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La función
de relación
En esta lámina se muestra
de qué manera responde nuestro
cuerpo a los estímulos que
provienen del exterior.
En esta función intervienen
diversos órganos, algunos
de los cuales se agrupan
en aparatos y sistemas.
Proceso Órganos de los sentidos
• La función de relación consiste en recibir información • Los ojos son los responsables del sentido de la vista.
de lo que sucede alrededor y responder de forma Nos permiten percibir la forma y el color de los objetos,
adecuada. la distancia a la que se encuentran y su tamaño.
• La niña observa con sus ojos como su amigo envía Sus partes son los párpados, las pestañas, las cejas,
la córnea, la pupila, el iris, el cristalino, la retina y el nervio
la pelota hacia ella.
óptico.
• La información llega al cerebro a través del nervio óptico,
donde se procesa y se prepara una respuesta adecuada. • Con el sentido del oído podemos captar los sonidos.
Las partes del oído son la oreja, el conducto auditivo,
• La respuesta requiere la intervención del aparato
el tímpano, la cadena de huesecillos, el caracol
locomotor, por lo que el mensaje sale del cerebro y llega
y el nervio auditivo.
a los músculos de los brazos y manos, que se extienden
• El sentido del tacto está en la piel, en la que existen
y atrapan la pelota.
multitud de receptores conectados a los nervios.
Este sentido nos permite identificar algunas
características de los objetos, como si están calientes
o fríos.
• El olfato capta el olor de las sustancias transportadas
por el aire. Los receptores del olor se encuentran
en la pituitaria amarilla, localizada en el interior
de la nariz, y están conectados al nervio olfativo.
• El sentido del gusto nos permite detectar el sabor
de los alimentos. Los receptores se encuentran
Elementos en la lengua, en unos pequeños
• Los responsables abultamientos llamados
de captar la información papilas gustativas.
del exterior son
los órganos
de los sentidos.
• El sistema nervioso
recoge esa
información,
la interpreta
y decide
una respuesta.
• El aparato locomotor,
formado por el sistema
muscular y el esquelético,
realiza las respuestas
del sistema nervioso.
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La función
de nutrición
La nutrición se inicia cuando
comemos. Los alimentos
se transforman en el interior
del cuerpo a través de cuatro
procesos: la digestión,
la respiración, la circulación
y la excreción.
Esta lámina reúne los cuatro
aparatos implicados en esos
procesos: el digestivo,
el respiratorio, el circulatorio
y el excretor.
El aparato digestivo
• La alimentación por sí sola no produce
ningún beneficio. Es necesaria la
digestión, que consiste en obtener los
nutrientes de esos alimentos. Esto se
lleva a cabo en el aparato digestivo,
formado por la boca, el estómago
y el intestino.
• Los nutrientes son las sustancias que
nos proporcionan:
– Los hidratos de carbono y las grasas
que nos proporcionan energía.
– Las proteínas, que nos aportan
materiales para crecer y reparar
el cuerpo.
– Las vitaminas y las sales minerales,
que son sustancias esenciales.
El aparato
respiratorio
• La extracción de la
energía de los nutrientes
requiere el uso del
oxígeno, un gas que se
encuentra en el aire
y en el agua.
• El aparato respiratorio es
el encargado de captar
ese oxígeno que luego se
repartirá por el cuerpo
mediante el aparato
circulatorio.
• Además, este mismo
aparato se encarga de
la expulsión al exterior
del dióxido de carbono,
gas generado en el
interior del cuerpo como
residuo de la respiración.

El aparato circulatorio
• El oxígeno y los nutrientes llegan
a cualquier parte del cuerpo mediante
el aparato circulatorio. El aparato excretor
• Este aparato también recoge • Los procesos que tienen
las sustancias de desecho producidas lugar en el interior
en el interior del cuerpo. del cuerpo durante
• Las principales partes del aparato la nutrición generan
circulatorio son: muchas sustancias
de desecho.
– El corazón, que se encarga de
bombear la sangre en la que se • La excreción es
transportan tanto los nutrientes la eliminación de las
y el oxígeno como las sustancias sustancias de desecho.
de desecho. • Está formado por
– Los vasos sanguíneos, que son los riñones y la vejiga,
los conductos por donde circula que expulsa residuos
esa sangre. mediante la orina.
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La función de reproducción y las etapas de la vida
En esta lámina se muestra el contenido relacionado con la función de reproducción en humanos, presentando
los principales órganos que intervienen en ella y distinguiendo las diferencias entre los dos sexos.
Además, se presentan las distintas etapas por las que pasamos a lo largo de nuestra vida, etapas
que se caracterizan por la sucesión de cambios corporales y mentales, desde la infancia hasta
la ancianidad.

