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Guía de ejercitación
Tercero Medio
Comprendo el género lírico
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=k58lQh-MLx8
Dialoguemos
1) ¿De qué o quién se habla en el poema recitado por el personaje del video?
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Para facilitar tu comprensión, te presentamos el siguiente cuadro que sintetiza las principales características del género
lírico.
ASPECTOS DESCRIPCIÓN
Expresar la interioridad y emocionalidad del hablante lírico a través del uso de un lenguaje
Objetivo
figurado o connotativo.
Se distingue de otros géneros por utilizar un lenguaje más connotativo que denotativo, en
Lenguaje otras palabras, en la poesía se incorpora y se utiliza el sentido figurado de los términos, lo que
dota de vida y expresividad al texto poético.
El ser ficticio que expresa su mundo interior en este género literario recibe el nombre de
Emisor
hablante lírico.
A diferencia de los otros géneros literarios, no se dispone de una estructura preestablecida
Estructura (prosa o verso), dotando de mayor libertad al creador para que pueda expresar el mundo
interior de hablante.
Se caracteriza por manifestar el interior del hablante, por lo que muchos de sus temas tendrán
Temas íntima relación con las ideas, emociones, sentimientos y/o sensaciones propias del ser humano
(el amor, el miedo, la angustia, la desolación, la esperanza, etc.).
Tipos de obras Oda, soneto, balada, caligrama, romance, acróstico, antipoesía, etc.
Un vistazo al libro
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http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/
files/recursos/metricaentextos/html/poema_guitarra_intef.jpg
Para conocer los constituyentes del género lírico, te presentamos un cuadro resumen en el que se dan a conocer sus
principales componentes.
COMPONENTES DEFINICIÓN
Es aquella voz, creada por el poeta, que se encarga de expresar todas las ideas, sentimientos y
Hablante lírico
emociones presentes en el poema.
Es aquello que provoca un determinado estado anímico en el hablante, lo que causa el
Objeto lírico sentimiento en la voz poética, por lo tanto, es de lo que se hablará a lo largo del poema. Puede
ser una persona, un animal, una emoción, una situación, etc.
Es el concepto o tema que representa lo más importante del mensaje. Dicho en otras palabras,
corresponde al sentimiento predominante en el hablante, que surge a partir de su estado de
Motivo lírico
ánimo y lo que lo rodea, impulsándolo a exteriorizar su mundo interior. Generalmente, es una
idea abstracta.
Temple de ánimo Es el estado emocional que demuestra el hablante lírico a lo largo del poema.
El conocer las características del género lírico ayuda al lector a tener una mejor comprensión de lo que el hablante quiere
expresar en el poema. A modo de ejemplo, podemos afirmar que, al momento de crearse un texto perteneciente al
género lírico, el hablante estará contemplando, consciente o inconscientemente, un objeto lírico que lo motivará a
manifestar su sentir, expresando verbalmente el estado emocional que dicho objeto le generó durante los instantes en
que lo estuvo apreciando.
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Actividad
I. Lee los siguientes poemas con tu profesor y determinen juntos cuál es el objeto lírico, el motivo lírico y al menos
dos características del temple o estado de ánimo del hablante.
TEXTO 1
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TEXTO 2
“Yo no digo que ponga fin a nada A. ¿Cuál es el objeto lírico que inspira este
no me hago ilusiones al respecto poema?
yo quería seguir poetizando ____________________________________
pero se terminó la inspiración. ____________________________________
La poesía se ha portado bien
yo me he portado horriblemente mal. ____________________________________
____________________________________
Qué gano con decir
yo me he portado bien
la poesía se ha portado mal
cuando saben que yo soy el culpable. B. ¿Qué es lo que motiva al hablante a
escribir sobre este objeto lírico?
¡Está bien que me pase por imbécil! ____________________________________
____________________________________
La poesía se ha portado bien
yo me he portado horriblemente mal ____________________________________
la poesía terminó conmigo”. ____________________________________
Nicanor Parra, La poesía terminó conmigo.
