TEORÍA

Compases simples y compuestos.

Son aquellos compases cuyos tiempos están formados por una figura simple
(sin puntillo).
Son de subdivisión binaria, es decir, que cada tiempo se divide en mitades.

'
Ejemp Io: 2 S 4
4' 4' 4 Y ot ros.

1 J= 2 Jr-:J

Son aquellos compases cuyos tiempos están formados por una figura
compuesta (con puntillo),
Son de subdivisión ternaria, es decir, que cada tiempo se divide en tercios.

Ejemplo: 1, I.lf y otros,

1.· _ aJ J J

~ Número de figuras que componen el compás.

~ Número de figuras (corcheas) en que se divide una redonda.

.¡ un las seis corcheas se dividen en dos grupos de tres .

Cada grupo equivale a un tiempo.

4 5 6

gm
I 2 3

t
Primer tiempo
t

Segundo tiempo

.¡ ternaria: las tres corcheas de un tiempo se reducen a una figura

de valor ternario

JJ• J

~ J J IJ J \

i
Figura ternaria o compuesta

Otras formas de indicar el compás:

m..--
Ll:J-+--
Número de tiempos.

Figura que ocupa un tiempo.

m oIIf

W"'II(~-
Número de figuras que componen el compás.

Figura representativa.

Forma de marcarlo:
11
1
 ;¡;¡~------_ ~ . .

fJ ¿Cuántos tienen los siguientes compases?

i3\ TI
¡41 i.8 ..}i _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
L_
L.:....J - - - ­ ----­

!'1r
8 j
---------­
k·",_~J

. JJ.. -----~--
¿Cuántas corcheas tienen estos compases?
121
,4
r-31 4 ¡
:_--..__
L.--"-___' - - - - - - - - - <"--.! - - - "-- - - ­

i1r
~J

Define los siguientes compases como binarios, ternarios o cuaternarios.

161 :2 \
18 ¡ ----------
~ l,.,.l!._l __ _
I\ ~&:1: 1 j
L_--."......~~ - - . . . . - - - - _ _ .........__ _ _

lt2 l
i ¡
! 8 I
L,~"'¡---

.
,
JJ Pon el compás correcto delante de estas figuraciones:
,jJ
1. ( ) n n ii
J" 3. ( ) n n
¡ ------­
2. ( ) JJJ ~ JJ 4. ( ) ~ nn~
" ..J
---------~~.-JJ

ti El ¡ Y I son compases binarios pero se diferencian en - - - - - - - ­

Escribe un ejemplo.

Escribe el contenido rítmico básico de cada uno de estos compases.

2 3

Ej.
i i

6
"i

~-------------JJ

En un compás de Ila figura representativa de tercio es: - ­

La figura representativa de parte es: - - - - - - - - -__

I

)0
I

La figura representativa de compás es: --------_+_)o

Pon los puntiflos que faltan en este ejercicio.

r arr
 t-Compás ~ (eolltJ
i¡­
fj Fíjate en las figuras de estos dos ejercicios y escribe en cada uno el compás
correcto.

\.
a) ( )

b) ( )

-. r-s-
'J-f." _ _ _ _ _ _ _ _.

l ,------,
l!1 Escribe de otra manera este compás. :8 - j

l ___________________________L_--_~-_
. ~ ___
L.._~-_

..~_~______

JJ.------­
Una ~ I

vale ........ ... ....... .... ............ ............. ....... ...... ....... ...... en

Una ~. vale ......................................................................... en i

Una cJ . vale .......... ...................... ............................... .......... en e

Una ~ vale. ........... ............. ...... ................ ......... ........... ...... en 3

Una ~. 3

vale ......................................................................... en

Este grupo ~ J ~ vale .................................................. en l

Este grupo J J J vale .................................................. en I

\.. Una d· vale ......................................................................... en I

JJ------­ Coloca correctamente las líneas divisorias.

