UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE QUÍMICA

PROGRAMAS DE ESTUDIO
SEPTIMO SEMESTRE

Asignatura Ciclo Área Departamento

CORROSIÓN Y TERMINAL Y DE INGENIERÍA INGENIERÍA METALÚRGICA
PROTECCIÓN PRE- METALÚRGICA
ESPECIALIZACIÓN
HORAS/SEMANA
OBLIGATORIA CLAVE 1731 TEORÍA 3 h PRÁCTICA 3 h CRÉDITOS 9

Tipo de asignatura: TEÓRICO-PRÁCTICA

Modalidad de la asignatura: CURSO

ASIGNATURA PRECEDENTE: Seriación obligatoria con Fundamentos de Procesado

Electrometalúrgico
ASIGNATURA SUBSECUENTE: Ninguna.
OBJETIVO(S):
Describir las bases termodinámicas y cinéticas de la Corrosión para que el alumno pueda
preveer, evaluar y prevenir los fenómenos de corrosión.
Conocer el efecto de los parámetros ambientales, geométricos, electroquímicos y
metalúrgicos sobre los fenónemos corrosivos para poder actuar sobre ellos.
Analizar los fenómenos de corrosión y sus mecanismos para seleccionar la protección
correspondiente.

UNIDADES TEMÁTICAS

NÚMERO DE UNIDAD
HORAS POR
UNIDAD
1.5T—1.5P 1. INTRODUCCIÓN
3 h. 1.1. La corrosión de los metales. Conceptos básicos. Aspectos
fenomenológicos de la corrosión. Tipos de corrosión.
3T—3P 2. TERMODINÁMICA DE LAS REACCIONES DE CORROSIÓN
6 h. 2.1. Equilibrio químico.
2.2. Equilibrio electroquímico.
2.3. Potencial de equilibrio y comportamiento frente a la corrosión.
2.4. Pilas electroquímicas.
2.5. Interpretación física del potencial reversible de un electrodo.
1.5T—3P 3. SUPERFICIES E INTERFASES
4.5 h. 3.1. Efectos debidos a la tensión superficial.
3.2. Adsorción.
3.3. Caracterización química de superficies.
3.4. Estudio de la naturaleza de las superficies.
3.5. Interfase electrodo-electrolito
10.5T—9P 4. CINÉTICA DE LAS REACCIONES DE CORROSIÓN
19.5 h. 4.1. Conceptos básicos.
4.2. Transferencia de carga.
4.3. Transferencia de masa.

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 4.4. Estudio experimental de las reacciones electródicas.
4.5. Concepto de cinética electroquímica.
4.6. Métodos electroquímicos transitorios.
4.7. Técnicas electroquímicas para el control de la corrosión
(Extrapolación de Tafel y Resistencia a la Polarización)
3T—3P 5. PASIVACIÓN METÁLICA
6 h. 5.1. Origen de la pasivación.
5.2. Estado pasivo.
5.3. Despasivación anódica.
5.4. Aceros inoxidables
6T—6P 6. MECANISMOS DE CORROSIÓN
12 h. 6.1. Pilas de corrosión.
6.2. Control de la corrosión por factores metalúrgicos.
6.3. Corrosión por picaduras.
6.4. Control de la corrosión por factores geométricos. Corrosión
“crevice”.
3T—3P 7. CORROSIÓN ATMOSFÉRICA
6 h. 7.1. Corrosión a temperatura ambiente.
7.2. Factores que promueven la corrosión atmosférica y su evaluación.
7.3. Corrosión atmosférica del acero.
7.4. Corrosión atmosférica de los metales no-ferrosos.
3T 8. CORROSIÓN A ALTA TEMPERATURA
3 h. 8.1. Introducción.
8.2. Mecanismos.
8.3. Oxidación de metales.
8.4. Oxidación de aleaciones.
8.5. Corrosión en presencia de azufre.
4.5T 9. CORROSIÓN EN PRESENCIA DE ESFUERZOS MECÁNICOS
4.5 h. 9.1. Introducción.
9.2. Ensayos de corrosión bajo esfuerzo.
9.3. Fragilización por hidrógeno.
9.4. Corrosión bajo esfuerzo.
9.5. Corrosión-fatiga.
8T—11P 10. PROTECCIÓN CONTRA LA CORROSIÓN
19 h. 10.1. Medidas de prevención contra la corrosión.
10.2. Protección por recubrimientos.
10.3. Protección por inhibidores.
10.4. Protección electroquímica.
10.5. Protección catódica.
4T—8.5 11. MODELADO DE LOS PROCESOS DE CORROSIÓN.
12.5 h. 11.1 Circuitos eléctricos equivalentes.
11.2. Curvas de polarización.

