Aprenda A Aprender Inglês O MANUAL DO AUTODIDATA

APRENDA A
APRENDER
INGLÊS
O Manual do Lee
Soarez
AUTODIDATA Descubra mais:
www.leesoarez.com.br
APRENDA A
APRENDER
INGLÊS
c
1
omo
AUTODIDATA
O Manual do
AUTODIDATA
SEM GRAMÁTICA
em 7 Lee
Soarez
NOTAS Descubra mais:
CONTEÚDO
- About me
- Introdução
1- O SEGREDO DE APRENDER INGLÊS
2- TREINAMENTO PASSIVO
3- TREINAMENTO ATIVO
4- A MANUTENÇÃO DO SEU INGLÊS
5- APRIMORANDO O SEU INGLÊS
6- OS 3 ASPECTOS DO APRENDIZADO DE
INGLÊS
7- AS 4 HABILIDADES DE TODA LÍNGUA
- Conclusão
'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

©Lee Soarez 2017 - Todos os direitos reservados.
"ABOUT ME"

Antes de qualquer coisa, sou um APAIXONADO pelo Inglês!
Essa paixão afluiu no meu tremendo gosto por ensinar aos meus
alunos tudo que sei sobre a aquisição, o aperfeiçoamento e a
MANUTENÇÃO da língua inglesa seguindo a minha própria
experiência de estar de volta ao Brasil já por mais de vinte anos sem
ter NINGUÉM pra conversar em inglês comigo.
Eu sou mais um brasileiro como você, que boiava nas aulas de inglês
na escola e tirava NOTA VERMELHA EM INGLÊS. Antes de me mudar
pros EUA, minha única experiência com o inglês era música, pois
todos os filmes na TV da época eram dublados e cinema era só uma
vez por semana e olhe lá, então música era a única coisa que rolava
todo dia, o tempo todo.
Não sou um “professor” de inglês. O que eu faço é um pouco

diferente. Eu sou um TUTOR, um treinador, um instrutor de
conversação em inglês.
Vou compartilhar com você como eu fiquei fluente em apenas um mês

morando nos EUA, tendo ido pra lá sem saber NADA de inglês, e
como tenho usado esse método para ensinar os meus alunos a
começarem a falar inglês por conta própria em seis meses ou
menos.

Nasci em Juiz de Fora, Minas Gerais, no dia 6 de outubro de 1966.
Comecei a cantar aos 6 anos de idade, a estudar violão clássico aos
12 anos e a praticar canto lírico aos 14. Foi quando eu fui estudar no
Colégio dos Jesuítas, na mesma época que a “New Wave of British
Heavy Metal” começou a invadir o Brasil e o mundo.
No meu primeiro mês de aula, eu já estava cantando numa banda com

dois amigos que conheci na nova escola, e um deles, Eddie Rocha,
viria a ser empresário do Sepultura e também foi o último empresário
do Mötorhead antes do vocalista e fundador, Lemmy Kilmister, morrer
em dezembro de 2015.
46th Street, Ocean Beach

San Francisco - CALIFORNIA

Eddie
Lee
Nosso primeiro
endereço em
San Francisco
~1987~
Mudei para os EUA em 1987, aos 19 anos, logo após sair do exército,
no período de maior inflação da história do nosso país. Foi uma
aventura do tipo Hollywoodiana de três amigos de colégio em uma
banda de metal que decidiram largar tudo no Brasil e ir viver - e tocar -
na Califórnia.

Devido à minha situação ilegal nos EUA na época, voltei ao
Brasil em 1989 e, até 2013, cantei ao vivo em 2 bandas de metal
e em várias bandas de pop, mas tutoriar alunos de conversação
em inglês é o que tenho feito sem parar desde 1995.

Hoje em dia, me dedico exclusivamente ao inglês e às minhas
plataformas online de divulgação de conteúdo sobre aquisição,
aprimoramento e manutenção do seu inglês.

Agora assista ao vídeo da minha história! Basta clicar na
imagem abaixo.


INGLÊS - APRENDENDO A APRENDER
~ Lee Soarez ~
INTRODUÇÃO
Antes de começar, gostaria de dizer que todas as técnicas contidas
aqui foram elaboradas a partir de mais de vinte anos de prática em
aperfeiçoamento e manutenção do inglês que aprendi quando morei
na Califórnia-USA em 1987/88/89.
Não menos importante, quero deixar claro que, para atingir os

resultados mencionados aqui, é necessário haver uma dedicação
DIÁRIA. Resultados satisfatórios seguem uma dedicação satisfatória, e
resultados medíocres seguem uma “dedicação” medíocre. O meu
método de treinamento é para quem tem o inglês como
uma PRIORIDADE. Agora, vamos ao que interessa.
Por que aprender inglês POR CONTA PRÓPRIA? Porque, além de ser
mais fácil e mais prazeroso, ao aprender inglês de forma autodidata,
você está, ao mesmo tempo, se preparando mentalmente para,
também por conta própria, aperfeiçoar e também manter esse inglês.
Uma coisa puxa a outra.

Então vamos ouvir muito inglês antes de tentar falar, vamos aprender a
ler antes de tentar escrever em inglês, e vamos fazer isso TODO DIA,
imitando os passos que você seguiu ao aprender a sua PRIMEIRA
LÍNGUA, o português.
Se você tiver dificuldade ou dúvida referente a qualquer tópico desse

manual, entre em contato pelo e-mail contato@leesoarez.com.br
...que será um prazer te ajudar.
Este manual está protegido por leis de direitos autorais. Todos os direitos
sobre o manual são reservados. Você não tem permissão para vender
este manual nem para copiar e/ou reproduzir o conteúdo do mesmo em
qualquer veículo de distribuição e/ou mídia. Qualquer violação dos
direitos autorais estará sujeita à ações legais.

Se você assistiu ao meu vídeo intitulado ‘A MINHA HISTÓRIA’, você
sabe que aprendi inglês morando por quase três anos nos EUA no fim
da década de 80 e que já estou de volta ao Brasil faz MAIS DE VINTE
ANOS sem ter ninguém pra conversar em inglês comigo. Aqui eu te
mostro como foi que eu fiz pra manter e aperfeiçoar o meu inglês du-
rante todos esses anos.
Eu segui À RISCA o conselho de Stephen Krashen (lingüista norte-

americano especializado em aquisição de novos idiomas) e fiz com
que meu treinamento DIÁRIO fosse composto de 80% de INPUT (en-
trada, inglês absorvido) e 20% de OUTPUT (saída, expressão da lín-
gua inglesa), e AINDA CONTINUO TREINANDO, todo dia, pois adoro
inglês!
Foi assim que consegui APERFEIÇOAR e MANTER o inglês que a-

prendi nos Estados Unidos SEM TER NINGUÉM PARA CONVERSAR
EM INGLÊS COMIGO. Isso prova que, para praticar uma língua, é mui-
to mais importante OUVIR frequentemente do que FALAR. JAMAIS se
esqueça disso, pois ESSA é a CHAVE do teu SUCESSO! Agora um ví-
deo em 2 partes onde eu te conto como um autodidata aborda o a-
prendizado de uma segunda língua. Enjoy!

