Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica

Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

Periodo Agosto 2018 – Enero 2019

Nombre de la Asignatura: Transferencia de Calor 5-A

Plan de Estudios: IEME-2010-210
Clave de la Asignatura: EME-1030
Horas teoría-horas prácticas-Créditos: 2-2-4

1. Caracterización de la asignatura:
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electromecánico conocimientos que le permiten adquirir competencias necesarias para analizar los
fenómenos de transferencia de calor que intervienen en los diferentes sistemas electromecánicos para la evaluación, el diseño y mantenimiento,
con el fin de hacer un uso eficiente de la energía; evitando en su medida la contaminación del medio ambiente.

2. Intención didáctica:
Se organiza el temario en seis temas, agrupando los contenidos de la asignatura de una manera lógica que permite comprender y visualizar
cada tema, obteniendo las competencias más significativas, sugiriendo actividades teóricas y prácticas que permitan una integración,
desarrollo personal y competencias reales para desarrollar procesos lógicos de inducción-deducción y análisis-síntesis.
Durante el desarrollo de la materia se obtendrán experiencias concretas con base a actividades cotidianas para que el alumno, reconozca y
analice los fenómenos de transferencia de calor que existen a su alrededor, con el fin de identificar datos relevantes, de manera autónoma. Es
necesario que el profesor ponga un mayor énfasis en los temas que más tienen aplicación en su zona de influencia, para determinar
actividades con una aplicación y comprensión de las actividades de esta asignatura. También el profesor debe considerar el desarrollo de
prácticas y visitas industriales para el desarrollo del contenido.
En el tema uno se analizarán los mecanismo físico de la conducción, de manera que el estudiante comprenda la manera en que ésta se da; se
obtendrá la ecuación de conducción de calor y se resolverán problemas en una y dos dimensiones; puede mencionarse el hecho de la
existencia de transferencia de calor en tres dimensiones; también se deberán conocer los materiales y sistemas aislantes, de manera que se
pueda realizar su selección y diseño.
En el tema dos se deberán aclarar al estudiante las necesidades del cálculo de la conducción en estado transitorio en la práctica, analizar la
ecuación diferencial de conducción en estado transitorio y aplicarmétodos numéricos para el cálculo de los sistemas en estado transitorio que
se requiera.
En el tema tres, se deberán estudiar los fundamentos físicos de la convección natural y analizar las diferentes geometrías. Deberá hacerse
especial énfasis en el caso especial de las aletas, utilizadas en sistemas electrónicos, eléctricos y mecánicos.
En el tema cuatro, se ampliará el tema de convección, incluyendo sistemas de convección forzada, estudiando los fundamentos físicos y sus
características, las ecuaciones empíricas encontradas en la bibliografía y sus principales aplicaciones. Deberá hacerse especial énfasis en
sistemas de flujo externo y flujo interno, y los equipos en los que éstos se presentan, enfocado a la ingeniería.
En el tema cinco se analizarán la transferencia de calor con cambio de fase, tales como la condensación y la ebullición. Deberá hacerse
especial énfasis en aplicaciones en máquinas térmicas.
En el tema seis se estudiarán a detalle la radiación térmica, su mecanismo físico, las leyes inmiscuidas y los conceptos del tema. Se deberán
realizar cálculos de radiación producida por equipos utilizados en ingeniería.

3. Competencia de la asignatura:
Aplica, interpreta y evalúa las leyes de transferencia de calor donde intervienen los sistemas electromecánicos.

4. Análisis por competencias específicas:

Competencia No. 1 Conducción en estado Descripción Analizar la distribución de temperatura y la transferencia de

estable. calor por conducción en estado estable unidimensional y
bidimensional, y aplicarlos en la solución de problemas.

