Concursul de fizică creativă ŞTEFAN PROCOPIU

Etapa naţională, Iaşi 17-18 mai 2008

Secţiunea Lucrări scrise

Probă pentru clasa a VI-a

 Problemele sunt opţionale! Timp de lucru: 3 ore.
 Pentru redactarea răspunsurilor poate fi utilizat calculatorul de buzunar.

Ciudat, mă întreb de ce se întâmplă asta?

1. Aplicare. Trebuie deosebite trei lichide incolore. Tu cum ai proceda?
2. Explicare. Ce efecte ar avea asupra nivelului mării topirea gheţarilor de pe oceanele şi solul
Pământului?
3. Interpolare-extrapolare. Pentru poziţia unui
automobil jucărie (d) în diferite momente d (m) 0 1 2 3 4 5 6
de timp (t) s-au obţinut valorile din tabel. a) t (s) 0 1,48 2,31 3,42 4,55 5,72 6,88
Caracterizează mişcarea mobilului. b) Ce
explicaţie poate avea abaterea mai mare a uneia dintre determinări faţă de celelalte? c) Ce
valoare probabilă are viteza în momentul 0?
4. Evaluare. Într-un autobuz sunt legate două baloane umflate: unul atârnă prins printr-un fir de
plafon, celălalt pluteşte în aer, prins cu un fir de podea. Cum se vor înclina firele baloanelor,
datorită inerţiei, în timpul mişcării autobuzului?
5. Analiză. Descrie construcţia şi funcţionarea unui pirometru, ştiind că: a) pirometrul se realizează
dintr-o scândură tăiată în formă de U, un ac de cusut şi un bold cu gămălie; b) dacă se încălzeşte
acul cu o lumânare, boldul trecut prin urechea acului va devia. Cât timp va devia boldul?
6. Perspicacitate. Galileo Galilei a suspendat de un taler al unei balanţe două vase, unul sub altul,
cel de deasupra conţinând o cantitate de apă, apoi a echilibrat balanţa pe celălalt taler. Ce crezi
că a observat Galilei, atunci când a dat drumul apei să curgă în vasul de dedesubt?
7. Inventivitate. Poţi realiza următorul experiment. Introduci o sfoară prin două orificii făcute la
extremităţile unei cutii de chibrituri. Apuci de capetele sforii şi, înclinând sfoara într-o parte şi în
alta, arăţi cum cutia alunecă uşor pe sfoară, în ambele sensuri. Totuşi, poţi opri cutia din
alunecare, în diferite puncte ale sforii. Cum ai proceda?
8. Clubul ingenioşilor. Imaginează şi tu un experiment, pentru a-ţi surprinde şi amuza colegii.
9. Jurnal de observaţii. Povesteşte o întâmplare amuzantă trăită de tine, din care ai căpătat
cunoştinţe noi de fizică.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- Diploma NEWTON - gândire ştiinţifică teoretică: 1, 2, 3, 4, 5;
- Diploma ARHIMEDE - spirit de observaţie şi perspicacitate: 1, 2, 3, 6, 7;
- Diploma COPERNIC – flexibilitate: 1, 2, 3, 8, 9;
- Diploma PROCOPIU - cumulează punctajele;
- Diploma EINSTEIN se acordă lucrărilor cu nivel ridicat de originalitate.

Autori: prof. Iulian Leahu, Şc. „Al. cel Bun” Iaşi, prof. Magdalena Cahniţă, Şc. „G. Coşbuc” Iaşi, prof.
Daniela Drăgan, Şc. „Al. cel Bun” Iaşi
Colaboratori: prof. Maricica Manole, Şc. „Elena Cuza” Iaşi;
prof. Adriana Todirel, Şc. „I. Ghica” Iaşi; prof. Luminiţa Popa, Şc. Normală Iaşi
Coordonator ştiinţific: conf. univ. dr. Cristian Baban, Facultatea de fizică, Univ. „Al. I. Cuza" Iaşi
 Concursul de fizică creativă ŞTEFAN PROCOPIU
Etapa naţională, Iaşi 17-18 mai 2008
Secţiunea Lucrări scrise

Probă pentru clasa a VII-a

 Problemele sunt opţionale! Timp de lucru: 3 ore.
 Pentru redactarea răspunsurilor poate fi utilizat calculatorul de buzunar.

Ciudat, mă întreb de ce se întâmplă asta?

