Introducción.

Los métodos de investigación como procesos sistemáticos permiten ordenar la

actividad de una manera formal, lo cual genera el logro de los objetivos. De manera
que es importante el desarrollo de la presente monografía, la cual trata sobre los
métodos de recolección de datos en un sentido general. En esta monografía solo
se señala en líneas generales los principales métodos de recolección de datos,
describiendo ventajas y sus desventajas, se describe un poco sobre los
instrumentos que se emplean y los tipos de respuestas.

De modo, que la finalidad de la presente monografía es cumplir en principio con el

requisito académico de la materia, y profundizar en el tema, así mismo puede servir
como material de apoyo en lo referente a métodos de recolección de datos, para lo
cual se hizo la revisión bibliográfica especifica en el II semestre del año en curso,
en la ciudad de Valencia.

La observación ha sido por muchos años un sello de estudios tanto antropológicos

como sociológicos. En años recientes, el campo de la educación ha visto un
crecimiento en el número de estudios cualitativos que incluyen la observación como
una forma de recoger información. Los métodos cualitativos de recolección de
datos, tales como entrevistas, observación y análisis de documentos, han sido
incluidos bajo el término global de "métodos etnográficos" en tiempos recientes. El
propósito de este artículo es discutir la observación, particularmente la observación,
como una herramienta para recoger datos en estudios de investigación cualitativa.
Aspectos de la observación discutidos aquí incluyen varias definiciones de la
observación, alguna historia de su uso, los propósitos para los que se usa, las
posturas o roles del observador, e información adicional acerca de cuándo, qué y
cómo observar. Información ulterior es proporcionada para manejar la conservación
de notas de campo y su uso al escribir la historia final.
 DEFINICION.

La observación es un proceso en el cual se obtiene información mediante el uso de

los sentidos. La Real Academia Española define este término como el acto de
observar, que a su vez se entiende como «examinar atentamente», «mirar con
atención o recato».

La observación es la adquisición activa de información a partir del sentido de la

vista. Se trata de una actividad realizada por un ser vivo (humanos, animales, etc),
que detecta y asimila los rasgos de un elemento utilizando los sentidos como
instrumentos principales. El término también se puede referir a cualquier dato
recogido durante esta actividad.

La observación a través de los sentidos es el método más antiguo usado por los
investigadores para describir y comprender la naturaleza y el ser humano. La
observación pretende describir, explicar, y comprender, descubrir patrones. Es un
instrumento que viene dado al ser humano, que utiliza la información que captan
nuestros sentidos, y permite el aprendizaje. La observación científica constituye el
primer paso del método científico. Es una habilidad básica del investigador. Existe
un fin, hay una planificación sistemática, un plan previo, se realiza el registro del
fenómeno observado y se evalúa la observación para verificar su validez y fiabilidad.
En investigación cualitativa lo observado es un fenómeno o hecho social y cultural.

¿Por qué usar la observación para recoger datos?

Los métodos de observación son útiles a los investigadores en una variedad de

formas. Proporcionan a los investigadores métodos para revisar expresiones no
verbales de sentimientos, determinan quién interactúa con quién, permiten
comprender cómo los participantes se comunican entre ellos, y verifican cuánto
tiempo se está gastando en determinadas actividades. La observación permite a los
investigadores verificar definiciones de los términos que los participantes usan en
entrevistas, observar eventos que los informantes no pueden o no quieren compartir
porque el hacerlo sería impropio, descortés o insensible, y observar situaciones que
los informantes han descrito en entrevistas, y de este modo advertirles sobre
distorsiones o imprecisiones en la descripción proporcionada por estos informantes.

La observación puede ser usada como una forma de incrementar la validez del
estudio, como observaciones que puedan ayudar al investigador a tener una mejor
comprensión del contexto y el fenómeno en estudio. La validez es mayor con el
uso de estrategias adicionales usadas con la observación, tales como entrevistas,
análisis de documentos o encuestas, cuestionarios, u otros métodos más
cuantitativos. La observación puede ser usada para ayudar a responder preguntas
de investigación, para construir teoría, o para generar o probar hipótesis.

Cuando se diseña un estudio de investigación y se determina si usar la

observación como un método de recolección de datos, uno debe considerar los
tipos de preguntas que están guiando el estudio, el sitio en estudio, qué
oportunidades están disponibles en el sitio para la observación, la
representatividad de los participantes de la población en ese sitio, y las estrategias
a ser usadas para almacenar y analizar los datos

REQUISITOS.

Los Requisitos que deben cumplir las observaciones:

-Tener propósitos claros y bien definidos.
-Proyectarse hacia un plan específico y definido, y un esquema de trabajo claro y
orientado a cumplir los objetivos.
- Estar sujeta a comprobación. –
Poderse controlar sistemáticamente.
-Reunir los requisitos básicos de confiabilidad y validez.
- Plasmar sus resultados por escrito.

