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Institucion Educativa

Nº1244 “MICAELA BASTIDAS”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
▪ Área : Educación Religiosa
▪ Nivel : Secundaria
▪ Grado : 5ro
▪ Sección :B
▪ Fecha : 27/05/2019
▪ Duración : 2 horas
▪ Profesor : Juan Carlos Romero Colan

II. TÍTULO: “EL ECUMENISMO


III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

TEXTO BIBLICO DE INTEGRACION


EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Construye su Cultiva y valora las Demuestra con Romanos 14:19 Explican su ▪ Ficha de
identidad como manifestaciones convicción su fe en Así que procuremos lo que trabajo coevalución
persona humana, religiosas de su entorno diálogo crítico entre contribuye a la paz y a la realizado a
amada por dios, argumentando su fe de cultura y ciencia través de un
edificación mutua.
digna, libre y manera comprensible y frente a otras dialogo
trascendente, respetuosa. manifestaciones grupal.
comprendiendo la religiosas y
doctrina de su propia espirituales.
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas”
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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS
MOMENTOS
SECUENCIA METODOLÓGICA Y TIEMPO
PEDAGÓGICOS
MATERIALES

Iniciamos saludando cordialmente a los estudiantes. Se realiza una oración pidiendo a Dios
que bendiga la sesión de clase.

Problematización
Comenzamos leyendo el texto bíblico.

15’
Biblia

Se plantea las siguientes interrogantes: Link

Saberes previos
¿Qué es el Ecumenismo?
¿Quién dirige el Ecumenismo?

Conflicto cognitivo

¿Qué entiendes por Ecumenismo?


¿Qué pasaría si no existiera el respeto?
INICIO

Los estudiantes responden a las preguntas de manera de lluvia de ideas.

▪ Propósito de la sesión
Se Que el estudiante conozca las características la palabra Ecumenismo.
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PROCESOS DIDÁCTICOS COGNITIVO.


Recepción de información
PROBLEMATIZACION. En las manifestaciones Biblia
ANALISIS DE INFORMACION.
TOMA DE DECISIONES.
Se les muestra un material informativo sobre Papelote 65’
Organizamos la ubicación del Aula en forma de grupo y consolidamos cinco equipos en
seis sectores de estudiantes.
Plumones
Reorganizada, los equipos identifica y pegan en la pizarra dibujos de valores como: Tijeras
Respeto, honestidad, justicia, unión, verdad , material previamente elaborado. Pegamento

Responde a las interrogantes: Recursos del aula


DESAR
ROLLO ¿Qué valores deben practicar las iglesias?
¿Qué valores se practican actualmente en las iglesias de Lima?
¿Qué valores practican en tu familia?

Interrelación de las partes para explicar o justificar


Explicar sus trabajos realizados.
Primer equipo: El respeto.
Segundo equipo: La honestidad.
Tercer equipo: La justicia.
Cuarto equipo: La unión.
Quinto equipo: La verdad.

Se realiza las conclusiones en un conversatorio, se les motiva a los estudiantes a transmitir


Biblia 10’
la información recibida a otras personas.

CIERRE
Evaluación: Preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿De qué manera lo aprendí?
¿De que manera me sirve lo que aprendí hoy?

V. BIBLIOGRAFÍA

a. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE: biblioteca virtual, la Biblia.


b. Bosch, Juan (1991). Para comprender el ecumenismo. Editorial Verbo Divino. ISBN 978-84-
7151-725-8

c. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: Biblia.

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V.B. COORDINACIÓN DOCENTE

Ficha de coevaluacion

Tema…………………………………………………………

Nombre de grupo …………………………………………………….. Fecha ……………………………..

N. INTEGRANTES Muy Bueno Bueno Regular Deficiente Total


5 4 2 1

01

02

03

04

05

06