CARACTERES HEREDABLES EN LA ESPECIE HUMANA

PRESENTADO A: CARLOS ARTURO ROCHA CAICEDO

POR: ANDRÉS MAURICIO ALFONSO ACEVEDO

CODIGO: 201910777

BIOLOGÍA GENERAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

TUNJA, BOYACÁ

FÍSICA
 INTRODUCCIÓN
La herencia de los rasgos para los seres humanos se basa en el modelo de herencia de Gregor
Mendel. Mendel deduce que la herencia depende de unidades discretas de la herencia, llamado
genes. En el siguiente trabajo presentamos una investigación acerca de la transmisión de las
características humanas. Realizando un estudio sobre estas, para mostrar la herencia mendeliana
simple.

Hacemos énfasis en la importancia que tiene el estudio de la transmisión de las características

hereditarias y las genealogías para la preservación de la especie y la búsqueda de soluciones frente
las dificultades a las que nos enfrentamos los seres humanos debido a al herencia dejada por
nuestros progenitores.

 Herencia autosómica dominante

Los rasgos autosómicos se asocian con un único gen en un autosoma (cromosoma no sexual). Se les
llama "dominante" porque un solo ejemplar heredado de cualquiera de los padres es suficiente para
causar la aparición de este rasgo. A menudo, esto significa que uno de los padres también debe
tener la misma característica, a menos que ésta haya aparecido debido a una nueva mutación.
Ejemplos de autosómica: rasgo dominante y los trastornos son la enfermedad de Huntington y la
acondroplasia.

 Herencia autosómica recesiva

El carácter autosómico recesivo es un patrón de herencia de un rasgo, enfermedad o trastorno que
se transmite a través de las familias. Para que un rasgo o enfermedad recesiva se manifieste, dos
copias del gen (o los genes) responsable de la aparición de ese rasgo o desorden tienen que estar
presentes en el genoma del individuo. Es decir, debe heredarse un cromosoma con el gen portador
de esa característica tanto de la madre como del padre, dando como resultado un genotipo con dos
copias del gen responsable de la aparición del rasgo. Se denomina herencia autosómica porque el
gen se encuentra en un cromosoma autosómico: un cromosoma no sexual. Debido al hecho de que
se necesitan dos copias de un gen para expresar la característica, muchas personas pueden, sin
saberlo, ser portadores de una enfermedad. De un aspecto evolutivo, una enfermedad o rasgo
recesivo puede permanecer oculto durante varias generaciones antes de mostrar el fenotipo.
Ejemplos de trastornos autosómica recesiva son albinismo, fibrosis quística, enfermedad de Tay-
Sachs

 Herencia ligada a X y ligada a Y

Los genes ligados a X se encuentran en el cromosoma sexual X y, tal como los genes autosómicos,
tienen tipos recesivos y dominantes. Los desórdenes recesivos ligados a X raramente son vistos en
mujeres y usualmente afectan únicamente a hombres. Esto es debido a que los hombres heredan
su cromosoma X (y todos los genes ligados a X) de su madre. Los padres únicamente pasan su
cromosoma Y a sus hijos varones, así que ningún rasgo ligado a X es pasado de padre a hijo. Las
mujeres expresan desórdenes ligados a X cuando son homocigotas para el mismo y se convierten
en portadoras cuando son heterocigotas.
Este laboratorio tiene como objetivo Determinar que caracteres prevalecen en nuestro
núcleo familiar tomando los datos genéticos desde nuestros abuelos y determinar los
posibles genotipos ligados a estos caracteres

RESULTADOS
 TIPO DE RH

PERSONA TIPO DE RH

ALUMNO O+
HERMANOS ---------------------------
TOTAL O+
FRECUENCIA O+
PADRE O+
HERMANOS DEL
PADRE
1 (mujer) O-
2 (mujer) O+
3 (mujer) O+
4 (hombre) O+
5 (hombre) O+
TOTAL TABLA NÚMERO 1
FRECUENCIA
MADRE O+
HERMANOS DE LA
MADRE
1 (mujer) O+
2 (mujer) O+
TOTAL
FRECUENCIA
ABUELO PATERNO O+
ABUELA PATERNA O+
ABUELO MATERNO O+
ABUELA MATERNA O+
TOTAL
FRECUENCIA
  COLOR DE OJOS

