PSICOMETRÍA II

INFORME PSICOLÓGICO DEL

TEST DE PERSONALIDAD DE LOS 16 FACTORES DE CATTELL - 16 PF

I. DATOS DE AFILIACIÓN

 Nombre y Apellidos : Chenzo Matamoros Burgoz

 Edad : 20 años
 Fecha de nacimiento : 09/10/1999
 Lugar de nacimiento : Lima
 Grado de instrucción : Superior universitario
 Centro educativo : Universidad Autónoma del Perú
 Ocupación : Estudiante
 Fecha de aplicación : 15/10/2019
 Lugar de evaluación : Universidad Autónoma del Perú
 Evaluador : Reyes Chapoñan Jorge Ernesto
 Supervisor : Máximo Ñiquen Vallejos

I. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de los rasgos de personalidad del paciente por motivo práctico de la

asignatura Psicometría II.

II. OBSERVACIONES GENERALES

El evaluado es de estatura alta, contextura delgada y tez clara. Vestido acorde a

su edad y adecuado arreglo personal. A groso modo no presenta dificultad
sensorial ni motriz y se encuentra correctamente ubicado en sus tres ejes, tiempo,
espacio y persona.

Antes de iniciar la evaluación el examinado se mostraba tranquilo, seguro y con

buena disposición e interés por colaborar con la actividad. Se sorprendió al ver que eran
muchas las preguntas por resolver y que la evaluación tomaría dos sesiones.

Durante la resolución de los ítems mantenía una actitud intuitiva y los resolvía con
rapidez; pero a medida que avanzaba en la prueba su actitud se tornó reflexiva. También
demostraba una actitud perseverante e inteligente, es decir, no borraba sus respuestas.

III. TÉCNICAS Y PRUEBA UTILIZADAS

 Observación psicológica
 Entrevista y anamnesis
 Test de Personalidad de los 16 Factores de Cattell – 16PF
IV. ANTECEDENTES IMPORTANTES

El evaluado es el segundo y menor hijo de una familia monoparental. Parto normal y

alimentación de pecho. Durante su niñez vivió con su familia materna en la casa de sus
abuelos, familia extensa constituida por todos los integrantes. Recibió afecto por todos
los miembros de su familia y estimulación temprana por parte de su madre y hermana
debido a ello ingresó a la primaria un año antes de lo normal.

Durante su época escolar jugaba y socializaba adecuadamente con sus compañeros,

destacó entre los primeros puestos del salón y realizó actividades extracurriculares como
natación, fútbol y Karate. En la secundaria tuvo un cambio actitudinal y cognitivo debido
al proceso de desarrollo adolescente, disminuyendo sus calificaciones, realizando
travesuras y desobedeciendo a las reglas en clases, enamorándose y teniendo pareja por
primera vez.

Al terminar la secundaria ingresó a una academia universitaria en donde aprendió mucho

sobre distintas materias y su inestabilidad decreció considerablemente. Tiempo después
ingresó a la universidad y actualmente cursa la carrera de psicología. Se relaciona
socialmente sin inconvenientes, aunque manifiesta que tiene dificultades para expresar
sus emociones y afecto por las personas.

Se considera un joven responsable, comprometido con su sociedad, inteligente y justo.

Refiere que sus hábitos son realizar ejercicios y salir a correr, investigar temas
que le agraden, ver videos en YouTube, escuchar música, conversar y salir a
pasear con sus amigos.

V. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

 Resultados
DECATIPO
S
  Interpretación de resultados

16 factores

El evaluado muestra tendencia a demostrar interés por las personas, a ser adaptado,
maduro, controlado, dominante, asertivo, competitivo, serio, reprimido, cuidadoso,
aventurero, seguro, emprendedor, muy vulnerable, bizarro, revolucionario, conflictivo,
muy autónomo, muy ansioso, frustrado, irritable y agresivo.

También observamos que muestra características equilibradas entre seguir reglas,

principios, es formal, tiene un pensamiento abstracto, vigilante, suspicaz, escéptivo,
precavido, abstraído, imaginativo, idealista, privado, calculador, discreto, no se abre, es
aprensivo, inseguro, preocupado, perfeccionista, organizado y disciplinado.

Escalas de validación

Manipulación de imagen (MI)

Puntaje medio, admite sus características a pesar de no ser aceptadas socialmente,
como también una ligera manipulación de sus respuestas para aparentar cualidades
positivas.

Infrecuencia (IN)
Puntaje alto, responde de manera infrecuente, singular e intenta presentar una mala
imagen.

Aquiesencia (AQ)
Puntaje bajo, responde de una manera analizada, evaluada y opta a las alternativas que
corresponden mejor a su forma de actuar y ser.

VI. INTEGRACIÓN DE LOS RESULTADOS

En cuanto a los factores primarios el evaluado no presenta rasgos muy marcados de

personalidad ya que no obtuvo ningún decatipo de 9 o 10; sin embargo, presenta la mitad
de sus rasgos como tendencia hacia, e indefinidos.

En cuanto a los factores secundarios presenta rasgos de ansiedad y rigidez lo cual lo

puede llevar a momentos de irritabilidad y mucha presión.

En cuanto a las escalas de validación el evaluado tiene una ligera tendencia a manipular
sus respuestas para aparentar cualidades positivas, así como también de responder de
 una manera singular y poco común, y de analizar muy bien los ítems para marcar la
opción que más se adecúe a su forma de ser y actuar.

VII. RECOMENDACIONES

 Se recomienda realizar ejercicios de relajación como el yoga o mindfulness para

relajarse y disminuir los niveles de ansiedad, ya que esto podría desencadenar niveles
de estrés elevados y traer consigo múltiples enfermedades.

 Realizar actividades que traigan consigo afectividad como por ejemplo saludar con
contacto físico, dar abrazos, chocar las manos, resaltar las virtudes de las personas,
etc. (recordemos que el lado afectivo constituye uno de los pilares de la salud y buenas
relaciones interpersonales)

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V.E.S. 15/10/2019
REYES CHAPOÑAN JORGE E.