Plagiarism Checker X Originality

Report
Similarity Found: 16%

Date: martes, noviembre 05, 2019

Statistics: 1697 words Plagiarized / 10321 Total words
Remarks: Low Plagiarism Detected - Your Document needs Optional Improvement.
-------------------------------------------------------------------------------------------

UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ” FACULTAD DE

INGENIERÍAS Y CIENCIAS PURAS ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA Y
URBANISMO / TESIS TÍTULO DE TESIS: HABITABILIDAD PARA UNIVERSITARIOS
FORÁNEOS EN EL SECTOR TAPARACHI, JULIACA – 2018. PRESENTADO POR: Bach.
Arq. COAQUIRA TICONA, Ebert PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE:
ARQUITECTO JULIACA - PERÚ 2018 UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES
VELÁSQUEZ” FACULTAD DE INGENIERÍAS Y CIENCIAS PURAS ESCUELA
PROFESIONAL DE ARQUITECTURA Y URBANISMO TESIS TÍTULO DE TESIS:
HABITABILIDAD RESIDENCIAL PARA UNIVERSITARIOS FORÁNEOS EN EL SECTOR
TAPARACHI, JULIACA – 2018. PRESENTADO POR: Bach. Arq.

COAQUIRA TICONA, Ebert PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE ARQUITECTO

APROBADA POR EL JURADO REVISOR CONFORMADO POR: PRESIDENTE
:________________________________________ Mstr. Arq. Ramiro Amilcar Bolaños Calderon
PRIMER MIEMBRO :________________________________________ Mstr. Arq. Carlos
Armando Huaman Carreon SEGUNDO MIEMBRO
:_______________________________________ Arq.

Victor Seguno Carreon Figueroa ASESOR :________________________________________

Arq. Àlvaro Fernando Pinto Valdivia JULIACA - PERÚ 2018 INDICE I. EL PROBLEMA 1
1.1 Situación problemática 1 1.2 Formulación del planteamiento del problema 4 1.3
Justificación 4 II. OBJETIVOS 5 2.1 Objetivo general 5 2.2 Objetivos específicos 5 III.
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL 6 3.1 Antecedentes de la Investigación 6 3.1.1
ANTECEDENTES INTERNACIONALES 6 3.1.2.1
RESIDENCIA TIETGEN 6 3.1.3.1 RESIDENCIA – PABELLÓN SUIZO: 14 3.1.4.1
RESIDENCIA BAKER: 21 3.2 Marco Teórico (Inicial que sustenta el proyecto de
investigación) 27 3.3 Marco conceptual. 37 IV. HIPÓTESIS 37 4.1 Hipótesis general
37 4.2 Hipótesis específicas 38 4.3 Variable 38 4.4 Operacionalización de variables
38 V. PROCEDIMIENTO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACIÓN 40 5.1

Diseño de la investigación 40 5.2 Método o métodos aplicados a la investigación

40 5.3 Población y muestra 40 5.4 Técnicas, fuentes e instrumentos de investigación
41 VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 45 6.1 Presupuesto y Financiamiento 45 6.2
Cronograma de la actividad investigativa 45 VII. ESTRUCTURA TENTATIVA DE LA
TESIS POR CAPÍTULOS 46 VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 48 IX.

ANEXOS 50
EL PROBLEMA 1.1 Situación problemática Las residencias universitarias en el
mundo gozan de un ambiente fantástico y de diversos servicios que brindan al
estudiante, se localizan muy cerca de la universidad.

La residencia universitaria número 1 en el mundo es Tietgenkollegiet, Copenhague

(Dinamarca) que es un gran espacio circular, denominada “la residencia del futuro”,
con espacio para 400 estudiantes. Es un edificio arquitectónico de 7 pisos que fue
construido en el 2005 y es considerado como un modelo de residencia
universitaria. En Latinoamérica, vivir en una residencia universitaria se hace
primordial para que un estudiante comience bien ha integrada su vida como tal.

Es importante hablar de educación universitaria, puesto que la población con

mayor demanda de la educación superior en la región de América latina es
Argentina y Chile, con un 77% ambas y el Perú con 74%. Además, que Colombia y
Chile cuentan con proyectos de residencias estudiantiles por construir dentro de
los 5 próximos años (Diario Gestión, 2018).

En el Perú, la creación de residencias universitarias se encuentra muy ligado al

crecimiento de postulantes, que tiene un promedio de 5% anual en los últimos
quince años. El número anual de postulantes pasó de 381 mil en el 2000, a 805 mil
en el 2015. En el año 2014 el número de postulantes a universidades públicas
continuó siendo mayoritario en términos absolutos, destaca el profundo
crecimiento de universidades privadas, cuya cifra ha aumentado seis veces en
quince años.

El número de ingresantes entre el 2000 y 2015 se ha incrementado a una tasa

promedio anual de 9%, pasando de 101 mil ingresantes en el 2000 a 391 mil en el
2015. Asimismo, la cantidad de alumnos matriculados se ha triplicado pasando de
424 mil matriculados en el año 2000 a más de 1,3 millones en el 2015, a un
crecimiento promedio de 8%. Del mismo modo, la mayor cantidad de matriculados
en universidades privadas societarias ha presentado el mayor crecimiento un 24%
en promedio.

(SUNEDU, 2018) La Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria

[SUNEDU] a inicios del 2018, reporta que en el año 2015 se alcanzó alrededor de S/
851 millones de los cuales poco más de S/ 670 millones se destinaron a
infraestructura y equipamiento que conllevan a una habitabilidad residencial
adecuada. En cuanto al número de universidades hacia el 2015 en el Perú existían
132 universidades para una población de 31,4 millones, es decir una universidad
por cada 238 mil habitantes.
Con respecto al tamaño de la universidad el número de estudiantes matriculados
en pregrado por universidad en el país es en promedio, alrededor de 10,3 mil por
universidad. En consecuencia, estos datos son motivaciones para desarrollar
diversas propuestas de arquitectura que beneficie a los estudiantes universitarios
del país. La presente investigación pretende identificar el nivel de expectativas y
necesidades de habitabilidad residencial de los estudiantes foráneos para diseñar
una residencia universitaria que sea un modelo arquitectónico en la región.

En Lima que es la ciudad más poblada del Perú y que recibe a miles de estudiantes
de provincias cada año; aun no presenta ofertas confiables de residencias
universitarias. En una entrevista al gerente comercial de Líder Grupo Constructor,
expresa que en los “estudios elaborados por la empresa se detectó que los
estudiantes universitarios que deciden alquilar una residencia en pensiones
afrontan diversas limitaciones.

Otros se pueden juntar y alquilar un departamento en un edificio multifamiliar pero

esos espacios no están diseñados para ellos”. Ante la demanda insatisfecha y el
nicho de mercado desatendido decidieron invertir en el primer proyecto residencial
para estudiantes universitarios, que se denomina MODO, que son Residencias
estudiantiles que demandará una inversión de US$ 18 millones y se esperan
conseguir S/ 64 millones con la venta de las unidades habitacionales que
empezarán a ser habitados en enero del 2020.

(Diario Gestión, 2018) En la ciudad de Juliaca, la oferta de alojamiento no siempre

es adecuada para el estudiante foráneo, y más aún para los estudiantes con alguna
discapacidad, los arrendatarios olvidan que las construcciones deben adecuarse a
las personas, así representen un porcentaje mínimo. En muchos casos la habitación
para alquilar se puede encontrar en zonas vulnerables a la violencia, generando
estrés y miedo en el estudiante.

La oferta de educación superior en la ciudad de Juliaca, es buena; a pesar que en

otros departamentos existen universidades de prestigio. Juliaca sigue brindando
oportunidades para los jóvenes que desean estudiar y asumir la vida universitaria.
Por ello, es necesario establecer más lugares de alojamiento para disminuir el gasto
de tiempo y dinero.

Muchos encuentran en alquiler cuartos precarios en el segundo o tercer piso de

una casa adaptados con triplay, calamina, forrados con plástico u otros materiales
provisionales, donde el baño se comparte con varios estudiantes. Incluso el agua se
termina justo cuando tienen que ducharse para ir a clases, después de hacer la cola
para usarlo, debido a los insuficientes servicios higiénicos.

Otro aspecto que incomoda es el aviso de apagar las luces a una hora
determinada, sufrir cortes de internet, limitaciones en los horarios para hacer
trabajos grupales, entre otros. El estudiante tiene que padecer toda esta situación
por el presupuesto que maneja, a veces no puede pagar más, por un lugar mejor
organizado. A esto se suma, la dimensión de la habitación porque, es usual
encontrar que la habitación tiene un espacio limitado, estrecho o insuficiente para
que el estudiante pueda realizar diferentes actividades que son parte de su
desarrollo profesional, personal y social.

Por otra parte, la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez acoge cada año a
más estudiantes foráneos, según la oficina de registro técnico en el año 2014 el
82.25% de su población fueron estudiantes de otras ciudades y el año 2017 el 49%
representa a este grupo foráneo, contribuyendo a este aumento progresivo, el
programa Beca 18.

Analizando las características de la realidad problemática podemos señalar que,

desarrollar una propuesta de residencia universitaria para los estudiantes foráneos,
es muy necesario. Vivir en un espacio diseñado y distribuido por un profesional de
arquitectura que busca una construcción viable y sostenible en el tiempo, es
fundamental para el desarrollo humano.

Cervera (2017), manifiesta que las residencias universitarias son centros que
proporcionan alojamiento además de tener como objetivo la promoción y la
formación de estudiantes, acoge principalmente a estudiantes universitarios de
diferentes lugares de un país y estudiantes de otros países. Con respecto a las
demás características de la realidad problemática, estamos seguros que diseñar
una infraestructura arquitectónica que respete la habitabilidad residencial mejorará
la calidad de vida de los jóvenes universitarios.

