PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Segundo Sección: “F”

Área: Historia, Geografía y Economía
Docente: Herly Willar Cachay Rodrigo

TÍTULO DE LA SESIÓN
El Perú y su geografía

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa Maneja y elabora diversas fuentes  Identifica las potencialidades que le ofrece el
responsablemente de información y herramientas territorio.
en el ambiente. digitales para comprender el  Explica cómo intervienen los diversos actores
espacio geográfico.
sociales en la configuración del espacio geográfico.

SECUENCIA DIDÁCTICA
(90 minutos)
I. Inicio (15 minutos)
 El docente dará su saludo respectivo y les pedirá a los alumnos a dirigirse al Centro de Recursos Tecnológicos,
en forma ordenada.
 Una vez en el CRT el docente hará uso de la pizarra digital en la que presentará un Mapa físico del Perú (hace
uso de la herramienta imagen y enfoque), luego de observar los estudiantes responden a las preguntas:
¿Qué tipo de mapa es? ¿Qué aspectos principales presenta el mapa? ¿Corrientes marinas?
 Posteriormente el profesor explicará la importancia que tienen los ríos en nuestra geografía
peruana, denominándose Cuencas Hidrográficas.

II. Desarrollo (60 minutos)

El docente y los alumnos definen lo que es una cuenca, vertiente, tipo de cuencas y cuántas cuencas
hidrográficas existen en el Perú.
Se les pedirá a los estudiantes observen el mapa físico presentado en la pizarra digital, en la cual
diferencian cuántos tipos de vertientes existen en el Perú.
El docente precisará que una cuenca es el recorrido de un rio principal, con sus afluentes hasta su
desembocadura. La vertiente es dónde se depositan las aguas de estos ríos.
Una vez ya definido los conceptos y con la ayuda presentada en la pizarra digital los alumnos
voluntariamente saldrán a ubicar cuáles son las vertientes hidrográficas existentes en el Perú (usan la herramienta
lápiz de la PD)
Después de algunos participantes se definirá que existen tres vertientes hidrográficas: La del Océano Pacífico, del
Lago Titicaca y la del Amazonas.

Se les pedirá a los alumnos a ubicar correctamente a cuál de las vertientes pertenece su localidad y región, utilizando
la pizarra digital.
En su cuaderno de trabajo se sintetizará a través de un organizador visual el tema tratado.
 III. Cierre (15 minutos)
El docente presenta a los estudiantes una evaluación online en el software Thatquiz, esta
evaluación pretende verificar de manera interactiva los aprendizajes logrados en los
estudiantes al finalizar la sesión.

Los estudiantes acceden al examen ingresando a la página web:

https://www.thatquiz.org/es/
Luego digitan el código 3ZOVX7DL, y ubican su nombre dentro del listado para poder resolver la
evaluación.
Durante el término de la sesión el docente selecciona a tres estudiantes para resolver la prueba en la
pizarra digital, los demás estudiantes podrán realizarlo en sus casas o cabinas de internet.