INTRODUCCIÓN

El lenguaje es la capacidad innata que tienen los seres humanos para comunicarse
entre sí, y lo hacen a través de la “lengua”, analizando este concepto desde las
teorías de la comunicación; “El lenguaje comprende la facultad del hombre de
desarrollar y poner en práctica sistemas de signos fónicos y articulados, para la
aprehensión cognitiva de la realidad, la organización del pensamiento y de sus
experiencias afectivas y socio – culturales y también para la comunicación a nivel
de estos mismos aspectos”1 a lo largo de la historia esto ha desencadenado una
serie de estudios y ciencias como la lingüística y obras como la de Shannon y
Weaver, Mathematical theory of communication (1949, Weaver 1949b) donde
investigaron y aportaron el método del mensaje en sí.

“Resulta claro que de la lógica y de las matemáticas a la biología o a la psicología,

la constitución de todo método científico no consiste sino en el tránsito de un estado
de menor conocimiento a un estado juzgado superior por el sujeto especializado”2
es por eso que queremos realizar una investigación en el área de Psicología
Evolutiva enfocada en el desarrollo del lenguaje de un niño de 3 años en etapa
preoperacional utilizando la escala de desarrollo del ICBF, con el fin de identificar
como se desarrolla el lenguaje y que cambios psicológicos puede tener el infante.

En esta investigación nos preguntaremos ¿Cómo es el desarrollo del lenguaje de

un niño de 3 años teniendo en cuenta, los rasgos y características individuales, el
grupo social del niño, el momento histórico, la cultura actual y la especie?

Objetivo General:

 Analizar el desarrollo del lenguaje y su entorno de un menor de 3 años en

etapa preoperacional utilizando la escala de desarrollo del ICBF y como esto
nos ayuda a comprender el desarrollo infantil en Colombia.

Objetivo Específicos:

1
Fiske, John. (1982). INTRODUCIÒN AL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÒN. Colombia: Norma SA. Pag 1
2
Piaget, Jean. (1987). Introducción a la epistemología genética, Jean Piaget Paidós psicología evolutiva.
Mexico: Paidós. Pag 199
 Identificar el marco conceptual y teórico que no ayude a desarrollar la
investigación.
 Entender y preparar el instrumento o escala de desarrollo seleccionada.
 Aplicar el instrumento seleccionado al sujeto de estudio de la investigación
 Analizar los resultados de la investigación, discutirlos y presentarlos como
generación de conocimiento.