HERRAMIENTAS WEB 2.

O PARA APLICAR EN EL AULA DE CLASE

Presentado por:
NELSON MARTINEZ PEREZ

A la Magister:
MYRIAM BÁEZ SEPÚLVEDA

En el Modulo:
RECURSOS TICS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
SINCELEJO
2019
 INTRODUCCIÓN

el presente trabajo se enmarca como actividad del módulo recursos tic para la enseñanza y
el aprendizajes donde abordaremos las herramientas web 2,0, por lo que inicialmente se
estableció un formulario o encuesta a docentes y estudiantes que pretende caracterizar el
estado del arte del uso de las herramientas web2,0 en la Institución Educativa Santa
Teresita de Santiago de Tolú

Posteriormente se procedió al análisis y tabulación de datos, apoyados de la herramienta

Microsoft Office Excel, donde se tabularon los datos y se generaron los gráficos que
exponemos en el análisis de resultados tanto del formulario de docentes como el de
estudiantes.

Por último de acuerdo a los resultados arrojados se establecen una conclusiones que le
permitirán a la Institución Educativa Santa Teresita trazar una hoja de ruta o un plan de
acción que desemboque en el uso de las herramientas web2,0 en sus prácticas pedagógicas
contribuyendo al mejoramiento de los aprendizajes en los estudiantes
Actividad 2.1

Realice la lectura completa y detallada del capítulo 2 del LEM correspondiente al módulo Recursos
de TIC para la enseñanza y el aprendizaje, y del caso del presente módulo.

Elaborar como máximo10 preguntas para una entrevista a estudiantes y docentes de la institución
donde labora, con el fin de determinar el nivel de aplicación de la Web 2.0.

Tabular y analizar los resultados.

Elabore las conclusiones de la investigación.

Determine los aspectos que debe conocer el docente para aplicar las herramientas de la Web 2.0
en el aula de clase.

Si los resultados de su entrevista arrojaron como resultado que los docentes no usan ninguna de
las herramientas de la Web 2.0, elabore un plan para incentivar y motivar el uso de la Web 2.0 en
el aula de clases. En caso contrario, es decir que se encuentre un amplio uso de la web 2.0,
identifique las herramientas que más utilizan los docentes y elabore una guía donde proporcione
estrategias o tips para la incorporación de la web 2.0 en el aula de clase, con el fin de sacarle un
mejor provecho a estas herramientas.

Organice un documento que incluya, la presentación del instrumento, la tabulación y análisis de

las encuestas, las conclusiones y el Plan o Guía (según sea el caso) propuesto como resultado de la
investigación.

Envíe el documento a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_Actividad21_AnalisisAplicacionWeb2.pdf

Fuentes de Información.

Para el desarrollo de este trabajo se propone dos instrumentos, uno denominado encuesta
web2.0 a docentes y otro denominado encuesta web a estudiantes, cada uno consta de 10
preguntas cada uno.
Encuesta web 2.0 a docentes

Identificación

Nombres
Edad : Fecha:
Ciclo: Área:

Cuestionario

1. Conoces el término web 2.0 Si No

2. Tu conocimiento o destreza Nulo Suficiente Bueno Excelente

sobre las herramientas web 2.0
es.
3. Como ubicarías el uso de la web Nunca Algunas Casi Siempre
2.0 en las labores personales y veces siempre
ocio.
4. Como ubicarías el uso de la web Nunca Algunas Casi Siempre
2.0 en las labores académicas veces siempre

5. Cuáles de las siguientes Blogs E-mail Chat Facebook

herramientas usas en las labores
personales
Plataformas Dispositivos Skype Foros
Móviles

6. Cuáles de las siguientes Blogs E-mail Chat Facebook

herramientas usas en las labores
académicas
Plataformas Dispositivos Skype Foros
Móviles

7. Cuentas con computador en Si No

casa y acceso a Internet
8. Haz realizado publicaciones en Si No
web 2.0
9. Haz enfrentado problemas Nunca Algunas Casi Siempre
técnico con el uso de las TIC veces siempre

10. Consideras que el uso de Nunca Algunas Casi Siempre

herramientas web 2.0 favorecen veces Siempre
los aprendizajes en los
estudiantes
Encuesta web 2.0 a estudiantes
Identificación

Nombres
Edad : Fecha:
Grado:

Cuestionario

1.Conoces el término web 2.0 Si No

2. Tu conocimiento o destreza sobre Nulo Suficiente Bueno Excelente

las herramientas web 2.0 es.

