Model de scenariu didactic

Instituția de învățămînt: ,,Liceul Academiei de Științe a Moldovei’’

Numele, prenumele: Pîntea Viorica
Disciplina de studiu: ,,Educația pentru cetățenia democratică’’
Clasa: X ,,A’’
Data: 24.11.2017

Subiectul lecţiei nr. 2. IMPLICAREA CETĂȚETILOR

Obiectivele lecției: La finele activităţii colegii vor fi capabili:

O1: - sa identifice situațiile-problemă din comunitate și modalitățile de rezolvare a acestora;

O2: - să manifeste un comportament civilizat, tolerant, să accepte dialogul și consensul;
O3: - să formuleze decizii optime în procesul de rezolvare a problemelor comunității.

Strategii didactice: asalt de idei, autoevaluare, evaluare reciprocă.

 Întrebarea-cheie: Noi putem schimba viitorul?

Gradul preconizat pentru nivelul de însușire și inteligențele multiple ale colegului:

 pentru toți colegii: să caracterizeze principiile și valorile democratice în raport cu implicarea cetățenilor;
 pentru majoritatea colegilor: să descrie modalități de implicare în activitatea comunității;
 pentru unii colegi: să prezinte proiecte de implicare a cetățenilor în comunitate.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII:

• Evocarea ( 4-7 min )

‣ Se prezintă tema lecției;
‣ Prin întrebări este dedusă de către colegi esența temei:
1. Cum să devii un bun cetățean?
2. Cum se pot implica cetățenii în viața comunității?
3. Cum tu poți schimba și îmbunătăți soarta persoanelor din comunitate?
‣Este explicată de întreg colectivul semnificația democrației în raport cu implicarea activă a cetățenilor.

Tehnici folosite: discuții dirijate, asalt de idei.

• Anunțarea obiectivelor lecției ( 1-2 min)

‣Sunt anunțate și explicate obiectivele activității.

• Realizarea obiectivelor lecției ( 25 min )

‣Colegii sunt organizați în 2 grupuri. Fiecare grup are câte o sarcină.

• Grupul 1

Situația 1: O batrână care a muncit toată viața sa în străinătate acum trăiește în condiții insuportabile. Din cauza că nu a avut o profesie
în țară, ea este lipsită de pensie și duce o viață extrem de grea. Nu deține resurse financiare destule pentru alimentație și medicamente. Ce
acțiuni a-ți întreprinde în legătură cu această bătrână?

• Grupul 2

Situația 2: Un grup de elevi au venit cu inițiativa în școală de a planta copaci pentru a conferi localității un aspect nou, frumos și sănătos.
Voi sunteți elevi în școala respectivă. Cum procedați? Vă alaturați acestor elevi sau nu?
Daca nu, argumentați de ce?
Daca da, ce idei și propuneri suplementare a-ți avea?

‣ Prezentarea rezultatelor de către liderii grupurilor.

• Reflectie ( 6 min )
‣ Colegii își expun părerea în legătură cu implicarea cetățenilor în comunitate, într-un eseu argumentativ, aducând exemple.
‣ Colegii vorbesc despre activitățile și proiectele în care au fost implicați anterior și în care ar dori să mai activeze, motivându-și ideile.

Tehnici folosite: eseu structurat argumentativ.

• Evaluare și autoevaluare ( 2 min )

‣Răspunsuri structurate și complete la întrebarea cheie: Noi putem schimba viitorul?

• Analiza activității ( 2 min )

Conducătorul lecției adresează câteva întrebări colegilor:
⁃ Care momente v-au plăcut în lecție și la care ar trebui să mai lucrez?
⁃ Cum vă simțiți după lecție?
⁃ Aveți careva întrebări?
⁃ A-ți fost mulțumiți de lecție?

• Sarcini pentru extindere ( 2 min )

1. Prezentarea unor idei în scris la tema: Implicarea cetățenilor în viața comunității.
2. Demonstrarea activității personale prin prezentarea unui sau mai multe proiecte de implicare.