Mues (2011), expresa que la habitabilidad es la cualidad de un espacio de ser

habitable de acuerdo a determinadas normas y códigos que tiene un espacio y que
conforme a ellos define su capacidad para satisfacer las necesidades humanas;
debe proporcionar confort y protección a sus ocupantes, proteger su salud y tener
la superficie adecuada para alojarlos Por lo expuesto, el presente estudio consiste
en proponer una residencia universitaria viable y sostenible de habitabilidad
residencial para los estudiantes foráneos de la UANCV sector Taparachi,
Juliaca-2018. 1.2
Formulación del planteamiento del problema ¿Cómo debería ser la habitabilidad
residencial para los estudiantes foráneos de la UANCV sector Taparachi, Juliaca en
el año 2018? 1.3 Justificación El presente proyecto de investigación es conveniente,
por la importancia de diseñar una propuesta de residencia universitaria para los
estudiantes foráneos de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, se
pretende brindar una solución a la problemática de alojamiento improvisado y
carencia de servicios complementarios.

Es necesario desarrollar un edificio con los estándares de habitabilidad residencial y

sirva de modelo arquitectónico en el sector Taparachi, Juliaca, región Puno. El
proyecto a ejecutarse brinda un valor teórico porque al obtener los resultados
esperados se puede generalizar las conclusiones, brindando un aporte al campo de
la Arquitectura Moderna sostenible, sobre el desarrollo de una propuesta de
residencia universitaria.

El presente estudio se basará en las teorías de arquitectura: habitabilidad

residencial y diversos trabajos de investigación que han sido aplicados a nivel
internacional, nacional y local. La ejecución del proyecto por sus implicancias
prácticas, permite diseñar una arquitectura eficiente y sostenible, que involucre
cuidar el estado físico de la vivienda, la existencia de comodidades básicas, las
condiciones del entorno alrededor de la vivienda.

Un entorno saludable para la vida, que sean energéticamente eficientes (se use
menos energía para operación y construcción) dentro y fuera de la residencia
universitaria en el sector Taparachi, Juliaca. Los resultados de la investigación
tienen valor, relevancia social y un alcance a las autoridades académicas, directivos,
administradores, docentes y a todo personal que trabaja en universidades; de
modo que los beneficiarios directos serán los estudiantes que llegan a Juliaca y
eligen matricularse en la UANCV.

La presente investigación brinda utilidad académica metodológica, porque al usar

los métodos, procedimientos e instrumentos para recoger y analizar los datos
sobre habitabilidad residencial; demostrando su valídez y confiabilidad, pueden
emplearse en diversas investigaciones. Se utilizará el diseño descriptivo y el
cuestionario de opinión para identificar las necesidades y expectativas de
habitabilidad residencial de los estudiantes foráneos.

OBJETIVOS 2.1 Objetivo general Proponer una Residencia Universitaria viable y

sostenible de habitabilidad residencial para los estudiantes foráneos de la UANCV
sector Taparachi, Juliaca – 2018. 2.2

Objetivos específicos Identificar el nivel de expectativas y necesidades de

habitabilidad residencial de los estudiantes foráneos de la UANCV sector Taparachi,
Juliaca – 2018. Diseñar una infraestructura arquitectónica adecuada que responda a
las expectativas y necesidades de habitabilidad residencial de los estudiantes
foráneos de la UANCV sector Taparachi, Juliaca.

Proyectar una residencia universitaria que brinde acondicionamiento ambiental,

uso racional de materiales y recursos para los estudiantes foráneos de la UANCV.
 MARCO TEÓRICO REFERENCIAL 3.1 Antecedentes de la Investigación Con
respecto a nuestras variables en estudio hemos encontrado los siguientes trabajos
de investigación: 3.1.1

ANTECEDENTES INTERNACIONALES 3.1.2.1 RESIDENCIA TIETGEN NOMBRE DEL

PROYECTO :Tietgen Dormitorio ARQUITECTOS : Boje Lundgaard & Lene Tranberg
UBICACIÓN : Copenhagen S, Dinamarca FECHA :2005-2006 CLIENTE : Fonden
Tietgenkollegiet / Nordea Danmark ÁREA DEL TERRENO : En total 26.500 m² ÁREA
CONTRUIDA : 21.900 m² NÚMERO DE PISOS :7 Niveles.

NÚMERO DE HABITACIONES :360 Habitaciones. MATERIAL DE CONTRUCCIÓN

:Hormigón, Vidrio, Roble Americano. FUNCIÓN :Vivienda para estudiantes. ESTADO
DEL PROYECTO :Construido. RECONOCIMIENTOS : 2007 Premio Europeo RIBA,
2007 The Concrete Panel Award, 2007 Premio The Aid Forum y Mejor Interior
Nórdico, 2006 El Municipio de Copenhague, 2006 Premio a la madera danesa, 2006
El fondo cultural de Copenhague, 2005 La sociedad para el embellecimiento de la
capital, diploma. 3.1.2.2 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

La Residencia Tietgen está ubicado en el Sur-Oeste de la ciudad de Copenhagen

donde el paisaje prevalece con un área de gran magnitud y está situado a
inmediaciones de la residencia Tietgen, en la imagen también podemos apreciar
que la residencia está rodeada por dos ríos, uno que es totalmente horizontal y es
artificial y el otro es un río que se modeló de la misma forma que tiene los ríos
normalmente.

/ La residencia Tietgen por si misma representa un proyecto innovador, los

arquitectos que diseñaron este proyecto rompen con el contexto, por lo tanto este
proyecto es de forma cilíndrica o en otras palabras como un ruedo, gana vista por
todos lados tanto externas como internas, ya que la forma del bloque favorece este
detalle. La importancia o el compromiso que los arquitectos pusieron en este
proyecto sorprendió a muchos habitantes, tanto a estudiantes como a arquitectos
quienes fueron condecorados como arquitectos del futuro; así mismo el proyecto
hoy en día ha obtenido varios premios, por tal trabajo que se hizo a detalle en
todas las perspectivas posibles que se pueda proponer. / El edificio está compuesto
por 5 partes (bloques) de 7 niveles que al unirlos forman un solo cuerpo.

La residencia cuenta con 5 accesos tanto para las habitaciones o como para el
patio central, las habitaciones en todos los niveles en planta están situadas en el
exterior del edificio mientras las áreas comunes están situadas hacia el patio
central, con la idea de reforzar un lugar de reunión. 3.1.2.3 ANÁLISIS FORMAL. El
edificio adopta la forma de un ruedo, tal modelo es único en su zona ya que los
demás edificios en su entorno manejan una forma lineal.

La forma del edificio Tietgen está inspirada en las construcciones tradicionales del
sudeste de Fujian, en China son viviendas con la misma forma cilíndrica que fueron
construidas en el siglo XII y XX. / / Es por eso que la residencia Tietgen es muy
valorada, ya que maneja en sus principios o bases un diseño ancestral, que
favorece bastante al proyecto, se dice que al estar dentro de la residencia Tietgen,
puedes caminar por todos los pasillos sin obstaculizarse con muros o puertas.

Es interpretada como un camino sin fin, el pasadizo nos conduce a un recorrido sin
principio o un final. Desde el patio central se puede observar las distintas
actividades que pasa en las áreas comunes o azoteas que salen del cuerpo interno
del edificio. La residencia Tietgen cuenta con dos fachadas externa e interna y la
dinámica que maneja estas dos fachadas son diferentes.

La fachada externa (forma 2) presenta una fachada de bloques entresalidos maneja

una forma ritmica suabe. La fachada interna (forma 1) presenta una fachada de
bloques entresalidos manejando una forma ritmica mas extrovertida. / / 3.1.2.4
ANÁLISIS FUNCIONAL. Según los arquitectos que asumieron este proyecto, el
concepto que manejaron para el proyecto es la unión colectiva e individual.

La forma circular del edificio representa el todo, la comunidad, el colectivo.

Mientras las proyecciones de volúmenes irregulares expresan lo individual, Además
existe un gran patio en el interior reforzando la idea del convivio entre los
estudiantes. El concepto de la unidad e igualdad, se muestra a través de la forma
circular es una característica importante ligada al tipo de edificio dormitorio.

// El edificio posee un área verde central que cumple la función de unir a la

comunidad de estudiantes, esta área es bien aceptada por los estudiantes tal cual
superó las expectativas cuyo fin en un inicio se había diseñado, ya que más allá de
reunir a todos los estudiantes esta área, representa un lugar importante para el
estudiante donde es bien acogido como un área de conversación, relajación,
reunión, exposición de proyectos e investigaciones.

/ Para ingresar a la residencia Tietgen, el proyecto cuenta con 5 accesos por la

cantidad de estudiantes que acoge este edificio y están situados en distintos
puntos para facilitar el acceso tanto como la salida de la residencia. Esta propuesta
permite al estudiante ingresar por distintos puntos, además en estos pasajes de
ingreso se encuentra las escaleras que conducen a las habitaciones que se
encuentran en los niveles posteriores en el edificio.

En los planos del primer nivel de la residencia Tietgen: Podemos determinar los
espacios de uso colectivo para todos los estudiantes. / En esta presentación
podemos determinar espacios funcionales dentro de los bloques / En los planos
superiores de la residencia Tietgen: Podemos determinar los 360 dormitorios
distribuidas en 6 niveles, siendo el 10% destinado a estudiantes internacionales de
intercambio.

El edificio, está dividido y organizado funcionalmente en cinco bloques verticales,

cada bloque contiene 12 habitaciones, cocina y áreas comunes. / En esta
presentación podemos determinar espacios funcionales dentro del área de equipos
de uso colectivo. /
 En los planos de las habitaciones de la residencia Tietgen: Podemos determinar la
comodidad en todas las habitaciones, la tipología simple o doble tienen la misma
forma y anchura, diferente en la profundidad.

La residencia consta de 4 tipos de habitaciones con diferentes dimensiones entre

26 y 42 metros cuadrados, todas con vista hacia el exterior, cada una con su propio
baño. / En esta presentación podemos determinar la distribución dentro da la
habitación / 3.1.3.1 RESIDENCIA – PABELLÓN SUIZO: NOMBRE DEL PROYECTO
:Tietgen Dormitorio ARQUITECTOS : Boje Lundgaard & Lene Tranberg UBICACIÓN :
Copenhagen S, Dinamarca FECHA :2005-2006 CLIENTE : Fonden Tietgenkollegiet /
Nordea Danmark ÁREA DEL TERRENO : En total 26.500 m² ÁREA CONTRUIDA :
21.900 m² NÚMERO DE PISOS :7 Niveles.

NÚMERO DE HABITACIONES :360 Habitaciones. MATERIAL DE CONTRUCCIÓN

:Hormigón, Vidrio, Roble Americano. FUNCIÓN :Vivienda para estudiantes. ESTADO
DEL PROYECTO :Construido. RECONOCIMIENTOS : 2007 Premio Europeo RIBA,
2007 The / 3.1.3.2 ANÁLISIS FORMAL / Edificio en forma de “T” compuesto por tres
cuerpos. (1) es el volumen de las habitaciones que expresa claramente esta
característica de "edificio como agrupación de células” de cuatro niveles que está
elevado sobre una serie de placas (columnas) dejando la planta baja libre y un
volumen de forma más autónoma. (3) es el volumen que contiene áreas de reunión
y espacios sociales.

(2) es el volumen intermedio que conecta a través de una torre vertical los dos
cuerpos (1) y (3). / Se puede reconocer dos escalas distintas y pareciera que los dos
volúmenes del lado sur (2) y (3) hubieran estado pegados. Las fachadas también
son diferentes de acuerdo a la forma del volumen.

Las apariencias de esos dos volúmenes comunes no llegan a ser tan rectos, sino
más bien curvos el cual es en esencia, un gran espacio tratado con una gran
libertad formal, cuyas curvas contrastan con la austeridad de líneas del primer
volumen de habitaciones. Además, éste estando sobre placas, acentúa el efecto de
"flotación" / El bloque residencia es muy pesada, compacta y simétrica haciendo
total contraste el volumen de los usos comunes. La forma que adoptó los
ambientes del volumen de uso común está representada en forma de “L”.

esto para ganar vistas y darle un contraste al bloque residencial. La forma que
adoptó el volumen de escaleras es la misma que tiene la de usos comunes que se
ve claramente en la fachada dándole forma y movimiento a las escales que conecta
con el volumen residencial.
/ Las habitaciones son perfectamente rectángulares y alargados perpendiculares al
pasadizo de proporción (1) a la circulación horizontal. Este espacio privado es de
carácter estático y no hay ninguna variación, todos son parecidos. Los espacios
comunes son de formas irregulares y curveadas. Estos espacios son de carácter
dinámico tanto por la altura como por los muros quebrados, además son más
livianos en cuanto a estructura y materiales en comparación al bloque de concreto
de habitaciones. / 3.2.3.3

ANÁLISIS FUNCIONAL Debajo del volumen rectangular levantado sobre placas

(columnas) se encuentra el patio que está concebido como área pública donde
cualquier estudiante pueda desplazarse por ahí. La zona de servicios se organiza de
forma más libre y se compone de dos volúmenes curvados, una torre vertical de
comunicación y un volumen más bajo (sala de comedor, salón de actos y espacio
para la administración) y también apartamentos para el director y el personal.

/ / En cuanto al volumen principal existen 15 habitaciones de 24 m2 por nivel, todo

está situado en un solo ambiente a excepción del baño que está apartado
visualmente con un muro. Esto permite cierta flexibilidad y libertad al estudiante
para acomodar sus pertenencias o mobiliarios a su voluntad. Los cuartos cuentan
con una ducha y un lavado y un área de descanso.

Cabe resaltar que los inodoros están ubicados fuera de los dormitorios pasando el
pasillo en la torre vertical de comunicación. / / 3.2.3.4 ASPECTOS TECNOLÓGICOS
Existe una gran diferencia entre lo pesado y lo liviano en la residencia. Se concentra
toda la estructura metálica del bloque de habitaciones en una estructura de
hormigón que permite disminuir el número de apoyos para así evitar las
dificultades de agregar el número de columnas.

Tres ventanas grandes dan visión del jardín y revelan los sencillos elementos
estructurales en las zonas comunes con el uso del metal y el cristal permitiendo así
la iluminación y ventilación natural. / Ventilación e Iluminación: El volumen
residencial está orientada al suroeste y esto hace que Las habitaciones reciban
ventilan y la iluminación de manera directa y los baños a través de un ducto.

Los espacios comunes se colocaron de manera lineal para poder ventilar todos los
ambientes, además, el hecho de ser un bloque ligero con estructuras metálicas y el
uso del cristal hace que la iluminación y ventilación sea natural. / Las ventanas de
los apartamentos miran hacia el jardín, por lo tanto, se podría decir que hay más
privacidad y tranquilidad en las zonas de descanso dotándolos de una vista
privilegiada. En cambio, las zonas comunes que están en la parte baja son más
accesibles al público y funciona como un filtro para llegar a los cuartos.

Esto, gracias a sus grandes ventanales y elementos esbeltos en la fachada tienen

una vista horizontal de 360°. En cuanto a la privacidad y tranquilidad, no hay ni un
problema porque las habitaciones están en un edificio independiente apartado de
las zonas comunes. Esta estricta separación de los paquetes funcionales ayuda a
que la residencia funcione y tenga el confort adecuado para los estudiantes. /
 3.1.4.1

RESIDENCIA BAKER: NOMBRE DEL PROYECTO : Residencia Baker ARQUITECTO :

Alvar Alto UBICACIÓN : Massachusetts, EEUU FECHA : 1947-1948 CAPACIDAD : 260
estudiantes / / 3.1.4.2 ANÁLISIS FORMAL Edificio de forma curveada compuesta
por dos caras por el frente se muestra una fachada curveada suave y por el
posterior se muestra una fachada rigurosa, presentado un volumen contrastado.

La fachada principal (Forma 1) adopta esta forma suave para ganar vista en todas
las habitaciones, a su vez darle a cada estudiante la posibilidad de ver el río, la
fachada posterior (Forma 2) adopta esta forma también para ganar vista en este
caso menor a la fachada principal ya que en esta área del edificio se encuentra la
zona común, los baños y las escaleras.

/ La forma encorvada del edificio no sólo hace posible que la mayor cantidad de
apartamentos tengan vista al río, sino también coloca a los dormitorios en un
ángulo indirecto que reduce el sonido fluyente y el toque de bocinas de los
vehículos que transitan en la autopista. / La forma de zigzag hace que las
habitaciones muestren diferentes tipologías a su vez todas ellas con vista hacia el
río. Debido a ello se crean 21 tipologías distintas.

A esta diversidad Alvar Alto lo nombra “adaptación flexible”, que consistía en

diseñar apartamentos de formas algo diferentes con la misma terminología formal,
preocupándose de la conformación completa, incluyendo el diseño de los muebles,
elementos fijos y accesorios. El resultado que le dio el arquitecto Alvar Alto para
brindar una apropiada privacidad a los apartamentos dobles fue la colocación de
paredes de madera fijas y bajas haciendo que cada lugar de descanso tenga la
misma dimensión. / 3.1.4.3

ANÁLISIS FUNCIONAL El edificio está rodeado por áreas verdes, (traspasando al

campus y la autopista hasta llegar al rio también está llena de vegetación). Además
de una cafetería y una lavandería como principales equipamientos ya que el resto
queda complementado por dos edificios del instituto MIT. / Las habitaciones, los
ambientes de uso social y el baño se sitúan en el borde del pabellón, por lo cual es
muy importante que el espacio que cumple una función tenga iluminación aparte
de tener una vista panorámica del paisaje que está al frente de la fachada principal.

Por tanto, la circulación horizontal en el primer nivel representa una zona amplia
que da entrada a la cafetería y a la lavandería y a su vez ayuda a congeniar con
otros estudiantes; por otro lado se puede visualizar que existe varios accesos al
pabellón. En cuanto a la circulación horizontal en los siguientes niveles es sencilla,
por tanto, las escaleras están expuestas en los extremos esto sirve para que los
estudiantes no tengan límites para ingresar o salir de la residencia.

/ Los espacios “auxiliares” o los comunes se sitúan principalmente tras la fachada

norte, mientras que la cafetería se organiza en un volumen bajo, de planta
cuadrada delante de la fachada curva con vista al río. Los corredores y áreas de las
escaleras son de dimensiones variadas, dando pie a las reuniones informales y a la
conservación de los estudiantes al recorrerlas.

Esto es un punto interesante que el arquitecto propone a las circulaciones

horizontales teniendo un propósito social y funcional. En los niveles residenciales,
una serie de salas de estar les dan sitios habituales a los estudiantes cediéndolos
de iluminación y ventilación natural a los pasadizos como se puede apreciar en
planos.

/ “Los estudiantes requieren de salas de estar confortables donde puedan socializar

con otros estudiantes, necesitaban espacios comunes donde ellos puedan
compartir sus alimentos y necesitaban un espacio central que todos los residentes
deban pasar y por lo menos conocer a los demás de vista. Virtualmente todos los
residentes que han vivido en la residencia han logrado apreciar el talento
humanístico del diseño de Alvar Alto” El edificio se muestra básicamente como un
volumen lineal que se ondula en su fachada sur, en la cual se encuentran los
apartamentos, presentando una fachada quebrada que trata de aprovechar las
vistas y la iluminación.

La fachada norte, por el contrario, recoge los elementos de servicio y de circulación

vertical, adecuándose a las necesidades de los espacios en cada nivel. / Existen 38
apartamentos por nivel. Debido a las distintas formas cada mobiliario tiene que
adecuarse al espacio, quizás esto sería más complicado y costoso ya que no hay
una igualdad.

Dentro de las habitaciones se pueden diferenciar dos espacios: El área de estudio El

área de descanso Los baños están fuera de los apartamentos (espacio compartido)
 3.2 Marco Teórico (Inicial que sustenta el proyecto de investigación) Justificación
del proyecto de investigación. El Proyecto de Titulación es el posesos más
importante en la carrera, es aquí donde se debe tomar toda la experecían de los 10
semestres, para lograr armar un proyecto de investigación coherente y atingente a
la arquitectura que se busca plantear.

La determinación de realizar una residencia universitaria en Juliaca se origina

porque siempre me ha parecido interesante en esta ciudad, ya que considero que
cuenta con una arquitectura especial y espontánea. Considero que en la
universidad existe bastante cultura, porque al tiempo que la universidad está
abierta a estado adoctrinado a estudiantes de todas partes, locales, aledañas a la
ciudad y departamentos.

Juliaca es una ciudad activa y productiva con el comercio, se encuentra en una

época creciente y a la vez alberga una gran cantidad de migrantes, significa que la
ciudad absorbe diversas costumbres. Durante el periodo universitario la mayoría de
las personas se encuentran a si mismo revelando sus verdaderas personalidades e
intereses; es por esto que la universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, se
convierte en el escenario ideal de los estudiantes, ya que es una universidad que
les ofrece múltiples alternativas y costumbres de las cuales ellos pueden
identificarse con más de alguna.

Juliaca como una ciudad competente va de la mano con la trama universitaria, es

por esto que es importante mejorar la estadía en la ciudad para mejorar el
aprendizaje universitario. Un edificio que complemente la educación universitaria,
un ambiente intelectual y amistoso, que propicie un dialogo entre las diferentes
áreas de estudio, además de una constante convivencia entre diferentes
costumbres y culturas en un ambiente de aprendizaje, tolerancia y respeto.

El edificio que se propone es una residencia para estudiantes de la ciudad

universitaria, este ofrece a los estudiantes que permanezcan a la UANCV y que
cumplen con el perfil de usuario con características particulares, pensada como un
hogar temporal, el cual alojara a estudiantes que a pesar de ser desconocidos entre
si y de provenir de diferentes culturas, costumbres y niveles socioeconómicos,
poseen características, intereses y necesidades comunes, y que se presentan en
igualdad de condiciones dentro del uso del espacio, favoreciendo el desarrollo de
diversos vínculos entre ellos, de su hábitat y de su entorno.

Residencia para estudiantes universitarios un equipamiento importante que hasta

el día de hoy en mi universidad no existe. Tal cual esa falta me motivo para
proponer una propuesta adecuada para los estudiantes foráneos y detrás de esto
sigue una investigación tal cual me comprometí para dar mejor respuesta con la
ausencia de este equipamiento importante.

Pasando por investigar argumentos o ideas que están en el mundo cibernético del
internet llego a entender que más allá de una propuesta como estas es necesario
entender el comportamiento, necesidades, costumbres o actividades que el usuario
podría tener en este caso los estudiantes foráneos da la UANCV. Existe una
residencia en Juliaca que es para estudiantes universitarios está ubicada dentro de
la universidad UPEU.

Al ver la residencia que ofrece esta universidad veo iniciativa cumpliendo

solamente la estadía para el estudiante más allá hoy en día los equipamientos
sociales tanto como privados llevan un reglamento o un margen que ayuda a
mejorar edificaciones como estas que están comprometidas a dar mejor estadía
dentro de una edificación, y esta residencia carece en su mayoría este margen o
normas básicas. 1 no existe preferencia mínima para discapacitados 2.

no existes relación directa con la ciudad 3. carece de modernidad dentro del

establecimiento El proyecto de residencia para estudiantes de la universidad
UANCV. Me es importante seguir una investigación para cumplir una menta de
proponer una residencia a inmediaciones de la universidad UANCV. Este
equipamiento es muy importante para mí como para otros estudiantes que recién
inician una carrera en esta universidad ya que los problemas o riesgos que estos
estudiantes tiene dentro de sus cuartos alquilados nos son buenas o lo adecuado
para la preparación del estudio superior.

Habitabilidad Residencial Habitabilidad según la real académica de la lengua

española (2018), dice: f. Cualidad de habitable, y en particular la que, con arreglo a
determinadas normas legales, tiene un local o una vivienda. Landáruzi y Mercado
(2004) sustentan que: “La habitabilidad es un factor importante para la calidad de
vida”.

Significa incrementar la calidad de vida de los usuarios no solamente en el terreno

físico sino también en el terreno psicosocial. La calidad de vida depende
directamente de la interrelación de factores físicos y psicosociales que forman lo
que conocemos como hábitat (p.113). También, es el atributo de los espacios
construidos para satisfacer las necesidades objetivas y subjetivas de los individuos
y grupos que las habitan.
Esta satisfacción de las necesidades objetivas se relaciona directamente con la
dimensión físico-espacial, mientras la parte subjetiva con la psicosocial. Mues
(2011), expresa que la habitabilidad es la cualidad de un espacio de ser habitable
de acuerdo a determinadas normas y códigos que tiene un espacio y que conforme
a ellos define su capacidad para satisfacer las necesidades humanas; debe
proporcionar confort y protección a sus ocupantes, proteger su salud y tener la
superficie adecuada para alojarlos.

Solanas (2010), sostiene que la habitabilidad es signo natural de la aspiración al

bien vivir y al bienestar, una búsqueda generacional de un estado de cosas mejor al
de los antecesores. Mahdavi (1998) expresa que la habitabilidad se ha medido en
términos de una sola vivienda o un solo edificio, donde las construcciones se
aprecian de manera individual y fuera del contexto de infraestructura; y donde las
necesidades de los habitantes se consideran satisfechas solamente desde el punto
de vista del cumplimiento de reglamentos y normas.

En el mundo de la arquitectura, existen investigaciones sobre un nuevo modelo de

habitabilidad que establezca las condiciones precisas para aceptar un espacio
como capaz de acoger las actividades humanas, y que esas condiciones se
establezcan desde los objetivos de la sostenibilidad y de la calidad de vida urbana.
Mues (2011), expresa que esta nueva habitabilidad se basa en tres ejes básicos: 1.

la habitación como nuevo sujeto de la habitabilidad, en substitución de la vivienda

como conjunto, debido sobre todo a los nuevos modos de vida de la sociedad
actual; 2. la extensión del concepto de la habitabilidad a la accesibilidad a los
servicios propios de la vida ciudadana; y, 3. la consideración de los recursos
implicados en obtenerla.

La nueva habitabilidad depende no sólo de las características geométricas de los

espacios, de su número, de su organización o de sus componentes, sino también y
esencialmente de la organización de la privacidad en diferentes espacios
habituales, desde la habitación hasta el espacio público. Criterios e indicadores
para desarrollos habitacionales sustentables: Aspectos normativos y regionales.
Aspectos legales. Aspectos sociales y culturales.

Aspectos del medio físico y ambientales. Aspectos de aptitud territorial. Factores de

habitabilidad Solana (2010), manifiesta que existe un predominio de factores
especulativos que han desplazado a los factores de habitabilidad, lo que ha
deteriorado la capacidad del bien vivir tanto en el hábitat individual (los edificios)
como en el colectivo (el espacio urbano).
En nuestra sociedad actual, la habitabilidad es una demanda de las personas, no
una cualidad de los espacios lo que se contrapone. Estos factores destacan los
nuevos límites a la habitabilidad que es, reducir la demanda de suelo nuevo; cero
emisiones en el sector energético y por la producción de materiales, cero
producciones de residuos, reducir el consumo de agua.

La habitabilidad de la vivienda se relaciona con las siguientes características: Estado

físico de la vivienda: desde el punto de vista estructural, en su interior y su exterior
Existencia de las comodidades básicas: facilidades para cocinar, lavar y calentar
Condiciones del entorno alrededor de la vivienda: Que la vivienda y su entorno
sean saludables para la vida, que sean energéticamente eficientes (se use menos
energía para operación y construcción) y que sean eficientes en cuanto a la
utilización de recursos, es decir, que utilicen menos recursos no renovables y hagan
uso eficiente de los renovables.

Factores dependientes del diseño de planteados por Landázuri y Mercado (2004):

Dimensiones físicas de la vivienda: Es necesario establecer las dimensiones físicas
para tener una noción de las limitaciones. Conectividad: Conexión que hay entre
los espacios, facilidad o dificultad en el traslado. Circulación: Establecer los tipos de
desplazamiento que se puede tener en la vivienda vertical u horizontal, directas o
indirectas.

Sociopetividad: Definir cada espacio según función de relación, sociófugos o

sociópetos. Profundidad: Referido al número de puertas y obstáculos que hay que
pasar para llegar al fondo de la vivienda, así como la vista por ventanas. Seguridad:
Comprende dos aspectos: el estado de los materiales de construcción en el edificio
para la protección de las inclemencias del clima y los sistemas o recursos que el
usuario implementa para su seguridad. Vigibilidad: Grado de control de la
observación del entorno, es decir, observar sin ser visto.

Operatividad: Grado de satisfacción que tiene un espacio para realizar las

actividades a la que está destinada. Factores independientes del diseño (Landázuri
y Mercado, 2004): Placer: Grado de satisfacción y libertad que se percibe al interior
de la vivienda. Significatividad: Grado de personalización del espacio, interno o
externo, símbolos y signos que son expresión de los habitantes (identidad, orgullo,
sentido de pertenencia, arraigo, valores, estatus, etcétera). Funcionalidad:
Cumplimiento de cada espacio con su propósito de diseño.

Activación: Niveles de tensión emocional que genera la casa (orden, tranquilidad,

ruido). Privacidad: Control de la interacción deseada y prevenir lo no deseado
dentro del hogar. Progresividad: Ampliación de superficie habitable. Flexibilidad:
ampliación o sustitución de funciones al interior de la vivienda.

Habitabilidad Expresada Sobre Condiciones Materiales: Todas las normativas la

habitabilidad se expresa directamente sobre condiciones materiales concretas, es
decir, desde la definición de requerimientos sobre parámetros constructivos, desde
la exigencia de unos bienes determinados en forma de espacios salón, dormitorio,
cocina, baño, etc., de equipamiento fregadero, fogones, lavabo, inodoro, ducha, o
de instalaciones y suministros agua caliente y fría, energía eléctrica,
telecomunicaciones.

La habitabilidad como respuesta a la demanda social de accesibilidad y

disponibilidad a las utilidades precisas debe satisfacer un conjunto de necesidades
socialmente determinadas y reconocidas, y hacerlo desde la consideración del
consumo de recursos implicados en obtenerla y desde las restricciones sociales a la
generación de residuos que ello ocasione.

En este sentido, una habitabilidad interpretable a partir del uso del conjunto del
patrimonio existente en el tiempo, y no como una propiedad puntual de una
edificación recién construida. (Arcas, Casals y Pages, 2011) Dimensiones Hernández
y Velásquez (2014) plantean las siguientes dimensiones para la habitabilidad
residencial: Físico espacial El factor físico-espacial del nivel sistémico primario
estudia la relación que mantiene el individuo con el espacio interior de su hábitat.

Se agrupa en cuatro grandes rubros: espacio, forma, hacinamiento y dimensiones.

La relación de la vivienda con el vecindario corresponde al nivel sistémico
secundario. Este se compone de los parámetros de infraestructura y servicios. Las
redes de agua potable y drenaje son indicadores importantes a considerar para
evaluar la habitabilidad de una vivienda.

Psicosocial Los factores subjetivos son las transacciones psicológicas que se

presentan entre el individuo y su vivienda, o entre el individuo y su
vecindario-ciudad; estas transacciones dependen directamente de la interpretación
particular de cada sujeto, varían en tiempo y espacio y están íntimamente
relacionadas con la cultura del lugar. La relación que guarda el individuo y su
vivienda con el vecindario y la ciudad comprenden el nivel sistémico secundario y
terciario.

Las transacciones psicológicas que tienen relación con el usuario y los espacios
internos del hábitat en el nivel sistémico primario se concentran en seis parámetros
principales: placer, activación, significación, funcionalidad, operatividad y
privacidad. El placer es la variable que mide la percepción de agrado, satisfacción y
libertad que se genera en el interior de las viviendas, y que propicia el bienestar
humano y el crecimiento personal, generando sentido de afiliación y pertenencia.

La activación, se mide a través de los niveles de tensión emocional que genera el

hábitat, que se traducen en orden y tranquilidad para los usuarios. Los estímulos
que provocan estas sensaciones son el color, la luz, el calor, el frío y el ruido. La
significación, es el conjunto de símbolos y signos que son la expresión propia de
cada usuario, y que afianzan el sentido de identidad, pertenencia, arraigo y estatus.

La funcionalidad, es la medición de la propiedad de los espacios en relación al fin

para el cual fueron diseñados, disposición y comunicabilidad de los espacios se
traduce en una mejor practicidad y eficiencia de los mismos. La operatividad,
evalúa la forma en que las personas pueden desplazarse con comodidad de un
espacio a otro de la casa sin tener interferencias en el camino.

Las transacciones psicológicas que tienen los individuos con su vivienda, y que
guardan relación con el vecindario - ciudad, se pueden estudiar a través de cinco
parámetros principales: estructura, secuencia, carácter, intervalo y significado. La
estructura se refiere a los aspectos vinculados con la organización del espacio
público urbano y a las relaciones que la determinan.

La secuencia describe los temas asociados al movimiento a través del espacio

público urbano. El carácter se estudia a través de las cualidades que permiten
identificar un determinado sector urbano y que lo define como tal. El intervalo hace
referencia a los intersticios de cambio en las condiciones del espacio urbano.

El significado se refiere a la forma en que las personas establecen vínculos con el

espacio que ocupan. Residencia universitaria La residencia universitaria es un tipo
de vivienda colectiva que se puede definirse como un establecimiento que
sustituye temporalmente algunos aspectos de la vida familiar.

Su función principal es la de dar alojamiento, alimentación y otros servicios

complementarios a estudiantes universitarios que no cuentan con vivienda en la
ciudad donde estudian. (Villaorduña, 2017) Son centros que proporcionan
alojamiento además de tener como objetivo la promoción y la formación de
estudiantes, acoge principalmente a estudiantes universitarios de diferentes lugares
de un país y estudiantes de otros países (Cervera, 2017; Arrascue y cols, 201).
A diferencia de otros tipos de alojamientos colectivos (hoteles, pensiones, etc.), la
residencia universitaria tiene la característica particular de fomentar la sociabilidad
o interrelación entre los estudiantes. Arrascue, O., Ávalos, G., Calle, E., Garcés, J., y
Muñoz, L.

(2014), informa sobre las características y beneficios de una residencia universitaria:

Características Cuartos: Los cuartos podrían ser individuales o compartidos (de dos
a más personas). Servicios higiénicos: Los cambiadores/vestuarios y duchas de aseo
y retretes están separados para hombres y mujeres. Debe contar con espejos,
lavabos con agua corriente, caliente si es necesario, jabón y toallas individuales u
otro sistema de secado con garantías higiénicas.

Salas de estudio: Amplias salas de estudio que permitan al habitante poder

desenvolverse con gran desempeño en los estudios, con la ambientación
adecuada, para poder realizar trabajos individuales o grupales. Salas de descanso:
Lugares donde el alumno pueda descansar, ya sea a través de la comunicación con
sus amigos, después de un almuerzo o poder recibir a sus visitantes.

Cafetería y comedor: En este lugar el habitante recibirá sus alimentos diarios, pero
también funcionara como una pequeña tienda la cual ofrezca los productos
necesarios para el usuario. Lavandería y planchado: Una amplia lavandería, que
cuente con el personal adecuado que brinde al usuario un servicio de calidad, sin
dañar la ropa. Parking: El alumno y sus visitas pueden requerir de este servicio, es
por eso que se considera importante, para poder ubicar sus vehículos.

Seguridad y vigilancia: Es necesaria para mantener el orden y la seguridad en la

residencia, durante el día y la noche. Los servicios pueden variar de acuerdo al
status socioeconómico de sus habitantes, es decir puede poseer algunos beneficios
en comparación a una residencia básica, tales como: Áreas de deporte (Lozas
deportivas, circuito de atletismo, área de accesorios de gimnasia, piscina u otras
áreas) Podría poseer loza para: futbol, básquet, vóley, tenis, frontón, etc.

Áreas de Entretenimiento: Un lugar donde el alumno pueda poseer videojuegos, y

pueda compartir con sus amigos sin necesidad de preocuparse por el ruido
ocasionado. Conferencias: El residente puede recibir conferencia magistral a través
de la visita de ponentes en diversos temas. Salas de cine: La proyección de películas
en un ambiente acogedor, o la proyección de videoconferencias.

Movilidad: Un servicio de movilidad inmediata según lo requiera el residente,

disponible a cualquier momento del día. Beneficios de vivir en una residencia
universitaria: Estimular el compañerismo basado en valores sólidos de tolerancia,
respeto y solidaridad; estimulando así el trabajo en equipo y el desarrollo de
habilidades interpersonales de todos los alumnos que habiten en las residencias.

Fomentar la interculturalidad, pues los estudiantes de diversas ciudades del país

con costumbres distintas, convivirán estableciendo relaciones con respeto a la
diversidad y enriquecimiento mutuo. Facilitar a los alumnos la cercanía de acudir,
no solo a sus clases sino también a los otros servicios brindados por la universidad,
entre ellos: biblioteca, librería, cafeterías, zonas de estudio y deportivas.

Generar un espíritu de independencia asociado a la responsabilidad de vivir lejos

de los padres y afrontar una carrera profesional cerca a sus guías universitarios y
con el apoyo de sus compañeros de residencia. (formación integral). Mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes, pues se evitan problemas de
movilización, mediando la cercanía a sus grupos y zonas de estudios además de
aumentar su participación en actividades académicas extracurriculares.

Construir ambientes más cómodos y agradables, brindándoles confort a sus

residentes, no solo en infraestructura sino también en buenos hábitos nutricionales
y deportivos, optimizando el desarrollo académico y personal. (Arrascue y Cols,
2014) Tipos de residencias universitarias Villorduña (2017), manifiesta que las
residencias universitarias se pueden clasificar de distintas maneras, según su
ubicación, administración, funcionamiento o distribución. Administradas por una
universidad: Éstas pueden estar dentro o fuera del campus.

Al contar con una residencia propia, una universidad resulta una opción más
atractiva para posibles estudiantes provenientes de otras ciudades o países.
Administración independiente: Las residencias independientes se encuentran
evidentemente fuera de un campus. Estas albergan a estudiantes de varias
universidades lo que promueve una mayor interrelación social y cultural entre
residentes.

Residencias Cerradas: Son aquellas cuyos servicios son exclusivos para el uso de los
residentes, entiéndase áreas comunes, comedor, biblioteca, áreas de esparcimiento,
etc. Residencias Abiertas: Son aquellas cuyos servicios están disponibles para el uso
de usuarios no residentes. En el caso de residencias dentro del campus, los
servicios podrían estar disponibles para todos los estudiantes.

En el caso de residencias fuera del campus, considerando un sistema de seguridad,

los servicios podrían ser de uso público convirtiéndose en un espacio comercial.
Universitarios foráneos La real Academia Española (2018) dice que foráneo
significa, 1. adj. Forastero, extraño. Y Estudiante su significado es 2. m. y f. Persona
que cursa estudios en un establecimiento de enseñanza. Ahora lo relacionamos.

Para los fines educativos se considera Estudiante foráneo a aquel estudiante

proveniente de cualquier territorio fuera de la región. Sin embargo, desde la
perspectiva personal de los estudiantes hay quienes provienen de la provincia, pero
de un distrito, pueblo, caserío u zona alejada y se consideran a sí mismos como
foráneos. Esto se debe al cambio de residencia que implicó matricularse en la
Universidad. En definitiva, el estudiante migra a otro lugar.

La migración es entendida por la Organización Internacional de Migraciones (OIM)

como “el movimiento de una persona o grupo de personas de una unidad
geográfica hacia otra a través de una frontera administrativa o política, con la
intención de establecerse de manera indefinida o temporal en un lugar distinto a
su lugar de origen”, y ha sido una constante en la historia de la humanidad.

(Boni, Fernández y Gómez, 2010) Desde otra perspectiva, Quijano (2015) expresa
que, la vida de un estudiante foráneo no es fácil, esto aunado a las
responsabilidades de la escuela, y del lugar donde reside se hace más compleja. Sin
embargo, este cambio le brinda la oportunidad de ser autosuficiente, responsable e
independiente, desarrollando su identidad como persona, esto se verá reflejado
durante el proceso o al final de la estadía, cuando su objetivo y/o meta sea
alcanzado, pese a las circunstancias.

El ser estudiante foráneo no es condición para un mal desempeño académico, ya

que, pese a las dificultades, existen alternativas, las cuales pueden servir
considerablemente en el proceso de aprendizaje. Es por ello que los estudiantes
deben informarse de los programas y/o proyectos que pueden beneficiarlos; al
mismo tiempo de crear un proyecto emprendedor para beneficio propio y de los
demás.

Peza (2013), manifiesta que la historia del estudiante que decide desprenderse de
su lugar de origen y la residencia familiar para continuar sus estudios, y las
vicisitudes que le tocan en suerte, es una historia que se repite una gran cantidad
de veces en el contexto universitario. Una vez que se logra insertar en un nuevo
entorno, queda en evidencia que el valor de una comunidad es diferente para el
estudiante que allí residirá temporalmente.
3.3 Marco conceptual. Habitabilidad: Es la cualidad de un espacio de ser habitable
de acuerdo a normas y códigos establecidos, y que conforme a ellos define su
capacidad para satisfacer las necesidades humanas; el espacio debe proporcionar
confort y protección a sus ocupantes, proteger su salud y tener la superficie
adecuada para alojarlos.

Residencia universitaria: Es un tipo de vivienda colectiva, que sustituye

temporalmente algunos aspectos de la vida familiar de los estudiantes
universitarios. También tiene como objetivo la promoción y la formación mientras
les proporciona alojamiento. Estudiante foráneo: Es el estudiante que decide
desprenderse de su lugar de origen y la residencia familiar para continuar sus
estudios universitarios en un lugar distinto, con la intención de establecerse de
manera indefinida o temporal.

Proyectar: En esta investigación, se refiere al pensar una cosa o una acción y

diseñarla gráficamente o establecer el modo y el conjunto de medios necesarios
para llevarla a cabo. HIPÓTESIS 4.1 Hipótesis general Si se realiza una Propuesta
Arquitectónica de residencia universitaria entonces se mejorará la habitabilidad
residencial de los estudiantes foráneos de la UANCV sector Taparachi, Juliaca en el
año 2018. 4.2 Hipótesis específicas H.1: El nivel de expectativas y necesidades de
habitabilidad residencial de los estudiantes foráneos de la Universidad Andina
Néstor Cáceres Velásquez es alto. H.2: El diseño de una infraestructura
arquitectónica viable y sostenible responderá a las expectativas y necesidades de
habitabilidad residencial de los estudiantes foráneos de la UANCV. H.3: El Proyectar
una residencia universitaria que brinde acondicionamiento ambiental, uso racional
de materiales y recursos, solucionará la problemática de habitabilidad residencial
de los estudiantes foráneos de la UANCV. 4.3 Variable Habitabilidad Residencial
para estudiantes foráneos. 4.4

Operacionalización de variables
Operacionalización de variables en un cuadro
 PROCEDIMIENTO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACIÓN 5.1 Diseño de la
investigación Es una investigación No experimental. Las investigadoras buscarán y
recogerán información relacionada con el objeto de estudio, no presentándose la
administración o control de un tratamiento, es decir estará constituida por una
variable y una población. También busca especificar propiedades, características y
rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice.

Describe tendencias de un grupo o población (Hernández, Fernández y Baptista

2010 p, 103). 5.2 Método o métodos aplicados a la investigación En la presente
investigación se utilizará los siguientes métodos: Descriptivo: Se utilizará para
recoger datos informativos tanto empíricos (entrevista, encuesta) y teórica
(bibliografía especializada sobre el objeto de estudio).

Inductivo – deductivo: Este método se utilizará para recoger información

pertinente, tanto empírica como de la literatura científica especializada que tiene
que ver con la variable en estudio. La deducción se empleará por consecuencia
lógica de organizar toda la información de nuestra investigación en infraestructura
arquitectónica relacionada con la habitabilidad residencial de estudiantes foráneos.
5.3

Población y muestra Población La población está conformada por estudiantes

foráneos matriculados en el año 2018 en las diferentes carreras universitarias de la
Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de la ciudad de Juliaca. Muestra Para
determinar el tamaño de muestra, se aplicará el muestreo probabilístico, mediante
la fórmula estadística para población finita. ??= ?? 2 ??.??.?? ?? 2 ??-1 + ?? 2 ??.?? Z
= Nivel de confianza de 95% = .96 E = Error de estimación (se considera un 5%) =
0.05 P = Proporción poblacional de la probabilidad de que un evento ocurra (no se
tiene estudios previos, por lo que se asumirá un porcentaje de 50%=0.50).

Q= Probabilidad de que un evento no ocurra Q = 1 – P El investigador solicitará a

la oficina de Registro Técnico de la UANCV los datos actualizados de estudiantes
foráneos matriculados en el Ciclo 2018-I. El investigador tendrá acceso y los
permisos respectivos para encuestar a la muestra en el campus universitario. Se
determinará el Perfil del Estudiante Foráneo, teniendo en cuenta los siguientes
aspectos: Tipo de Alojamiento Tipo de Habitación Proporción de gasto por
Alojamiento.

5.4 Técnicas, fuentes e instrumentos de investigación Técnicas La encuesta: Es una

de las técnicas más utilizadas en la investigación descriptiva, está destinadas a
recoger, procesar y analizar información sobre los objetivos del estudio. Persigue
indagar la opinión que tiene un sector de la población sobre determinado
problema.

Instrumentos Cuestionario: Conjunto de preguntas formuladas por escrito a ciertas

personas para que opinen sobre un asunto. En este caso sobre la habitabilidad
Residencial de los estudiantes foráneos de la UANCV. Cuestionario de opinión
sobre habitabilidad Residencial: Es un cuestionario compuesto por 15 preguntas
con respuestas múltiples aplicado a los estudiantes foráneos de la UANCV. (Anexo
01).

La estructura del cuestionario es de la siguiente manera: Dimensión: Físico espacial

Ítems: Genero Lugar de procedencia Factores influyentes en elección de
alojamiento Importancia de servicios requeridos para satisfacer su habitabilidad
Asumir los gastos extras de servicios para satisfacer su habitabilidad Disposición a
utilizar el servicio Dependencia económica Dimensión: Psicosocial Ítems: Necesidad
de una residencia universitaria Servicios que influyen en su habitabilidad
Preferencia de habitabilidad Costo de alojamiento actual Disposición a pagar por el
servicio de residencia Nivel de ingresos familiares Sugerencias e ideas Validación y
confiabilidad del instrumento Validez: La validez de un instrumento de medición se
evalúa sobre la base de todos los tipos de evidencia.

Cuanto mayor evidencia de validez de contenido, de validez de criterio y de validez

de constructor tenga un instrumento de medición, éste se acercará más a
representar la(s) variable(s) que pretende medir. (Hernández, 2010) Confiabilidad: El
instrumento para que sea totalmente confiable será pasado por los coeficientes de
Alpha de Cronbach, a fin de obtener la confiabilidad estadística.

Cuya fórmula es la siguiente: / Dónde: K = es el número de ítems del instrumento

S2i = Suma de Varianza de los ítems S2t = Varianza total Diseño de contrastación
de hipótesis El diseño de investigación es descriptivo, cuyo diagrama es el
siguiente: / M: Muestra: Estudiantes foráneos de la UANCV O: Información sobre
necesidades y expectativas de la muestra, para el diseño de la infraestructura
arquitectónica de una residencia universitaria.

Matriz de Consistencia
Cuadro de matriz de consistencia
 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 6.1 Presupuesto y Financiamiento Naturaleza del
Gasto _Descripción del Gasto _Cantidad _Costo Unitario S/. _Costo Total S/. _
_Personal _Servicio Prof. Estadístico _1 _500 _500 _ _ Bienes _Laptop _1 _1500 _1500
_ _ _Calculadora _1 _25 _25 _ _ _Hojas Bond _200 _0.10 _20 _ _ _Memoria USB _1 _30
_30 _ _ _Lapiceros _5 _2 _10 _ _ _Otros _1 _50 _50 _ _Servicios _Impresión _600 _0.10
_60 _ _ _Fotocopias _100 _0.10 _10 _ _ _Internet _ _50 _50 _ _ _Movilidad _1 _100
_100 _ _ _Varios _1 _200 _200 _ _ _ _ _ _ _ _TOTAL S/. _2,555.00 _ _ Se utilizará fuentes
de financiamiento propias.

6.2 Cronograma de la actividad investigativa N° _ACTIVIDAD _2019 _ _ _ _A _M _J _J

_A _S _O _N _D _ _01 _Planteamiento del problema _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _02
_Formulación del Problema _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _03 _Objetivos: General y específicos _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _04 _Marco teórico conceptual _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _05 _Presentación y
aprobación del proyecto _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _06 _Recolección de datos a partir de la
metodología propuesta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _07 _Análisis de datos y procesos
estadísticos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _08 _Análisis y discusión de los resultados.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _09 _Elaboración del Informe de investigación _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10

_Sustentación del Informe de investigación _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ESTRUCTURA
TENTATIVA DE LA TESIS POR CAPÍTULOS PAGINAS PRELIMINARES
CONTRAPORTADA O CONTRACARÁTULA DEDICATORIA. (Opcional)
AGRADECIMIENTOS. (Opcional) RESUMEN Y ABSTRACT INDICE O TABLA DE
CONTENIDOS INDICE DE CUADROS E ILUSTRACIONES INTRODUCCIÓN MARCO
TEORICO MATERIAL Y MÉTODOS. Material: 1.1

Población 1.2 Muestra 1.3 Unidad de análisis 2. Método: 2.1 Tipo de estudio 2.2
Diseño de investigación 2.3 Variables y operativización de variables 2.4
Instrumentos de recolección de datos 2.5 Procedimiento y análisis estadístico de
datos, especificando el programa estadístico utilizado (SPSS u otro) RESULTADOS.
DISCUSIÓN PROPUESTA. CONCLUSIONES. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
ANEXOS
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Arcas, J., Pagés, A., Casals, M.

(2011) Artículo: El futuro del hábitat: repensando la habitabilidad desde la

sostenibilidad. El caso español. Revista INVI, 26(72), 65-93. Chile. Boni Aristizábal,
A., Fernández-Baldor, A. y Gómez, L. (2010). Impacto de la experiencia migratoria
en los estudiantes latinoamericanos de la UPV. Un análisis desde el enfoque de las
capacidades y el codesarrollo. Edit. Centro de Cooperación al Desarrollo.
Universidad Politécnica de Valencia, España.

Arrascue, O., Ávalos, G., Calle, E., Garcés, J., y Muñoz, L. (2014). Estudio de
Factibilidad para la Creación de una Residencia Universitaria brindada por la
Universidad de Piura. Universidad de Piura, Piura. Redacción Gestión (7 de marzo
de 2018). Las limitaciones que son el ‘calvario’ de los universitarios que alquilan un
espacio. Gestión. Recuperado de:
https://gestion.pe/economia/management-empleo/limitaciones-son-calvario-unive
rsitarios-alquilan-espacio-228747 Hernández, G. y Velásquez, S. (2014). Vivienda y
calidad de vida. Medición del hábitat social en el México occidental. Bitácora
Urbano Territorial, 1(24) pp.

142-158, 2014. ISSN electrónico 2027-145X. ISSN impreso 0124-7913. Recuperado

el 20 de junio de 2017 de:
https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/31463/html_15
Hernández, S., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación.
5ta Ed. México: McGraw - Hill Interamericana Editores. Landázuri, M. y Mercado, J.
(2004). Algunos factores físicos y psicológicos relacionados con la habitabilidad
interna de la vivienda. Medio Ambiente y Comportamiento Humano.

5 (1 y 2). Tenerife: Facultad de Psicología. Universidad de la Laguna. Mahdavi, A.

(1998). Pasos hacia una teoría general de la habitabilidad. Human Ecology Review;
México. Mues, A. (2011). Habitabilidad y Desarrollo Urbano Sostenible. (tesis de
maestría publicada). Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.
Atizapán de Zaragoza; México. Peza, E. (2013).

Vida Estudiantil: La relación Ciudad - Universidad y los Estudiantes Foráneos - caso

de la ciudad universitaria de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
Recuperado de: http://eprints.uanl.mx/3839/1/1080258066.pdf Quijano, M. (2015).
El estudiante foráneo y su desempeño académico, en la Licenciatura en Trabajo
Social, de la Universidad de Colima, en el periodo de EneroJunio del 2015.

Universidad de Colima, México. Sarquis, J. (2006). Arquitectura y modos de habitar.

Perú: Editorial Nobuko. Recuperado el 21 de junio de 2017. Disponible en:
https://books.google.com.pe/books/about/Arquitectura_y_modos_de_habitar.html?
id=kOEuuK-71k8C&printsec=frontcover&source=kp_read_button&redir_esc=y#v=
onepage&q&f=false Solanas, T. (2010). La necesidad de un nuevo concepto de
habitabilidad. Congreso Internacional Rehabilitación y Sostenibilidad [En línea]
file:///C:/Users/Angela%20Prado/Desktop/Toni_Solanas_Ponencia.pdf. SUNEDU
(2018). Informe Bienal sobre la Realidad Universitaria Peruana. Lima: Impresión Arte
Perú. Recuperado de:
https://www.sunedu.gob.pe/informe-bienal-sobre-realidad-universitaria/
 ANEXOS CUESTIONARIO DE OPINIÓN SOBRE HABITABILIDAD RESIDENCIAL
UNIVERSITARIA OBJETIVO: Identificar el nivel de expectativas y necesidades de
habitabilidad residencial en los estudiantes foráneos de la Universidad Andina
Néstor Cáceres Velásquez, Juliaca -2018. ELABORADO POR: Bach. Arq.

COAQUIRA TICONA, Ebert INSTRUCCIONES: Marcar con una X (en el paréntesis) la

alternativa que usted considere correcta. Responda con toda sinceridad, le
aseguramos que este cuestionario es ANÓNIMO. La información que nos brinda
será muy valiosa, a la vez le agradecemos por su tiempo y colaboración. ¿A qué
género pertenece Ud.?

Masculino ( ) Femenino ( ) Otro ( ) ¿Cuál es su lugar de procedencia? ¿Qué aspectos

usted cree importante a la hora de escoger el tipo de alojamiento? Calidad del
servicio ( ) b. Comodidad ( ) c. Precio ( ) d. Seguridad ( ) e. Cercanía a la universidad(
) f. Otros ( )__________________________ Sobre los servicios que recibe en su lugar de
alojamiento actual, califique cómo se siente con el servicio.
 Habitación Insatisfecho( ) Indiferente( ) Satisfecho( ) Totalmente satisfecho( ) Sala
de estudios personal Insatisfecho( ) Indiferente ( ) Satisfecho( ) Totalmente
satisfecho( ) No Recibe el Servicio( ) Sala de estudios grupal Insatisfecho( )
Indiferente ( ) Satisfecho( ) Totalmente satisfecho( ) No Recibe el Servicio( )
Servicios higiénicos adicionales (baños, duchas, vestidores, etc.)

Insatisfecho( ) Indiferente( ) Satisfecho( ) Totalmente satisfecho( ) No Recibe el

Servicio( ) Internet Insatisfecho( ) Indiferente( ) Satisfecho( ) Totalmente satisfecho(
) No Recibe el Servicio( ) Cable Tv Insatisfecho( ) Indiferente( ) Satisfecho( )
Totalmente satisfecho( ) No Recibe el Servicio( )
Cuánto paga actualmente por su alojamiento?
S/. 100-299( ) S/. 300-399( ) S/. 400-499( ) S/. 500-599( ) Y con alimentación (sume
costo habitación + costo de alimentación) S/. 600-699( ) S/.

700-799( ) S/. 800-899( ) S/. 900-999( ) S/. 1000-1400( )

¿Por qué eliges la UANCV para estudiar? (marque más de 1 opción si desea) Por
calidad académica ( ) Por qué es más económico( ) Para tener una experiencia
cultural diferente( ) Por razones familiares( ) Por intercambio estudiantil( ) Porque
se dio así( ) Otro (por favor especifique)__________________________________
____________________________________________________________ ¿Considera Usted que es
necesaria la creación de una residencia en el campus de la Universidad Andina
Néstor Cáceres Velásquez? SI( ) NO( ) ¿Estaría dispuesto a vivir en la residencia de
la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez? SI ( ) NO( ) ¿Cómo preferiría vivir
en la residencia universitaria? (si responde SI pregunta 8) Habitación Individual ( )
Habitación compartida ( ) Ordene de acuerdo a los servicios que cree más
importantes en la residencia universitaria.

( 1 es más importante y 12 menos importante) Alimentación( ) Limpieza( ) Internet (

) Biblioteca( ) Sala de Estudio Personal( ) Sala de Estudio Grupal ( ) T.V Cable en la
habitación( ) Comedor( ) Ducha con agua caliente( ) Servicios higiénicos
adicionales( ) Sala de juegos( ) Patio / jardín( ) ¿Qué tipo de servicio le gustaría
recibir en la residencia Universitaria con costo adicional?
Lavandería ( ) Telefonía fija ( ) Restaurant ( ) Tv cable( ) Internet ( ) Limpieza( )
Gimnasio ( )
¿Cuánto estaría dispuesto a pagar por una pensión del campus de la universidad
con todos los servicios previamente elegidos?
Solo cuarto S/. 100-299( ) S/.