3. Como ubicarías el uso de la web Nunca Algunas Casi Siempre

2.0 en las labores personales y ocio. veces siempre

4.Como ubicarías el uso de la web Nunca Algunas Casi Siempre

2.0 en las labores académicas veces siempre

5.Cuáles de las siguientes Blogs E-mail Chat Facebook

herramientas usas en las labores
personales
Plataformas Dispositivos Skype Foros
Móviles

6.Cuáles de las siguientes Blogs E-mail Chat Facebook

herramientas usas en las labores
académicas
Plataformas Dispositivos Skype Foros
Móviles

7.Cuentas con computador en casa y Si No

acceso a Internet
8.Haz enfrentado problemas técnico Nunca Algunas Casi Siempre
con el uso de las TIC veces siempre

9.Consideras que el uso de Nunca Algunas Casi Siempre

herramientas web 2.0 favorecen veces Siempre
los aprendizajes en los estudiantes

10. en qué áreas te gustaría que

utilizaran las herramientas web 2.o
en tus clases
Análisis y Resultados

Resultados de Docentes.

La encuesta fue realizada a 15 docentes de la Institución Educativa Santa Teresita de

Santiago de Tolú arrojando lo siguientes resultados.

1. Conoces el término web 2.0

CONOCES EL TERMINO WEB

2,0

20%

SI
NO

80%

La encuesta arrojó que un 20% de los docentes aún no están familiarizados con el término
web 2,0, aunque esto no signifique que no las esté usando.

2. Tu conocimiento o destreza sobre las herramientas web 2.0 es.

CONOCIMIENTOS
HERRAMIENTAS WEB 2.O
12
10
10
8
6
3 CONOCIMIENTOS
4
2 HERRAMIENTAS WEB
2 2.O
0
0
Los resultados de este ítem muestran que los docentes tienen las destrezas en el manejo de
las herramientas web 2,0, sin embargo un 13,3% manifestó que no tienen las destrezas, en
el manejo de la web 2,0.

3. Como ubicarías el uso de la web 2.0 en las labores personales y ocio.

USO DE LA WEB 2,0

12 10
10
8
6 4
4
1 USO DE LA
2 0 WEB 2,0
0

Los resultados de esta pregunta nos demuestran que la mayoría de los docentes (93,4%)
utilizan la web 2,0 dentro de sus labores cotidianas, aunque todavía un 6,6% de los
docentes no están utilizando la web 2,0 en sus actividades personales.

4. Como ubicarías el uso de la web 2.0 en las labores académicas

USO DE LA WEB 2,0 EN

LO ACADEMICO
8 7
6
4 4
4
2 USO DE LA WEB
0 2,0 EN LO
0
ACADEMICO

Los resultados a esta pregunta nos muestran un panorama diferente del uso de la web 2,0
en el ámbito académico contrastado con el ámbito personal mostrando que un 26,4% nunca
ha utilizado las herramientas web 2,0 mientras que un 46,6% lo utilizan algunas veces lo
que muestra un panorama de poco uso de las herramientas web 2,0 en la Institución
Educativa Santa Teresita de Santiago de Tolú.

5. Cuáles de las siguientes herramientas usas en las labores personales

USOS DE HERRAMIENTAS WEB 2,0 EN

LO PERSONAL
16 15 15 15 15
14
12
10 8
8 7 7
6
4 USOS DE HERRAMIENTAS
2 1
WEB 2,0 EN LO PERSONAL
0

En este ítem encontramos que el E-mail, junto con el chat, las redes sociales, los
dispositivos móviles son herramientas tecnológicas enmarcadas en la web 2,0 que son
utilizadas por el 100% de los docentes, otras herramientas como los blogs y foros son
utilizadas en un 46,6% de los docentes, por lo que se demuestra el uso de las herramientas
web 2,0 en los docentes de la institución Educativa Santa Teresita de Santiago de Tolú.