I a) ~ m~ )2..---jtJp:...:..-l.--#l-'-J._______m-fli--#-tJ~~·________
~ J-f//1-~~J.~ i
1

l b) -t-J. )2 ~ J n J. )2 'f ~~ ~ j J __ J
 11 Marca con una cruz la casilla correcta.
SI NO

1. El I es un compás ternario .................................... .

2. EII es de subdivisión ternaria ............................... .

3. Un compás de gtiene 8 corcheas ..........................

4. En un gel 6 significa 6 tiempos ........................... ..

5. El ¡ Y gson compases binarios ............................ ..

6. El ¡ se distingue delg en el número de tiempos ... .

7. Un compás de I y uno de I tienen 6 corcheas .... ..

8. El compás I y g son ambos cuaternarios ..............\

9. Un tiempo del I está formado por una negra....... .

10. Un compás de subdivisión ternaria quiere decir que

es un compás ternario y tiene tres tiempos ........... .
~--------------------
(
6 Escribe un fragmento en l.
I

Señala los cinco errores que tiene este ejercicio. Escríbelo correctamente.

j' I CEJ ", I J - IJ1¡ J. .~.~

~• .'!!.
.RM!
(

En algunos de estos compases faltan o sobran figuras. Pon las que faltan
y rodea las que sobran.
J)
·Lr"
~,1
~i

3. ~. p tes- I ,- j

.J¡------­
Responde a estas preguntas.

./ Un compás de g:
SI NO

1. Tiene más corcheas que un ¡...................................

2. Tiene las mismas corcheas que un ¡.........................

3. Tiene menos corcheas que un t...............................

4. Tiene dos corcheas más que un t ............................

J]
------------JJ

, Une con una línea los compases iguales.

r
¡ 2
i! .r' !\
~

--------~JJ

Subraya todas las palabras aplicables a cada compás.

SiMPLE
COMPLICADO
El ¡ es un compás: - - - - . l o COMPUESTO
BINARIO

TERNARIO
COMPUESTO
EII es un compás: ----'lo
COMPLEJO

l
BINARIO

----------------------------------------------------~
CON Tresillo, modalidad, tonalidad.

lo
Es un grupo de tres figuras equivalentes en valor a dos de la misma especie.

JJ

=o
Por lo tanto, donde haya dos corcheas, éstas pueden sustituirse por un tresillo de
corcheas.
Ejemplo:

i • O J e •I "
II
3 3

i J J J J 1J J J J ¡J il
El efecto del tresillo es la sustitución de un pulso binario por uno ternario.
Compara estos dos fragmentos:

iD D I • O "
I
~ 11

3 3 3

¡illill¡J mlJ ~ 11

g CIJm Ir' col r" ~.

11
 t'rreSi/!O

iJJ----------=-.,.

, Une con una línea las casillas con duración equivalente como en el
ejemplo

6.
m 3
10.

3. 11.

8. 12.

Reduce a una figura los siguientes valores:

Ej.: 1. n d = J 4. m =1
1
L ______
I
.l

----.,
5. Im 3 - = f - - -- - - ,
I ;
L",=""",_~~_--':::

--,
I I ¡ :
I ~ I !
3. =' 6. i1 ~J~ [ - :
1.. _ _ _ _ _ _ '"
 ~ Estos ejercicios contienen tres errores cada uno. Corrígelos.

11

b) er r r r r r r r r r Ir r r r 3
1I

Señala cuántos tiempos o partes valen.

Figura

a) =
unoymedio

b) Im
L_____ .I. ". .
en =
unoymedío

uno
=

c)­ =
o unoy
=
O uno
r

Síncopa, signos de repetición.

t'Sím:.opa
Síncopa es una nota emitida en un tiempo o fracción débil y continuada en un tiempo o
fracción fuerte.

D F D F

Ejemplo:
i ~ d ~ ¡n_nl~ ~ 1I
I

t t

Dos maneras de
escribir la síncopa: nn '--"
Notas ligadas
D r D Una nota

El primer tiempo de todos los compases es (pulso acentuado). Los demás son débiles.
es la subdivisión de un tiempo.
Subdivisión binaria: Subdivisión ternaria:

J = ~
F
JJ
D D

El resultado de la síncopa es una del acento.

a)
li [J F D F D F F
+
~
­
D D
1I

b)
~¡ ~ r77Ff J I J tzJJ ~ 1I
F D D F F D
"
o(
) »

La unión de F D no es una síncopa.

La unión D F sí es síncopa.
 ~Sig"os de repetición

Se utilizan para repetir determinados fragmentos de una obra.

Se repite el fragmento desde el

principio.

