TEORIA DE CONJUNTOS

AURA ROSA GUZMAN PARRA

33274262

GRUPO:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

BOGOTÁ-COLOMBIA
 INDRODUCCION

El siguiente informe trataremos sobre la teoría de conjuntos, sus teorías,

también conoceremos sobre los diagramas, sobre sus conectores lógicos,
además podemos apreciar cada uno de los ejercicios que estaremos
llevando a cabo, conoceremos más sobre los planteamientos de la teoría
de conjuntos, sobre silogismo categórico y cada uno de sus puntos a
desarrollar.
 Objetivos

- Cumplir con los ejercicios propuestos

- Entender cada problema planteado
- Comprender cada uno de los ejercicios propuestos
- Solucionar cada ejercicio planteado
Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos

Descripción del ejercicio

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el

desarrollo del ejercicio 1.

EJERCICIOS LETRA C

Nombres de los conjuntos:

U= Estudiantes matriculados en ECAPMA.

A= Estudiantes Matriculados en Biología.
B= Estudiantes Matriculados en Química Orgánica.

C= Estudiantes Matriculados en Anatomía Humana.

Operación entre conjuntos:

AՈB
Expresión en palabras:
La selección del diagrama de ven corresponden a los estudiantes matriculados
simultáneamente en los cursos de biología y química orgánica.
Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará el diagrama de Venn Euler requerido para el

desarrollo del ejercicio 2.

Operaciones entre conjuntos

o AUB
o AΔC
o (B Ո C) - A
o AՈBՈC

Definición de los conjuntos

U= Estudiantes matriculados en ECAPMA.
A= Estudiantes Matriculados en Biología.
B= Estudiantes Matriculados en Química Orgánica.

C= Estudiantes Matriculados en Anatomía Humana.

Planteamiento del ejercicio típico de teoría de conjuntos -Con los
interrogantes y respectivas respuestas:
Problema de teoría de conjuntos: Se ha realizado una encuesta a los
estudiantes de la ECAPMA, en ella se desea saber la distribución de la
matrícula de algunos cursos de ciencias básicas. Por lo tanto, a partir de
la información dada en el diagrama de ven, resuelva:

a) A U B
Operación en palabras: Estudiantes que tienen matriculado
biología o química orgánica.
Respuesta :3+4+9+0+2+3=21
b) A Δ C
Operación en palabras: estudiantes que se encuentran
matriculados en biología y no pertenecen a química orgánica.
Respuesta: 2+9=11
c) (B Ո C) - A
Operación en palabras: estudiantes que pertenecen a química
orgánica y anatomía humana, sin los que pertenecen a biología
Respuesta: 2+3=5
d) A Ո B Ո C
e) Operación en palabras: la intersección de los estudiantes que
pertenecen a todos los programas matriculados
Respuesta: 3

Ejercicio 3: Silogismos Categóricos

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo
del ejercicio 3.

C. Premisa 1: Ningún ser humano tiene alas

Premisa 2: Todos los colombianos son seres humanos

Conclusión: Ningún colombiano tiene alas.

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar

respuesta a los siguientes ítems:
 Identifique el predicado, sujeto y término medio.

P: tiene alas

S: los colombianos

M: seres humanos

 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

S P

M
 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.

S P

 Determine la validez del silogismo categórico

ES VALIDO
 Conclusión

Como resultado de este trabajo presentado es posible concluir que

conocimos un poco más sobre la teoría de conjuntos y con la
realización de los ejercicios podemos ver que con cada ejercicio
resuelto nos damos cuenta que tan importante son las
matemáticas.