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Santos Guerra estuvo en Rosario para presentar su último libro "Un ramo de flores para los docentes del mundo".
Cada vez que vista el país, el pedagogo español Migue Angel Santos Guerra se lleva consigo la gratitud de
las maestras y maestros que asisten a sus charlas. Recoge anécdotas, felicitaciones pero sobre todo mucho
agradecimiento por saberse reconocidos. Una inyección de ánimo para seguir andando. Por eso Santos
Guerra decidió obsequiarles un libro llamado Un ramo de flores para los docentes del mundo (Homo
Sapiens Ediciones). Un obsequio para reconocer la tarea de los educadores que, entiende, no suele ser bien
valorada por los Estados y la sociedad. Y donde destaca que el afecto es un pilar del acto educativo.
Porque "los alumnos aprenden de aquellos profesores a los que aman".
Catedrático de la Universidad de Málaga, Santos Guerra ejerció la docencia en todos los niveles del sistema
educativo español, desde la primaria hasta la educación superior, incluyendo clases de formación docente
en España, Portugal y varios países de Hispanoamérica. En la Argentina dice que ya recorrió 126 ciudades
con sus conferencias. Y si hay una constante que encuentra en sus encuentros con los maestros de los
distintos lugares es la falta de un reconocimiento real a los educadores. Una jerarquización a su tarea que
trascienda lo meramente declamativo y se traduzca en buenos salarios, condiciones acordes para enseñar y
capacitarse. Y también el respeto de las familias.
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9/11/2019 Los alumnos aprenden de aquellos profesores a los que aman
"Pienso que la de los docentes es una profesión que no está muy reconocida, salvo desde un punto de vista
teórico. «La educación es muy importante y necesaria», dicen los políticos. Pero a la hora de la verdad y de
los reconocimientos efectivos creo que no son lo suficientemente bien tratados un maestro y una maestra",
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opina. Advierte que esto se hace más patente cuando son elogiados en su día, pero criticados furiosamente
por ciertos sectores ante una huelga.
"Hay que exigir mejores condiciones. No van a ser traídas en bandejas de plata y ofrecidas por los políticos
o la sociedad. Hay que demandarlas, exigirlas y ello lleva a tomar medidas de fuerza", reflexiona Santos
Guerra. Y frente a los cuestionamientos hacia las maestras y maestros ante cada paro, invita a pensar que
esas huelgas "son fruto de necesidades apremiantes". Y ejemplifica: "Hay docentes que me preguntan
cuánto gana un docente en España. Pues, 2.200 euros aproximadamente. ¿Cuántos alumnos tiene en el
aula? Unos 25 y aquí están con 40 ¿Cuántos turnos hacen? Solo uno ¿Cómo son las escuelas? Están bien
dotadas. Claro, ante esa comparación uno no puede exigir atender a la diversidad con 45 alumnos en el
aula. Para conocerlos mejor, atenderlos, saber con más precisión qué dificultades tienen en el aprendizaje y
adaptarse a cada uno. Esto no llega nunca con facilidad. Entonces esas luchas y paros no sé si son eficaces,
pero son inevitables. Porque llega un momento en que dicen: «No podemos trabajar bien así». Y veo muy
injusto la generalización de que el cuerpo docente no quiere trabajar o hacer frente a las exigencias de la
cotidianeidad de las aulas".
—Es verdad. También es cierto que no hay ese tipo de movilizaciones en otras profesiones. Pero existe un
trato diferente. No solo conceptual sino práctico. Estoy viendo cada vez más familias que cuestionan la
acción docente, que interpelan con dureza a los docentes cuando hay algún problema en el aula. Hace poco
en un instituto de secundaria llamaron a los papás de un chico que había insultado gravemente a un
profesor. La actitud de los padres fue poco menos que increíble: ellos decían que no es verdad, porque su
hijo dice siempre la verdad. Entonces eso se lo ha inventado el profesor ¿Qué beneficios puede tener un
profesor para inventar eso? ¿Y qué hacen los padres en lugar de reforzar el respeto al docente? Lo
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cuestionan e incluso lo agreden. Tampoco quiero generalizar que esto suceda con todas las familias, pero
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antes esto no sucedía con la frecuencia que está pasando. alumnos-
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"Un ramo de flores...", la última obra de Santos Guerra, está dividida en capítulos que llevan el nombre de
flores de colores. A cada una le asigna un significado: blancas de ilusión, amarillas de aprendizaje, rosas de
compromiso, verdes de optimismo y rojas de dolor, entre otras. Pero también propone pensar en flores
naranjas de amor. Una característica que se destaca frente a los discursos estrictamente utilitarios del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Al respecto, recuerda que en un curso de formación docente en la universidad preguntó que mencionen
quién y por qué había sido el profesor que los había marcado más en la vida. "Cuando puse en común las
respuestas —recuerda el educador español—, todas iban por un mismo lado: porque me quería, me
comprendía, me ayudaba, me escuchaba, era sensible, cercano. Ninguno dijo que era una biblioteca andante
que se le caía el conocimiento cuando iba por los pasillos de la escuela. Entonces me pregunto si se tiene en
cuenta eso en la formación y selección de los maestros y maestras. Porque se explora cuánto sabe de su
área y nada en cómo es. Me parece que la dignidad moral y la cercanía son factores fundamentales.