SUMA: 48T – 48P

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Raichev, R., Veleva, L., Valdez, B., Corrosión de metales y degradación de materiales,
Baja California, CINVESTAV-UABC, 2009.
2. Bradford, S. A., Corrosion Control, New York, Van Nostrand Reinhold, 1993.
3. Landolt, D., Corrosion et chimie de surfaces des metaux, Lausanne, Presses
Polytechniques et Universitaires Romandes, 1993.
4. Munn, R. S., (Editor), Computer Modeling in Corrosion, Philadelphia, ASTM, STP 1154,
1992.
5. Piron, D. L., The Electrochemistry of Corrosion, Houston, NACE, 1991.

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6. ASM Metals Handbook, 9th Edition, Vol. 13, Metals Park, Ohio, ASM, 1987.
7. Shreir, L. L., (Editor), Corrosion, 2nd edition, Vol. 1 y 2, London, Newnes Butterworth,
1976.
8. Feliu, S. y Andrade, M. C., Corrosión y protección metálicas, Madrid, España, CSIC, 1991.
9. Jones, D. A., Principles and Prevention of Corrosion, 2nd. Edition, NY, Prentice Hall,
1996.
10. Otero Huerta, E., Corrosion y degradación de materiales, Madrid, Editorial Síntesis,
1997.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Bard, A. J., and Stratmann, M. (Eds.), Interfacial kinetics and mass transport
(Encyclopedia of Electrochemistry, Vol. 2), Weinheim, Germany, Wiley-VCH, 2002.
2. Conway, B. E. and White, R. E. (Ed), Modern aspects of electrochemistry, 35 vol. NY,
Kluwer/Plenum, 2002.
3. Bard, A. J. and Faulkner, L. R., Electrochemical methods: fundamentals and
applications, 2nd ed, NY, Wiley, 2001.
4. Avila, J. y Genescá, J. Mas allá de la herrumbre I y II, México D.F., FCE., 2002-2003
5. Genescá, J., Más allá de la herrumbre III, México D.F., FCE., 1994

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Técnicas de enseñanza: Exposición oral por parte del profesor. Resolución de problemas.
Análisis de resultados experimentales en clase y estudio de casos típicos. Seminarios de
discusión sobre tópicos específicos.
FORMA DE EVALUAR
Dos exámenes parciales y un examen final (66.6% de la calificación) y laboratorio (que debe
ser aprobado de manera obligatoria) (33.3% de la calificación total). Tomando en cuenta que
esta asignatura se presta para la discusión y expresión oral, ambas capacidades deben ser
desarrolladas bajo la vigilancia del profesor, por lo que se recomienda que los estudiantes
expongan algunos temas frente a grupo contando siempre con el apoyo del profesor; esto
puede considerarse parte de la calificación e incluso con el mismo valor de un examen
parcial.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA
El profesor de esta asignatura deberá tener experiencia docente y una formación de posgrado
en Metalurgia o Materiales que integre los conocimientos del área de metalurgia, cerámicos y
polímeros y maneje la degradación de materiales. El profesor debe destacar las
características de esta asignatura que la vuelven multidisciplinaria. En la medida de lo
posible, el profesor deberá poseer experiencia en la resolución de casos prácticos que
presentará en clase para discutir con los estudiantes.
El profesor deberá promover en sus estudiantes el desarrollo de las capacidades de expresión
verbal y escrita, así como lógica matemática y de interpretación espacial mediante el uso y
construcción de diagramas.