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La finalidad de enseñar ciencias naturales en el nivel primario permite que los estudiantes
aprendan a desempeñar un papel constructivo en la sociedad. De igual manera, que el alumno
conozca el entorno que lo rodea para que pueda aventurarse y formularse preguntas como
¿Qué elementos rodean la naturaleza? ¿Hay animales? ¿Hay plantas? ¿Cómo son? ¿Para qué
sirven? Esto con la finalidad, para que el estudiante comprenda el rol que cumplen estos
seres vivos en la naturaleza. Por lo tanto, si el estudiante conoce la realidad en la que vive
puede proponer alternativas de solución a través del pensamiento científico. Y lograr
beneficios a su comunidad.
Por otra parte, se estimula la curiosidad e interés del niño para conocer los fenómenos
presentes en el medio. En este proceso el niño pone en práctica sus sentidos de modo que
puede explicar las características que presenta el objeto de estudio. También en las ciencias
naturales lo estudiantes empiezan a ver en la práctica la confirmación de las teorías y
postulados científicos. Convirtiéndolos en los protagonistas de sus propios aprendizajes Ya
que, en esta asignatura ellos desarrollan capacidades y conocimientos a partir de la
interacción que surge con su medio ambiente.
Esto con la finalidad de que mis estudiantes puedan conocer y explicar los fenómenos que
existen en la naturaleza. De igual manera, que se preparen para resolver los problemas
resolubles que surgen en la vida cotidiana.
Segunda estrategia: Aprendemos con los proyectos. Esta estrategia es a partir de las
necesidades e interés que los alumnos manifestaran en mi salón de clases. Lo cual consiste
que ellos puedan elegir, planificar y elaborar un producto. Esto es diseñado y ejecutado por
ellos mismos. Por otro lado, también permite que los estudiantes puedan desarrollar
competencias y habilidades específicas. Esto promueve el trabajo colaborativo y a su vez
cada uno de los integrantes aprende a asumir responsabilidades fomentando la autonomía.
Cabe señalar, que esta estrategia será organizada en grupos dependiendo la cantidad de
alumnos que se encuentran en el aula.
Por ejemplo: Si los alumnos quieren aprender a extraer tintes naturales de las plantas.
2.Se organizan en equipo para que puedan investigar cuales son las plantas que poseen dichos
pigmentos naturales.