El aparato reproductor Las etapas de la vida

• La función de reproducción consiste en tener
descendencia.
• Las personas, al igual que otros animales
y plantas, tenemos una reproducción sexual,
que se caracteriza porque intervienen dos
individuos de distinto sexo: femenino
y masculino.
• El aparato reproductor de las mujeres y los
hombres es diferente, al igual que su función
en la reproducción.
• Las personas somos vivíparas porque
comenzamos a desarrollarnos en el interior
del cuerpo de nuestra madre. Este proceso
dura alrededor de nueve meses, hasta que nace
el bebé.
• A lo largo de la vida las personas pasamos por diferentes etapas. En cada una de ellas nuestro cuerpo
y nuestra mente experimentan cambios.
• De forma genérica, se distinguen cuatro grandes etapas: la infancia, desde el nacimiento hasta los 12 años;
la adolescencia, desde los 12 a los 16; la edad adulta, desde los 16 a los 65; y la ancianidad, desde
los 65 hasta la muerte.
• La infancia es la etapa en la que más se crece y se cambia. Al nacer dependemos de otras personas y poco
a poco vamos aprendiendo a hacer más cosas por nuestra cuenta.
• Durante la adolescencia, el cuerpo de las mujeres y los hombres se desarrolla, siendo cada vez más visibles
las diferencias. En esta etapa las personas son más independientes y desarrollan gustos personales.
• En la edad adulta, el cuerpo está desarrollado y preparado para tener hijos. Por otro lado, la mente está
preparada para asumir responsabilidades y ser parte activa de la sociedad.
• La ancianidad es una etapa en la que el cuerpo pierde progresivamente agilidad y fuerza. Los ancianos pueden
transmitir su experiencia y conocimientos, siendo un valor muy importante en las familias.
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La alimentación saludable Nutrientes
• Se encuentran en los alimentos.
El cuidado de nuestra salud requiere llevar unos hábitos de vida saludables, entre los que
• Para poder obtenerlos, los alimentos se
destacan el ejercicio físico, la higiene, el ocio, el descanso y la alimentación. En esta lámina descomponen en partes cada vez más pequeñas.
se presentan los aspectos más importantes para que esta alimentación sea saludable, • De ellos obtenemos energía, materiales para
como tener una dieta equilibrada y suficiente, y repartir estos alimentos en cinco comidas crecer y reparar nuestro cuerpo y sustancias
a lo largo del día. imprescindibles.

Rueda de los alimentos Pirámide de los alimentos

• La rueda de los alimentos es una herramienta
que nos ayuda a tener una dieta equilibrada.
• Una dieta equilibrada es aquella que nos
aporta la cantidad adecuada de cada
nutriente.
• En la rueda, los grupos de alimentos se reúnen
en seis grupos según el tipo de nutrientes que
predominen en ellos.
• La pirámide de los alimentos nos ayuda
a saber si nuestra dieta es suficiente, pues
nos informa de la cantidad de alimentos
de cada grupo que se deben tomar.
• Una dieta suficiente nos aporta los materiales
y la energía que necesitamos, sin que sean
ni excesivos ni insuficientes.

Cinco comidas
• Se recomienda repartir los alimentos en cinco
comidas a lo largo del día.
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Los hábitos saludables
Esta lámina está dedicada a todas aquellas acciones que podemos llevar a cabo para conservar y mejorar
nuestra salud. Una buena salud requiere que cuidemos tanto nuestro cuerpo como nuestra mente.
Durante el crecimiento, además de una buena alimentación, es necesario hacer ejercicio, cuidar la postura
del cuerpo, tener una buena higiene y dedicar tiempo suficiente al ocio y al descanso.

El ejercicio La higiene personal

• El ejercicio físico aporta una gran • La higiene es todo aquello relacionado
cantidad de beneficios para la salud: con la limpieza y el aseo de nuestro
– Fortalece los huesos y los músculos. cuerpo.

– Ayuda a mantener el peso adecuado. • Entre las medidas de higiene personal destacan:
– Ayuda a relajarse y a dormir bien. – Ducharse al menos una vez al día.
– Mejora la elasticidad y la resistencia. – Lavarse las manos con jabón después de ir
al baño, antes de comer y cuando estén
sucias.
– Cepillarse los dientes después de cada comida.

