FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

ENSAYO

LINEA DE INVESTIGACION
DISEÑO SÍSMICO Y ESTRUCTURAL

Autores:

- HARO SALAZAR ORLANDO

- LOAYZA ASIAN ANGEL
- LOSTAUNAU SANCHEZ JOSE
- ROSARIO BERNUY ANDY
- SONO CABRERA DANIEL

Asesor:

Dr. JORGE ORLANDO LARIOS MIÑANO

Nuevo Chimbite -Perú

2019
I. INTRODUCCIÓN
Dentro de los trabajos que tiene un ingeniero civil, existe un punto muy importante que
son las edificaciones y existen diferentes tipos de estas construcciones y una de las más
importantes son las construcciones sismo resistentes, tema de cual se hablara durante
este ensayo, a lo largo de un tiempo se ha investigado el tema para poder informar y
tener mayor información, la información brindada fue analizada y calificada como la
mejor y con mayor veracidad para poder hacer que el ensayo tenga información segura,
se considera este tipo de edificaciones como un avance importante que tendrá un gran
impacto beneficioso cuando ocurra un sismo en algún lugar. Un punto muy importante
de esta investigación es que no existen construcciones antisísmicas solo edificaciones
sismo resistentes debido a que no se puede hacer una infraestructura antisísmica porque
el sismo solo ocurre para que sean construcciones así no podrían estar cimentadas en el
suelo.

Existen soluciones aisladas para mitigar los riesgos de cada componente del Sistema
Educativo referidas a la gestión prospectiva, correctiva o reactiva (simulacros,
capacitaciones, reforzamiento estructural, etc.). Pero no se cuenta con una metodología
integral para realizar intervenciones de mitigación del riesgo de manera holística. La
limitada cantidad de recursos exige la priorización de dichas intervenciones,
considerando el gran número de colegios, variables ingenieriles, urbanísticas,
económicas y sociales.

Por Ejemplo: en Japón existe un gran rigor técnico y que prácticamente todas las
construcciones son sismo-resistentes. "Hacen edificios muy altos –asegura Hernández
Dehesa, en los que combinan acero con otros materiales para amortiguar el movimiento. La
seguridad en las construcciones también se aplica en las casas, en las que se utilizan
materiales ligeros resistentes a los sismos". Durante un viaje en 2012, el experto tuvo
oportunidad de conocer importantes aspectos en materia de ingeniería, pero sobre todo de
gestión integral del riesgo. "Cada prefectura tiene su propio reglamento de construcción, el
cual se revisa y actualiza conforme van acumulando más información. Hay
aproximadamente 9,000 estaciones de monitoreo, lo que les permite formular códigos de
construcción muy rígidos".

Así mismo en CHILE las constantes investigaciones y la continua adecuación de la ley de

construcción permiten a los expertos asegurar que en Chile más de 90% de las grandes
construcciones pueden resistir un sismo de magnitud superior a 9. Integrantes de la Cámara
Chilena de la Construcción (CCHC) revelan también que más de 15,000 edificios de cinco
pisos se mantendrían en pie con daños menores.

Los expertos de la construcción basan estas aseveraciones en la utilización de hormigón

armado y acero, y disipadores de energía para permitir que el edificio se mueva y balancee,
pero no se caiga; además, la legislación en materia de construcción impone un riguroso
estudio de calidad de los materiales y mecánica de suelos.

Esto, sin contar que el Código Civil chileno responsabiliza a los empresarios por deficiencias
en la construcción y los daños a la población que éstas ocasionen.

Para los ingenieros y arquitectos chilenos el gran desafío de la ingeniería moderna es lograr
que el edifico no colapse y que la estructura siga funcionada después de un terremoto, por
muy potente que sea.

Además, después de cada terremoto estudian lo que funcionó y no funcionó para mejorarlo.
Esto les ha permitido contar con listas de las construcciones sismo resistentes en el país y
formar parte del grupo de países con mejores tecnologías antisísmicas del mundo, junto con
Estados Unidos y Japón.

Sin embargo, el reto para los constructores chilenos es que esta tecnología no solo sea
asequible a los grandes edificios, sino a todo tipo de viviendas, sobre todo a las de interés
social, que normalmente resultan más dañadas en un desastre.

Como también en San Francisco, en la falla de San Andrés. El estudio de los movimientos
telúricos realizado por autoridades en la materia permite usar la información para actualizar
las reglas de edificación. El código de construcción de California se actualiza cada tres años.

Los avances en materia de construcción y la estricta legislación han permitido la

construcción de grandes rascacielos. Los más recientes superan los 60 pisos de altura.