300-499( ) S/. 500-599( ) Con todos los servicios S/. 600-699( ) S/. 700-799( ) S/.
800-899( ) S/. 900-999( ) S/. 1000-1499( ) ¿Qué tipo de ingreso promedio se
reciben en su hogar? Bajo:<3000 soles Medio: >3000 y <6000 soles Alto: >6000
soles ¿Quién cubre sus gastos en la universidad? Sus padres ( ) Usted ( ) Tiene
Beca( )Tipo de beca______________________________________ Otros (
)Especifique_________________________________________ Comentarios y opiniones:
________________________________________________________________________________________
______________________________________ ¡Gracias!
INTERNET SOURCES:
-------------------------------------------------------------------------------------------
<1% -
https://edoc.pub/esquema-para-elaborar-el-proyecto-de-investigacion-cientifica-u
ancv-pdf-free.html
<1% -
http://www.repositorioacademico.usmp.edu.pe/bitstream/usmp/4094/1/teran_vme.
pdf
<1% -
http://medicina.usmp.edu.pe/medicina/publicaciones/GUIA_METODOLOGICA_DE_T
ESIS_2015_1.pdf
<1% - https://issuu.com/sonia_duarte/docs/como-se-elabora-el-proyecto-de-inve
<1% -
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/cybertesis/6475/Julca_vd.pdf?se
quence=1&isAllowed=y
<1% - https://www.academia.edu/37130599/Metodologia_de_la_investigacion_1_
<1% - https://issuu.com/ucvirtual/docs/manual_metodologia_de_la_investigac
<1% - https://issuu.com/omarelkadi/docs/png2pdf
<1% -
https://www.inmuebles24.com/propiedades/departamento-en-renta-camino-real-
muy-cerca-de-la-56641807.html
<1% -
https://www.academia.edu/7424671/GLOBALIZACI%C3%93N_Y_CALIDAD_DE_LA_E
DUCACI%C3%93N_SUPERIOR_EN_COLOMBIA
<1% -
http://eudora.vivienda.gob.pe/OBSERVATORIO/PDU_MUNICIPALIDADES/CUSCO/P
DU-CUSCO.pdf
<1% -
https://documentop.com/medidas-contra-la-inseguridad_598a11c51723ddb40462
ac41.html
<1% -
https://www.javeriana.edu.co/documents/10179/123403/Informe2010.pdf/67ae3aa
1-9f3d-4e80-b918-954dd94dd515
<1% -
https://gestion.pe/economia/management-empleo/limitaciones-son-calvario-unive
rsitarios-alquilan-espacio-228747-noticia/
<1% -
https://docplayer.es/83149494-Analisis-de-la-habitabilidad-de-un-proyecto-de-vivi
enda-social-multifamiliar-en-el-marco-de-procesos-de-reasentamiento-poblaciona
l.html
<1% -
http://educared.fundaciontelefonica.com.pe/desafioseducacion/2010/08/20/comun
icado_acerca_del_examen_d/
<1% - https://issuu.com/fehrfehr/docs/revista-la-hosteleria-46-online
4% -
https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/2029/PYT_informe_Final_Resid
enciaUdep.pdf?sequence=1
<1% - https://www.scielosp.org/toc/rcsp/2018.v44n3
<1% -
https://docplayer.es/27625859-Habitabilidad-y-desarrollo-urbano-sostenible-astrid
-maria-mues-zepeda.html
<1% - https://www.academia.edu/6870973/PROYECTO_DE_TESIS
<1% - https://es.scribd.com/document/413484294/Hildebrandt-VW-2
<1% - https://casas.mitula.pe/casas/terrenos-sector-juliaca
<1% -
http://atlas.umss.edu.bo:8080/jspui/bitstream/123456789/134/5/05%20CAP%203%
20MARCO%20TEORICO.pdf
<1% - https://issuu.com/cengagelatam/docs/principios_de_aprendizaje_y_conduct
<1% -
http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/112827/de-figueroa_s.pdf;seque
nce=1
<1% - https://html.rincondelvago.com/sentido-de-la-vida_religiones.html
<1% -
https://docplayer.es/10623458-Plan-de-autoproteccion-residencia-de-ancianos-bie
nestar.html
<1% - https://es.scribd.com/document/394659588/Dic-LSM-2-pdf
<1% - https://historiaybiografias.com/catedral_medieval/
<1% -
http://escuela2punto0.educarex.es/Humanidades/Historia/la_obra_de_arte/x-prehis
/neoliti1.htm
<1% - https://welc.wipo.int/index_es.php
<1% - https://es.wikipedia.org/wiki/Torre_de_las_Telecomunicaciones
<1% - https://www.andalucialab.org/
<1% - https://www.youtube.com/watch?v=5PYtpwKi_6s
<1% -
https://www.tripadvisor.com/LocationPhotoDirectLink-g187529-d1509354-i978464
52-B_B_Hi_Valencia_Canovas-Valencia_Province_of_Valencia_Valencian_Country.htm
l
<1% - https://www.youtube.com/watch?v=DBzC9kVkr6Y
<1% - https://www.booking.com/hotel/ar/departamentos-campitelli.es-ar.html
<1% -
https://www.welt.de/sport/gallery106367500/Von-1-2-7-bis-4-2-3-1-die-Spielsyste
me-im-Fussball.html
<1% -
https://www.slideshare.net/robertmacquaid/las-ataxias-neuropsicologia-psicofisiol
ogia
<1% -
https://www.linguee.com/spanish-english/translation/como+se+puede+apreciar+e
n+las+fotos.html
<1% -
https://www.orbitz.com/Santiago-Hotels-Acogedor-Departamento-Con-Vista-A-La
-Ciudad-Y-Piscina-Cozy-Apt-With-City-View.h29632982.Hotel-Information
<1% -
https://documentop.com/70-aos-de-suicidio-en-uruguay-universidad-de-la-republ
ica_59fee13d1723dd3735f46869.html
<1% -
https://www.universia.es/estudiar-extranjero/portugal/universidades/universidade-
porto/2297/29450
<1% - https://issuu.com/publicacions-urv/docs/9788469598412
<1% - https://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=habitabilidad
2% - https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/view/31463/html_15
<1% -
https://www.researchgate.net/publication/253329731_Cambio_climatico_enfermed
ades_de_las_plantas_e_insectos_plaga
<1% -
https://revistas.unal.edu.co/index.php/bitacora/article/download/31463/pdf_31
<1% -
http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/mdtsanjose/worker/integ_ca/final.
htm
<1% - https://issuu.com/ecourbano/docs/2009_dic_eesul/85
<1% -
https://www.academia.edu/627101/LOS_ESPACIOS_DOM%C3%89STICOS_DE_LA_VI
VIENDA_COMO_ARQUITECTURA_SUSTENTABLE_Metodolog%C3%ADa_est%C3%A9
tica_del_habitar
<1% -
https://es.scribd.com/document/323025603/Criterios-e-Indicadores-Para-Desarroll
os-Habitacionales-Sustentables
<1% -
https://www.researchgate.net/publication/39282818_Cartografia_ambiental_Desarr
ollo_y_propuesta_de_sistematizacion
<1% - https://blog.condorchem.com/tag/vertido-cero/
<1% -
https://www.slideshare.net/khristiancruzblanco/teoria-de-la-arquitectura-93389840
<1% - http://www.eumed.net/libros-gratis/2016/1543/hacinamiento.htm
<1% - https://infoinvi.uchilefau.cl/glosario/habitabilidad-residencial/
<1% - http://revistainvi.uchile.cl/index.php/INVI/article/view/556/679
<1% -
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1680-03382016000200003
<1% - https://www.slideshare.net/maxilofacial/sexualidad-bioetica
<1% - https://de-de.facebook.com/premaat/posts/1462283280535543
<1% -
https://www.monografias.com/trabajos-pdf5/higiene-y-control-servicios-publicos-
portoviejo/higiene-y-control-servicios-publicos-portoviejo.shtml
<1% -
https://www.todoexpertos.com/categorias/humanidades/derecho/derecho-laboral/
respuestas/2381438/falta-de-agua
<1% - https://issuu.com/azkunazentroa/docs/catalogo_espacios
<1% -
https://www.slideshare.net/almafelisa/competencias-para-el-desarrollo-acadmico-y
-personal-presentation
<1% -
https://studylib.es/doc/7008000/residencia-universitaria-y-usos-complementarios-
para-la-upc
<1% - https://hiltonhonors3.hilton.com/en/terms/spanish.html
<1% - https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=CELEX:52016PC0593
<1% - https://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=CELEX:32008R0593
<1% - http://www.oim.org.co/node/13
<1% -
https://www.clubensayos.com/Historia/La-historia-de-la-humanidad-ha-sido-la/34
78500.html
1% - https://eventos.ucol.mx/content/micrositios/241/file/memoria/pdf/70.pdf
<1% -
https://prezi.com/w4qqhnecb0tp/factores-que-influyen-en-el-proceso-de-aprendiz
aje/
<1% -
https://www.facebook.com/Solucionando-Tu-Vida-y-de-los-demás-358956077945
761/
<1% - http://www.dogv.gva.es/datos/2014/12/29/pdf/2014_11805.pdf
<1% - https://www.ohchr.org/Documents/Publications/HR-PUB-14-2_SP.pdf
<1% -
http://repositorio.uancv.edu.pe/bitstream/handle/UANCV/559/71848649.pdf?seque
nce=1&isAllowed=y
<1% - https://issuu.com/ingurumena/docs/61
<1% - https://www.youtube.com/watch?v=fKxzU8JWtfQ
<1% - https://concepto.de/investigacion-no-experimental/
<1% - https://www.slideshare.net/VICADAL/gua-de-diseo-y-desarrollo-de-tesis-ucv
<1% - http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/20205/Capitulo3.pdf
<1% -
https://metodologiasdelainvestigacion.wordpress.com/2010/11/19/la-tecnica-de-la
-encuesta/
<1% - https://de-de.facebook.com/notes/433137029345/
<1% -
https://www.slideshare.net/anilucaballero/diapositivas-terminadas-de-estadistica-ii
-grupo-n01-47134166
<1% -
https://support.minitab.com/es-mx/minitab/18/help-and-how-to/statistics/basic-st
atistics/supporting-topics/basics/what-is-a-confidence-level/
<1% -
https://www.researchgate.net/publication/283724339_Estudio_demografico_de_Pan
icum_miliaceum_L_en_un_cultivo_de_sorgo_en_Puruandiro_Michoacan
<1% -
https://www.slideshare.net/jessica_patric/munch-angeles-mtodos-y-tcnicas-de-inve
stigacin
<1% - https://es.scribd.com/presentation/373152855/Tecnicas-e-Instrumentos
<1% - https://www.slideshare.net/marielsymolina/confiabilidad-y-validez-37514516
<1% -
https://www.slideshare.net/bambino9/tecnicas-de-recolecion-de-datos-cuantitativ
os-y-cualitativos-uanejavier
<1% - https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/NEPSYII.pdf
<1% -
https://www.slideshare.net/scgambiental/presentacin-de-validez-y-confiabilidad
<1% -
https://maestriasm15.blogspot.com/2015/07/texto-paralelo-modulo-4-metodologi
a-de.html
<1% - https://www.slideshare.net/Prymer/modelo-de-tesis
<1% - http://procurement-notices.undp.org/view_file.cfm?doc_id=181071
<1% -
https://www.goconqr.com/p/6074916-descripci-n--an-lisis--y-discusi-n-de-los-resu
ltados-de-una-investigaci-n-mind_maps
<1% - https://www.slideshare.net/alicosa/guia-productos-observables
<1% -
http://repositorio.upao.edu.pe/bitstream/upaorep/2280/1/RE_MAESTRIA_EDU_MA
RIA.NINATANTA_INTELIGENCIA.EMOCIONAL.Y.AGRESIVIDAD.EN.ESTUDIANTES_DA
TOS.pdf
<1% -
https://es.slideshare.net/HaroldHarry/proceso-de-recoleccion-de-datos-36082561
<1% -
https://intervencionurbanasostenible.wordpress.com/2011/01/01/el-futuro-del-hab
itat-repensando-la-habitabilidad-desde-la-sostenibilidad-el-caso-espanol/
<1% - https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2298658
<1% -
https://es.scribd.com/document/273168020/ESTUDIO-DE-FACTIBILIDAD-PARA-LA-
CREACION-DE-UNA-RESIDENCIA-UNIVERSITARIA-BRINDADA-POR-LA-UNIVERSID
AD-DE-PIURA
<1% - https://gestion.pe/noticias/upc/
<1% - http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=74830875016
<1% - https://es.slideshare.net/solartime/como-hacer-un-abstract
<1% -
https://studylib.es/doc/4622827/algunos-factores-f%C3%ADsicos-y-psicol%C3%B3
gicos-relacionados
<1% - https://ch.linkedin.com/in/jean-francois-ferras-40616638
<1% - http://eprints.uanl.mx/3839/1/1080258066.pdf
<1% - http://oa.upm.es/cgi/exportview/subjects/topografia/XML/topografia.xml
<1% -
https://es.scribd.com/document/370445920/Www-sunedu-gob-Pe-Wp-content-Up
loads-2018-01-Informe-Bienal-05-Compressed
<1% - https://www.ssa.gov/employer/prguide.htm
<1% - https://www.slideshare.net/maevenana/cuestionariosy-escalas
<1% -
https://www.ohchr.org/Documents/Issues/Water/BookonGoodPractices_sp.pdf
<1% - https://issuu.com/pucesd/docs/155_estudio_de_factibilidad_para_la