1. Anticipare. În jurul unui plan înclinat dublu (ca în figură) alunecă un
lanţ, cu frecări neglijabile. Deoarece pe unul dintre plane se găsesc în
fiecare moment mai multe verigi ale lanţului, această porţiune ar β
α
trebui să antreneze întregul lanţ într-o mişcare permanentă
(perpetuum mobile). Simon Stevin (inginer flamand, 1598-1620) a
contrazis această presupunere. Tu cum ai argumenta? Lanţ
2. Explicare. Într-o eprubetă transparentă se introduce o bilă, apoi
eprubeta este scufundată vertical în două vase transparente cu apă,
unul cilindric, celălalt paralelipipedic. Explică ce vei vedea dacă priveşti bila prin peretele lateral al
fiecărui vas. Dar dacă ai privi prin suprafaţa apei, înclinând eprubeta? Poţi explica de ce?
3. Argumentare. Un şofer susţine că nu a depăşit viteza de 50 km/h, în timp ce poliţistul care
măsoară urmele de frânare ale roţilor, găsind 10 m, susţine că da. Din considerente energetice
(variaţia energiei cinetice este egală cu lucrul mecanic al forţei de frecare), cine are dreptate?
4. Analogie. De unde ar trebui să culeagă un bob (dintre cele împrăştiate în curte) în timpul cel mai
scurt o cioară care coboară de pe un gard şi trebuie să ajungă pe gardul opus? În mod similar,
dintre drumurile posibile, şi lumina l-ar alege pe cel care cere timpul cel mai scurt (conform
principiului lui Fermat).
5. Extrapolare. Cu două bolduri şi un fir de aţă, imaginează o metodă pentru a contura o figură
geometrică cu proprietatea că suma distanţelor de la orice punct al ei până la două puncte fixe
este constantă. Dacă se construieşte o oglindă cu această formă, unde va ajunge lumina ce
pleacă de la o sursă aflată într-unul din punctele fixe? Foloseşte principiul lui Fermat.
6. Perspicacitate. Galileo Galilei a suspendat de un taler al unei balanţe două vase, unul sub altul,
cel de deasupra conţinând o cantitate de apă, apoi a echilibrat balanţa pe celălalt taler. Ce crezi
că a observat Galilei, atunci când a dat drumul apei să curgă în vasul de dedesubt?
7. Estimare. Ce traseu ar trebui să parcurgă o broască ţestoasă dintr-un punct de pe uscat, oblic faţă
de linia ţărmului, pentru a ajunge cât mai repede în apă, într-un punct aflat aproape de ţărm, ştiind
că merge mai încet decât înoată? Foloseşte, de asemenea, principiul lui Fermat.
8. Utilizări neobişnuite. Cu ajutorul unei rigle gradate, imaginează un procedeu pentru a deosebi
două lichide incolore, apă şi alcool.
9. Compoziţie. Scrie un eseu ştiinţific despre ... iluzii optice.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- Diploma NEWTON - gândire ştiinţifică teoretică: 1, 2, 3, 4, 5;
- Diploma ARHIMEDE - spirit de observaţie şi perspicacitate: 1, 2, 3, 6, 7;
- Diploma COPERNIC – flexibilitate: 1, 2, 3, 8, 9;
- Diploma PROCOPIU - cumulează punctajele;
- Diploma EINSTEIN se acordă lucrărilor cu nivel ridicat de originalitate.

Autori: prof. Iulian Leahu, Şc. „Al. cel Bun” Iaşi; prof. Eugen Oniciuc, Col. Naţional Iaşi;
Colaboratori: prof. Elisabeta Asăndulesei, prof. Magdalena Postolache, Şc. „B.P. Haşdeu” Iaşi;
prof. Daniela Murgescu, Şc. „Gh.I. Brătianu” Iaşi; prof. Gabriela Gârlagiu, Şc. „I. Creangă” Iaşi
Coordonator ştiinţific: conf. univ. dr. Cristian Baban, Facultatea de fizică, Univ. „Al. I. Cuza" Iaşi
 Concursul de fizică creativă ŞTEFAN PROCOPIU
Etapa naţională, Iaşi 17-18 mai 2008
Secţiunea Lucrări scrise

Probă pentru clasa a VIII-a

 Problemele sunt opţionale! Timp de lucru: 3 ore.
 Pentru redactarea răspunsurilor poate fi utilizat calculatorul de buzunar.

