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Profissões Relacionadas
Informações Adicionais
Há vários exemplos de sensores programáveis em nosso
cotidiano. Muitos postes de luz, por exemplo, tem sua
lâmpada acionada apenas quando a luz do sol diminui.
Alarmes frequentemente são programados com sensores de
presença.
Atividade Prática
Os alunos irão se reunir em equipes e a eles será
dado o desafio de construir um protótipo de
estacionamento inteligente. O produto final será um
dispositivo que "percebe" a presença de um veículo e
comunica aos usuários acendendo e apagando leds.
Esse protótipo será construído com a placa Arduino e
programado em linguagem Scratch. Aos grupos será
© Copyright - Este material foi desenvolvido por Educando by Worldfund, única e exclusivamente para aplicação e uso em conformidade com as regras e regulamentos do Projeto STEM Brasil, sendo vedada
sua utilização para quaisquer outras finalidades. É proibida toda e qualquer reprodução ou publicação, eletrônica ou impressa, total ou parcial, deste material sem prévia e expressa autorização da Educando
by Worldfund. Qualquer uso não autorizado será considerado como violação das leis de direitos autorais correspondentes e estará sujeito à aplicação das sanções legais cabíveis.
Cleberson Cavalcanti - 07/11/2018 STEM Brasil www.educando.org
Física
Tempo
02 aulas. Links Úteis
- Software utilizado para programar o sensor ultrassônico:
Conteúdo
http://s4a.cat/
Características e propagação de ondas
(especialmente sonoras), lógica de programação. - Arduino - placa de prototipagem que terá conectado o
computador e o sensor ultrassônico:
Equipamentos https://www.arduino.cc/en/Main/Software
1 unidade(s) - Computador (para atividade);
- Passo-a-passo para rodar o S4A no Arduino:
1 unidade(s) - Kit Arduino;
1 unidade(s) - Sensor ultrassônico HC-SR04; https://goo.gl/Jv4u4N
1 unidade(s) - Software Scratch.
Descrição da Atividade
Os alunos irão se envolver em uma atividade interessante,
que deve ser desafiadora, para criar um protótipo de
estacionamento inteligente, utilizando computador, Arduino e
programando em Scratch. Através da atividade prática,
podem ser trabalhados princípios da propagação das ondas,
especialmente as sonoras, e as limitações da percepção
humana. Ao final, espera-se que tenham como produto o
protótipo e tenham compreendido inicialmente conceitos da
lógica de programação e da física envolvida no experimento.
Objetivos
Desenvolver o raciocínio lógico.
Desenvolver autonomia e criatividade.
Compreender os princípios de funcionamento das
ondas.
Encaminhamentos Metodológicos
Organizados em grupos, os alunos devem ser
desafiados a pesquisar e compreender como funcio-
na o sensor com que irão trabalhar.
Para trabalhar com o programa de computador S4A,
deverá ser suficiente uma rápida demonstração,
seguida de exploração do software pelos grupos.
Se necessário, o professor poderá fazer um momento
inicial expositivo para dar orientações iniciais sobre o
trabalho, distribuindo aos alunos os modelos de
circuito e programação. Quando considerar
conveniente, a partir da interação com os alunos, o
professor pode abordar os conceitos que envolvem as
ondas. Esperamos que o trabalho com o sensor e
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Física
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