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Como docente he presenciado varias situaciones problemáticas de los alumnos, pero hay
una en particular que me marcó ya que cuando aún no era común hablar de estos temas,
teníamos varios alumnos de la clase que le decían machona a una alumna que, por decirlo
de alguna manera, no cumplía con lo establecido por la heteronorma. Las bromas
empezaron a ser en el curso, en la calle, pero luego con el uso de la tecnología, sabíamos
que la molestaban utilizando las redes sociales. La heteronorma está basada en una visión
binaria del género y también es un producto de la cultura y son aquellas prácticas
obligatorias respecto del ejercicio sexual en las que las personas están educadas desde su
nacimiento.
Esta alumna, sin embargo, con el correr del tiempo y por su carácter fuerte y su espíritu
de líder se ganó en poco tiempo el cariño y respeto de todos y más adelante decidió contar
que era gay. A partir de ahí nadie más la molestó. Debo reconocer con un poco de
vergüenza que los docentes no creo que estuviéramos preparados en ese momento para
ayudarla y abordar el tema. Lo que creo que si hicimos desde el amor y sentido común
fue acompañarla en sus elecciones y decisiones y hacer que los demás la respeten.
Cuando quiso vestirse con pantalón y camisa y no con pollera como era su uniforme, fue
aceptado y recibió su diploma de secundario con el uniforme de “varón” que quería .
Años después supimos que lo que la definía era que era una chica trans y que eso era
independiente de si era o no gay. Ella se sentía un chico y listo, así lo expreso.
En ese momento creo que los docentes hicimos lo que tuvimos a mano, hablar y fomentar
la tolerancia, el respeto, la dignidad de las personas, pero lejos estábamos de hablar de
diversidad y educación sexual.
Con los años hubo otros alumnos y alumnas en esas situaciones, pero al ya haber un
precedente en la escuela, casi que pasó desapercibido en el aula, no lo sé si así fue en
otros contextos. Considero que es importante que todos nos formemos en esta realidad
que ha llegado mucho antes de que podamos ponerle un nombre.
Es importante remarcar que la asignación del sexo y del género se producen al nacer y
de manera independiente a la vivencia interna de las personas, es importante que podamos
acompañar estas trayectorias desde un marco de derechos y respeto. Sabemos que la
escuela puede constituirse en un ámbito privilegiado para esto y afortunadamente hoy
tenemos espacios como estos para poder capacitarnos y aprender.
Quiero destacar dos frases relevantes de la docente Quimey quien ha dado su testimonio
tan valioso y conmovedor y una es cuando ha enfrentado a sus alumnos la primera vez
vestida como mujer y dijo : “YO NO SOY MUJER PORQUE ME GUSTAN LOS
HOMBRES, SINO PORQUE ASÍ ME SIENTO DESDE QUE NACÍ” y la otra fue “ME
LLENA DE ESPERANZA LA IDEA DE QUE EL DÍA DE MAÑANA ESTOS CHICOS
VAN A ACORDARSE QUE TENÍAN UNA MAESTRA QUE NO NACIÓ
BIOLÓGICAMENTE COMO MUJER PERO QUE ELIGIÓ SERLO. Y QUE ESE
RECUERDO LES VA A PERMITIR RELACIONARSE SIN PREJUICIOS CON
PERSONAS COMO YO. PARA MÍ ES UNA SANACIÓN PENSAR QUE ESTOY
HACIENDO ALGO PARA QUE LA GENTE SE ANIME ALGUNA VEZ A
QUERERNOS ABIERTAMENTE A LAS MUJERES Y LOS HOMBRES TRANS”
Finalizando el curso además de agradecida, estoy conmovida y movilizada porque jamás
hubiera imaginado por todo el dolor que pasan algunos de mis alumnos a diario. Creo que
nunca es tarde para aprender y debería haber ESI en cada lugar y espacio donde pueda
ser útil; escuelas, hospitales, oficinas públicas, departamentos de policías, oficinas del
gobierno, centros de jubilados, etc. Todos desde nuestro lugar podemos respetar y ayudar
a respetar las diferencias. Sin duda, los programas de televisión tratando estas temáticas
también hicieron su aporte y a partir de allí creo que todos empezamos a mirar diferente
a quienes transitan por este camino.
C) Actividad propuesta 1
Dificultades en redes
Las nuevas tecnologías forman parte de tu vida. ¿Cómo las usamos? ¿Conocemos
nuestros e-derechos y responsabilidades?
Grupo1:
Antes de Colgar Tu Imagen en la Web https://youtu.be/n_q-HJQe4rM
Grupo 2:
Pensa antes de Postear https://youtu.be/Im8CFZYavnM
Grupo 3:
Si no lo haces en tu vida normal , porqué si en la web https://youtu.be/pWSrdaKYwtw
Grupo 4:
Piensa antes de postear 2 https://youtu.be/im1aLcCP9xQ
Actividad propuesta 2
Se les pedirá a los alumnos la redacción de reflexiones acerca de aquellos mandatos
sociales que condicionan la forma de ser, sentir y hacer de varones y mujeres, y los
sentimientos que les generan los mismos. La idea es que desarrollen mensajes de
conciencia, donde puedan comunicar y expresar lo que sienten ante la existencia de casos
donde los mandatos limitan a las personas tanto en las escuelas secundarias, barrios,
clubes, CIC, etcétera, como así también transformarlos y expresar que es posible vivir
una sexualidad diferente, más igualitaria, elegida, placentera y saludable.
Podrán hacerlo a través de poemas, cuentos, música, dibujos, frases, etcétera que será
pegado en la escuela. También será compartido y socializado a través del hashtag
#Sujetxsdederechos #NOsoyunMANDATO #ESIparatodxs en las distintas redes sociales
para concientizar de la importancia de aprender e informarse sobre ESI y sus derechos, y
que todos podemos lograr grandes cambios.
3)
a- ¿Qué saberes nuevos se llevan?
Además del conocimiento teórico, este curso me ha llevado a reflexionar sobre lo que
esta naturalizado; como sociedad tenemos muchos aspectos donde las construcciones de
las masculinidades y las femineidades están atravesadas por relaciones de poder y donde
prima la desigualdad. En muchas oportunidades los derechos se ven vulnerados,
silenciados y a veces violentados.
Por todas estas cosas y muchas mas el trabajo de la ESI tanto en las escuelas como junto
a la familia y comunidad es indispensable para que se produzcan los cambios que nos
permita ocupar el lugar que nos pertenece.
Lo que me permitió este curso fue resignificar algunos conceptos a partir de la lectura de
las experiencias o situaciones narradas por otros docentes. La lectura de textos que no
había tenido la oportunidad de leer me lleva a continuar reflexionando sobre la
importancia de la ESI en las escuelas, y nuestro rol dentro de este proceso de cambio y
construcción de una sociedad mas respetuosa y justa.
b- ¿Hay situaciones escolares en las que intervendría de otra manera o para las que
tendrían mas recursos que orientaran su intervención?