Se repite el fragmento comprendido

entre los dos signos.

2' vez Al repetir se pasa a la 2. a vez

saltándose el contenido de la 1.a

FIN Estos signos indican una repetición

desde el lugar donde están colocados
por primera vez hasta la palabra FIN
o cualquier otra indicación.

Abreviatura D.C., significa que hay que repetir desde el principio.

~Coda
Es el fragmento final de una obra.

(Suele aparecer en obras que contienen signos de repetición).

 t'Síneopa
IJ --------------.
Rodea las notas que formen síncopa en estos dos ejercicios.

a)

IJ -¿-?) -s-us-t¡-tu-y-e-Ias-sí-nc-o-p-as-p-o-r-un-a-s-o-Ia-n-o-ta-y-e-SC-r-íb-el-as-d-e-b-aj-o.----­

l~¡_t __________
11 ./

iJ~~-~---
1 !!J Señala con F y D las fracciones fuertes y débiles. Recuerda que en las
síncopas se produce una inversión del acento.
--------J}

Señala con e contratiempo y con A anacrusa.

'--------------------------------------------------~/

6J En el ejercicio siguiente señala con una S las síncopas y con una e las
notas a contratiempo.

~1±1 r I~ r J I H q I ~ t1*Y~lP!PlliJ

lA Fe * [1 n Jh p IJ l * J ~ ~ J
--
I

----
I
-&
1I

í O Reemplaza algunas notas por silencios para conseguir notas a contratiempo

escribiendo debajo el resultado.

Escribe un ejemplo de anacrusa, síncopa y contratiempo.

Anacrusa Sincopa Contratiempo

 de

Cuando veas este signo ~~~~~~:I~I ¿Qué tienes que hacer?

a) Tienes que continuar.

b) Tienes que repetir el fragmento.

c) Tienes que pararte.

'". J,
Escribe la realización de este fragmento, teniendo en cuenta el signo de
repetición.

~R ¡JJ ID I j ~~j~

,/J------­
Da Capo significa - - ­
I La abreviatura de Da Capo es _______________ _
~-----------------------------------------------

Copia este ejercicio sustituyendo el fragmento repetido por su signo

correspondiente.
Fragmento repetido

~i .g el' Ir &trI r i I'c Wi r-{ ¡ * ~ I r 1I

( ~ Copia sin repeticiones el siguiente fragmento.

~ La Coda es:

a) El fragmento inicial de una obra.

n
l_________
. b) El fragmento central de una obra. ' I

C)_E_lf_ra_gm_e_n_tO_fí_na_ld_e_u_na_O_b_ra____
. r_·~_l____________j
------~--JJ

JIl Escribe delante de estos fragmentos el compás adecuado.

a) ( ) Jj j j ñ ~ n J I .1J_lJ:J J I J.
I '1 Jj 1I

11

l b) ( ) nnl'H i d'!l.b~ n: Ln~ J 1 1 11 j

-------------./J

• Pon líneas divisorias a estos ejercicios. I

a) ~eJDJj1J ,¡¡mñ'f~ñ'tJ Jg
b) ~ BW. * j1J )J rn ¡¡Un *. W. El da
CONCEPTOS: lempo.

~TeWlpo

Para ampliar la gama de términos relativos al movimiento o tempo se emplean diminuti­

vos y superlativos.

r larghetto menos lento que Largo.

) Adagietto menos lento que Adagio.
, Andantino menos lento que Andante.
L Anegretto menos rápido que Allegro.

r Vivacissimo más rápido que Vivace.

t Prestissimo más rápido que Presto.

Que se añaden a veces a estos términos para precisar, modificar o completar su sentido.

Assai bastante
Molto mucho
Poco poco
Piü más
Meno menos
Non troppo no demasiado
Non tanto no tanto
Quasi casi

Ejemplos: Allegro assai; Adagio non troppo; Quasi lento.

 Grave

Lento } Lento

Largo

Larghetto menos lento

Adagio .,._.~___ despacio

Adagietto menos despacio

Andante ____ pausado

Andantino menos pausado

Moderato ------------~" Término habitualmente

empleado como tempo, si bien
AlIegretto ligero su función es la de precisar
Allegro ____ ~ rápido otros términos.