La postura corporal
• Algunos movimientos o posturas son perjudiciales
para la espalda y pueden provocar dolor El ocio El descanso
y lesiones.
• Las actividades de ocio son • Al final del día hay que
• Las lesiones y el dolor en la espalda son las que se realizan por el gusto descansar y reponer fuerzas.
consecuencia del sobresfuerzo que deben realizar de hacerlas y como diversión • A estas edades es
tanto la columna vertebral como los músculos que durante nuestro tiempo libre. recomendable dormir unas
la sostienen.
diez horas al día.
• La gran mayoría de los problemas de la espalda
se deben principalmente a alguna de las
siguientes acciones:
– Llevar mal repartido el peso de la mochila, 
especialmente cuando cuelga solo de un hombro.
– Sentarse de forma incorrecta en la silla,
sin apoyar la espalda en el respaldo.
– Por levantar o manipular cargas pesadas
o voluminosas de forma inadecuada.
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Los animales
• Los materiales y la energía que los
En esta lámina se muestran tres
formas diferentes de clasificar
a los animales: según el tipo
• Según su forma de alimentarse,
de alimentación; según el tipo
de reproducción; y según tengan
o no columna vertebral.
Alimentación Reproducción
• Aunque los animales
animales necesitan para moverse, presentan diversas
crecer y poder reproducirse estrategias para
proceden de los alimentos. reproducirse, en general
se distinguen dos tipos:
los animales se agrupan en: – Ovíparos, cuyas crías
nacen de un huevo,
– Herbívoros: los que se alimentan
como los insectos, los
de plantas.
reptiles y las aves.
– Carnívoros: los que se alimentan
de otros animales. – Vivíparos, cuyas crías
nacen del vientre
– Omnívoros: aquellos que comen
de la madre, como
alimentos tanto de origen animal
los mamíferos.
como vegetal.
Vertebrados e invertebrados
• Podemos distinguir dos grandes grupos de animales: los vertebrados y los invertebrados.
• Todos los vertebrados comparten las siguientes características:
– Tienen un esqueleto interno formado por huesos o cartílago y una columna vertebral.
– Su cuerpo se divide en cabeza, tronco y cola.
– Del tronco salen las extremidades, que pueden tener forma de patas, aletas o alas, según
el medio en el que se desplacen.
– Tienen el cuerpo cubierto de piel, que, a su vez, puede estar cubierta por pelo, plumas
o escamas.
• Los vertebrados se clasifican en cinco grupos: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
• La característica que tienen todos los animales invertebrados en común es que no poseen
columna vertebral.
• La mayoría de los invertebrados se pueden incluir en alguno de estos grupos: moluscos,
medusas, esponjas, gusanos, equinodermos y artrópodos.
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Las plantas
En esta lámina se presentan algunas de las características más importantes de las plantas. Se tratan aspectos
como su estructura, la forma de reproducirse o cómo fabrican su propio alimento por medio de la fotosíntesis.
Además, se muestran los dos principales grupos en los que se dividen: con flores y sin flores.
Las partes de una planta
• Todas las plantas, a pesar de mostrar grandes
diferencias, tienen en común que poseen raíces,
tallo y hojas.
• Otros elementos son exclusivos de algunos tipos
de plantas, como las flores y las semillas, solo
presentes en angiospermas y gimnospermas,
y los frutos, exclusivos de angiospermas.
La reproducción de las plantas con flores
• Las flores son órganos especializados en la reproducción
en este tipo de plantas.
En los estambres se forma el polen que llega al pistilo
transportado por el viento o por algunos animales, como
las abejas.
El ovario madura y se transforma en el fruto, que contiene
las semillas. Cuando una semilla cae al suelo, germina
y da origen a una nueva planta.
La fotosíntesis
• Las plantas no toman alimentos del medio, sino que
los fabrican ellas mismas mediante un proceso
denominado fotosíntesis.
Para ello necesitan agua y sales minerales, tomados
del suelo; dióxido de carbono, tomado del aire;
y luz del sol.
La clasificación de las plantas
• Las plantas se diferencian en dos grandes grupos: las plantas
con flores y las plantas sin flores.
• Las plantas con flores se reproducen mediante semillas. Son
muy abundantes y variadas y se clasifican en dos grupos:
– Las angiospermas tienen flores vistosas y producen frutos,
que contienen las semillas. Pueden ser hierbas, arbustos
o árboles.
– Las gimnospermas tienen flores poco vistosas, pequeñas
y sin pétalos. No producen frutos y sus semillas se forman
en el interior de conos o piñas. Se pueden encontrar arbustos
y árboles y en la mayoría de los casos tienen hojas perennes.
• Las plantas sin flores no se reproducen por semillas. Se clasifican
en dos grupos:
– Los musgos tienen un tallo y unas hojas diminutas y se sujetan
a la superficie en la que crecen mediante unos pelillos
o raicillas.
– Los helechos tienen unas hojas grandes y un tallo que crece bajo
el suelo, del que salen pequeñas raíces.
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La materia Las propiedades de la materia
• Prácticamente todo lo que nos rodea está hecho
La lámina tiene como objetivo de materia y, por lo tanto, tiene dos propiedades:
mostrar de qué está formado – Masa. Es la cantidad de materia de la que está
casi todo lo que nos rodea. formado. La masa se puede medir en gramos (g)
Para ello, se introducen o en kilogramos (kg).
– Volumen. Es la cantidad de materia que ocupa
conceptos como materia,
un espacio y se mide en litros (L).
sustancia y estado.
Los estados de la materia
• La materia puede encontrarse en tres estados:
– En los sólidos, la forma y el volumen no cambian.
– En los líquidos, la forma se adapta a la del recipiente
que lo contiene, pero el volumen es fijo.
– Los gases no tienen ni forma ni volumen fijo.
Los tipos de materia
• Existen diferentes tipos de materia. Cada tipo de materia
se llama sustancia.
Las sustancias puras son aquellas que están formadas
por un solo tipo de materia, como el azúcar.
Otras están formadas por la combinación de dos
o más sustancias puras y se conocen como mezclas.
Un ejemplo es el agua del mar.
Los cambios de la materia
• La materia puede experimentar dos tipos de cambios:
– Sin transformación de las sustancias, como
los cambios de estado.
– Con transformación de las sustancias, como
la combustión.
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La energía
En esta lámina se muestran algunos aspectos relacionados con la energía, como las formas más comunes
en las que puede presentarse, sus principales transformaciones y los dos tipos de fuentes de las que se obtiene.