6. Cuáles de las siguientes herramientas usas en las labores académicas.

USOS DE HERRAMIENTAS WEB 2,0 EN

LO ACADÉMICO
10 9
8
8 7
6
4 3 3
2 USOS DE HERRAMIENTAS
2 0 0
0 WEB 2,0 EN LO
ACADÉMICO

Los resultados nos muestran un resultado diferente del uso de las herramientas web 2,0
contrastando el ámbito académico con el personal, en el ámbito académico se nota
claramente una reducción de su uso, siendo los dispositivos móviles las herramientas más
utilizada por los docentes , su uso está en el 60%, seguido por el chat con un uso del 53% y
del E-mail con 46,6%, y con poco uso encontramos los foros con un uso del 20% y los
blogs 13,3%, lo que muestra cierto grado de uso de herramientas web 2,0 en el ámbito
académico.

7. Cuentas con computador en casa y acceso a Internet.

COMPUTADORAS CON ACCESO

INTERNET

SI
NO

13

Los resultados de este ítem muestran favorabilidad en cuanto a la tenencia de computador

con acceso a internet, 86,7%, pero sin embargo existe un 13,3% de docentes que aún no
cuentan con computador y acceso a internet.

8. Haz realizado publicaciones en web 2.0.

PUBLICACIONES CON LA WEB 2,0

15 13

10
PUBLICACIONES CON LA
5 WEB 2,0
2

0
SI NO

Los resultados arrojan que la gran mayoría de docentes publican contenidos en las
diferentes herramientas web 2,0 este alto porcentaje (86,7%) mostrando un uso de estas.
9. Haz enfrentado problemas técnicos con el uso de las TIC

PROBLEMAS TÉCNICOS CON EL USO

DE LA WEB 2,0
8 7
7
6 5
5
4 3 PROBLEMAS TÉCNICOS
3 CON EL USO DE LA WEB
2 2,0
1 0
0
NUNCA ALGUNAS CASI SIEMPRE
VECES SIEMPRE

Este ítem muestra que el 100% de los docentes a experimentado problemas técnicos con el
uso de las herramientas web 2,0 lo que dificulta su uso, estos problemas técnicos estén
relacionados con una conexión deficiente por partes de los proveedores de servicios de
Internet en el municipio de Santiago de Tolú.

10. Consideras que el uso de herramientas web 2.0 favorecen los aprendizajes en los
estudiantes.

EL USO DE LA WEB 2,0 FAVORECE LOS

APRENDIZAJES
14 13
12
10
8
EL USO DE LA WEB 2,0
6
FAVORECE LOS
4 2 APRENDIZAJES
2 0 0
0
NUNCA ALGUNAS CASI SIEMPRE
VECES SIEMPRE

Los resultados nos demuestran que el 100% de los docentes están convencidos que el uso
de las herramientas web 2,0 favorecen o desarrollan los aprendizajes de los estudiantes, lo
que es un factor importante el convencimiento de que estas herramientas acompañadas de
una planeación pedagógica se convierte en un aliado para el proceso educativo.
Resultados de estudiantes
La encuesta fue realizada a 20 estudiantes de la Institución Educativa Santa Teresita de
Santiago de Tolú arrojando lo siguientes resultados.

1. Conoces el término web 2.0

CONOCES EL TERMINO WEB 2,0

14
12
12

10
8
8
CONOCES EL TERMINO
6 WEB 2,0
4

0
SI NO

La encuesta arrojó que un 40% de los estudiantes aún no están familiarizados con el
término web 2,0, aunque esto no signifique que no las esté usando.

2 Tu conocimiento o destreza sobre las herramientas web 2.0 es.

CONOCIMIENTOS HERRAMIENTAS
WEB 2.O
20
15
15

10 CONOCIMIENTOS
4 HERRAMIENTAS WEB 2.O
5
0 1
0
NULO SUFICINETE BUENO EXCELENTE

Los resultados de este ítem muestran que los estudiantes tienen las destrezas en el manejo
de las herramientas web 2,0, lo cual es un factor positivo para el desarrollo de actividades
con TIC en el aula de clase.
3. Como ubicarías el uso de la web 2.0 en las labores personales y ocio.

USO DE LA WEB 2,0 EN LO

PERSONAL
19
20
15
10
5 USO DE LA WEB 2,0
0 0 1
0 EN LO PERSONAL

Los resultados de esta pregunta nos demuestran que el 100% de los estudiantes utilizan la
web 2,0 dentro de sus labores cotidianas, resultados que coinciden con el ítem anterior.