—Pienso que la escuela tiene dos fines fundamentales: enseñar a pensar y a convivir. Cuando solo se
focaliza en el aprendizaje de conocimientos y destrezas sin la dimensión moral y ética, se corre el peligro
que el conocimiento que se adquiere en las instituciones pueda ser para dominar, explotar, engañar. Fueron
ingenieros, médicos y enfermeras muy capacitadas en su oficio, los profesionales que diseñaron las cámaras
de gas en la Segunda Guerra Mundial. Sabían muchísimo, pero sus víctimas maldijeron el día que habían
aprendido tanto. No se puede confundir instrucción con educación. La educación tiene dos pilares, uno
crítico y otro ético. Porque sino, a través de las escuelas y las universidades estaríamos convirtiendo a la
sociedad en una selva sofisticada donde el más fuerte domina y destruye al más débil. A veces les pregunto
qué quieren de sus alumnos. Me responden: que sean críticos, que aprendan a pensar y sean solidarios. ¿Y
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9/11/2019 Los alumnos aprenden de aquellos profesores a los que aman
salen así o competitivos y agresivos? A veces se me asemejan las escuelas a los barcos en altamar, donde
están todos ocupados, estresados, yendo y viniendo. Pero en un barco sin rumbo. Sería más conveniente
ralentizar la marcha pero saber a dónde vamos y qué estamos consiguiendo. Yo digo que los alumnos
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aprenden de aquellos profesores a los que aman. Gabriela Mistral decía que si no eres capaz de amar no
puedes dedicarte a esta profesión. Porque es de comunicación interpersonal. Y la comunicación
interpersonal que salva es el amor. Por eso me parece tan importante seleccionar a las mejores personas y
ciudadanos para la tarea. El que no vale para otra cosa no vale para ser un maestro.
—Eso me parece muy dañino y perjudicial. Porque en la medida que tengamos más mercenarios en las
escuela tendremos una peor calidad de trabajo de esos profesionales. Pero con un añadido: tendremos a
esos profesionales menos felices en la tarea, porque esta profesión no se puede realizar bien sin pasión.
Cuando ha cedido a ella por motivos espurios o pedagógicamente pobres, como "de algo hay que vivir", se
vive con menos felicidad. No hay señal más clara de inteligencia que desarrollar las capacidades para ser
felices y ser buenas personas. En la medida que estemos amargados tendremos no solamente la desdicha
en nuestro interior, sino que haremos una tarea de peor calidad, porque la profesión docente es
intrínsecamente optimista. Es tan consustancial el optimismo a la educación como mojarse para el que va a
nadar. Sin optimismo podríamos ser buenos domadores pero nunca buenos educadores.
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9/11/2019 Los alumnos aprenden de aquellos profesores a los que aman
19 comentarios Ordenar por Los más antiguos
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Miriam Farah
Maravillosa nota!! Felicitaciones!
Me gusta · Responder · 1 a
Orfeo Pecci
Muy bueno. Por fin alguien que diferencia el "educar" del mero "instruir", y además que
alerta sobre los "mercenarios" de la educación, tantos y tan peligrosos.
Me gusta · Responder · 1 · 1 a · Editado
Carmen Rodriguez
Pienso que la educación además de tener la parte informativa, debe contar con la
formativa, la que tiene que ver con el amor del maestro a su profesión y por añadidura a
sus alumnos; es dificil ser maestro ( a ), pero si se tiene vocación de querer a las gentes,
no es tan dificil. En lo personal respeto y defiendo al maestro (a);Ellos y Ellas me formaron
en ambiente de armonia, de apoyo, de amor desde la primaria, luego la secundaria y hasta
en la licenciatura en antropologia conté con grandes seres humanos mas que sabios
mentores, lo segundo les era fácil, también sigo su camino. (https://ads.e-
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Me gusta · Responder · 1 a rnd=0.8332623226508291&pb=75f68dd6a6eb4496&fi=915303230
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María Elena Carvajal Juárez aprenden-
La educación tiene como fin último que las paersonas sean felices. A.S. Neill. Y yo estoy aquellos-
profesores-los-
de acuerdo. que-aman-
Me gusta · Responder · 1 a
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Thomas Cardona
La empatía hacia los educandos, el saber que se sabe y saber enseñar con pasión y
entrega son una fórmula que arroja resultados.
Me gusta · Responder · 1 a
Ines Caviglia
Excelente!!
Me gusta · Responder · 1 a
Carmen Ayala T
Gran lección!!
Me gusta · Responder · 1 a
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Motores (https://motores.lacapital.com.ar/)
Diversos (https://www.lacapital.com.ar/secciones/diversos.html)
Agropecuario (https://www.lacapital.com.ar/secciones/agropecuario.html)
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