CONTRATO 2156-2018 GOBERNACION DE NARIÑO

FUNDACION PARA EL PROGRESO Y EL DESARROLLO HUMANO

VALORACION
TIFLOLOGÍA

DATOS PERSONALES
Municipio
Institución:
Nombre del NNA Grado:

Edad Genero M ___F___ Teléfono(s):

Documento TI____CC___ RC____ No
Zona Rural__________ Urbana _________
Dirección:

Tipo de Discapacidad Visual

Según Colenbrander (1977), la discapacidad visual se clasifica en: Marque la que
Moderada corresponde.
Pueden realizar tareas visuales usando ayudas especiales e iluminación adecuada casi
como cualquier persona sin problemas de visión.
Severa
Requieren más tiempo para realizar tareas visuales, poner más esfuerzo y ser menos
preciso aun empleando ayudas ópticas.
Profunda
Puede ser muy difícil realizar tareas visuales y no pueden hacer nada que exija visión fina
o de detalle.
Ceguera
Ausencia total de la visión
Otras asociadas:

Manejo Braille o Macro tipo

Escritura Lectura

Nulo : No conoce el sistema de lectoescritura Nulo: No conoce el sistema de lectoescritura.

Bajo: Maneja pre-braille, se ubica espacialmente, Bajo: Explora sistema de forma táctil y ubica
realiza punzado libre y ejercicios grafo motores. cajetín pero no reconoce grafemas.
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VALORACION
TIFLOLOGÍA

Medio: Logra digitar los seis puntos del cajetín, Medio: Explora el sistema de forma táctil y
sigue instrucción para combinar grafemas. reconoce algunos grafemas.

Alto: Construye frases, textos, párrafos coherentes; Alto: Realiza lectura de manera fluida, teniendo
toma dictados y transcribe textos. en cuenta signos de puntuación.

Manejo de Abaco Abierto

Nulo: No conoce el instrumento de cálculo.
Bajo: Realiza exploración de Ábaco e identifica ejes y cuentas

Medio: Identifica el Ábaco Abierto como herramienta de cálculo, reconoce ejes.

Identifica la noción de Unidad, Decena, Centena y Unidad de Mil.
Reconoce las siete clases del Ábaco Cerrado y ubica números de acuerdo a instrucción de derecha a izquierda.
Alto: Reconoce el Ábaco Abierto como herramienta de cálculo con todos sus componentes.
Realiza operaciones básicas de suma y resta.
Manejo Abaco Cerrado

Nulo: No conoce el instrumento de cálculo.

Bajo: Realiza exploración de Ábaco e identifica ejes, barra horizontal y cuentas.

Medio: Identifica el Ábaco Cerrado como herramienta de cálculo, reconoce ejes, barra horizontal,
reconoce que las cuentas de la barra superior equivalen a cinco y las inferiores a uno.
Identifica que cada tres ejes se encuentra punto en relieve que indica mil, millón, entre otros.
Reconoce las siete clases del Ábaco Cerrado y ubica números de acuerdo a instrucción de derecha
a izquierda.
Alto: Reconoce el Ábaco Cerrado como herramienta de cálculo con todos sus componentes.
Realiza operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división de forma compleja e
indirectas.
Manejo de Bastón de Orientación.

Nulo: No se moviliza de forma independiente en espacios cerrados o abiertos.

Bajo: Reconoce puntos de referencia en el espacio (olores, sonidos, texturas, o indicadores

táctiles durante recorridos cortos)
No maneja bastón guía de acuerdo a técnicas pre-bastón.
Reconoce puntos cardinales y ubicación espacial.

Medio: Maneja técnicas de protección alta y baja; desplazándose de forma independiente en

espacio cerrado.
Realiza rastreo con mano dominante evitando golpearse con objetos pegados a la pared.
Realiza recorridos en espacio abierto con guía vidente identificando y dominando puntos
cardinales, ubicación espacial y técnicas de guía vidente.
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VALORACION
TIFLOLOGÍA

Alto: Maneja todas las técnicas de orientación y movilidad (diagonal, básica, desplazamiento,
subir y bajar escaleras, tres puntos)
Realiza recorridos en espacios abiertos de forma independiente con o sin el apoyo de guía
vidente.
Traza y memoriza rutas.

Manejo Lector de Pantalla Jaws (Software)

Nulo: No conoce el software ni lo utiliza

Bajo: Identifica el software y algunos comandos.

Medio: Reconoce y utiliza el software usando comandos para programas de office.

Alto: Utiliza el software en la vida cotidiana, maneja comandos para office, internet y correo
electrónico.

RESPUESTAS SENSORIALES

Indicadores Características SI NO Observaciones

Búsqueda de objetos
Búsqueda de personas
Curiosidad Percepción de cambios en el
entorno
Reacción al percibir un objeto
Táctil
Perceptual
Técnicas
Auditiva
exploratorias

REPERTORIOS BASICOS DE APRENDIZAJE

Componentes del Criterios de Escala de desempeño

desempeño Desempeño Dificultad Dificultad Dificultad Observaciones
alta media baja
Atención
Integración Concentración
cognitiva Memoria
Observación
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VALORACION
TIFLOLOGÍA

Iniciativa
Seguimiento de
instrucciones
Resolución de
problemas.

Ayudas técnicas utilizadas por el estudiante:

Plan de acción:

Nombre y Firma del Profesional: _______________________________________