Qué es el periodo de latencia

El periodo de latencia es una etapa del desarrollo psicosexual infantil,

momento donde de la libido o energía sexual se detiene y permanece en
estado latente. Se inicia alrededor de los 6 años, paralelamente con el final
de la elaboración del complejo de Edipo.

Este periodo corresponde a una etapa del desarrollo donde en la evolución

de la sexualidad pareciera hacer una pausa, y culmina con la entrada a la
pubertad, aproximadamente a los 12 años.

En esta etapa, la libido o energía sexual pareciera quedar inactiva o latente,

disminuyendo el interés del sujeto por lo sexual, depositándolo entonces en
actividades de carácter asexuadas.

Es en el periodo de latencia donde el desarrollo psicosexual del niño se

dirige y se centra en un desarrollo mental y afectivo. Esta etapa coincide
con el inicio y los primeros años escolares del niño.

En este periodo parece la adquisición por parte del niño de autoestima, de

un sentimiento de pertenencia respecto al grupo de pares y ya no al de los
padres, y la adaptación al juego reglado y al aprendizaje escolar.

Es durante y hacia el final del periodo de latencia que el niño comienza a

forjar las características inherentes a su personalidad, las cuales exterioriza
por medio de sus comportamientos y conductas en relación a los otros, en
este caso sus pares.
Características del periodo de latencia

Este periodo es un momento en la vida del sujeto en el cual se producen

importantes transformaciones a nivel psíquico. Se trata de una etapa del
desarrollo donde el individuo se verá más influenciado por el contexto que
lo rodea, cobrando mayor relevancia que en etapas o estadios anteriores.

En este periodo el sujeto desarrolla su intelecto, adquiere interés por el

aprendizaje y por las relaciones sociales. La energía sexual, presente en
todo el desarrollo psicosexual del niño, no desaparece, sino que cae bajo la
represión. El interés se vuelca ahora en las actividades asexuadas.

La libido no se haya centrada en ninguna zona erógena del niño, no

teniendo una meta específica. Esto debe entenderse como el estado latente
de la energía sexual, característica principal del periodo de latencia.

Las características principales de este periodo son:

-El lenguaje se vuelve el principal medio de comunicación y de expresión.

-Hay un aumento en la producción de fantasías y del pensamiento

reflexivo, con el fin de coartar la satisfacción inmediata de los impulsos.

-Se constituye el Superyó, el cual opera como una autoridad que impone
barreras éticas. Con su consolidación, aparecen los sentimientos de
autocrítica, de vergüenza o de pudor, entre otros.

-La sexualidad infantil se reprime.

-La cultura y el orden social cobran relevancia en este periodo, resultando

un posible canal mediante el cual el sujeto puede simbolizar o canalizar
todo lo que le pasa.

Subetapas del periodo de latencia

Dentro de este periodo, el cual abarca aproximadamente seis años en el

desarrollo del niño, pueden encontrarse dos momentos bien diferenciados,
los cuales corresponden a las transformaciones y progresos de la psiquis
humana a lo largo de todo su desarrollo.

Latencia temprana

En esta subetapa del periodo de latencia, la psique no se encuentra todavía

desarrollada al cien por ciento. Su funcionamiento es débil, pues el control
de los impulsos todavía es inestable. Lentamente, la represión de los
deseos sexuales se va instalando y el psiquismo empieza a reacomodarse.

Paralelamente el Yo (Instancia psíquica relacionada con la consciencia) se

va desarrollando y poco a poco la necesidad de satisfacción inmediata de
los impulsos se va demorando.

Esto podrá evidenciarse a través del comportamiento de los niños, quienes

en su accionar mostrarán conductas de postergación y control,
principalmente focalizando el interés en controlar su motricidad.

La actividad motriz empieza a desarrollarse y ponerse en práctica cada vez,

por medio de los juegos reglados y los deportes, que funcionan como
reguladores de la misma evitando sus desbordes.

Es en este periodo que los niños acceden al aprendizaje de la lectura y la

escritura mediante el ingreso al sistema escolar. Es frecuente la posibilidad
de que el niño se angustie y demande la presencia del adulto.

También es esperable en esta subetapa ver que los niños elijen juntarse
con aquellos de su mismo sexo, excluyendo a los del sexo opuesto.

En relación a la obediencia, aparecen conductas ambivalentes de

acatamiento y rebeldía, pudiéndose evidenciar en esta última un
sentimiento de culpa generado a partir de la génesis del Superyó.

El pasaje de la latencia temprana a la latencia tardía se produce alrededor

de los 8 años de edad.

Latencia tardía

En esta subetapa aparecen las características propias del periodo de

latencia. Entre ellas, aparece un mayor equilibrio y más estabilidad entre
las distintas instancias psíquicas del aparato psíquico. Este fue concebido
por Sigmund Freud en su teoría psicoanalítica del desarrollo de la
personalidad y el desarrollo psicosexual infantil.

Es en este momento de la latencia donde se consolida el desarrollo del Yo y

del Superyó (Instancias psíquicas componentes del aparato psíquico).
Como resultado de ello aparece un control más efectivo de los impulsos.

Se desarrollan el autocontrol y la autovaloración adquiridos a través de las

experiencias de logros, reconocimientos y valoraciones por parte del
entorno familiar y escolar.

La autocrítica aparece de forma más severa, por lo que la autoestima suele

verse afectada y más vulnerable. El niño empieza a verse de una forma
más realista, reconociendo sus propias debilidades y fortalezas.

Al reconocer y diferenciar los distintos roles que desempeña en los diversos

espacios sociales de los que es parte, el niño adquiere una perspectiva de sí
mismo más integrada y compleja, afianzando su sentido de identidad.

Sumado a ello, va adquiriendo la capacidad para desarrollar distintas

habilidades y sentimientos, siendo conscientes de ellos. Logra separar su
pensamiento racional de sus fantasías. Y, como resultado de todo ello, va
generando huella en lo que serán sus rasgos de personalidad.

De este modo, el periodo de latencia puede describirse como una etapa del
desarrollo psicosexual del niño, que se caracteriza por la represión de la
sexualidad infantil, donde la libido permanece en un estado de latencia,
mientras a nivel psíquico se desarrollan las nuevas estructuras del
psiquismo.

https://www.lifeder.com/periodo-de-latencia/
otra pagina

https://psicologiaymente.com/psicologia/etapas-desarrollo-psicosexual-sigmund-freud

Freud describía esta fase como una en la que la sexualidad queda más camuflada
que en las anteriores.

La etapa de latencia ha estado asociada a la aparición del pudor y la vergüenza

relacionada con la sexualidad.
Otra pagina

https://www.psicoactiva.com/blog/etapas-del-desarrollo-psicosexual-freud/