Temas y subtemas para
desarrollar la competencia
específica
1.1 Mecanismo físico de la
conducción.
1.2 Conductividad térmica.
1.3 Ecuación de conducción
de calor.
1.4 Conducción unidireccional.
1.5 Conducción bidimensional.
1.6 Selección y diseño de
aislantes.
Actividades de aprendizaje
Describir el mecanismo
físico de la conducción
de calor mediante un modelo
didáctico.
Exponer el modelo
matemático de la conducción
de calor (Ley de Fourier).
Elaborar un resumen que
explique la conductividad y
difusividad térmica
Aplicar la 1ra ley de la
termodinámica a un cuerpo
sólido para deducir la
ecuación general de
conducción de calor y
expresarla en coordenadas
cartesianas y cilíndricas e
Identificar las diferentes
Actividades de enseñanza
Solicitar resumen de los
temas 1-5 al 1-9; 2-3, 2-4,
2-5, 2-6, 3-1, 3-3, 3-4, 3-5
del libro de transferencia de
calor Cengel 4 edicion
Solicitar un modelo
didáctico donde muestre el
mecanismo físico de la
conducción de calor y
realizar un reporte del
trabajo.
Solicitar una investigación
documental sobre el
modelo matemático de la
Ley de Fourier.
Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas práctica
Genéricas:
Capacidad de abstracción,
análisis y síntesis.
Capacidad de comunicación
oral y escrita.
Conocimientos sobre el
área de estudio y la profesión.
Habilidades para buscar,
procesar y analizar
información procedente de
fuentes diversas
Capacidad para identificar, 16 horas
plantear y resolver problemas.
Capacidad para formular y
gestionar proyectos.
condiciones iniciales y de
frontera.
Calcular la distribución de
temperatura y la
transferencia de calor
unidimensional en estado
estable, sin generación
interna de calor en una
pared plana.
Usar la analogía eléctrica-
térmica y definir el concepto
de resistencia térmica, para
resolver problemas en
cilindros compuestos.
Aplicar el concepto de
circuito térmico para
resolver problemas en
paredes compuestas.
Calcular la distribución de
temperatura y la
transferencia de calor
unidimensional, sin
generación interna de calor
en un cilindro.
Resolver problemas donde
utilice el concepto de radio
crítico de aislamiento.
Definir mediante una
ecuación matemática el
coeficiente global de
transferencia de calor en
cilindros.
Deducir la transferencia de
calor unidireccional en
estado estable con
generación interna de calor
en una pared plana y en un
cilindro.
Solicitar la resolución de
ejercicios relacionados con
la conducción de calor
unidimensional.
Solicitar investigación
documental para deducir la
ecuación general de
conducción de calor en
coordenadas cartesianas,
cilíndricas y esféricas
Resolver problemas
relacionados con la
distribución de temperatura
y la transferencia de calor
unidimensional en estado
estable en una pared plana,
usando la analogía de un
circuito eléctrico.
Solicitar la resolución de
ejercicios para calcular la
distribución de temperatura
y la transferencia de calor
unidimensional en un
cilindro, usando la analogía
de un circuito eléctrico.
Solicitar la resolución de
ejercicios relacionados con
el coeficiente global de
transferencia de calor en
cilindros.
Resolver examen escrito
 Investigar los métodos
para analizar sistemas
bidimensionales en estado
estable.
Evaluar y diseñar
aislamientos térmicos a baja
y a alta temperatura.
Determinar con los
estudiantes el o los
proyectos de asignatura que
desarrollará(n) durante la
clase.

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 40
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 10
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el
uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio). 10
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 20

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de Alcance Valoración numérica

Competencia Alcanzada Excelente Cumple con A,B, C, D y F 95-100
Notable Cumple B, C, D, F y A 85-94
parcialmente
Bueno Cumple B, C, D y F parcialmente 75-84
Suficiente Cumple B, C, D y F parcialmente 70-74
 Competencia No Alcanzada Insuficiente No cumple con los indicadores D N. A.
yF

Matriz de Evaluación:

Indicador de Alcance Evaluación formativa de la

Evidencia de Aprendizaje %
A B C D E F competencia
Se validará la información presentada
Elaborar resumen en libreta 10 10 con una rubrica
Elaborar modelo didáctico de conducción Se validará la información presentada
de calor 10 10 con una rubrica
Presenta las investigaciones Se validará la investigación con una
documentales en Word 20 10 10 rubric
Elabora problemario (resolución de Cotejar los ejercicios del problemario con
ejercicios) 20 10 10 las soluciones, para valorar.
Cotejar los ejercicios del examen con las
Resuelve ejercicios de examen escrito 20 20 soluciones, para valorar.
Actitudinal (asistencia, puntualidad,
comportamiento en clase) 10 10 Lista de asistencia
Avance de proyectos 10 10 Lista de cotejo

Total 20 40 10 10 20

Competencia No. 2 Conducción de calor en Descripción Aplicar las soluciones analíticas, graficas o numéricas para
estado transitorio resolver problemas de transferencia de calor por conducción
en estado transitorio, en una o más dimensiones.

