LABORATORIO PARCIAL I PLANEAMIENTO EDUCATIVO

1. ¿Competencia / Objetivos
Diferencia
Competencia = “producto” capacidad que se adquiere para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y
generar nuevos conocimientos
Objetivos = “es impersonal” “intención” se plantea esperando resultados a largo plazo

Estructura de Competencia
Capacidad, Área, Contexto, Para qué?

¿Qué es la competencia?
es integral es un producto o un logro

Qué persigue la competencia

Actuar con valores, facilitar el aprendizaje individual que genere nuevos conocimientos

¿Cuál es el enfoque de la competencia?

El individuo (o la estudiante)

A que hace referencia la competencia

A los valores (integridad)

2. ¿Definición de Educación?

Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectivo del o la estudiante de acuerdo con la cultura
y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen (su entorno)

Definición Planificación

Es reunir las acciones para plasmar un plan de una idea concebida habiendo pensado como hacerlo, con qué recursos,
cuándo, dónde y quienes serán los actores

Definición de Indicador de logro

Se refiere a la actuación, es decir la utilización del conocimiento, son comportamientos, manifiestos, evidencias, rasgos o
conjunto de rasgos observables del desempeño humano lo cual permite afirmar que aquello previsto se ha alcanzado.

ej.

Practica las normas de convivencia de la comunidad en que se encuentra

Indicador: practica ya que es un proceso observable

Definición de Objetivos

Es una intención que no detalla a él o la estudiante es unipersonal es decir separa las actividades para adquirirlos
aisladamente pueden ser objetivos cognitivos, psicomotores y afectivos.

Un objetivo es el fin último al que se dirige una acción u operación. Es el resultado o sumatoria de una serie de metas y
procesos.
Definición y claridad en contenidos, Declarativos, Procedimentales y Actitudinales

Contenido = conjunto de saberes científicos, tecnológicos, culturales que se constituyen en medios que promueven el
desarrollo integral de los y las estudiantes

Declarativos = Se definen como el saber qué… están referidos a hechos, datos, conceptos y principios.

Procedimentales = Constituyen el saber hacer a la ejecución de procedimientos, estrategias y técnicas entre otros.

Actitudinales = hacen referencia al saber ser y se centran en los valores que se manifiestan por medio de las actitudes.

ej.

CONTENIDO DECLARATIVO CONTENIDO CONTENIDO ACTITUDINAL

PROCEDIMENTAL
La comunicación Formulación de preguntas y Manifiesta respeto a la
respuestas en diferentes opinión propia y ajena al
situaciones comunicativas interactuar oralmente

3. ¿Componentes mínimos en la Planificación de los Aprendizajes?

Competencias – Indicadores de logro – Aprendizajes esperados o Contenidos – Procedimientos – Recursos – Actividades

de Evaluación

4. ¿Etapas de la Planificación Docente?

5. ¿Atendiendo la diversidad cultural que busca la Planificación de los Aprendizajes?
6. ¿Qué es una Idea Fuerza?
7. De donde derivan los Ejes del Currículo de la Reforma Educativa?