​ ALALIA

​PUNCTE TARI ​ UNCTE SLABE

● desi pot exista intarzieri mintale, alalia
nu presupune deficit de tip
oligofrenic;
● in asa numita ​alalie motorie​, alaicul
intelege sensul cuvintelor si le retine;
● poate emite unele sunete nearticulate
si chiar cuvinte mono si bisilabice
P
● in ​alalia senzoriala​, alaicul nu intelege
sensul vorbirii;
● desi pot sa auda bine, au dificultai de
perceptie a directiei sunetelor
● caracteristicile comune pentru toti
alalicii sunt: lipsa de expresivitate,
rigiditatea in comportament si miscari,
dezinteres pentru activitate, vointa
scazuta, deficit de atentie si de
perceptie, slaba dezvoltare a
motricitatii ca urmare a lipsei
comunicarii verbale.

​ PORTUNITATI
O ​ MENINTARI
A
● descoperirea problemei de la varsta ● forma cea mai grava de alalie este cea
prescolara si scolara mica, poate avea mixta​ unde predomina fie
un rezultat logopedic favorabil; carateristicile din alalia motorie, fie
● stabilirea diagnosticului logopedic este din alalia senzoriala
esentiala pentru incadrarea subiectului
in activitate si adaptarea complexului
terapeutic

PELTIC​: Persoane sîsîite,care nu pot pronunta ș, j, ț si in locul acestora pronunta s , z, th​.

​ Strategii / recomandari:

Cunoasterea si evidentierea evolutiei de invatare pe baza unui sistem logitudinal de inregistrare a

randamentului scolar;
Proiectarea unui curriculum diferentiat si personalizat in functie de situatiile si problemele
depistate;
Colaborarea cu specialistii din cadrul serviciilor de sprijin, consiliere scolara si antrenarea
familiei;
Pentru eficienta corectarii tulburarilor de limbaj, activitatea corectiv- recuperativa trebuie sa
inceapa, in primul rand , cu copiii prescolari si scolar mici pentru a evita transformarea
tulburarilor de limbaj in deprinderi negative si pentru a inlesni desfasurarea procesului intructiv-
educativ in conditii adecvate;
Crearea unui mediu adaptiv si a conditiilor de sprijinire in casa;
Extinderea perioadei de timp alocate procesului de invatare;
Elevii trebuie sa isi consolideze atat increderea in sine cat si competentele.