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico-
desarrollar la competencias genéricas práctica
competencia específica
2.1 Análisis por • Investigar la formulación • Solicitar resumen del tema 4-1, 4-2
parámetros del del problema general de y 4-3, 4-4 del libro de transferencia de Genéricas:
transitorio. conducción en estado calor de Cengel.
transitorio. Capacidad de
2.2 Pared plana. • Analizar y resolver Solicitar investigación documental abstracción, análisis y
problemas en sistemas relacionada con la transferencia de síntesis.
2.3 Sistemas radiales. transitorios donde la
resistencia interna es
despreciable
• Investigar, resumir y
presentar la solución exacta
y aproximada de una pared
plana infinita, un cilindro
infinito y una esfera y aplicar
a diversos problemas.
• Investigar la solución al
problema del sólido semi-
infinito, interpretarla y
aplicarla a diversas
situaciones prácticas.
• Aplicar los resultados de
los problemas
unidimensionales a
situaciones
multidimensionales.
calor en sistemas concentrados Capacidad de
(análisis por parámetros del comunicación oral y
transitorio) escrita. 16 horas
Conocimientos sobre el
• Solicitar la resolución de ejercicios área de estudio y la
de sistemas concentrados. profesión.
Habilidades en el uso
• Solicitar investigación documental de las tecnologías de
para formular el problema general de la información y de la
conducción de calor en estado comunicación
transitorio. Habilidades para
buscar, procesar y
• Investigar y presentar la solución analizar
exacta de una pared plana, un cilindro información procedente
infinito y una esfera. de fuentes diversas.
Capacidad para
• Solicitar la resolución de problemas identificar, plantear y
en sistemas transitorios donde la resolver problemas.
resistencia interna es despreciable, Capacidad de trabajo
para una pared ´plana, un cilindro y en equipo.
una esfera. Utilizar la solución
aproximada y gráfica.

• Investigar la solución al problema

del sólido semi-infinito, e interpretarla
en diversas situaciones prácticas.

Solicitar la resolución de ejercicios de

sólidos semi-infinitos. .

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20
iiib) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 40
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 10
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el 10
uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio).
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 20
Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de Alcance Valoración numérica

Competencia Alcanzada Excelente Cumple con A,B, C, D y F 95-100
Notable Cumple B, C, D, F y A 85-94
parcialmente
Bueno Cumple B, C, D y F 75-84
Suficiente Cumple B, C, D y F parcialmente 70-74
Competencia No Alcanzada Insuficiente No cumple ninguno de los N. A.
indicadores

Matriz de Evaluación:

Indicador de Alcance Evaluación formativa de la

Evidencia de Aprendizaje %
A B C D E F competencia

Elaborar un resumen de la unidad en su Se validará la información presentada

libreta 30 30 con una rubrica
Presenta las investigaciones Se validará la información presentada
documentales en Word 30 20 10 con una rubrica
Elabora problemario (resolución de Cotejar los ejercicios del problemario
ejercicios) 30 10 10 10 con las soluciones, para valorar.