4. Como ubicarías el uso de la web 2.0 en las labores académicas

USO DE LA WEB 2,0 EN LO

ACADEMICO
10 9

8 7

6
4
4 USO DE LA WEB 2,0 EN LO
ACADEMICO
2
0
0
NUNCA ALGUNAS CASI SIEMPRE
VECES SIEMPRE

Los resultados a esta pregunta nos muestran un panorama diferente del uso de la web 2,0
en el ámbito académico contrastado con el ámbito personal mostrando que un 45% nunca
ha utilizado las herramientas web 2,0 mientras que un lo que muestra un panorama de poco
uso de las herramientas web 2,0 en la Institución Educativa Santa Teresita de Santiago de
Tolú.
5. Cuáles de las siguientes herramientas usas en las labores personales.

USOS DE HERRAMIENTAS WEB 2,0 EN

LO PERSONAL
19
20 17
14 15
15
10 8

5 1 USOS DE HERRAMIENTAS
0 0
0 WEB 2,0 EN LO PERSONAL

En este ítem encontramos que la red social Facebook con un 95% es la herramienta que
más utilizan los estudiantes, seguidas del correo electrónico con un 85% , los dispositivos
móviles también atrapan a los estudiantes utilizados por el 75% y el chat, con un 70% son
las herramientas .más usadas por los estudiantes en su ámbito personal, herramientas como
el blog o skype no son utilizado, también cabe destacar que un 40% de los estudiantes
manifiestan que participan en foros.

6. Cuáles de las siguientes herramientas usas en las labores académicas

USOS DE HERRAMIENTAS WEB 2,0 EN

LO ACADÉMICO
12 10
10
8 6
6 4 4
4 3
USOS DE HERRAMIENTAS
2 0 0 0 WEB 2,0 EN LO
0 ACADÉMICO

Los resultados nos muestran un resultado diferente del uso de las herramientas web 2,0
contrastando el ámbito académico con el personal, en el ámbito académico se nota
claramente una reducción de su uso, siendo los dispositivos móviles las herramientas más
utilizada por los estudiantes, su uso está en el 50%, seguido por el chat con un uso del 30%
luego con un 20% el E-mail y la red social Facebook, y por último los foros con un 15% de
uso.

7. Cuentas con computador en casa y acceso a Internet

COMPUTADORAS CON ACCESO

INTERNET
20 17
15
10 COMPUTADORAS CON
3 ACCESO INTERNET
5
0
SI NO

Los resultados de este ítem muestran poca favorabilidad en cuanto a la tenencia de

computador con acceso a internet, un 85%, de estudiantes manifiesta no tener computador
con acceso a internet, pero sin embargo se desconoce quienes utilizan otros dispositivos con
accesos a internet como lo son los Smarphone y las Tabletas, que son dispositivos menos
costoso y más asequibles para la población de bajos recursos.

8. Haz enfrentado problemas técnicos con el uso de las TIC

PROBLEMAS TÉCNICOS CON EL USO

DE LA WEB 2,0
25
20
20
15
PROBLEMAS TÉCNICOS
10
CON EL USO DE LA WEB
5 2,0
0 0 0
0
NUNCA ALGUNAS CASI SIEMPRE
VECES SIEMPRE

Este ítem muestra que el 100% de los estudiantes manifiestan problemas técnicos con el
uso de las herramientas web 2,0 lo que dificulta su uso, estos problemas técnicos estén
relacionados con una conexión deficiente por partes de los proveedores de servicios de
Internet en el municipio de Santiago de Tolú.
9. Consideras que el uso de herramientas web 2.0 favorecen los aprendizajes en los
estudiantes.

EL USO DE LA WEB 2,0 FAVORECE LOS

APRENDIZAJES
25
20
20

15
EL USO DE LA WEB 2,0
10 FAVORECE LOS
APRENDIZAJES
5
0 0 0
0
NUNCA ALGUNAS CASI SIEMPRE
VECES SIEMPRE

Los estudiantes en un 100%consideran que el uso de herramientas web 2,0 contribuye con
el desarrollo de los aprendizajes, hecho que favorece la implementación de herramientas
web 2,0 en las aulas de clase.