Las formas Calor y electricidad La luz

de energía • El calor y la electricidad • Podemos ver lo que nos rodea gracias a la luz
• La energía puede son dos de las formas que llega de las fuentes luminosas.
presentarse más conocidas de la • Los cuerpos no luminosos se comportan
de diversas energía. de diferentes maneras ante la luz que reciben.
formas. • Los metales, en – Los opacos no permiten el paso de la luz
• Las formas más general, son buenos a través de ellos.
comunes de conductores del calor. – Los translúcidos permiten pasar una parte
energía son En el caso de la de la luz que reciben.
la mecánica, la electricidad, los mejores – Los transparentes
eléctrica, conductores son permiten pasar
la luminosa, el agua, el acero toda la luz
la química, la y metales como que reciben
calorífica, etc. el cobre, la plata y ver con
y el aluminio. claridad lo que
• Las diferentes
formas de • En ambas formas de hay detrás.
energía pueden energía, los mejores
transformarse aislantes son los
unas en otras. plásticos, la madera,
la cerámica o el vidrio.

Las fuentes de energía

• Las fuentes de donde obtenemos la energía pueden ser de dos tipos: renovables
y no renovables.
• Las fuentes renovables son las que no se agotan o se pueden regenerar, como
el sol, el agua, el viento o la madera de los árboles.
• Las fuentes no renovables son las que se agotan a medida que se utilizan,
como los combustibles fósiles (petróleo, gas natural o carbón).
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Las máquinas
Esta lámina muestra los
principales usos de las máquinas
y su variedad, en función
de la complejidad que tengan.
En las imágenes se aprecia la
importancia de las máquinas
para realizar fácilmente muchas
tareas y ahorrar es­fuerzo y
tiempo.
Los usos de las máquinas
• Las máquinas son objetos que nos ayudan a realizar
una gran variedad de actividades.
• Muchos de los objetos que nos rodean son máquinas,
desde un bolígrafo hasta un avión.
• A las máquinas que se emplean en un oficio para realizar
el trabajo las llamamos herramientas.
Máquinas sencillas
• Se caracterizan por estar hechas con pocos elementos
u operadores.
• Realizan trabajos sencillos, generalmente para desplazar
objetos.
• La gran mayoría de las máquinas simples funcionan
gracias a la energía de las personas, como en las
rampas o planos inclinados, las palancas, las poleas
y las ruedas.

Máquinas complejas
• Sus mecanismos están formados
por muchos operadores y están
fabricadas con numerosas piezas
diferentes.
• Realizan tareas más complejas
que las máquinas simples.
• Algunas máquinas complejas
utilizan la energía de las personas,
pero la mayoría funcionan con
la energía eléctrica o la de los
combustibles fósiles.