Actitudinal (asistencia, puntualidad,

comportamiento en clase) 10 10 Lista de asistencia

Total 60 10 10 20

Competencia No. 3 Convección natural Descripción Calcular el coeficiente de transferencia de calor por convección
natural o libre para diferentes situaciones prácticas.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
desarrollar la competencia aprendizaje genéricas práctica
específica
3.1 Fundamentos físicos.
3.2 Convección natural sobre
una placa vertical.
3.3 Correlaciones para otras
geometrías.
3.4 Aplicaciones en placas,
cilindros, esferas y en casos
especiales como aletas
Discutir los Solicitar investigación que
fundamentos físicos describa el mecanismo físico
relacionados con la de la transferencia de calor por Genéricas:
convección natural. convección natural. Capacidad de abstracción,
Analizar la convección análisis y
natural sobre una placa Realizar un glosario de los síntesis.
vertical. términos más importantes Capacidad de comunicación
Aplicar las relacionados con la convección oral y escrita.
correlaciones para otras natural. Capacidad de aplicar los
geometrías. conocimientos en
Resolver problemas de Solicitar una investigación la práctica.
diferentes situaciones documental relacionada a la Conocimientos sobre el
prácticas. convección natural sobre una área de estudio y la profesión.
Realizar estudio de placa vertical, placa horizontal, Capacidad para identificar, 8 horas
casos reales sobre el placa inclinada, cilindros plantear y resolver problemas.
cálculo de convección verticales y horizontales, y Capacidad crítica y
natural. esferas. autocrítica.
Discutir en clase los Capacidad de trabajo en
distintos tipos de aletas y Solicitar la solución de equipo.
sus usos. ejercicios relacionados con los
Analizar el balance de temas estudiados.
energía en una aleta de
perfil rectangular.
Obtención de una
ecuación diferencial
general que describa la
transferencia de calor en
una aleta.
Analizar las distintas
condiciones de frontera
presentadas en las
aletas.
Cálculo de la
transferencia de calor de
distintos tipos de aletas y
distintos arreglos de
aletas.
Segunda revisión del
proyecto de la asignatura.
BB

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 20
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 40
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 10
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el 10
uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio).
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 20

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de Alcance Valoración numérica

Competencia Alcanzada Excelente Cumple con A,B, C, D y F 95-100
Notable Cumple B, C, D, F y A 85-94
parcialmente.
Bueno Cumple B, C, D y F 75-84
Suficiente Cumple B, C, D y F parcialmente 70-74
Competencia No Alcanzada Insuficiente No cumple ninguno de los N. A.
indicadores

Matriz de Evaluación:

Indicador de Alcance Evaluación formativa de la

Evidencia de Aprendizaje %
A B C D N competencia
Se validará la información presentada
Elaborar un glosario 10 10 con una rubrica
Presenta las investigaciones Se validará la información presentada
documentales en Word 30 20 10 con una rubrica
Elabora problemario (resolución de Cotejar los ejercicios del problemario con
ejercicios) 20 10 10 las soluciones, para valorar.
Cotejar los ejercicios del examen con las
Resuelve ejercicios de examen escrito 20 20 soluciones, para valorar.
Actitudinal (asistencia, puntualidad,
comportamiento en clase) 10 10 Lista de asistencia
Avance de proyectos 10 10 Lista de cotejo
 Total 20 40 10 10 20

Competencia No. 4 Convección Descripción Calcular el coeficiente de transferencia de calor por convección
forzada forzada para diferentes ejemplos prácticos de flujo externo e
interno.

Temas y subtemas para
desarrollar la competencia
específica
4.1 Fundamentos físicos.
4.2 Números
adimensionales.
4.3 Ecuaciones Empíricas.
4.4 Placa plana.
4.5 Tubo circular.
Aplicaciones en
intercambiadores de calor
4.6 Correlaciones para
Flujo externo.
4.7 Correlaciones para
Flujo interno.
Actividades de aprendizaje
Describir el mecanismo
físico de la transferencia
de calor por convección.
Analizar la convección
forzada en una placa con
régimen laminar.
Calcular la convección
forzada en un tubo
circular con diferentes
regímenes de flujos.
Interpretar y aplicar las
correlaciones para flujo
externo.
Interpretar y aplicar las
correlaciones para flujo
interno.
Inducir diferentes
situaciones prácticas en
problemas de convección
forzada.
Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-
genéricas práctica
Solicitar elaboración de Glosario
de los conceptos más Genéricas:
importantes del tema Capacidad de abstracción,
análisis y
Solicitar investigación que síntesis.
describa el mecanismo físico Capacidad de comunicación
de la transferencia de calor por oral y escrita.
convección forzada. Conocimientos sobre el
área de estudio y la
Solicitar investigación profesión.
documental relativa a la Capacidad para identificar,
convección forzada en una plantear y
placa plana en régimen laminar. resolver problemas.
Capacidad crítica y 8 horas
Resolver ejercicios donde autocrítica.
calcule la convección forzada
en un tubo circular con
diferentes regímenes de flujos.
Solicitar investigación
documental relativa a las
correlaciones para flujo interno.
Solicitar investigación
documental relativa a las
correlaciones para flujo externo.
 Tercera revisión del Solicitar resolución de ejercicios
proyecto de la asignatura. relacionados con flujo interno y
externo.

Solicitar resolver examen

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 30
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 30
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 10
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de 10
las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio).
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.. 20

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de Alcance Valoración numérica

Competencia Alcanzada Excelente Cumple con A,B, C, D y F 95-100
Notable Cumple B, C, D, F y A 85-94
parcialmente
Bueno Cumple B, C, D y F 75-84
Suficiente Cumple B, C, D y F parcialmente 70-74
Competencia No Alcanzada Insuficiente No cumple ninguno de los N. A.
indicadores

Matriz de Evaluación:
Indicador de Alcance Evaluación formativa de la
Evidencia de Aprendizaje %
A B C D E F competencia
Se validará la información
Elaborar un glosario 20 10 10 presentada con una rubrica
Presenta las investigaciones Se validará la información
documentales en Power Point 20 10 10 presentada con una rubrica
Cotejar los ejercicios del
Elabora problemario (resolución de problemario con las soluciones,
ejercicios) 20 10 10 para valorar.
 Cotejar los ejercicios del
examen con las soluciones,
Resuelve ejercicios de examen escrito 20 20 para valorar.
Actitudinal (asistencia, puntualidad,
comportamiento en clase) 10 10 Lista de asistencia
Avance de proyectos 10 10 Lista de cotejo

Total 30 30 10 10 20

Competencia No. 5 Transferencia de Descripción Evaluar los coeficientes locales de transferencia de calor en la
calor con cambio condensación y en la ebullición, así como calcular los flujos
de fase. de calor en modelos prácticos.

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de c Horas teórico-
desarrollar la competencia competencias genéricas práctica
específica

5.1 Mecanismos físicos de la Describir los mecanismos
condensación. físicos de la condensación.
5.2 Mecanismo físico de la Describir los mecanismos
ebullición. físicos de la ebullición.
5.3 Evaluación de coeficientes Analizar y evaluar la
locales. condensación y la ebullición.
5.4 Aplicación en Describir los mecanismos
evaporadores y físicos de la ebullición.
condensadores
Interpretar y aplicar las
relaciones empíricas para
evaluar la ebullición y
condensación a través de
experimentos prácticos.
Solicitar glosario relacionado
con la condensación,
evaporación y ebullición.
Solicitar investigación
documental para describir
los mecanismos físicos de la
condensación
Solicitar investigación
documental para describir
los mecanismos físicos de la
ebullición
Solicitar la realización de
ejercicios relacionados con
la ebullición y condensación
Genéricas:
Capacidad de abstracción,
análisis y síntesis.
Capacidad de
comunicación oral y escrita.
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Conocimientos sobre el
área de estudio y la 8 horas
profesión.
Capacidad para identificar,
plantear y resolver
problemas.
 Observar y realizar un
estudio de casos reales de Solicitar la resolución de
la condensación y ebullición. ejercicios relacionados con
evaporadores y
Cuarta revisión del condensadores
proyecto de la asignatura.

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 10
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 30
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 30

d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el 10

uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un criterio).
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.. 20

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de Alcance Valoración numérica

Competencia Alcanzada Excelente Cumple con A,B, C, D y F 95-100
Notable Cumple B, C, D, F y A 85-94
parcialmente
Bueno Cumple B, C, D y F 75-84
Suficiente Cumple B, C, D y F parcialmente 70-74
Competencia No Alcanzada Insuficiente No cumple ninguno de los N. A.
indicadores

Matriz de Evaluación:

Indicador de Alcance Evaluación formativa de la

Evidencia de Aprendizaje %
A B C D E F competencia
Se validará la información presentada
Elaborar glosario 10 10 con una rubrica
 Presenta las investigaciones Se validará la información presentada
documentales en Power Point 30 20 10 con una rubrica
Elabora problemario (resolución de Cotejar los ejercicios del problemario con
ejercicios) 20 10 10 las soluciones, para valorar.
Actitudinal (asistencia, puntualidad,
comportamiento en clase) 10 10 Lista de asistencia
Avance de proyectos 30 20 10 Lista de cotejo

Total 10 30 30 10 20

Competencia No. 6 Radiación Térmica Descripción: Analizar y evaluar los mecanismos y las leyes de la radiación
térmica en intercambio de energía entre superficies y en
presencia de gases.

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas teórico-
desarrollar la competencia competencias genéricas práctica
específica
6.1 Mecanismo físico de Solicitar investigación
radiación. Definir y explicar el mecanismo documental para definir y Genéricas:
6.2 Leyes de radiación. físico de la explicar el mecanismo físico de Capacidad de
6.3 Emisividad, Absorción, transferencia de calor por la transferencia de calor por abstracción, análisis y
Reflexión y Transmisión radiación. radiación. síntesis.
Superficiales. Definir intensidad de radiación Capacidad de
6.4 Factor de forma. y relacionar con Solicitar investigación comunicación oral y
6.5 Intercambio de calor por la emisión, irradiación y la documental para definir escrita.
radiación entre cuerpos radiosidad. intensidad de radiación y Conocimientos sobre el
negros. Evaluar la radiación del cuerpo relacionar con la emisión, área de estudio y la
6.6 Intercambio de calor por negro. irradiación y la radiosidad. profesión.
radiación entre superficies Definir absorción, reflexión y Capacidad creativa.
grises. transmisión y sus Solicitar investigación Capacidad para
6.7 Cálculo de radiación en propiedades respectivas. documental para definir identificar, plantear y
hornos. Interpretar la ley de Kirchhoff. absorción, reflexión, resolver problemas.
Describir el fenómeno de la transmisión y sus propiedades Capacidad de trabajo 8 horas
radiación solar. respectivas. en equipo.
 Determinar los factores de Habilidades
forma para Solicitar investigación interpersonales.
configuraciones sencillas, documental para interpretar la Capacidad para
utilizando gráficas y Ley de Kirchoff. formular y gestionar
aplicando el álgebra del factor de proyectos.
forma. Solicitar glosario del tema
Evaluar el intercambio de calor relacionado con el intercambio
por radiación de calor por radiación entre
entre cuerpos negros para cuerpos grises.
diferentes situaciones
prácticas. Solicitar la resolución de
Evaluar el intercambio de calor ejercicios relacionados a los
por radiación temas.
entre cuerpos grises para
diferentes situaciones
prácticas.
Definir el coeficiente de
transferencia de calor
por radiación.
Evaluar el coeficiente de
radiación en diferentes
tipos de hornos.
Presentación en pleno del
proyecto de la
asignatura y entrega del
documento
correspondiente.

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. 10
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 30
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). 30
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por 10
ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un
criterio).
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 20
Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de Alcance Valoración numérica

Competencia Alcanzada Excelente Cumple con A,B, C, D y F 95-100
Notable Cumple B, C, D, F y A 85-94
parcialmente
Bueno Cumple B, C, D y F 75-84
Suficiente Cumple B, C, D y F parcialmente 70-74
Competencia No Alcanzada Insuficiente No cumple ninguno de los N. A.
indicadores

Matriz de Evaluación:

Indicador de Alcance Evaluación formativa de la

Evidencia de Aprendizaje %
A B C D E F competencia
Se validará la información presentada
Elaborar un glosario 10 10 con una rubrica
Presentar las investigaciones Se validará la información presentada
documentales en Word 30 20 10 con una rubrica
Elaborar problemario (resolución de
ejercicios) 20 10 10 .
Actitudinal (asistencia, puntualidad,
comportamiento en clase) 10 10 Lista de asistencia
Avance de proyectos 30 20 10 Lista de cotejo

Total 10 30 30 10 20

1. Fuentes de información y apoyos didácticos:

Fuentes de información: Apoyos didácticos
Cengel Yunus A. Transferencia de calor y masa, Tercera edición, Computadora, cañón, pintarrón, pizarrón y plumones Internet, libros
2007, Editorial Mc Graw-Hill. recomendados, revistas especializadas.
José Ángel Manrique V. Transferencia de calor, Segunda edición, Año
2007, Editorial Alfa-omega.