SESIÓN DE APRENDIZAJE N°15

UNIDAD VII
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E.N º : 10059 “Juan Galo Muñoz Palacios” – Ferreñafe.
1.2.- GRADO : Sexto
1.3.- SECCIÓN : “A”
1.4.- TURNO : Mañana
1.5.- ÁREA : Comunicación
1.6.- FECHA : de Noviembre del 2019
1.7.- PROFESORA : Bertha Elisa Valverde Lucero.

II.- TITULO DE LA SESIÓN:

“PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS UN TEXTO DRAMÁTICO”

III.- PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS -Adecúa el texto a la situación  Escribe diversos tipos de texto, (dramáticos) adecuándose al Escribe textos Lista de cotejo.
DE TEXTOS. Comunicativa. destinatario, tipo textual u a algunas características. dramáticos teniendo
-Organiza y desarrolla las  Desarrolla sus ideas en torno a un tema, de acuerdo al un cuenta su
ideas de forma coherente y propósito comunicativo ampliando la información de forma
Cohesionada. estructura.
pertinente.
-Utiliza convenciones del
 Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto,
lenguaje escrito de forma
pertinente. (dramáticos) revisando si se adecúa a la situación
-Reflexiona y evalúa la forma, comunicativa.
el contenido y contexto del  Emplea algunos recursos textuales (como el uso de negritas,
texto escrito. comillas, personificaciones e hipérboles) para reforzar el
sentido del texto (dramático).
IV.- CONTENIDOS TRANSVERSALES:

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común -Los estudiantes realizan actividades donde practican valores que los ayudan a
superar diversas situaciones.

V.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS
DE LA SESIÓN APROXIMADO

EN GRUPO CLASE
- Saludo a los niños y niñas amablemente.
- Dialogo con los niños y niñas y pido que observen un papelote con un pequeño texto:

Todo un mundo de sentimiento expresados:

El gato encerrado
Creación colectiva de los alumnos del taller de teatro de
6° grado.

Se presenta este jueves a las 7:30p.m en el auditorio del

colegio.
INICIO
No faltes. La entrada es libre.
15´

- Después de leer el aviso responde.

¿De qué crees que pueda tratar la obra El gato encerrado?
¿A quiénes va dirigido el aviso?
¿Cómo lo sabes?
¿Por qué se ha empleado la expresión “todo un mundo de sentimientos” para describir esa obra
de teatro?
Si te pidieran escribir un guion teatral, ¿qué historia te gustaría contar? ¿Cómo lo harías?
- Comunico el propósito de la sesión:
“Hoy planificaremos y escribiremos un texto dramático”.
- Establecemos acuerdos para trabajar en armonía.
 Antes de la lectura

- Presento a los niños y niñas el Anexo 01 y 02; para informarnos sobre los detalles a tener en
cuenta para escribir un texto dramático, usando el guion teatral.
70¨

Durante la lectura

DE MODO INDIVIDUAL:
-Invito a los niños y niñas que realicen una lectura silenciosa y luego leen en cadena el texto.
PROCESO -Analizan los cuadros presentados en el Anexo 02 e intentan completarlo.

Después de la lectura

-Pido a los niños y niñas respondan:

¿Qué hicieron hoy?
-Escuchamos las respuestas voluntariamente, tomamos nota en la pizarra en forma de lluvia de ideas.
-Pido que se organicen en pareja y planifiquen su texto dramático.
-Comentamos la importancia de identificar la estructura de un texto dramático (guion teatral) y sus detalles.
-Presentan sus trabajos a través de la técnica del museo.

EN GRUPO CLASE:
-Formulo preguntas:
 ¿Qué te pareció el texto que leíste?
CIERRE  ¿Les ha gustado? 10´
 ¿Qué observamos?
 ¿Por qué es importante?
-Aplico una ficha de cotejo.

VI.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON DURANTE EL APRENDIZAJE Y LA
ENSEÑANZA?
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MARINA ESTHER ÑIQUEN TELLO BERTHA ELISA VALVERDE LUCERO

SUBDIRECTORA PROFESORA DE AULA 6° “A”
Anexo 01
ANEXO 02: