Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SCOP
Chestionarul are ca scop studierea în profunzime a fenomenelor legate de violenţa şcolarã la Școala
Gimnazială “George C. Dragu” sat. Coroiești, pentru a oferi elevilor şansa de a-şi
dezvolta personalitatea şi de a dobândi o educaţie de calitate, în conformitate cu dreptul european la
o şcoalã sigurã si fãrã violenţã, la libertate de exprimare fãrã discriminări şi reprimări.
OBIECTIVE
Evaluarea dimensiunilor fenomenului de violenţã la Școala Gimnazială “George C.
Dragu” sat. Coroiești
Identificarea situaţiilor de violenţã şcolarã la Școala Gimnazială “George C. Dragu” sat.
Coroiești
Identificarea cauzelor generatoare de violenţă în şcoalã
Elaborarea unui set de recomandãri, destinat elevilor, cadrelor didactice şi pãrintilor, cu
scopul de ameliorare a fenomenului violenţei în şcoalã
GRUPUL ŢINTĂ
Elevii de la formele de învăţământ de zi (gimnaziu).
Chestionarul a fost aplicat unui eşantion reprezentativ de elevi din grupul ţintă.
1
CHESTIONAR
Clasa: ______
Vârsta: ________
Gen: Masculin
Feminin
În ultima vreme, mai ales prin mass-media, mai multe acte de violenţă din mediul şcolar au
fost discutate şi analizate. Ştim că există acte de violenţă între elevi, între elevi şi profesori etc.
Întrebările fac referire la scenele de violenţă şi hărţuire dintre elevi, elevi şi profesori în şcoli.
Noi spunem că un elev/ profesor este hărţuit sau agresat de către un alt elev/grup de elevi/ profesor
când aceştia îi spun sau îi fac lucruri neplăcute şi atunci când elevul sau profesorul este tachinat în
mod repetat într-un fel care lui/ ei nu-i place.
Vă rugăm să răspundeţi la fiecare întrebare cât de sincer puteţi. Chestionarul este anonim!
Ne interesează doar opinia d-voastră!
Mulţumim!
1. Ai primit vreodată observaţii din partea profesorilor sau colegilor din cauza
comportamentului neadecvat pe care l-ai avut?
a. da
b. nu
Dacă da, în ce a constat comportamentul neadecvat?
2. Care crezi că sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent între
elevi ?
a. violenţa verbalã (injurii, poreclire, jigniri, tachinare)
b. violenţa fizicã (bãtaie, lovire)
c. certuri, conflicte
d. furtul între elevi
2
a. scãderea notei la purtare
b. consilierea psihologicã
c. exmatricularea
d. activitãţi de reeducare (muncã în folosul comunitãtii, al şcolii)
e. amendã aplicată părinţlor
f. activitãţi educative suplimentare, pentru explicarea cauzelor şi consecinţelor violenţei
g. profesorii sã le acorde mai multã atenţie elevilor cu manifestări violente
h. mai multã supraveghere din partea pãrinţilor
i. instalare de camere video în incinta scolii
j. colectivul clasei sã ia atitudine prompt şi ferm (cei vinovaţi sã fie o vreme marginalizaţi)
7. În cazul în care eşti victima unui comportament agresiv în şcoală, cum procedezi?
a. răspund şi eu cu agresivitate
b. anunţ dirigintele
c. anunţ conducerea şcolii
d. îmi anunţ părinţii
e. anunţ poliţia
f. nu răspund la provocări
g. cer ajutor colegilor
h. încerc să aplanez conflictul
8. Care crezi că sunt cele mai frecvente cauze ale comportamentului violent în rândul elevilor?
a. invidia
b. teribilismul specific vârstei
c. lipsa de educaţie, de cultură
d. televiziunea şi filmele care prezintã şi induc violenţã
e. lipsa dragostei pãrinteşti
f. agresivitate, nervozitate înnăscută
g. dorinta de a fi în centrul atenţiei
h. diverse frustrãri personale (singurãtatea, lipsa de prieteni, lipsuri materiale)
i. consumul de bãuturi alcoolice sau droguri
j. certurile şi agresiunile la care sunt supuşi în familie
10. Care sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent al elevilor faţã
de profesori, în clasa ta?
a. indisciplina la ore
b. deteriorarea sălii de clasă şi a mobilierului
c. refuzul îndeplinirii sarcinilor şcolare
d. injurii, jigniri
e. obrăznicia
4
INTERPRETAREA CHESTIONARULUI
Chestionarul a fost aplicat unui grup reprezentativ de 100 elevi . Răspunsurile au fost următoarele:
1. Ai primit vreodată observaţii din partea profesorilor sau colegilor din cauza
comportamentului neadecvat pe care l-ai avut?
2. Care crezi că sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent
între elevi ?
5
Dacă da, în ce au constat acestea?
Injurături, jigniri – 22 răspunsuri
Bătaie între elevi – 14 răspunsuri
Cum ai reacţionat?
am privit fără să fac nimic – 24 răspunsuri
am încercat să-i despart şi să aplanez conflictul – 10 răspunsuri
am lovit şi eu – 2 răspunsuri
6
6. Care 3 măsuri consideri că ar fi cele mai eficiente pentru reducerea comportamentelor
violente în şcoalã:
7. În cazul în care eşti victima unui comportament agresiv în şcoală, cum procedezi?
7
8. Care crezi că sunt cele mai frecvente cauze ale comportamentului violent în rândul elevilor?
Varianta de răspuns Nr. răspunsuri Procent
a. invidia 24 24%
b. teribilismul specific vârstei 34 34%
c. lipsa de educaţie, de cultură 36 36%
d. televiziunea şi filmele care prezintã şi induc 14 14%
violenţã
e. lipsa dragostei pãrinteşti 10 10%
f. agresivitate, nervozitate înnăscută 28 28%
g. dorinta de a fi în centrul atenţiei 31 31%
h. diverse frustrãri personale (singurãtatea, lipsa 14 14%
de prieteni, lipsuri materiale)
i. consumul de bãuturi alcoolice sau droguri 10 20%
j. certurile şi agresiunile la care sunt supuşi în 20 20%
familie
8
10. Care sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent al elevilor
faţã de profesori, în clasa ta?
9
ilegale etc.)
f) Sa-mi fie frica de unele persoane 34 34%
CONSTATĂRI
- Toţi elevii chestionaţi indică violenţa verbală ca fiind cea mai frecventă formă de violenţă între
elevi, doar un număr mic indicând violenţa fizică sau furtul
- Majoritatea cazurilor de violenţă la care elevii au fost martori sau victime se referă la violenţa
verbală
- Din cei 12 elevi care au răspuns afirmativ la întrebarea „Ai fost agresat vreodată de un coleg de
clasă?”, doar 2 elevi au precizat numele agresorului, ceilalţi refuzând să facă acest lucru
10
- Un număr foarte mare de elevi consideră că cele mai eficiente măsuri pentru reducerea
comportamentelor violente în şcoalã sunt cele de tip educativ (muncã în folosul comunitãtii, al
şcolii, activitãţi educative suplimentare pentru explicarea cauzelor şi consecinţelor violenţei)
- Un număr mare de elevi indică o atitudine nonviolentă ca răspuns la o eventuală agresiune ( nu
răspund la provocări, încerc să aplanez conflictul)
- Manifestările de violenţă ale profesorilor faţă de elevi sunt foarte puţine şi constau exclusiv în
violenţă verbală
- Majoritatea elevilor indică indisciplina la ore şi obrăznicia ca fiind principalele forme de
manifestare a violenţei elevilor faţă de profesori
MĂSURI
- Identificarea timpurie a elevilor cu potenţial violent şi implicarea activã a acestora
- Valorificarea intereselor, aptitudinilor şi capacitãţii elevilor care au comis acte de violenţã,
evitarea măsurilor centrate exclusiv pe sancţiune
- Încurajarea exprimãrii opiniei elevilor
- Constituirea unor structuri cu rol de mediere, alcãtuite din elevi, profesori, pãrinţi, poliţist de
proximitate
- Derularea unor programe de informare a elevilor privind modalitãţile de gestionare a unor situaţii
concrete de violenţã (auto-control, negocierea conflictelor, comunicare, mijloace de auto-apãrare)
- Abordarea, în cadrul orelor de dirigenţie (şi nu numai) a temelor relevante pentru problematica
violenţei
- Derularea unor programe şi activitãţi extra-curriculare (sãptãmâna anti-violenţã;
concursuri/expoziţii tematice, invitarea unor specialişti care sã prezinte într-un mod interactiv teme
legate de violenţa şcolarã la care sã participe, pe lângã elevi, şi cadre didactice şi pãrinţi)
- Transformarea regulamentului şcolar din instrument formal în mijloc real de prevenţie şi
intervenţie
- Intensificarea colaborării cu Asociaţia părinţilor şi alţi reprezentanţi ai societãţii civile
- Monitorizarea permanentă a fenomenelor de violenţã în şcoalã
11