Análisis del relato sobre la docencia del profesor Ron Carlk, desde los principios de la teoría

constructivista y de las demás teorías para contribuir a la maximización del aprendizaje y al

mejoramiento de las condiciones de enseñanza-aprendizaje en sus alumnos.

Problemáticas detectadas

El profesor Ron Clark, llega a la ciudad de Nueva York, donde entra a trabajar en la escuela

Inner Harlem, allí inicia a dar clases al peor curso de toda Nueva York, el rector pensaba que

todo iba ser un fracaso, pero el profesor Ron mantenía la esperanza de ayudar los estudiantes.

El profesor Ron Clark, encontró las siguiente dos fuentes problemáticas, las cuales se

relacionan a continuación:

Estudiantes:

 Indisciplina

 Problemas de atención

 Problemas de aprendizaje

 Desorden

 Desadaptación social

 Irrespeto

 No siguen normas de convivencia

 Algunos de ellos estaban en trabajos ilegales.

 No llevan acciones éticas.

 Núcleo familiar de los estudiantes:

 Madres solteras

 Estudiante encargada de cuidar a sus hermanos menores

 Padres desinteresados

 Familias disfuncionales

 Padres que no escuchan, ni apoyan a sus hijos

 Padres sin tiempo para sus hijos

 Maltrato intrafamiliar

Según (Bednar et al. 1991,el constructivismo es una teoría que equipara al aprendizaje con

la creación de significados a partir de experiencias.

En el relato sobre la docencia del profesor Ron Carlk, se evidencia a un gran personaje,

llevando en alto su vocación de ayudar a los demás. La escuela Harlem, fue un espacio donde

una vez más el profesor demuestra a todos que no es imposible triunfar, pese a las

dificultades.

Antes de iniciar su primera clase el profesor decide salir a conocer el nucleó familiar de sus

estudiantes, encontrándose con una gran problemática, a lo anterior la teoría constructivista

, como postulado, Lev Vygotsky,(Bielorusia,1896-1934), evidencia como la posición socio-

cultural, es clave para lograr una serie de aprendizajes; la contribución de L. Vygotsky fue

el señalar que el aprendizaje no es una actividad individual, sino social, donde se valora la

importancia de la interacción social en el aprendizaje, pues se ha comprobado que se aprende

más eficazmente cuando se hace de forma cooperativa.

Si dentro del entorno donde interactúa el individuo no se cuenta con una red de apoyo, será

complejo llevar a cabo un buen aprendizaje. De esta manera el profesor conociendo las

problemáticas familiares de sus estudiantes, inicia su primer día de clases.

El primer día de clases, se encuentra con un desorden total, cada estudiante hacia lo que

quería, nada les detenía, es allí donde utiliza la estrategia de poner reglas, para así mejorar la

convivencia, además busca tener clases dinámicas, participativas, donde cada estudiante

logre interactuar trata de poner un reto a cada estudiante, para lograr un cambio en el

comportamiento. Según Piaget, (1896-1980), el sujeto interactúa con el objeto del

conocimiento; y es allí donde el maestro también cambia el papel del docente, pues ahora es

moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante más. El

constructivismo supone también un clima afectivo, armónico, de mutua confianza, ayudando

a que los estudiantes se vinculen positivamente con el conocimiento y por sobre todo con su

proceso de adquisición.

El profesor da a sus alumnos diferentes herramientas con las cuales ellos, puedan ser capaces

de construir su propio aprendizaje, pero para esto se llenó de paciencia, trabajo diferentes

estrategias, entre las cuales, para tener la atención de sus alumnos, hace un trato el cual

consistía en que si le prestaban atención, cada 15 segundos se debía tomar una leche con

chocolate, y así lo hizo, y le funciono de maravilla, asimismo intercambia saberes con sus

alumnos, aprendiendo a saltar lazo y enseñando sus saberes. Evidenciándose el papel del

profesor dentro de la teoría constructivista, en el cual, el maestro es mediador del aprendizaje,

debe conocer los interese y diferencias individuales de sus alumnos, conocer las necesidades

evolutivas de cada uno, conocer el contexto en el cual se desenvuelve cada estudiante,

El profesor logra paso a paso tener un cambio significativo en sus estudiantes, llevándoles a

pensar y a comportarse de una manera diferente, además el curso llegó a ocupar el primer

puesto con las mejores notas en los exámenes realizados, el profesor pudo evidenciar el

cambio mediante la observación, a lo anterior se refleja un episodio donde la teoría

conductual es mediadora logrando que los estudiantes sean capaces de evidenciar una

conducta que refleja el aprendizaje logrado.

Cuando el profesor enferma, envía grabaciones a su alumnos, los cuales siguen atentos

aprendiendo, y de esta manera no se atrasó el proceso académico; según Frederic, (1886-

1969), el aprendizaje cognitivo, es uno de los principios de la teoría constructivista y de las

demás teorías para contribuir a la maximización del aprendizaje y al mejoramiento de las

condiciones de enseñanza-aprendizaje en sus alumnos.

Al final los estudiantes catalogan al profesor Ron como el mejor maestro, mostrando

agradecimiento por la paciencia y dedicación que les tuvo, y por enseñarles que si es posible

lograr los sueños y metas que se propongan. Desde la teoría de la conectividad, permite al

individuo un cambio potencial, duradero desde diferentes áreas, como: Emocional, mental,

fisiológico, efectuado como resultado de las experiencias e interacciones, con el contenido,

o con otras personas.