INFORME PSICOLÓGICO

N° In.Ps.

I. DATOS GENERALES

APELLIDOS Y NOMBRES :
EDAD :
FECHA DE NACIMIENTO :
GRADO :
MODALIDAD :
FECHAS DE EVALUACIÓN :
FECHA DEL INFORME :
INFORMANTE :
EXAMINADORES :
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN : -
INSTRUMENTOS DE : -
EVALUACIÓN

II. MOTIVO DE CONSULTA

La madre del menor señaló,

Finalmente la madre refirió que el informe será de ayuda

III. OBSERVACIÓN DEL AMBIENTE Y CONDUCTA

IV. ANTECEDENTES
La madre refirió:

V. RESULTADOS
5.1 Área de desarrollo del menor
El evaluado presentó una edad de desarrollo de , situándose en un nivel de
desempeño por debajo a lo esperado según su edad cronológica.

- Área de Personal Social

- Área Adaptativa
 XXXXXXXX

H.C: XXXXX

- Área de Comunicación

- Área Motora

- Área Cognitiva

Muy Medio Medio

Indicadores Bajo Medio Alto
bajo - bajo - alto
Habilidades de habla y escucha
1 necesarias para la comunicación con
otras personas, etc.
El autocontrol, la toma de decisiones,
a partir de la realización de tareas y,
2
después de una rutina, y seguir
instrucciones.
Habilidades necesarias para planificar
3
y participar en actividades de ocio.
Habilidades necesarias para
4 relacionarse y llevarse bien con otras
personas.
Habilidades necesarias para el
5 cuidado básico de una casa o vivienda
o de una escuela o aula
Comer, vestirse, bañarse, ir al baño,
6
aseo e higiene personal.

VI. CONCLUSIONES
Área del desarrollo

VII. RECOMENDACIONES

Para el niño

- Terapia de conducta intensiva (dos o tres veces por semana) y sostenida

(largo plazo), con énfasis en:
 Seguimiento de instrucciones complejas que impliquen tres tareas.
 Participar de actividades de interacción con niños de su edad,
empleando juego por turnos y simbólico.
 Control de la conducta cuando finaliza o se le retira una actividad o
juguete aparentemente agradable.

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 XXXXXXXX

H.C: XXXXX

 Inicio de interacciones con adultos y niños de su edad.

 Seguimiento de indicaciones a nivel grupal.
 Comunicación funcional de acuerdo al contexto.
- Énfasis en las funciones comunicacionales declarativas, sociales y
habilidades conversacionales.
- Participar de actividades (deporte, danza, teatro, etc.) que potencien sus
habilidades sociales e interacción con niños de su edad.
- Continuar con los controles neuropediátricos.
- Reevaluación integral en un año, luego de proceso de intervención,
destinado monitorear su evolución y tomar nuevas medidas de intervención
de ser necesarias.

Para los padres

- Acompañamiento en el proceso de intervención siguiendo las indicaciones
de los especialistas.
- Entrenamiento en estrategias de manejo conductual positivo en el entorno
familiar, estrategias para mejorar la intención comunicativa, estimular el
lenguaje oral, la atención, seguimiento de instrucciones y disfrute
compartido.
- Brindarle escenarios en los cuales el menor pueda desenvolverse y
manejarse con mayor autonomía y seguridad.
- Estructurar el ambiente del hogar para generar situaciones donde el niño
inicie la conversación con los demás miembros de la familia.

Para el colegio

- Incorporar estrategias de intervención conductual con el menor, enfocada

en comportamientos de interacción, comunicación social y seguimiento de
instrucciones en el aula.
- Brindarle las indicaciones de forma desglosada y puntual, haciendo énfasis
en la conducta que se quiera lograr (Por ejemplo: “ , saca tu color
amarillo”).
- Establecer actividades de espera para reducir la aparición de las
conductas estereotipadas por parte del menor y los desplazamientos en el
aula.
- Supervisar de manera permanente, su desempeño en las actividades
escolares, reforzando inmediatamente de manera verbal la realización de
las tareas.

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 XXXXXXXX

H.C: XXXXX

- Favorecer el desarrollo de la intención comunicativa de Rafael instigándolo

a formular frases simples para solicitar materiales y juguetes que sean de
su interés aparente.
- Establecer coordinación entre los docentes, los padres y especialistas,
para monitorear los progresos de Rafael.

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Ps. Leila Margaret Pasache Leiva Ps. Jhan Franco Tejada Flores
C.Ps.P. 30214 C.Ps.P. 30235
Evaluadora Evaluador

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