O SEGREDO DE
APRENDER INGLÊS
O segredo de aprender a falar inglês reside em TRÊS CHAVES:
1) PRIORIDADE
A realidade é muito fria sob esse aspecto: você só se preocupa com

suas PRIORIDADES e cuida delas PRIMEIRO. Se o inglês não é uma
delas, não perca o seu tempo com ele! Quando algo, por qualquer mo-
tivo que seja, se torna uma PRIORIDADE na sua vida, você está sem-
pre motivado para investir o seu tempo e a sua energia naquilo.
Assista ao vídeo que gravei especialmente sobre o assunto:

'PRIORIDADE'

2) SABER COMO APRENDER
Se você tem se dedicado ao inglês, mas não obtém os resultados que

deseja, a culpa NÃO É SUA! Fica tremendamente difícil aprender uma
nova língua se você não conhece a seqüência correta, a mentalidade
e a postura emocional de treinamento.
Entender inglês é sempre mais fácil, mas falar inglês com a mesma
naturalidade que você fala o seu português, isso já são outros quinhen-
tos, ainda mais que 99% dos métodos à disposição no Brasil são com-
pletamente ineficazes exatamente porque não compreendem e nem a-
bordam essas 3 facetas do treinamento. Esses 3 pontos serão aborda-
dos simultaneamente aqui neste manual, de forma direta e simples.
Esse é o foco do meu método.
Inconscientemente e independentemente da idade ou da nacionalida-

de, TODOS NÓS aprendemos idiomas seguindo o MESMO PROCES-
SO, a mesma fórmula, mas cursos de inglês tradicionais, no Brasil, fo-
ram criados para atender uma demanda de inglês TÉCNICO apenas,
pois essa era a única demanda no país naquela época. Quanto mais
tempo você passa nesses cursos, mais dinheiro você injeta, por isso
não é interessante pra eles que você aprenda muito rápido. O único in-
teresse deles é fazer com que você se divirta na aula, se sinta acolhido
e à vontade, PARTE DA "FAMÍLIA", com muitas festinhas e eventos es-
palhafatosos, mas o "aprendizado" mesmo vai sendo estendido, sem
resultados na conversação.

Eu dei aula durante cinco anos em um famoso curso tradicional de
inglês. Existem professores bons nesses cursos, mas esses profes-
sores estão presos às exigências do FRANCHISING do curso e não
podem mudar absolutamente NADA no método de ensino do
franchising porque arriscam perder o emprego se assim agirem.
Cursos de inglês tradicionais NÃO FUNCIONAM e, se você já ouviu

falar de alguém que aprendeu a falar inglês enquanto frequentava um
desses cursos, saiba que o mérito é 100% do ALUNO e não do cur-
so. Esse aluno representa uma EXCEÇÃO nas salas de aula desses
cursos e esse mesmo aluno teria aprendido SOZINHO mais cedo ou
mais tarde. Tem gente que possui uma facilidade extra para o inglês
assim como tem gente que tem uma facilidade extra pra matemática,
ou pro surfe, ou informática, ou pra jogar futebol.
Pode reparar que as pessoas que tem uma facilidade extra para o
inglês treinam mais ou menos da mesma maneira - tem certas coisas
que TODAS elas fazem no seu treinamento. Falaremos sobre essas
coisas neste manual, começando com essa série de 4 vídeos:
INGLÊS: COMO APRENDER E MANTER SEM TER COM QUEM CONVERSAR?
clique na imagem
para acessar
o vídeo
Parte 1
Parte 2
Parte 3
©Lee Soarez 2017 - Todos os direitos reservados. Parte 4
Para o aluno iniciante, o que é uma “BOA AULA” de inglês? O que
significa dizer “o professor preparou uma boa aula, uma aula divertida,
com música, e até um mini-teatrinho”? Isso significa, na verdade, que o
professor focou NELE MESMO, e não no aluno. A aula foi divertida,
mas a meta do aluno não foi atendida. Nada foi feito em prol da INDE-
PENDÊNCIA, da CAPACITAÇÃO do aluno para que o mesmo não de-
penda do curso para desenvolver e MANTER o seu inglês sem ter que
pagar por aulas de "conversação".
QUAL É O OBJETIVO DO ALUNO INICIANTE? Simples: aprender CO-

MO APRENDER a nova língua e começar pelo COMEÇO ('listening'),
não pelo meio ou pelo fim (repetir, ler, escrever). O seu TREINAMENTO
diário tem que ser divertido SEMPRE, mas no início, o seu encontro se-
manal com o seu tutor/professor muitas vezes NÃO VAI ser.
A minha didática de TREINAMENTO é TODA baseada em DIVERSÃO,

mas o aluno iniciante está na AULA pra aprender como aprender, pa-
ra tirar o MÁXIMO do seu professor focando nisso. A diversão fica pra
hora do treinamento DIÁRIO do aluno.
As aulas podem começar a ser realizadas 100% em inglês depois que o

aluno adquire fluência e, aí sim, as aulas TAMBÉM passam a ser sem-
pre divertidas, pois começam então a FAZER PARTE do treinamento -
começam a nem parecer 'aulas' mais. Esse é o prêmio pela dedicação
do aluno no início, nos primeiros 6 meses do seu treinamento.

3) POSTURA EMOCIONAL - como você lida com desafios?
Numa empresa, pode existir dois tipos de funcionários: aqueles fun-

cionários que sempre tem uma solução pra qualquer desafio que
aparece e há aqueles funcionários que, mesmo inconscientemente,
tem sempre uma boa desculpa para não enfrentar desafios como de-
veriam. Vamos usar isso como 'elemento comparativo' para enten-
der como esse mesmo evento se dá no que diz respeito a ALUNOS
DE INGLÊS - e de línguas em geral, shall we?
No Brasil, existem alguns estudantes de inglês que não são fãs da

língua que estudam. Abaixo estão os tipos mais comuns:
a) Tem o aluno que é indiferente, mas pegou trauma de inglês cedo

na escola (principalmente por conta do verbo TO BE).
b) Tem o aluno que não gosta, mas atura na boa porque é disciplina-
do e precisa muito do inglês.
c) Tem o aluno que tem pavor exatamente PORQUE pegou
trauma com a didática na escola.
d) Tem o aluno que despreza o inglês porque não gosta dos
EUA e/ou dos americanos. É o tipo de aluno que, por algum motivo, é
fã da Europa, mas não vai com a cara dos EUA.
Isso não tem nada demais, mas é bem interessante e útil para ajudar
a entender mais facilmente o contexto que segue.

Vamos agora usar o nosso ELEMENTO COMPARATIVO para
analisar o caso de alunos que, por um motivo ou por outro, não
gostam de inglês.
Quando você fica meio agarrado pra traduzir ou interpretar uma ex-
pressão em inglês, ou para pronunciar uma palavra nova que apren-
deu, qual é a sua reação?
1) Você pensa: "Hmm... que interessante?"
2) Você pensa: "Nossa! O inglês veio ao mundo só pra infernizar
a minha vida. Eu nunca vou aprender isso!"

Com qual das duas situações acima você se identifica mais?

Isso é MUITO IMPORTANTE! Muito mais do que parece. Por que?
Porque o seu cérebro obedece a TODO comando seu, seja esse co-
mando consciente ou inconsciente. Se você está constantemente
repetindo pra si mesmo/a coisas como o mantra "eu nunca vou a-
prender isso", o seu cérebro acaba assumindo padrões de
comportamento que atendam à essas suas sugestões
inconscientes.
Isso se chama AUTO SUGESTIONAMENTO NEGATIVO.
A neurociência explica muito bem isso. Você é aquilo que pensa
que é, e o primeiro passo é RECONHECER o evento e começar a
corrigi-lo gradativamente, sem pressa nem stress. COMO?

TODA VEZ que você se pegar repetindo qualquer sugestionamento
negativo, PARE E DIGA EM VOZ ALTA: "Eu retiro o que eu disse.
Isso não é difícil, é apenas um DESAFIO INTERESSANTE!"
No começo você pode achar meio esquisito fazer isso, mas FAÇA
ASSIM MESMO! Relaxa, não tem ninguém te vendo. E repita TODA
VEZ que o evento acontecer porque os primeiros 6 MESES são os
mais importantes do seu treinamento.
Você vai perceber que, com o tempo e as repetições, você começa

a lidar de forma diferente com essas antigas auto sugestões negati-
vas. Você começa a observá-las já de uma certa "distância" - você
se "distancia" delas e pode agora observá-las como observa um
prédio, ou um ônibus passando... sem qualquer apego.
Esse desapego é que abre a porta para a humildade entrar e te a-

judar a enxergar a negatividade dessas auto sugestões e te permitir
começar a virar o jogo para adquirir uma atitude POSITIVA para
com as novas informações às quais você certamente vai se expor
ao aprender inglês... ou ao aprender QUALQUER COISA que queira.
Uma POSTURA EMOCIONAL POSITIVA é 100% FUNDAMENTAL

para você conseguir bons resultados em QUALQUER COISA que se
envolva na vida. Essas são as 3 chaves do SEGREDO DE APREN-
DER INGLÊS.

TREINAMENTO PASSIVO
Aqui estão os 80% de INPUT do seu treinamento!
Essa é a parte do treinamento na qual você RECEBE & ABSORVE o

input, e esse input que você recebe pode vir de forma FALADA ou
ESCRITA. Ou seja, treinamento passivo é OUVIR (“listening”), LER
(“reading”) e OBSERVAR.
1- POR QUE COMEÇAR COM ÁUDIO TEXTOS & PODCASTS - em

vez de música, filmes e seriados?
“Falar é uma CONSEQUÊNCIA da aquisição da nova língua, NÃO a

causa”. Aprender a falar é um RESULTADO de OUVIR MUITO, não
de falar muito! Tendo dito isso, podemos seguir em frente agora.
Na empreitada de adquirir uma segunda língua, devemos tentar

sempre imitar os BEBÊS aprendendo sua primeira língua. Aprender
uma língua significa adquirir um TALENTO e esse novo talento é
composto de 4 HABILIDADES, respeitando a seqüência:
1ª - COMPREENSÃO DOS SONS (treinamento passivo)

2ª - FALA (treinamento ativo)
3ª - LEITURA (treinamento passivo)
4ª - ESCRITA (treinamento ativo)

Os bebês não falam NADA que não tenham ouvido repetidas ve-
zes! Eles passam vários meses ouvindo palavras cujo significado
eles não conhecem e precisam usar de seu poder de ASSOCIAÇÃO
para aprender esses significados. Então, vamos imitar os bebês e
começar pela compreensão dos sons – começaremos pelos OUVI-
DOS, pela audição, não pela boca e pela fala.
Você pode argumentar que os bebês não ficam só OUVINDO, que

eles também testemunham tudo com os olhos ao mesmo tempo que
ouvem. CORRETO! Entretanto, não podemos esquecer que os be-
bês se expõem à sua primeira língua TODO DIA em TEMPO INTE-
GRAL e, mesmo assim, demoram mais de um ano para começar a
falar alguma coisa.
Eu recomendo iniciar com a utilização de ÁUDIO TEXTOS a fim de

acelerar todo o processo, pois você já sabe ler e escrever então não
precisa se expor nem um segundo ao som de palavras cujo signifi-
cado você não conhece. Você vai traduzir o texto inteiro ANTES
de dar play no áudio, sacou? Isso vai te poupar MUITO TEMPO!

Você pode então argumentar que poderia usar filmes e se-
riados com o mesmo propósito. Correto novamente, mas é
necessário se expor DEZENAS DE VEZES ao mesmo
material em um mesmo dia. Quanto mais extenso for o
material, menos vezes você consegue se expor a ele du-
rante o seu dia-a-dia.
Filmes e seriados são muito longos se comparados a áu-

dio textos e podcasts. Lembre-se que o nosso objetivo é
ACELERAR o processo pelo qual você passou ao apren-
der a sua primeira língua, o PORTUGUÊS.

Você consegue se expor dezenas de vezes a um mesmo
áudio texto curto durante um dia, mas já fica impossível
fazer isso com um filme ou com um episódio do seu seria-
do favorito. Agora, um arquivo de mp3 pode ser levado pra
todo lado no seu celular, no seu mp3 player, ou walkman,
num pendrive (pro USB do seu carro), um iPod, etc... e po-
de ser acessado com um simples fone de ouvido.


2- COMO USAR ÁUDIO TEXTOS & PODCASTS?

Há vários momentos ‘NÃO-PRODUTIVOS’ no seu dia-a-dia.

APROVEITE ESSES MOMENTOS! Basta ter DISCIPLINA! Sem
disciplina, NÃO FUNCIONA!
Quais são esses momentos ‘não-produtivos’? Enquanto dirige seu

carro, ou enquanto vai ao supermercado ou à padaria do bairro, ou
enquanto faz uma esteira na academia, ou enquanto está no ba-
nheiro (sim, tem gente que demora no “trono” ...rsrs), ou enquanto
prepara e faz um lanche sozinho(a) na cozinha, ou enquanto faz um
lanche/almoça sozinho(a) num restaurante ou lanchonete.
Todo 10 minutos pra fazer uma coisa aqui, 15 minutos pra fazer
outra coisa alí, ou meia hora pra ir de um local a outro - todos es-
ses momentos devem ser aproveitados para treinar os seus ouvi-
dos no início do seu aprendizado/ treinamento.


Você quer ser fluente em inglês, mas no seu dia-a-dia não consegue
arranjar tempo suficiente para treinar com filmes ou seriados? Esse
é o problema de NOVE ENTRE DEZ dos meus alunos, e eu resolvo
assim pra eles:
Em vez de filmes/seriados, no início, use ÁUDIO TEXTOS curtos +

seu celular/pendrive/mp3 player + fones de ouvido diariamente
durante seus momentos não-produtivos. Siga os 3 passos abaixo:

1º - Baixe o áudio (mp3) e o texto (salve em arquivo Word). Links
disponíveis abaixo.
2º - Traduza o texto antes de dar play no áudio! Primeiro, configure

o idioma do seu Google para INGLÊS. Use o Google Tradutor
(inglês-português) & Urban Dictionary + Google Search (inglês-
inglês). Você PODE CONFIAR na pronúncia oferecida tanto pelo
Google Tradutor quanto pelo Google Search.
3º - Se exponha dezenas de vezes ao mesmo áudio texto/podcast

no mesmo dia. Não comece a treinar com um segundo áudio texto
antes que tenha literalmente DECORADO o áudio - e o texto - do
primeiro.

Se falta de tempo é o seu problema, nos primeiros 6 meses, ou-
tra tática que você pode ADICIONAR à sua rotina diária é IR DOR-
MIR MEIA HORA MAIS TARDE e ACORDAR MEIA HORA MAIS CE-
DO e utilizar esses 60 minutos extras para se dedicar à tradução
do texto e à exposição ao áudio do áudio texto com o qual você
está treinando.
*IMPORTANTE*
Não é pra ouvir por ouvir – é pra ouvir prestando atenção e
compreendendo a pronúncia! Você vai se surpreender com os
resultados.
ONDE ENCONTRAR ÁUDIO TEXTOS?

'DIÁLOGOS'
http://www.elllo.org/archive/
(Diálogos Espontâneos - INGLÊS AUTÊNTICO)
http://www.rong-chang.com/
(Diálogos Lidos - Inglês Didático)

'ESTÓRIAS'
http://lightupyourbrain.com/stories/
(Estórias Curtas - Inglês Didático)
http://www.loyalbooks.com/
(eBooks - Inglês Didático)

Não se esqueça que nossa meta é a sua INDEPENDÊNCIA então não
se limite às fontes que estou disponibilizando. Comece a fuçar na
internet que você vai descobrir outros sites bacanas para conseguir o
seus áudio textos e também seus podcasts, etc. Seja material pago ou
gratuito, há muita coisa boa te esperando na web.
Qual é a diferença entre MATERIAL AUTÊNTICO e MATERIAL DIDÁ-

TICO?
Sempre dê preferência a MATERIAL AUTÊNTICO. Dos links acima, o

único material autêntico é oferecido pela ELLLO.ORG e seu enorme
acervo de material gratuito e também pago. Não recebo qualquer tipo
de patrocínio desses sites. Só recomendo porque são boas fontes.
- Material didático é um material preparado exclusivamente para a

SALA DE AULA. Os textos são mais simples e os áudios são mais
lentos. Não é raro não haver um contexto a ser seguido. Estudam-se
também vocabulários soltos, sem ordem.
- Material AUTÊNTICO é um material coletado em situações ESPON-

TÂNEAS. Os textos do material da ELLLO.ORG são escritos DEPOIS
que os áudios são gravados. São áudio textos curtos (média de 3:30
minutos) sem script e sem ensaio, onde duas pessoas só ficam saben-
do sobre qual assunto vão conversar NA HORA DE GRAVAR, e elas
não recebem nenhum script, apenas o tópico da rápida conversa.

Assim, você tem à sua disposição um inglês natural onde as pessoas
mudam de ideia NO MEIO DE UMA SENTENÇA utilizando “quero di-
zer”, ou simplesmente cortando uma frase para trocá-la por outra den-
tro do mesmo contexto. É EXATAMENTE ESSE tipo de material que
você procura! Isso tudo são coisas AUSENTES em diálogos scriptados
e/ou ensaiados.
Outros exemplos de materiais autênticos: TUDO (vídeo, áudio ou lei-

tura) que americanos produzem para o grande público americano, e
britânicos produzem para o grande público britânico. Tudo mesmo...
rádio, TV, filmes, documentários, livros, jornal, aulas de universi-
dades postadas no YouTube, etc, etc... a lista é enorme.
4- POSSO TREINAR COM MÚSICA?
No começo, não é indicado! Mas por que não?

Por 2 motivos simples:
a) Muito do vocabulário e da forma de expressão utilizados em

letras de música não correspondem à realidade do inglês falado
quando comparados aos materiais encontrados em áudio textos e em
podcasts. Pegue por exemplo letras como "The Prophet's Song" do
Queen, ou "The Return of the Son of Monster Magnet" do Frank
Zappa. Se você começar no inglês de cara com esse tipo de material,
vai ficar meio traumatizado... rsrs.

b) Temas de letras de música não variam muito, então, após
trabalhar com um pequeno número delas, você já percebe
que o vocabulário se torna bastante repetitivo e não há mui-
tas palavras novas para aprender nelas.
Comece com músicas apenas depois da fase dos áudio

textos, e a melhor coisa que você pode fazer é escolher
TRÊS de suas músicas favoritas mais extensas (com le-
tras que fazem sentido) e devorá-las.... até sabê-las de cor
e salteado, de frente pra trás e de trás pra frente. Eu fiz isso
ainda morando nos EUA com as canções:
1- Dogs (Pink Floyd) 17:06min

2- Thriller (Michael Jackson) 5:50min
3- The Rime of the Ancient Mariner (Iron Maiden) 13:40min
Decorei até aquela narração do Vincent Price no meio da

música do Michael Jackson. Até HOJE sei a letra de todas
as 3 músicas. Letras do tipo de ‘Dogs’ e ‘Wish You Were
Here’ (Pink Floyd) dão um boost enorme no seu vocabulário
e na sua PRONÚNCIA.

5- O QUE ESTÁ ACONTECENDO QUANDO VOCÊ, NO COMEÇO DO
SEU APRENDIZADO, ESTÁ TREINANDO COM ÁUDIO TEXTOS?
É simples: você está iniciando a sua COLEÇÃO DE MEMÓRIAS SO-

NORAS, a sua coleção de FRASES PRONTAS, assim como TODOS
os bebês do mundo fazem ao se exporem aos mesmos sons (palavras
e frases) DIARIAMENTE, durante o DIA INTEIRO. Sim, no dia-a-dia,
muitas situações são repetidas (café da manhã, almoço, trabalho, es-
cola, etc...) e, conseqüentemente, falamos mais ou menos as mesmas
coisas quando a mesma situação se repete. O bebê fica exposto a es-
sas conversas dos seus familiares todos os dias, onde quer que este-
jam.
Nós não inventamos nem “montamos” frases quando conversamos.

Nós proferimos frases e orações que chegam até nossa boca a partir
de memórias de SONS e MELODIAS. Você não tem que pensar nem
"montar frase"pra responder a alguém que perguntou o seu nome. Faz
o seguinte, fale o seu nome completo o MAIS RÁPIDO POSSÍVEL.
Anda! Fala em voz alta e MUITO RÁPIDO!
Falou? Okay, agora, na mesma velocidade, fale o seu nome completo

DE TRÁS PRA FRENTE! Se o seu nome completo tem mais de 3 pala-
vras – e também possui preposições ‘de’, ‘da’ou ‘do’ no meio dele –
fica bem complicado pra você repetir a façanha. POR QUE que isso a-
contece? A resposta é muito mais reveladora do que se pode imagi-
nar.

Isso acontece porque, para falar o seu nome de trás pra frente, você
utiliza uma parte do seu cérebro que cuida de memórias VISUAIS, de
quando você leu o seu próprio nome em algum documento seu ou
quando você mesmo escrevia ou digitava o seu próprio nome em al-
gum lugar.
Já na hora de falar o seu nome completo na seqüência NORMAL, vo-

cê utiliza uma área do seu cérebro que cuida de memórias de SONS &
MELODIAS, e essa área do teu cérebro é muito mais eficiente - e mais
rápida - do que a área de memórias visuais.
Você está MUITO acostumado à MELODIA do teu nome falado na se-

qüência certa, por isso, até mesmo completamente BÊBADO/A, você
consegue repeti-lo rapidamente. Já de TRÁS PRA FRENTE, a ÚNICA
memória que você tem do seu nome é de quando você LEU ele em al-
gum lugar – esse é o motivo pelo qual não dá pra falar tão rápido quan-
to na seqüência correta.
Isso não acontece apenas com o seu nome. Isso rola com TODAS AS
FRASES mais usadas no dia-a-dia em TODAS AS LÍNGUAS. Você se
lembra da MELODIA delas e repete automaticamente, sem pensar, tal
qual você fala o seu nome completo rapidinho na hora que quiser.
Foi assim que você aprendeu o seu português, e é EXATAMENTE

assim que vai aprender o inglês também.

6- TREINANDO COM “JUNK READING”
(e também com “JUNK MOVIES & VIDEOS”)

Se você não está acostumado a ler, treine com textos bem menores e
que sejam TOTALMENTE ATRAENTES pra você. Não importa se não
é um texto “de qualidade”. O que importa é você SE DIVERTIR no trei-
namento. Então pegue textos de revistas de fofoca mesmo se for o ca-
so, de revistas em quadrinhos. TODO TIPO DE TEXTO vai te ajudar
no seu treinamento! Fique totalmente à vontade.
Se você não gosta de filmes complexos ou dramáticos, treine com fil-

mes populares e vídeos de futilidades mesmo! QUAL O PROBLEMA?
Nenhum. Você aprende vocabulário em TODAS as fontes, nas ditas
“de qualidade” e TAMBÉM nas ditas populares ou “de baixa qualida-
de”. O que REALMENTE IMPORTA é que sejam tópicos TOTALMEN-
TE ATRAENTES pra você. O que importa é a DIVERSÃO durante o
treinamento.

7- TREINANDO COM FILMES, SERIADOS & DOCUMENTÁRIOS E
VÍDEOS EM GERAL

Passada a fase inicial, a fase dos áudio textos, você pode incluir
filmes, seriados, documentários e vídeos em geral no seu treina-
mento diário. Uma das atividades mais poderosas que você pode rea-
lizar é “DECORAR” UM FILME - ou um documentário.
É melhor com filme do que com seriado porque filmes têm começo,

meio e fim, diferentemente de um seriado. Essa é a técnica mais usa-
da pelas crianças. Uma criança assiste DEZENAS DE VEZES o mesmo
filme ou desenho/animação. Ela faz isso de maneira tal que já sabe e-
xatamente o que a personagem vai falar antes mesmo da personagem
abrir a boca.

Você pode fazer isso com método. PAUSANDO o filme EM TODA
LEGENDA e REPETINDO A MESMA 5 VEZES ...no mínimo!
• Faça o que descrevo abaixo com CADA LEGENDA que aparecer na

tela:
1ª vez – assim que a legenda da vez aparecer na tela, pause o filme –

ou documentário - e traduza TODAS AS PALAVRAS que você não co-
nhecer.
2ª vez – volte no começo da mesma legenda, dê PLAY e agora preste
atenção ao ÁUDIO também enquanto acompanha a legenda com os
olhos.
3ª vez – volte no começo dela de novo, mas agora RETIRE A LEGEN-
DA, dê PLAY e preste atenção no áudio e na cena.
4ª vez – volte no começo dela de novo e REPITA EM VOZ ALTA o que
é dito.
5ª vez – volte no começo dela de novo e agora ARREMEDE, IMITE a
voz da personagem (“shadowing”) enquanto repete em voz alta.
Quando você chegar ao meio do filme, perceberá que, como a grande

maioria das palavras está sendo REPETIDA, seu trabalho agora cai
pela METADE, mas é possível ficar até 30 minutos em cada legenda
no INÍCIO do seu treinamento se você começar com filmes, por isso é
melhor se preparar com os ÁUDIO TEXTOS no começo da sua
jornada.

Ao chegar ao fim do filme, volte e assista o mesmo POR INTEIRO
agora, SEM LEGENDA. REPITA mais algumas vezes. Isso demora um
pouco, mas é FANTÁSTICO pro seu desenvolvimento.
*Observações:
a) Costuma-se repetir o 3º passo mais vezes do que os outros passos.

b) Com exceção do primeiro, todos os passos podem – e devem – ser
repetidos várias vezes.
c) O número elevado de repetições faz com que seja FUNDAMENTAL

que você escolha um filme pelo qual você seja 100% APAIXONADO!
d) O melhor programa para fazer isso no seu PC ou no seu notebook é

o ‘VLC MEDIA PLAYER’ (aquele do conezinho laranja e branco) devido
a sua capacidade de voltar/adiantar o filme de 3 em 3 segundos e
também de poder preencher toda a tela do monitor! Aqui está o link
para download > http://www.baixaki.com.br/download/vlc-media-
player.htm
Eu já decorei VÁRIOS filmes, mas os mais divertidos foram:

- PAYBACK (O Troco) com Mel Gibson;
- ME, MYSELF & IRENE (Eu, Eu Mesmo e Irene) com Jim Carey;
- ANALYZE THIS (“Máfia no Divã”) com Robert De Niro.
- THE FEARLESS VAMPIRE KILLERS (“A Dança dos Vampiros”) de
Roman Polanski.

8- TRANSFORMANDO O YOUTUBE EM SUA NOVA TV!

Parei de assistir TV no final da década de 90. Mesmo antes de come-

çar a usar a internet eu já não assistia mais TV aberta nem a cabo. Eu
adorava uma LOCADORA DE VÍDEO!

Sou inscrito em mais de 150 canais no YouTube, TODOS EM INGLÊS,
claro. Cada canal tratando de um assunto do meu interesse em diver-
sas áreas de pesquisa, estudo e entretenimento.

Tanto o conteúdo dos vídeos quanto a seção de comentários dos ví-
deos do YouTube são excelentes formas de adquirir vocabulário, prin-
cipalmente porque a grande maioria dos vídeos oferece legendas em
inglês... e você pode pausar e voltar quantas vezes quiser, baixar os
vídeos, etc.
Essa mudança, de TV para YouTube, também foi fundamental para o

meu treinamento. Não há absolutamente NADA que a TV te ofereça
que o YouTube não faça mil vezes melhor. Filmes? NETFLIX e sites
diversos. TUDO EM INGLÊS, of course!

9- ‘EXPOSIÇÃO POR APROXIMAÇÃO’ (SALPICANDO MAIS INGLÊS
NO SEU DIA-A-DIA)
Como fica difícil se expor ao inglês da mesma forma e intensidade que

você se expunha ao português quando era bem pequeno, tente APRO-
XIMAR ao máximo a sua exposição à exposição que você experienci-
ou ao aprender o seu português quando era bebê.
a) Configure o seu CELULAR, suas contas de e-mail, seu facebook,

seus aplicativos e programas de computador TODOS para INGLÊS.
b) Se você trabalha, ou estuda, ou interage online por video chat, ou
mora com alguém que fala inglês, interaja sempre em inglês com essa
pessoa.
c) Se você mora só e faz listas de compras, comece a escrever

TUDO em inglês nessas listas.
d) Se você joga video games, configure-os para INGLÊS sempre que

possível.
e) Se você gosta de TV a cabo, configure para inglês TUDO QUE FOR

POSSÍVEL, inclusive eventos esportivos e noticiários.
f) Procure recuperar a CURIOSIDADE que você tinha quando era

criança. Ande na rua – e pela sua casa – olhando para as coisas e se
perguntando: “Como que eu falo isso em inglês?”

TREINAMENTO ATIVO
Aqui estão os 20% de OUTPUT do seu treinamento!
Essa é a parte do treinamento na qual você EXPRESSA o seu inglês.

O output é um produto SEU e esse output pode sair de forma FALADA
ou ESCRITA. Ou seja, treinamento ativo é FALAR e ESCREVER. O
input vem de FORA pra dentro e o output vai de DENTRO pra fora.
1- “SHADOWING” (imitar/arremedar)

• Pode ser realizado com vídeo ou com áudio.
Vamos usar a analogia abaixo pra entender melhor a ideia:

APRENDER INGLÊS = MUSCULAÇÃO
CÉREBRO = MÚSCULO
Okay, ao treinar com áudio textos ou com qualquer tipo de vídeo, eu

instruo meus alunos a sempre repetir em voz alta tudo que eles ou-
vem. Não só isso, mas também tentar imitar a entonação e o tempo
de quem está falando no áudio ou no vídeo. Se no vídeo tem um bêba-
do falando, imite a voz de bêbado dele; se for alguém exaltado ou ner-
voso, imite a exaltação e o nervosismo da pessoa. FAÇA ISSO SEM-
PRE... e REPITA! Como isso te ajuda?


É simples. Existe uma relação muito forte entre:
‘PRONÚNCIA’ e ‘MEMÓRIA MUSCULAR’
Se você – no início – se força a arremedar tudo que ouve nos áudios e

nos vídeos, você vai notar que no começo parece difícil, mas com a
REPETIÇÃO da prática, vai ficando cada vez mais fácil, igualzinho
quando você vai na academia malhar pela primeira vez ou vai à sua
primeira aula de natação ou de tênis.
No primeiro dia de academia, parece bastante desafiador, mas com a

continuação da prática, você vai aumentando o peso dos exercícios,
aumentando o tempo dentro d’água, e melhorando o tempo das suas
raquetadas... o “desafio” do primeiro dia começa a parecer até ridículo
pra você agora.
No caso da prática da FALA, a repetição capacita os seus músculos

faciais e aqueles diretamente ligados ao seu aparelho fonador a se
acostumarem aos movimentos e configurações de cada som e também
a repeti-los de forma AUTOMÁTICA. Use e abuse do SHADOWING!

2- ESCRITA
Quando você, de forma corriqueira e relaxada, está quieto/a ESCRE-

VENDO um comentário em rede social, ou qualquer tipo de mensagem
pessoal em inglês, seja por e-mail, inbox ou SMS, você está, incons-
cientemente, se preparando para quando tiver que FALAR com alguém
aquilo que está escrevendo naquele momento, e quanto mais momen-
tos desses você incluir no seu dia-a-dia, mais você está acrescentando
ao seu treinamento e somando à sua autoconfiança.

Nesses momentos de relaxamento, há uma entrega muito maior do
que aquela produzida nos momentos quando você conscientemente se
PROPÕE a “estudar” inglês.
Então, através do Facebook ou quaisquer redes sociais de sua prefe-

rência, você deveria procurar um grupo ou comunidade sobre algum
assunto do seu interesse e começar a seguir as postagens e comentá-
rios dos mesmos até começar, você também, a comentar e interagir
dentro do grupo com freqüência DIÁRIA, nem que sejam apenas 10
minutos por dia. É uma ótima ferramenta no início do aprendizado.
ADICIONE MAIS INGLÊS AO SEU DIA-A-DIA!
*Leia o item número 9 do TREINAMENTO PASSIVO:

‘EXPOSIÇÃO POR APROXIMAÇÃO’ (SALPICANDO MAIS INGLÊS NO
SEU DIA-A-DIA)

3- LER EM VOZ ALTA
Faz parte dos seus 20% de output também. Um pouco diferente do

SHADOWING, ler em voz alta os textos, artigos, ou livros de vez em
quando – ou frequentemente ...rsrs - e GRAVAR com o celular (para
depois poder avaliar sua própria performance e fazer os ajustes neces-
sários) é um exercício excelente no início do seu treinamento.
4- CANTANDO SUA MÚSICA FAVORITA... 100% CONSCIENTE DO

QUE ESTÁ CANTANDO
APÓS a fase inicial dos áudio textos, você pode começar a incluir sua
músicas favoritas ao seu treinamento. Cantar essas músicas ou ir re-
citando junto com a canção enquanto as ouve surte o mesmo efeito
da leitura em voz alta e também do shadowing. Ajuda muito no trei-
namento da sua memória muscular fonadora.
5- TREINANDO COM FILMES, SERIADOS e VÍDEOS EM GERAL:
*Ver o 4º e 5º passos do item 7 em TREINAMENTO PASSIVO*

MANUTENÇÃO
Se você ainda não assistiu aos vídeos da série INGLÊS: COMO A-
PRENDER E MANTER SEM TER COM QUEM CONVERSAR, assista
para continuar lendo, pois agora vamos focar no 4º e último vídeo da
série, o que fala sobre MANUTENÇÃO.
Links para os
vídeos anteriores:
PARTE #1 - CLIQUE!
PARTE #2 - CLIQUE!
PARTE #3 - CLIQUE!
1- O MAIS IMPORTANTE
Se você consegue manter o seu inglês por conta própria, aprimorá-lo

vai ser moleza. O mais importante é OUVIR, é manter-se em CONTA-
TO DIÁRIO com o inglês através dos seus OUVIDOS!
Como você pode fazer isso? Não é nenhuma novidade. Basta lembrar-
se sempre dos números 80% de INPUT e 20% de OUTPUT menciona-
dos lá na INTRODUÇÃO (se você ainda não leu a introdução, por fa-
vor, dá uma passada lá agora e depois volta aqui pra continuar).

Na PIOR das hipóteses, ouça música em inglês na maior
parte do dia e em TODOS os seus momentos não produti-
vos. No PIOR dos cenários, você deve pelo menos saber de
cor e ENTENDER PERFEITAMENTE TODAS as suas can-
ções favoritas e se expor a elas constantemente na fase ini-
cial.
Quando você ouve essas canções, elas devem entrar nos

seus ouvidos e na sua cabeça com a mesma naturalidade
que uma canção cantada em PORTUGUÊS entra. ESSE é o
seu parâmetro! A música já deveria ser apenas mais uma di-
versão pra você nessa altura do campeonato.
Agora, no MELHOR dos cenários, música é secundário.

Essa já é uma fase na qual você já integrou-se TOTALMEN-
TE a um dia-a-dia onde, pelo menos na sua vida pessoal,
TUDO que você ouve, assiste e lê está em INGLÊS. Se a
sua profissão também te permite isso, excelente! MORE
POWER TO YOU!
Lembre-se: QUANTO MAIS, MELHOR!

2- DISCIPLINA
Não vou tomar muito o seu tempo aqui. Disciplina por disciplina pode
ser um SACO, então transforme as diferentes facetas do seu treina-
mento em HÁBITOS.
Por exemplo, eu criei o hábito do sempre assistir pelo menos meio fil-
me antes de dormir. Eu adoro fazer isso! Eu também gosto de me
manter informado – tudo que ouço, leio e assisto é em INGLÊS – já
virou HÁBITO. Eu nem percebo que estou fazendo... não tem nenhuma
HORA MARCADA, mas são coisas que faço TODO DIA, então pode
ser chamado de “disciplina”. No começo requer disciplina, mas de-
pois, essa disciplina vira HÁBITO se você só treina com material que
realmente adora.
Agora, se você, assim como eu, tem experiência militar, ou é uma pes-
soa metódica por natureza e gosta de horas marcadas, parabéns! Vo-
cê não vai ter nenhum problema em sua “jornada de manutenção in-
glesística”.