2. _________________________________
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Figuras literarias
FIGURA DEFINICIÓN
Consiste en trasladar el sentido de una palabra a otro término sin necesidad de que haya una
Metáfora similitud evidente entre ambos elementos. Esta comparación se caracteriza por ser efectuada
de manera tácita, es decir, sin nexo explícito.
Se realiza una relación de semejanza de significado o sentido entre dos o más elementos por
Comparación
medio del uso de un conector de tipo comparativo.
Es aquella figura literaria que consiste en aumentar o disminuir excesivamente el sentido de
Hipérbole
aquello de lo que se habla.
Figura literaria que se relaciona con la construcción gramatical del verso. Específicamente,
Hipérbaton
consiste en invertir el orden lógico que deberían tener las palabras al interior de este.
Ocurre cuando se dota de vida, acciones o cualidades propias del ser humano a algo que es
Personificación
irracional, inanimado, incorpóreo o abstracto.
Anáfora Es la figura literaria que consiste en repetir palabras al principio de versos consecutivos.
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Actividad
II. Lee el siguiente poema y responde las preguntas que aparecen adjuntas al texto. Luego comparte tus respuestas
con tus compañeros(as) y profesor.
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PSU
Para reforzar lo anteriormente visto, analiza con tus compañeros y tu profesor el siguiente ejercicio PSU DEMRE, del
Proceso de Admisión 2015. Recuerda poner atención en los pasos de resolución.
I
“Te doy, Claudia, estos versos, porque tú eres su dueña.
Los he escrito sencillos para que tú los entiendas.
Son para ti solamente, pero si a ti no te interesan,
un día se divulgarán tal vez por toda Hispanoamérica.
Y si al amor que los dictó, tú también lo desprecias,
otras soñarán con este amor que no fue para ellas.
Y tal vez verás, Claudia, que estos poemas,
(escritos para conquistarte a ti) despiertan
en otras parejas enamoradas que los lean
los besos que en ti no despertó el poeta.
II
Cuídate, Claudia, cuando estés conmigo,
porque el gesto más leve cualquier palabra, un suspiro
de Claudia, el menor descuido,
tal vez un día lo examinen eruditos,
y este baile de Claudia se recuerde por siglos.
Claudia, ya te lo aviso.
III
De estos cines, Claudia, de estas fiestas,
de estas carreras de caballos,
no quedará nada para la posteridad
sino los versos de Ernesto Cardenal para Claudia
(si acaso)
y el nombre de Claudia que yo puse en esos versos
y los de mis rivales, si es que yo decido rescatarlos
del olvido, y los incluyo también en mis versos
para ridiculizarlos.
IV
Esta será mi venganza:
Que un día llegue a tus manos el libro de un poeta famoso
y leas estas líneas que el autor escribió para ti
y tú no lo sepas”.
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Cuídate, Claudia, cuando estés conmigo, 1. ¿A qué se refiere el hablante con que
“este baile será recordado por siglos”?
porque el gesto más leve cualquier palabra, un suspiro
de Claudia, el menor descuido, A) Que su intención es difundir su odio.
tal vez un día lo examinen eruditos, B) Que él nunca olvidará este baile.
y este baile de Claudia se recuerde por siglos. C) Que su poesía durará largo tiempo.
Claudia, ya te lo aviso.
2. Según los versos destacados, ¿qué
quedará para la posteridad?
De estos cines, Claudia, de estas fiestas,
de estas carreras de caballos, A) Absolutamente nada.
no quedará nada para la posteridad B) Los versos de Ernesto Cardenal.
sino los versos de Ernesto Cardenal para Claudia C) El amor hacia Claudia.
(si acaso)
y el nombre de Claudia que yo puse en esos versos 3. De los versos destacados podemos inferir
y los de mis rivales, si es que yo decido rescatarlos que
del olvido, y los incluyo también en mis versos
los poemas pueden no ser entregados
para ridiculizarlos. personalmente por Cardenal.
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A continuación, se presentan una serie de ejercicios que desarrollarás en un tiempo determinado por tu profesor.
Posteriormente, pon atención a la resolución que este realizará. ¡Recuerda, practicando vas reforzando!
A) melancolía.
B) repulsión.
C) añoranza.
D) desolación.
E) desconfianza.
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