Estas nuevas normas también se implementan en el reforzamiento de las estructuras de

hospitales y escuelas, así como en algunos puentes y autopistas.

De esta manera, países localizados en zonas de gran actividad sísmica han implementado
códigos de construcción sismo-resistentes cada vez más estrictos con el fin de disminuir la
vulnerabilidad de las edificaciones y salvaguardar la vida de las personas.
OBJETIVO GENERAL:

Determinar la importancia de las estructuras antisísmicas en instituciones educaciones del

Perú.

Los objetivos específicos:

- Identificar las deficiencias estructurales de los colegios en el Perú durante los últimos25
años.
- Explicar las causas que conllevaron a la construcción de instituciones educativas con
múltiples fallas estructurales.
- Analizar las nuevas propuestas de construcción de instituciones educativas antisísmicas
debido al fenómeno del niño costero del año 2017
II. ARGUMENTO
Según la Norma E.030 de la Filosofía y Principios del Diseño Sismorresistente consiste
en: Evitar pérdida de vidas humanas, asegurar la continuidad de los servicios básicos y
minimizar los daños a la propiedad.

Se reconoce que dar protección completa frente a todos los sismos no es técnica ni
económicamente factible para la mayoría de las estructuras. En concordancia con tal filosofía
se establecen en la presente Norma los siguientes principios: La estructura no debería
colapsar ni causar daños graves a las personas, aunque podría presentar daños importantes,
debido a movimientos sísmicos calificados como severos para el lugar del proyecto, la
estructura debería soportar movimientos del suelo calificados como moderados para el lugar
del proyecto, pudiendo experimentar daños reparables dentro de límites aceptables y para
las edificaciones esenciales, como instituciones educativas, se tendrán consideraciones
especiales orientadas a lograr que permanezcan en condiciones operativas luego de un sismo
severo.

Recolectando información histórica de almenos 25 años de antigüedad se concluyó que las

edificaciones en su mayoría de las instituciones educativas se construyen en zonas no seguras
como laderas de cerros sin planos sismo resistentes y empíricamente.

Especialistas en ingeniería resaltaron hoy la importancia de implementar sistemas

antisísmicos en construcciones de gran aforo.

El proceso de reconstrucción con cambios debe ser tomado como una oportunidad para
reponer los servicios e infraestructura afectada por el fenómeno El Niño Costero 2017, bajo
determinados criterios técnicos que permitan evitar que vuelvan a ser afectados con futuros
fenómenos naturales, además, para que contribuyan a mejorar la prestación de los servicios
públicos y, en consecuencia, las condiciones de vida de las personas.

Así, por ejemplo, la reconstrucción con cambios debe considerar el empleo de materiales de
construcción que se adecúen a la realidad de cada zona o el diseño de establecimientos de
salud con ambientes apropiados para la atención de las mujeres gestantes o instituciones
educativas accesibles para personas con discapacidad, así como establecimientos de salud e
instituciones educativas con servicios higiénicos diferenciados y con servicios de agua y
saneamiento.
En ese sentido, es posible afirmar que para lograr una efectiva reconstrucción con cambios
es fundamental el trabajo coordinado y articulado a nivel intergubernamental e intersectorial,
que permita realizar proyectos integrales que contribuyan a mejorar la prestación de los
servicios a la población y, por lo tanto, sus condiciones de vida y su desarrollo en igualdad
de oportunidades
III. CONCLUSIONES

- En el Perú las construcciones de las instituciones educativas en su mayoría en la zona

andina son construidas por los mismos pobladores sin ninguna supervisión o planos
antisísmicos.
- Las construcciones de las instituciones educativas en el Perú son diseñadas empíricamente
lo que conlleva al mal proceso constructivo sismoresistente.
- El gobierno central mediante el ministerio de educación a generado un programa de
reconstrucción por cambios el cual genera consultorias para la recocnstruccion de las
mismas
IV. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

ANDINA, agencia de noticia. Lima, 2014.

Disponible en: https://andina.pe/agencia/noticia-consideran-importante-implementar-
sistemas-antisismicos-construcciones-529424.aspx

DISEÑO, sismoresistente. Disponible en: http://www3.vivienda.gob.pe/dgprvu/docs/RNE/

T%C3%ADtulo%20III%20Edificaciones/51%20E.030%20DISENO%20SISMORRESIST
ENTE.pdf

DEFENSORIA, del pueblo, 2018. Disponible en: https://www.defensoria.gob.pe/wp-

content/uploads/2018/07/Informe-de-Adjuntia-005-2018-DP-AAE.pdf

ESQUEMA, gestión de riesgo, 2017. Disponible en: https://www.ugel05.gob.pe