10 En qué áreas te gustaría que utilizaran las herramientas web 2.0 en tus clases

AREAS DONDE QUIERES

IMPLEMENTAR TICS
25
20 20 19
20
15
15 11
10
10
AREAS DONDE QUIERES
5
IMPLEMENTAR TICS
0

Los estudiantes les gustaría implementar las herramientas web 2,0 en un 100% en áreas
como inglés, matemáticas, en un 95% en química, en un 75% en Física, también en áreas
como castellanos y filosofía lo que demuestra la versatilidad de las herramientas web2,0
para ser aplicada en cualquier área.
 CONCLUSIÓN

En cuanto al uso de la web 2.0 tanto docentes como estudiantes utilizan ampliamente las
diferentes herramientas, sin embargo es evidente que en el ámbito personal estas son
utilizadas suficientemente mientras que en el ámbito académico su uso es limitado, sin
embargo hay avances al reconocer que docentes y estudiantes utilizan estas herramientas y
de paso decir que cuentan con las habilidades para su uso.

Otro punto a favor es el hecho que tanto docentes como estudiantes están convencidos que
el uso de estas herramientas web 2.0 favorecen el desarrollo de los aprendizajes y los
desempeños en los estudiantes, innovando en el quehacer pedagógico.

Lo que hoy día es una limitante está relacionado con los problemas técnicos en las
conexiones a Internet, y por otra parte es la cobertura en cuanto a equipos como
computadoras en los hogares de los estudiantes.

El tema de infraestructura de la Institución Educativa Santa Teresita es favorable ya que

cuenta con equipos como tabletas y conexión a internet para su uso, lo que indudablemente
generan unas condiciones para el desarrollo de actividades mediadas por herramientas web
2.0

N
Guía.

Que aspectos debe conocer el docente de la Institución Educativa Santa Teresita para
aplicar herramientas web 2.0.

En este aspecto tomamos como referencia la actualización de los estándares ISTE

(International Society for Technology in Education ) para docentes 2017 planteados en el
congreso ISTE (2017). Estos estándares se centran en la utilización de las TIC para
fortalecer el aprendizaje.

Donde básicamente establece que un docente empoderado de las tecnologías debe ser:

Aprendices: Hace referencia al mejoramiento continuo de la práctica docente

aprovechando el uso de las TIC, para mejorar sus aprendizajes.

Líderes: Reflejado en el apoyo y empoderamiento de sus estudiantes para optimizar la

enseñanza y el aprendizaje.

Ciudadanos: Reflejado en el uso responsable y ético en la participación de las diferentes

herramientas digitales.

Colaboradores: Es decir, participar en comunidades digitales compartiendo su experiencia

y apoyando a colegas, estudiantes y miembros de comunidades digitales.

Diseñadores: Creadores de sus propios recursos digitales y de actividades y entornos de

aprendizajes para sus estudiantes.

Facilitadores: Es decir fomentar el uso de las prácticas educativas que involucren la

tecnología en el proceso educativo.

Analistas: Analizar datos para utilizarlos como herramientas para mejorar los aprendizajes
de los estudiantes y reflexionar sobre el uso de las tecnologías digitales.

Teniendo en cuanta lo que debe ser un docente de acuerdo con los estándares planteados
por el ISTE, se plantean para los docentes de la Institución Educativa Santa Teresita lo
siguiente:
Perfil Competencia a desarrollar
 Establecer metas de aprendizaje profesional para
explorar y aplicar enfoques pedagógicos posibles
gracias a las TIC y reflexionar sobre su efectividad.
 Descubrir intereses profesionales creando y
participando activamente en redes de aprendizaje
locales y globales.
Líderes  Formar, avanzar y acelerar una visión compartida sobre
el aprendizaje potenciado con las TIC mediante la
participación de los interesados en la educación.