PERSONA COLOR DE OJOS

ALUMNO Café
HERMANOS -----------------
TOTAL
FRECUENCIA
PADRE Café
HERMANOS DEL
PADRE
1 (mujer) Café
2 (mujer) Café
3(mujer) Café
4(hombre) Café
5(hombre) Café
TOTAL
TABLA NÚMERO 2
FRECUENCIA
MADRE Azul
HERMANOS DE LA
MADRE
1 (mujer) Azul
2 (mujer) Verde
TOTAL
FRECUENCIA
ABUELO PATERNO Café
ABUELA PATERNA Café
ABUELO MATERNO Azul
ABUELA MATERNA Verde
TOTAL
FRECUENCIA
  COLOR DE CABELLO

COLOR DE
PERSONA
CABELLO
ALUMNO Negro
HERMANOS -----------------------------
TOTAL
FRECUENCIA
PADRE Negro
HERMANOS DEL
PADRE
1 (mujer) Negro
2 (mujer) Negro
3 (mujer) Negro
4(hombre) Negro
5 (hombre) Negro TABLA NÚMERO 3
TOTAL
FRECUENCIA
MADRE Rubio
HERMANOS DE LA
MADRE
1 (mujer) Rubio
2(mujer) Rubio
TOTAL
FRECUENCIA
ABUELO PATERNO Negro
ABUELA PATERNA Negro
ABUELO MATERNO Rubio
ABUELA MATERNA Rubio
TOTAL
FRECUENCIA
 DISCUSIÓN DE RESULTADOS

 TIPO DE SANGRE
En la tabla número 1 podemos evidenciar que el alumno tiene el gen dominante por parte
del padre y por parte de la madre.
Por parte de la línea paterna en todo momento se evidencia que existe el gen dominante desde
los abuelos hasta el alumno ya que todos presentan un RH O+, en la línea materna el gen
dominante también existe desde los abuelos hasta el estudiante ya que todos tienen un RH
O+.

 COLOR DE OJOS
En la tabla número 2 podemos evidenciar que el alumno tiene el gen dominante por parte del
padre y el gen recesivo por parte de la madre.
Por parte de la línea paterna en todo momento se evidencia que existe el gen dominante desde
los abuelos hasta el alumno ya que todos presentan un color de ojo café, pero en la línea
materna el gen dominante existe desde los abuelos hasta la madre ya que todos tienen un
color de ojo claro ya sea de color azul o verde pero el del alumno no.

 COLOR DE CABELLO

En la tabla número 3 podemos evidenciar que el alumno tiene el gen dominante por parte
del padre y el gen recesivo por parte de la madre.
Por parte de la línea paterna en todo momento se evidencia que existe el gen dominante desde
los abuelos hasta el alumno ya que todos presentan un color de cabello negro, pero en la línea
materna el gen dominante existe desde los abuelos hasta la madre ya que todos tienen un
color de cabello rubio pero el del alumno no.

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIA

 Biggs, Alton, Chris Kapicka, Linda Lundgren. BIOLOGÍA: DINÁMICA DE LA VIDA / -- ed. --
México D. F.: McGraw-Hill Interamericana, 2000-- 737 p.
 Otto., J. H. y Tonel., A. 1989. BIOLOGÍA MODERNA 1. Traducido por Gabriel González
Loyola, William López, Forment Conrado, Antonio Garst y Eva Estrada. Décimo Primera
Edición. McGraw-Hill, de C. V., S.A. México, México.
  Roldán, Gabriel BIOLOGÍA INTEGRADA 2: moléculas, células y vida / Gabriel Roldán, Luis
Fernando Velásquez, Tito Machado. -Colombia: Editorial Norma, 1991—183 p.

CUESTIONARIO

1. ¿Cuáles son los fenotipos más frecuentes?

 Los fenotipos mas frecuentes son el RH,

2. Con los datos obtenidos, ¿se puede determinar la dominancia o recesividad de los
caracteres estudiados?

 Si, ya que es evidente que con el paso de las generaciones no existieron alteraciones
muy notorias tanto por la línea paterna como por la línea materna del alumno.

3. Si la respuesta fuese negativa, ¿habría algún método para poder determinarlo?

4. ¿Crees que alguno de los caracteres estudiados tiene algo que ver con el sexo de las
personas? Si así fuera, ¿de cuál de ellos se trata?

 El del color de cabello y de ojos, ya que en el color de cabello y de ojos todas las
mujeres por la línea materna es de color rubio y de ojos claros y por la línea paterna
todos los hombres tienen el color de cabello y ojos oscuro.