Ciudat, mă întreb de ce se întâmplă asta?

1. Evaluare. O riglă din plastic frecată cu o ţesătură din lână atrage şi A
păstrează pe suprafaţa sa bucăţi de hârtie. Cum explici fenomenele? Ce
fenomen nou ai observa, dacă ai mărunţi bucăţile de hârtie? De ce?
2. Aplicare. „Am luat două pungi de hârtie, le-am agăţat cu gura în jos de B
talerele unei balanţe în laborator, apoi am pus o spirtieră aprinsă sub una
dintre pungi. Atunci am văzut că punga sub care am pus spirtiera s-a ridicat
mai sus decât cealaltă pungă cu aer rece” (Florin, cl. a VII-a). Cum explici
observaţia? Dar dacă ai lega pungile cu gura în sus şi ai încălzi sub una
dintre ele? Ce utilizări ai putea da balanţei cu pungi?
3. Explicare. În desenul alăturat este prezentată „fântâna lui Heron”: un vas C
deschis, A şi două vase închise, B şi C, legate prin trei tuburi. La început,
când în A se află o cantitate de apă, iar B este plină cu apă şi C este goală,
prin tubul din vasul A ţâşneşte apă. Cum explici? Cum poate fi modificată
înălţimea jetului? Când încetează apa să ţâşnească?
4. Predicţie. Pe suprafaţa unui balon umflat se presează gura unui pahar. Pentru ca paharul să
rămână ataşat de balon, balonul ar trebui să fie în
continuare umflat sau dezumflat?
5. Analiză. O prismă din lemn de brad, cu secţiunea un
triunghi echilateral pluteşte pe apă dulce cu una dintre Apă
feţe deasupra, iar pe apă sărată, cu una dintre muchii Apă sărată dulce
deasupra. De ce?
6. Perspicacitate. Galileo Galilei a suspendat de un taler al unei balanţe două vase, unul sub altul,
cel de deasupra conţinând o cantitate de apă, apoi a echilibrat balanţa pe celălalt taler. Ce crezi
că a observat Galilei, atunci când a dat drumul apei să curgă în vasul de dedesubt?
7. Evaluare. „Când apa fierbe pe ochiul de aragaz, ies aburi mai puţini din oală decât după ce se
închide aragazul” (Bogdan, cl. a VI-a). Ce consideri că observă Bogdan?
8. Ipoteze. „Am pus apă la fiert într-un vas şi am dat drumul la un cuişor (mirodenie). Când apa a
început să se încălzească şi au apărut bule de aer pe pereţii vasului, am observat că micul cuişor
care stătuse până atunci orizontal la fundul apei s-a ridicat în picioare, cu capătul mai gros spre
suprafaţă, parcă era un bold înfipt în fundul vasului. După câteva minute, cuişorul s-a ridicat la
suprafaţă” (Georgiana, cl. a VI-a). Ce observaţii face Georgiana? Cum le explici?
9. Clubul ingenioşilor. Cu ajutorul unei balanţe, a două cutii identice, una închisă, cealaltă găurită
concepe o metodă de măsurare a densităţii aerului ambiant.

 Răspunsurile se notează cu câte 10 puncte, cu 1 p. din oficiu.

 Problemele se repartizează pe diplome (profiluri creative) în felul următor:
- Diploma NEWTON - gândire ştiinţifică teoretică: 1, 2, 3, 4, 5;
- Diploma ARHIMEDE - spirit de observaţie şi perspicacitate: 1, 2, 3, 6, 7;
- Diploma COPERNIC – flexibilitate: 1, 2, 3, 8, 9;
- Diploma PROCOPIU - cumulează punctajele;
- Diploma EINSTEIN se acordă lucrărilor cu nivel ridicat de originalitate.

Autori: prof. Iulian Leahu, Şc. „Al. cel Bun” Iaşi, prof. Daniela Drăgan, Şc. „Al. cel Bun” Iaşi
Colaboratori: prof. Corina Balan, Şc. „T. Maiorescu” Iaşi, prof. Vasile Silvaş, Şc. Tomeşti,
prof. Rodica Apolozan, Clubul Copiilor, Podu Iloaie
Coordonator ştiinţific: conf. univ. dr. Cristian Baban, Facultatea de fizică, Univ. „Al. I. Cuza" Iaşi