La validación puede considerarse en cualquiera de los seis niveles.

Cada nivel es
correspondientemente más completo que el anterior, y cada nivel depende de los niveles
anteriores. En conjunto, son definitorios de DBT y se requieren en cada interacción con el
cliente. Describí estos niveles más completamente en una publicación de 1997.
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En el Nivel 1 de validación, los entrenadores de habilidades escuchan y observan lo que los
clientes dicen, sienten y hacen. También hacen esfuerzos activos correspondientes para
comprender lo que se dice y se observa. La esencia de este paso es que tanto el líder de
habilidades como el co-líder permanecen despiertos e interesados en los clientes,
prestando atención a lo que dicen y hacen en el momento actual. Los entrenadores notan
los matices de respuesta en la interacción. La validación en el Nivel 1 comunica que el cliente
per se, así como la presencia, las palabras y las respuestas del cliente en la sesión, tienen
"tal fuerza como para atraer una atención seria". 2 Aunque ambos entrenadores están
acusados con la validación de Nivel 1, prestar atención a los matices de las respuestas en
todo el grupo es una responsabilidad especial del co-líder, como se señaló en el Capítulo 2.

En el Nivel 2 de validación, los entrenadores de habilidades reflejan fielmente a los clientes

sus propios sentimientos, pensamientos, suposiciones y comportamientos. Los
capacitadores de habilidades transmiten una comprensión del cliente al escuchar lo que los
clientes han dicho y al ver qué hacen los clientes y cómo responden. La validación en el Nivel
2 sanciona, autoriza o autentica que cada individuo es quien es en realidad. En el Nivel 2,
los entrenadores de habilidades siempre están verificando para asegurarse de que sus
reflexiones sean precisas, y siempre están dispuestos a abandonar su comprensión anterior
en favor de una nueva comprensión.

En el Nivel 3 de validación, los entrenadores de habilidades articulan lo no verbalizados. Los

capacitadores de habilidades comunican la comprensión de los aspectos de la experiencia
y la respuesta de los clientes a los eventos que no han sido comunicados directamente por
los clientes. Los entrenadores “Leen mentalmente” las razones del comportamiento de los
clientes y descubra cómo se sienten los clientes y qué desean, piensan o hacen,
simplemente sabiendo lo que les ha sucedido. Los capacitadores de habilidades pueden
establecer el vínculo entre eventos precipitantes y comportamientos sin recibir ninguna
información sobre los comportamientos mismos. Los entrenadores también pueden
articular emociones y significados que los clientes no han expresado. La validación de nivel
3 es más importante en la revisión de la tarea y en la respuesta a las dificultades de los
clientes para aprender, aceptar o practicar nuevas habilidades.

En el nivel 4, el comportamiento se valida en términos de sus causas. La validación aquí se

basa en la noción de que todo comportamiento es causado por eventos que ocurren en el
tiempo; así, en principio, es comprensible. Los entrenadores de habilidades validan (esta
validación no debe confundirse con "aprobación" o "excusa") el comportamiento de los
clientes al mostrar que es causado por eventos pasados. Aunque la información puede no
estar disponible para determinar todas las causas relevantes, los sentimientos,
pensamientos y acciones de los clientes tienen perfecto sentido en el contexto de las
experiencias, fisiología y vidas actuales de los clientes. Como mínimo, lo que "es" siempre
puede justificarse en términos de causas suficientes; es decir, lo que "debería ser", en el
sentido de que todo lo que era necesario para que ocurriera tenía que haber sucedido.

En el Nivel 5, los entrenadores de habilidades validan en términos de contexto actual o

funcionamiento normativo. Los capacitadores de habilidades comunican que el
comportamiento es justificable, razonable, bien fundamentado, significativo y / o eficaz en
términos de eventos actuales, funcionamiento biológico normativo y / o los objetivos finales
de la vida de los clientes. Los capacitadores de habilidades buscan y reflejan la sabiduría o
validez de las respuestas de los clientes (y a menudo las del grupo en general), y comunican
que las respuestas son comprensibles. Los entrenadores encuentran los hechos relevantes
en el entorno actual que respaldan el comportamiento de los clientes. La disfunción de los
clientes no ciega a los entrenadores de habilidades para aquellos aspectos de los patrones
de respuesta que pueden ser razonables o apropiados para el contexto. Por lo tanto, se
buscan en las respuestas de los clientes desde su razonamiento inherente (así como
comentan sobre la disfunción inherente de varios aspectos de estas respuestas, si es
necesario).