ELIAS PASCUAS ORTIZ ID: 588719

YOINIER PRIETO VEGA ID: 568693

JEISSON TOBIAS RENGIFO CUERVO

La llamada escuela de Frankfurt surge con la fundación en 1923 del instituto para
investigación social, como centro canalizador de una serie de intereses comunes, se trataba
de reunir fundamentalmente a los autores interesados en el marxismo. Debido a la
particular libertad del ambiente universitario, Frankfurt era la ciudad ideal para el
desarrollo de líneas de investigación interesadas en las ideas centrales del marxismo y de un
modo prioritario, en transformar la sociedad de su tiempo. El término “escuela de
Frankfurt” es un término informal empleado para referirse tanto a los pensadores miembros
del instituto de investigaciones sociales como aquello influenciados por él. Inspirándose en
Marx, Freud, Weber, la escuela de Frankfurt sintetizo la filosofía y la teoría social para
desarrollar una teoría critica de la sociedad contemporánea.

el objetivo era practico antes que teórico, el

conocimiento de los mecanismos sociales
debería conducir a una superación de sus
antagonismos de modo que se trascendiera la
vieja posición teórica/practica; todo esto desde
una perspectiva interdisciplinar, dirigida por un
marxismo de pretendido carácter científico tal
y como formular Gerlach en 1922 se trataba e
investigar los efectos del cambio entre la
infraestructura económica y los factores político
jurídicos hasta las últimas bifurcaciones de la
vida espiritual en la comunidad y la sociedad.
 TEORÍAS DE WEBER TEORÍAS DE FREUD

Análisis histórico comparativo Descubrimiento del subconsciente,

del racionalismo occidental
referido al capitalismo, al estado
moderno, a la racionalidad
científica secular, a la cultura y a
la religión.
importancia del complejo de
Edipo, análisis de las bases
psicológicas del autoritarismo y
del comportamiento social
irracional.

CRÍTICA DEL TEORÍA MARXISTA

POSITIVISMO
Critica del positivismo al que se
considera expresión del
conformismo, como filosofía,
como método científico y como
ideología política.
Critica de la ideología burguesa,
critica de la alienación del
trabajador, materialismo histórico,
la historia es vista como una lucha
de clases y de explotación del
trabajador bajo distintas formas en
cada época histórica.

LA PRIMERA ETAPA

Denominada materialista (1930-1937) bajo la dirección

de Marx Horkheimer, que realiza una reformulación del
marxismo. Se le a Marx bajo nuevas circunstancias, sin
espera una transformación utópica e idealista de la
sociedad, pero haciendo una reflexión global sobre los
procesos que consolidan la sociedad burguesa-
capitalista.
 LA SEGUNDA ETAPA

Denominada la de la teoría critica (1937-1940);

el panorama se torna desalentador acaba de
pasar la gran depresión de 1930; en 1933 Adolfo
Hitler llega al parlamento alemán con sus ideas
nacionalistas y ultraderechistas; el régimen de
Benito Mussolini se impone en Italia y en
España se desarrolla la Guerra civil.
el interés de la escuela será entonces el de
realizar la interpretación critica de la sociedad
como las revoluciones, las guerras, el nazismo,
el fascismo y el totalitarismo. Para ello utilizan
principalmente los análisis de la sociología, la
psicología y la economía.

LA TERCERA ETAPA

Es critica de la razón instrumenta (1940-1945),

la desconfianza respecto a las capacidades del
hombre de construir sociedades humanas justas
racionales.
Es lógico que luego de las atrocidades en la
Segunda Guerra Mundial el sentimiento general
sea pesimismo y tristeza.

SOCIOLOGÍA

Tres disciplinas
fundamentales de la PSICOANÁLISIS
escuela de Frankfurt

ECONOMÍA
  Presupuestos marxistas.
 Buscar líneas de investigación que muestren “lo otro”.

Proyectos concretos centrados en formas de opresión presentes en la sociedad:

 Estudios sobre el antisemitismo (Adorno y Horkheimer).

 Mecanismos utilizados por el nacionalsocialismo en la construcción de un
“sentimiento social”; sistema destinado a la marginación y exterminio de un grupo
determinado.

La sociología debe:

 Mantener la crítica de la sociedad; no simplemente describir el todo social.

 impulsar su transformación al sacar a la luz lo que los instrumentos ideológicos
pretenden esconder.
 Lo negativo de la sociedad deberá indicar aquello que debe cambiar.

 Freud como complemento de la Sociología comprensión adecuada del individuo.

 Erich Fromm trata de armonizar las ideas esenciales del psicoanálisis con los
presupuestos marxistas
 Marxismo: critica la alineación del proletario dentro de las sociedades capitalistas.
 Psicoanálisis: critica la función represiva de la sociedad sobre os impulsos del
individuo.

 Psicología-sociología: visión adecuada del individuo y la sociedad

 Economía: forma de enlazar ambas perspectivas, (interacción de individuo y
sociedad)
 Friedrich dice que la economía es un lugar idóneo para estudiar las relaciones entre
ambos.
 El individuo en la sociedad a través de la economía.
 La sociedad afecta a la vida de los individuos por medio de la economía.
Bibliografía
Guerrero, M. (15 de 07 de 2012). Diapositivas escuela de frankfurt . Recuperado el 08 de 09 de
2019, de Diapositivas escuela de frankfurt :
https://es.slideshare.net/MAYA03G/diapositivas-escuela-de-frankfurt

Trabajos citados
Guerrero, M. (15 de 07 de 2012). Diapositivas escuela de frankfurt . Recuperado el 08 de 09 de
2019, de Diapositivas escuela de frankfurt :
https://es.slideshare.net/MAYA03G/diapositivas-escuela-de-frankfurt