Ciudadanos  Crear experiencias para que los estudiantes hagan

contribuciones positivas y socialmente responsables, al
tiempo que exhiben conductas empáticas en línea para
construir relaciones y comunidad.
 Establecer una cultura de aprendizaje que promueva la
curiosidad y el examen crítico de los recursos en línea y
fomente la alfabetización digital y la fluidez en el uso
de los medios.
Colaboradores  Utilizar herramientas colaborativas para expandir las
experiencias de aprendizaje auténticas y reales de los
estudiantes al conectarse virtualmente con expertos,
equipos y estudiantes, local y globalmente
Facilitadores  Fomentar una cultura en la que los estudiantes se
apropien de sus metas y resultados de aprendizaje tanto
en ambientes individuales o grupales.
 Guiar el uso de las TIC y de las estrategias de
aprendizaje de los estudiantes en plataformas digitales,
entornos virtuales, talleres prácticos o en el campo
Analistas  Usar las TIC para diseñar e implementar una variedad
de evaluaciones formativas y sumativas que se ajusten a
las necesidades de los estudiantes, les proporcionen
retroalimentación oportuna y aporten información a la
Instrucción.
 Utilizar los datos de evaluación para guiar el progreso y
comunicarlo a estudiantes, padres e interesados en la
educación, para construir la autonomía del estudiante

Estrategias para incorporar las herramientas web 2.0

Basado en el documento de la UNESCO (2008) denominado Estándares de Competencias

en TIC para docentes, donde formula el proyecto ECD-TIC, que busca mejorar el quehacer
pedagógico usando las competencias en TIC que se reflejen en el currículo e innovaciones
pedagógicas con mediaciones tecnológicas como estrategia para la enseñanza.

Para lo cual el proyecto ECD-TIC toma tres enfoques como lo son:

 Nociones básicas en TIC

 Profundización del conocimiento
 Generación de conocimiento.

Con estos tres enfoques se busca dar un marco de respuesta a objetivos, visión en el
ámbito educativo y también impacta directamente otros componentes como lo son:

 Pedagogía
 Práctica y formación profesional docente.
 Plan de estudios y evaluación
 Administración educativa
 Uso de las TIC.
Teniendo en cuenta el marco del documento, para la Institución educativa Santa teresita de
Santiago de Tolú se propone las siguientes estrategias:

Componente Estrategias Responsables

Pedagogía Incorporar en los proyectos de clase
actividades que integren las TIC con el Docentes
currículo, con el objeto a que los
estudiantes logren los conocimientos
en sus asignaturas
Plan de estudios Concertar los estándares del plan de
estudio, seleccionar las herramientas
web 2.0 que pueden aplicarse para
desarrollar estos estándares y hacer una
síntesis cómo estas aplicaciones
respaldan los estándares.
Docentes y Directivos
Colectivos Pedagógicos.
Un ejemplo sería formar
grupos por ciclos o áreas
afines, cada grupo es
responsable por los
estándares y las
herramientas de su área o
ciclo.
Docentes de preescolar
Docentes de Matemáticas.
Docentes de Sociales.
Docentes de Naturales.

Crear un banco de programas para Colectivos Pedagógicos.

cada área (por ejemplo, programas de
simulaciones para física; Geogebra
para matemáticas) y fundamentar cómo
contribuyen a que los estudiantes
logren los desempeños esperados y los
utilice en la resolución de problemas
del contexto
Formación Utilizar los recursos propios de la Coordinadores.
Docente Institución Educativa Santa Teresita Docente de Tecnología e
para la autoformación, contribuyendo Informática
con su propio desarrollo profesional
Uso de las TIC Fomentar el uso de Blogs, por parte de Docentes.
docentes para que estudiantes lo
visiten, realicen comentarios y
enriquezcan el sitio

Utilizar las herramientas foros, redes Docentes

sociales como espacio de discusión
académica, donde se garantice el
respeto y se debata con argumentos.

Utilizar las herramientas del banco de Docentes

las TIC, para ser utilizada en las
diferentes asignaturas innovando en la
práctica pedagógica

Con estas estrategias referenciadas por las UNESCO se pretende que la Institución
Educativa Santa Teresita prepare inicie el recorrido para innovar en la práctica docente e
impactar directa y positivamente en la enseñanza de sus estudiantes, implementando las
herramientas web 2.0 como instrumentos eficaces en la mediaciones educativas.
 BIBLIOGRAFÍA.

ISTE. ESTANDARES ISTE EN TIC PARA DOCENTES.2017. Tomado de:

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/estandares-iste-docentes-2017

UDES. RECURSOS TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Tomado de:

https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/librov2.html

UNESCO. ESTANDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES. 2008. Tomado de:

http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf