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PLANEACIÓN CURRICULAR

Universidad Tecnológica Internacional


Licenciatura en Pedagogía
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ASIGNATURA

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA


Nombre Antropología Créditos % Teoría % Práctica
Clases por 1 Horas por semana 2 Semanas 6 Hrs. Teoría 10 Hrs. Práctica 2
semana
Ciclo Escolar 2019 Periodo 1 Generación Cuatrimestre 5 Folio Grupo U
Objetivo

1. PROFESOR
Nombre del Profesor Daniel Cedillo García
Fecha de elaboración Octubre 2019 Firma del Director

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2. PLANEACIÓN GLOBAL

CALENDARIZACIÓN POR MÓDULOS Y CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS


MÓDULOS HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS
TEÓRICAS PRACTICAS EVALUACIÓN TOTAL CANTIDAD FECHAS CANTIDAD FECHAS
1. La antropología como ciencia social 2 0 0 2 1 16 nov.-19 0
2. Antropología física 2 0 0 2 1 23 nov.-19 0
3. Antropología social 2 0 0 2 1 30 nov.-19 0
4. Cultura e identidad. 2 0 0 2 1 7 dic.-19 0
5. Cultura y globalización 2 0 2 4 1 14 dic.-19 1 21 dic.-19

TOTALES 10 2 12 5 1

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3. OBSERVACIONES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PARCIAL. EVALUACIÓN FINAL.

Examen 35 %
Productos previos 30 %
Exposición. 15 %
Participación 10 %
Diccionario Antropológico 10 %

ESPECIFICACIONES:
Las exposiciones serán semanales, cada alumno presentará de manera individual el tema lo asignará el profesor el día 16 de octubre. Los alumnos tendrán 15
minutos para presentar la exposición en tiempo y forma.
El diccionario antropológico, se realizará con conceptos de clase, tareas y apuntes, con el objetivo de que este sirva como material de estudio del alumno.

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4. PLANEACIÓN POR CLASE

Fechas Evaluació
Recursos n
Clas R Contenidos Descripción de actividades para el logro de aprendizajes, (conceptuales, declarativos, factuales,
didáctico (% para
e Programada e temáticos procedimentales y actitudinales)
s cada
al elemento)
Objetivo: Dar a conocer los parámetros de la evaluación. E introducir al alumno en el estudio de la
antropología

Profesor: El profesor introducirá al alumno al estudio de la antropología, inicialmente con una lluvia
de preguntas y respuestas, posteriormente, enmarcando propiamente, su método, su objeto de
16 La Pizarrón.
estudio, su fin y la importancia de la antropología, como ciencia social.
antropología Proyector
1 noviembr como ciencia .
5%
e Alumno: conocerá la importancia de la antropología y participará activamente.
social.
Producto de clase: El alumno elaborará con la ayuda del profesor un mapa conceptual sobre lo
tratado en clase.

Objetivo: Estudiar los postulados y el método de la antropología física.

Alumno: Presentará frente a la clase la disciplina de la antropología física, y su objeto de estudio: el


hombre como producto de un proceso evolutivo y el estudio de la diversidad física de los grupos
humanos.
23
Antropología 10 %
2 noviembr Física
Profesor: Expondrá a manera de cátedra los postulados de la antropología física, sus ciencias
10 %
e auxiliares (antropología: forense, biológica, paleopatología, genética y paleoantropología) y las
teorías más destacadas de la antropología física.

Alumno: Con la ayuda de su tarea y lo leído en la semana previa, participará activamente en los temas
que desarrollará el docente.
Producto Previo:
1. Los alumnos que tendrán exposición deberán presentar sus herramientas para ello.

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2. Resumen de la lectura: Antropología física ¿Qué es y para qué sirve? de Lagunas Rodriguez
Zaid; Revista ciencia. Link:
https://www.revistaciencia.amc.edu.mx/images/revista/53_4/la_antropologia.
pdf

Objetivo: Se estudiará la naturaleza, el objeto y el método que sigue la antropología social, como
disciplina antropológica. Destacando el proceso societal del hombre, desde un punto de vista
antropológico.

Alumno: Presentará frente a la clase; los estadios o fases del desarrollo social: Salvajismo, Barbarie
y civilización, presentando sus características sociales y biológicas del hombre en cuestión.

Profesor: Expondrá a manera de cátedra los postulados de la filosofía cartesiana pasando por el
empirismo inglés, la ilustración y su llegada a la razón no empírica.

Alumno: Con la ayuda de su tarea y lo leído en la semana previa, participará activamente en los temas
30 que desarrollará el docente.
Antropología 10 %
3 noviembr
social. 10 %
e Producto previo:
1. Los alumnos que tendrán exposición deberán presentar sus herramientas para ello.
2. Cuadro comparativo de las siguientes corrientes teóricas en antropología social:
a. Evolucionismo.
b. Particularismo histórico
c. Funcionalismo británico
d. Estructuralismo francés y
e. Antropología crítica.
El alumno podrá ayudarse del siguiente texto para su elaboración:
https://ocw.ehu.eus/pluginfile.php/5582/mod_resource/content/1/Tema_3._
Historia_de_la_antropologia_social.pdf.

Objetivo: El alumno establecerá la distinción y la relación que tiene la identidad con la cultura.
7 Cultura e 10 %
4 identidad. Alumno: Presentará frente a la clase el doble proceso de construcción de identidad; la identidad 10 %
diciembre
individual y la identidad colectiva.

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Podrá ayudarse del siguiente texto de López Humberto y Rodríguez Cecilia; El debate sobre la
identidad individual y colectiva. Aportes a la psicología social. Revista Digital de Ciencias Sociales,
UNCuyo, Argentina.
https://drive.google.com/file/d/1Ko-as9pnOgPutt_Xlhl41clCkD4jFo2d/view?usp=sharing

Profesor: Expondrá a manera de cátedra el proceso de culturalización, individualización y


colectivización del hombre a lo largo de la historia.

Alumno: Con la ayuda de su tarea y lo leído en la semana previa, participará activamente en los temas
que desarrollará el docente.

1. Los alumnos que tendrán exposición deberán presentar sus herramientas para ello.
2. Elaboración de un ensayo; Título: Yo, los otros y nosotros. Donde tratará el tema identidad
y cultura desde el punto personal del alumno. Extensión libre; se evaluará la redacción y la
apropiación del tema. Fecha de entrega: miércoles 11 de diciembre, vía correo electrónico.

Objetivo: Se estudiará el movimiento de globalización desde un punto de vista antropológico, se


harpa énfasis en los cambios estructurales del hombre como un ente, local, nacional y mundial.

Alumnos: Presentará frente a la clase, qué es la interculturalidad y la diferencia entre esta y la


multiculturalidad y la identidad.

Profesor: Expondrá a manera de cátedra los postulados del estudio de la identidad, la cultura humana
desde la globalización y el capitalismo. Exponiendo el conflicto que existe entre lo local, lo nacional
14 Cultura y 10 %
5 globalización.
y lo mundial-
10 %
diciembre
Alumno: Con la ayuda de su tarea y lo leído en la semana previa, participará activamente en los temas
que desarrollará el docente.
1. Los alumnos que tendrán exposición deberán presentar sus herramientas para ello.
2. Reporte de película: Babel de Alejandro Gonzáles Iñarritú 2006. Extensión libre; el alumno
tiene que expresar en este reporte la interculturalidad presente en la película.

Examen final
11 21 de diciembre

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5. BIBLIOGRAFÍA

Franco Francisco (comp); 2014 Textos de Antropología; Universidad de los Andes, Chile
Arizpe, Lourdes 1993. Antropología breve de México. UNAM-CRIM, México
Harris, Marvin. 1997 Nuestra especie. Alianza, Madrid
Harris, Marvin. 2000. Teorias sobre la cultura en la era posmoderna, Crítica, España.

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