APRIMORAMENTO
Você deve assistir aos 4 vídeos da série ‘INGLÊS: COMO APRENDER
E MANTER SEM TER COM QUEM CONVERSAR’ a fim de continuar
lendo. Para APRIMORAMENTO, foque na parte #4 da série!
link para
a playlist

loading...
~ ATALHO ~
Depois de adquirir e aprender como manter o seu inglês, você agora
só vai se preocupar em melhorá-lo sempre. Tudo que você viu na pá-
gina de MANUTENÇÃO pode ser usado também para o aprimoramen-
to, para o aperfeiçoamento do seu inglês, porém há um atalho pra
quem está com mais pressa. Esse atalho é mencionado na parte 4 da
série INGLÊS: COMO A-PRENDER E MANTER SEM TER COM QUEM
CONVERSAR. Esse atalho chama-se LIVROS.
Depois de ler – e assimilar – apenas UM livro da Literatura Clássica

Americana (ou qualquer outro), você já pode aventurar-se a tentar en-
carar o inglês de um filme como ‘O Mercador de Veneza’ (com Al Pa-
cino) de 2004.

Ao se desafiar dessa forma, você percebe como era FÁCIL o inglês ao
qual você se expôs no início do seu aprendizado. Isso também adicio-
na muito à sua autoconfiança.
Exemplos de Clássicos da Literatura Americana:
- ‘(As Aventuras de) Huckleberry Finn’

- ‘A Ilha do Tesouro’
- ‘O Conde de Monte Cristo’
- ‘O Último dos Moicanos’
- ‘O Velho e o Mar’
- ‘Admirável Mundo Novo’
- ‘Mob Dick’
Não canso de repetir: nesta fase, você já deve estar integrado a um

dia-a-dia onde, pelo menos na sua vida pessoal, TUDO que você ou-
ve, assiste e lê está em INGLÊS. Se a sua profissão também te per-
mite isso, AWESOME!
Para aprimorar o seu inglês, basta DESAFIAR-SE. Certifique-se que

está aprendendo pelo menos UM VOCABULÁRIO NOVO POR DIA.

site de
E-BOOKS
&
AUDIOBOOKS
gratuitos

OS 3 PILARES
DA LÍNGUA
1- Vocabulário
2- Pronúncia
3- Gramática
1- VOCABULÁRIO
É o mais importante da tríade. É exatamente pela falta de vocabulário

que as pessoas acham “mais fácil” entender do que falar inglês. É co-
mo um carro de luxo com pouquíssima - ou nenhuma - gasolina no tan-
que. Não vai te levar muito longe.
COMO ADQUIRIR UM VOCABULÁRIO MAIS EXTENSO?

As formas de adquirir vocabulário são as seguintes, por ordem de
eficácia:
1º) Livros
2º) Pequenos textos
3º) Quadrinhos
4º) Legendas de filmes/seriados/documentários
5º) Letras de música

2- PRONÚNCIA
Pronúncia é a FALA propriamente dita. É o seu cartão de visita. É a

primeiríssima impressão que você causa no seu interlocutor, principal-
mente em uma entrevista de emprego ou numa prova oral do TOEFL
ou do IELTS.
- É aí que temos que chamar a atenção para o MATERIAL usado:

AUTÊNTICO vs. DIDÁTICO
a) Material Autêntico = qualquer material de áudio e/ou vídeo produzi-

dos por americanos e que os próprios americanos utilizam no seu dia-
a-dia, como: filmes, seriados, documentários, programas de vários ti-
pos, noticiários, podcasts, livros, revistas, jornais, quadrinhos, panfle-
tos e dicionários de 'inglês pra inglês'.
b) Material Didático = material de áudio e/ou vídeo para atividades ex-

clusivas em SALA DE AULA, muitas vezes preparados e executados
por professores brasileiros. É um material sem qualquer teor de realis-
mo do dia-a-dia. A utilização desse tipo de material é o motivo do cho-
que negativo que sofre o aluno que viaja pela primeira vez aos EUA,
Canadá, ou à Inglaterra. Entendia-se tudo na sala de aula, mas na vi-
da real, não consegue acompanhar o fluxo da linguagem do país que
ele/a está visitando.

COMO ADQUIRIR PRONÚNCIA CORRETA?

1- OUVINDO o mesmo áudio DEZENAS DE VEZES, mas
tem que ser material AUTÊNTICO, não didático. O áudio
pode ser proveniente de áudio textos, podcasts, de film-
es/seriados/documentários, e até mesmo de suas músi-
cas favoritas.
2- GRAVANDO sua voz com o celular para depois poder

avaliar sua própria performance e fazer os ajustes neces-
sários a fim de igualar cada vez mais a SUA pronúncia à
pronúncia do áudio.
Não custa repetir:
PRONÚNCIA CORRETA = RESPEITO
Em uma entrevista de emprego, o seu inglês é julgado
logo a partir dos primeiros 3 SEGUNDOS que você abre
a boca. Em apenas 3 segundos, a ÚNICA COISA que você
tem para conquistar o RESPEITO do seu entrevistador é a
sua PRONÚNCIA. Assim que o entrevistador nota que a
sua pronúncia é correta, você ganha o respeito dele e as
suas chances de êxito aumentam em 100%... em apenas
3 segundos.

3- GRAMÁTICA
A gramática vem junto com o VOCABULÁRIO se o material que você

usa é bom. Você aprende gramática indiretamente enquanto treina
com seus AUDIO TEXTOS, enquanto lê um LIVRO e também quando
lê a legenda de um bom documentário ou de um bom filme.
Como a sua única preocupação é acumular uma coleção de FRASES

PRONTAS e EXPRESSÕES do dia-a-dia através de ouvi-las inúmeras
vezes e repeti-las, se o material que você usar for bom, tudo que você
repetir, seja escrito ou falado, virá dentro de uma gramática correta.
Então não se preocupe com a temida...
GRAMÁTICA
ABORDAGEM CORRETA DO

APRENDIZADO DE UMA LÍNGUA
• É executada por todos os bebês do MUNDO ao aprender a falar.

• Baseia-se simplesmente em acumular uma coleção cada vez maior
de FRASES PRONTAS e EXPRESSÕES do dia-a-dia através de ouvi-
las inúmeras vezes e repeti-las inúmeras outras. Exatamente como
você aprendeu a falar português.
• Foco PRIORITÁRIO em OUVIR & REPETIR material AUTÊNTICO.
ABORDAGEM INCORRETA DO
APRENDIZADO DE UMA LÍNGUA
• Jamais executada por bebês ao aprender a falar.
• Foco prioritário em LER & ESCREVER através da utilização MATERI-

AIS DIDÁTICOS de leitura e visualização.
• Pouquíssima ou nenhuma ênfase em OUVIR & REPETIR material

AUTÊNTICO. Os alunos geralmente ouvem – e repetem – apenas o
professor ou o cd da apostila. Completamente diferente da maneira
como você aprendeu a falar português.

AS 4 HABILIDADES
DE TODA LÍNGUA
Ao aprender QUALQUER LÍNGUA, você adquire 4 novas habilidades,

duas de cada vez. Já tocamos nesse assunto no início desse manual.

Essas 4 habilidades são:
1ª - COMPREENDER / IDENTIFICAR O QUE OUVE

2ª - FALAR (repetir o que ouve)
3ª - LER
4ª - ESCREVER
Como você já sabe ler e escrever, vamos focar agora na

COMPREENSÃO ORAL e na FALA

A) COMPREENSÃO ORAL (treinamento PASSIVO)
É a primeira e também a MAIS IMPORTANTE habilidade a ser adqui-

rida. Se você mudar a seqüência de aprendizado das habilidades, vo-
cê está inexoravelmente fadado a não aprender a falar inglês.
É exatamente por NÃO COMEÇAR pela compreensão oral que os

cursos tradicionais de inglês falham vergonhosamente em sua emprei-
tada. Eles começam com ênfase em suas apostilas e em ler e escre-
ver, mas é OUVIR que vai te fazer começar a FALAR, não ler e escre-
ver.
OS QUATRO ESTÁGIOS DA COMPREENSÃO ORAL
1º - Sons Incompreensíveis = você entende 0% do que ouve
2º - 'Catação de Milho' = você entende uma palavra ou outra
3º - 'Catação de Sabugo' = você entende uma frase ou outra
4º - 'Catação de Milho' INVERTIDA = você NÃO entende apenas uma

palavra ou outra

TODO bebê passa por esses 4 estágios enquanto cristaliza a COM-
PREENSÃO ORAL de sua primeira língua. A criança fica alguns ANOS
nesses 4 estágios e só começa a ler e escrever aos 6 ou 7 anos de i-
dade.
B) FALA (treinamento ATIVO)
A fala fluente é a conseqüência do 4º estágio da compreensão oral.

Depois de atingida a fluência, partimos rumo à PROFICIÊNCIA, que
nada mais é do que falar com FLUÊNCIA & NATURALIDADE, como
você fala o PORTUGUÊS. Depois de adquirida a proficiência, sua ú-
nica preocupação será MANTÊ-LA.
FALAR É A CONSEQUÊNCIA DA AQUISIÇÃO DE UMA LÍNGUA,

NÃO A CAUSA! ~ Stephen Krashen
Para MANTER o seu inglês, é necessário CONTINUAR OUVINDO in-

glês diariamente, em vez de tentar FALAR diariamente. Lembre-se
destes números: 80% de INPUT e 20% de OUTPUT. Se você ouvir in-
glês diariamente, você manterá sua fala para SEMPRE.
Por mais incrível que possa parecer, praticar conversação não te leva

a falar inglês. OUVIR inglês é a verdadeira prática. Se de cada 100
vezes que você praticar inglês, 80 forem atividades de OUVIR e ape-
nas 20 forem atividades de FALAR, você estará no caminho CERTO.

CONCLUSÃO
Sou um estudante de inglês como você, só que com um pouco mais de
estrada e estou aqui pra compartilhar a minha experiência com você.
TUDO que você encontra aqui é fruto de mais de 20 anos de observa-

ção e prática, tanto com o meu próprio inglês, quanto observando o a-
prendizado dos meus alunos, a partir de 1995.
Como um estudante de inglês, se a mim fosse dado este manual, as

3 principais lições que eu tiraria dele para aprender QUALQUER LÍN-
GUA a partir do ZERO seriam:
a) Devo seguir a sequência pela qual as crianças passam para apren-

der sua primeira língua, usando material AUTÊNTICO.
b) Devo usar as minhas 2 habilidades, ler & escrever, para ACELE-

RAR esse processo.
c) Devo treinar TODO DIA respeitando os 80% de INPUT e 20% de

OUTPUT.
Se você conseguiu apreender pelo menos ISSO, então este manual a-

tingiu o seu objetivo.

Leve em consideração tudo que acabou de ler e faça ajustes para que
os bizus que eu compartilhei aqui se encaixem da melhor forma no
SEU aprendizado, no seu DIA-A-DIA.
Aprimorar-se em qualquer língua, inclusive a SUA PRÓPRIA,

é um processo INFINITO! Enjoy...
Um abraço!
Continue acompanhando o meu BLOG e as minhas mídias sociais
também (basta clicar na imagem para acessar):

Aprenda A Aprender Inglês O MANUAL DO AUTODIDATA

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APRENDA A

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Não sou um “professor” de inglês. O que eu faço é um pouco

Vou compartilhar com você como eu fiquei fluente em apenas um mês

No meu primeiro mês de aula, eu já estava cantando numa banda com

46th Street, Ocean Beach

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Não menos importante, quero deixar claro que, para atingir os

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Se você tiver dificuldade ou dúvida referente a qualquer tópico desse

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Eu segui À RISCA o conselho de Stephen Krashen (lingüista norte-

Foi assim que consegui APERFEIÇOAR e MANTER o inglês que a-

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

A realidade é muito fria sob esse aspecto: você só se preocupa com

Assista ao vídeo que gravei especialmente sobre o assunto:

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Se você tem se dedicado ao inglês, mas não obtém os resultados que

Inconscientemente e independentemente da idade ou da nacionalida-

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Cursos de inglês tradicionais NÃO FUNCIONAM e, se você já ouviu

QUAL É O OBJETIVO DO ALUNO INICIANTE? Simples: aprender CO-

A minha didática de TREINAMENTO é TODA baseada em DIVERSÃO,

As aulas podem começar a ser realizadas 100% em inglês depois que o

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Numa empresa, pode existir dois tipos de funcionários: aqueles fun-

No Brasil, existem alguns estudantes de inglês que não são fãs da

a) Tem o aluno que é indiferente, mas pegou trauma de inglês cedo

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Você vai perceber que, com o tempo e as repetições, você começa

Esse desapego é que abre a porta para a humildade entrar e te a-

Uma POSTURA EMOCIONAL POSITIVA é 100% FUNDAMENTAL

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Essa é a parte do treinamento na qual você RECEBE & ABSORVE o

1- POR QUE COMEÇAR COM ÁUDIO TEXTOS & PODCASTS - em

“Falar é uma CONSEQUÊNCIA da aquisição da nova língua, NÃO a

Na empreitada de adquirir uma segunda língua, devemos tentar

1ª - COMPREENSÃO DOS SONS (treinamento passivo)

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Você pode argumentar que os bebês não ficam só OUVINDO, que

Eu recomendo iniciar com a utilização de ÁUDIO TEXTOS a fim de

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Filmes e seriados são muito longos se comparados a áu-

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Há vários momentos ‘NÃO-PRODUTIVOS’ no seu dia-a-dia.

Quais são esses momentos ‘não-produtivos’? Enquanto dirige seu

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Em vez de filmes/seriados, no início, use ÁUDIO TEXTOS curtos +

2º - Traduza o texto antes de dar play no áudio! Primeiro, configure

3º - Se exponha dezenas de vezes ao mesmo áudio texto/podcast

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Qual é a diferença entre MATERIAL AUTÊNTICO e MATERIAL DIDÁ-

Sempre dê preferência a MATERIAL AUTÊNTICO. Dos links acima, o

- Material didático é um material preparado exclusivamente para a

- Material AUTÊNTICO é um material coletado em situações ESPON-

'Aprenda a Aprender Inglês - O Manual do Autodidata'

Outros exemplos de materiais autênticos: TUDO (vídeo, áudio ou lei-

4- POSSO TREINAR COM MÚSICA?

No começo, não é indicado! Mas por que não?

a) Muito do vocabulário e da forma de expressão utilizados em

Ver o 4º e 5º passos do item 7 em TREINAMENTO PASSIVO