PROPOSITO.
El propósito de la observación es múltiple, permite al analista determinar que se
está haciendo, como se está haciendo, quien lo hace, cuando se lleva a cabo,
cuánto tiempo toma, donde se hace y porque se hace.
La observación puede emplearse para verificar los resultados de una entrevista, o
bien como preparación de la misma. También es otra técnica valiosa para recopilar
datos que implican relaciones. La observación tiende a adquirir mayor sentido al
nivel técnico del procesamiento de datos, donde las tareas se cuantifican más
fácilmente. Entre estas tareas encontramos la recopilación, acumulación y
transformación de los datos.
 Clasificación.

La observación en investigación cualitativa puede clasificarse de varias formas:

Por su estructura
-Observación estructurada

El problema de investigación está muy acotado por lo que se definen con claridad
qué fenómenos o conductas se van a observar y cómo se van a valorar, categorizar,
medir o cuantificar.
-Observación no estructurada

Cuando el problema no está muy acotado y se desea realizar una observación

exploratoria se utiliza la observación no estructurada. Busca la variabilidad de
fenómenos y conductas que pueden ser de interés para el objeto de la investigación.
Por la presencia del investigador

Será entonces oculta si los sujetos desconocen la existencia del observador y sus
fines. Será abierta o visible si los participantes se saben observados.
Por el control

Se hablará de observación controlada o artificial cuando los sujetos desarrollan sus

conductas en el laboratorio. Y será natural cuando la observación se presenta en el
entorno natural donde ocurren los fenómenos, en sociedad.
La observación participante

El paradigma de observación en investigación cualitativa se denomina Observación

Participante y, de algún modo, utiliza prácticamente todas las tipologías de
observación descritas más arriba. La Observación participante es según Taylor y
Bogdan (1984) la investigación que involucra la interacción social entre el
investigador y los informantes en el milieu (escenario social, ambiento o contexto)
de los últimos, y durante la cual se recogen datos de modo sistemático y no intrusito.
Implica la selección del escenario social, el acceso a ese escenario, normalmente
una organización o institución (por ejemplo, un hospital), la interacción con los
porteros (responsables de las organizaciones que favorecen o permiten el acceso
del investigador al escenario), y con los informantes, y la recolección de los datos.
 Ventajas y desventajas de la observación.

Ventajas.
·Los hechos se estudian en el momento que ocurren y sin intermediarios.

·La información que se obtiene no depende del deseo que tengan los sujetos de
proporcionarla. Por lo tanto, es independiente de la persona para suministrarla.
Desventajas.
·Muy difícil de aplicar a muestras grandes.
·Puede resultar costosa cuando se requiere de observadores calificados.
·No brinda información sobre acontecimientos pasados o posteriores.

Material necesario.

Según el tipo de observación se podrán utilizar diferentes instrumentos. En la

observación de laboratorio se pueden utilizar monitores de rastreo ocular,
pupilómetros, grabadoras de audio, vídeo, etc. El lápiz y el cuaderno de notas son
el común denominador de toda observación.

Pasos de la observación.

1.Determinar y definir aquello que se va a observar.

2. Estimar el tiempo necesario de observación.
3. Obtener la autorización para llevar a cabo la observación.
4. Explicar a las personas que van a ser observadas lo que se va hacer y las
razones para ello.
 CONCLUSIONES.

 La observación es la técnica de investigación básica de todo procedimiento

científico, el inicio de la comprensión de la realidad y el método básico en el
quehacer diario de todo docente.

 Como todo proceso científico debe planificarse, controlarse

sistemáticamente, enfocarse a los objetivos y estar sujeta a comprobación
para lo cual debe cumplir con los requisitos básicos de confiabilidad y
validez.

 Los autores la han clasificado de diferentes maneras, pero se coincide en el

hecho de que a mayor cercanía del hecho, persona o proceso estudiado
mejor calidad en la información recabada, siempre y cuando el investigador
cumpla con los requerimientos científicos independientemente de su
enfoque investigativo.

 La observación participante implica la compenetración del investigador en

las actividades diaria de la cultura o grupo al cual pretende estudiar, para
facilitar una mejor comprensión de esos comportamientos y actividades.

 El instrumento que permite registrar los datos de la observación, con un

orden cronológico, práctico y concreto para derivar de ellos el análisis de una
situación o problema determinado, es el guion de observación.
 BIBLIOGRAFIA.

http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/recogida_obse
rvacion.pdf

https://gabriellebet.files.wordpress.com/2013/01/tecnicas-de-recoleccic3b3n4.pdf

https://es.slideshare.net/MarluVillanueva/la-observacion-como-tecnica-de-
recoleccion-de-datos-69215191

http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/466/998

http://metodelainv.blogspot.es/

https://concepto.de/observacion/#ixzz5yDMjNyvr