Vivo Ej.: Allegro moderato

Vivace
Presto
} muy rápido (moderadamente rápido)

Vivacis~¡mo
máxima rapidez
Prestissjmo

ESTUDIO N D 3 OP. 10

F. Chopín

,up ¡ Ji I:J Lento, ma non troppo ( )= 100)

JJJ Ifj C3

VALS OP. 39
J. Brahms
Poco piiI Andant~
fl ,¡,¡, -1+
~
_. 11t a
. rJ ~ ~
a.
. 1It .. ¡Lf"­ !!L.
~
. ~

~
~
< P do/ce~,
'f'

•-­
~

f¡ ,¡,¡, +t I
"­
IR-"
-I+~' I ~ J F=: ~
l I

U :::::::=­ :::::::=­ :::=:::::::=-­

con~

••
r

.t/J.---------~. - .- -.
Fíjate bien y señala la respuesta correcta.
SI NO
I = más rápido que Adagio.

= menos rápido que Allegro.

Vivace = más rápido que Allegro.

~~-;¡~~l = mmás rápido que Presto.

L~~---==J = menos lento que Adagietto.

t/J-------­
Une con una línea las palabras que se utilizan con un significado igualo
parecido.

r Vivacissimo
··--~··_·~·-

Grave ¡ \
- ¡

'-'~"--.

¡
L_Lento
_ ._.~·:

Vivo

...- \

t Largo
~~."._~

í~~----:

Prestissimo LVi~
 r

Ir Las adverbios assai, piu, etc. acompañan a palabras que hacen referencia a:
Volumen

Velocidad

Matiz

Verdadero o falso.
SI NO

1. Los adverbios assai, etc. pueden ir solos .................... .

2. Las palabras nuevas que has estudiado en el Bloque 5

son italianas todas menos Assai que es francesa ........... .

3. El significado de Lento y Largo es parecido ................. .

4. El metrónomo indica la velocidad con más precisión

que las palabras .................................................. .

En algunas de estas palabras hay errores de ortografía. Escríbelas bien a

continuación.

Alegro _________ Larggetho - - - - - - ­ __

Presto - - - - - - - - Asai - - - - - - - - - - -

Menno - - - - - - ­ Non tropo - - - - -

Adaggio _________ Quas; - - - - - - - -

Prestissimo - - - - - - - - Moderatlo - - - - - - - - ­

~----------------------------------------------------------~
J
r
. '.

CONCEPTOS: Compases I y lf·

12
8

9 12 '-1(-- Número de figuras que componen el compás.

8 8 1( Número de figuras en que se divide una redonda.

9 Es un compás
8
123456789

m rrl m
r T,",L~
1
Segundo tiempo
Primer tiempo

Forma de marcarlo:

1
 12 Es un compás cuaternario.
8
¡ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

mmmm
1 cuartottiempo

r 1
Tercer tiempo
Segundo tiempo
Primer tiempo

Forma de marcarlo:

2 3

.¡ Ambos son de subdivisión ternaria: las tres corcheas de un tiempo se reducen a una figura
de valor ternario.

Otras maneras de indicar estos compases:

19T12l
~
!IT1l.. Número de tiempos.
LlliJ.. . . t :--- Figura que ocupa un tiempo.

[illJ
'.~r'
12...
~--¿-
V -­
Número de figuras que componen el compás.

Figura representativa.

l.j·~é"
Tr¡Jfi. ..•.•··~··i.
' .---------------------'..:......

Pon líneas divisorias.

1I

-------------------~¿. ')~~

fJ,i¡ .- - - - - - - - - - - - - ' -
Completa estos compases.

I EfJa. I f11 J I ).=1

;,Jj._-------~,
If Escribe un ejercicio en 9 .
8

~¡¡¡¡.~-------
Pon líneas divisorias.

i J mN t· .J. ~ j)m ~. mmm JJ

m~ .h.bJ~7 ro ~ ~ro ~ 7 J~~ ~.~

IJ Escribe un ejemplo de cada uno de estos compases. Utiliza diferentes

figuras y silencios.

12 12
8 ----------------~ p-----I

9 2
p------t r ·-----I

r-----------I
3
"
~.------------------~
I

---------------~

Haz memoria y responde a estas preguntas .

./ ¿Cuántas corcheas tiene un compás de 1f ? ................................ .

./ ¿El compás 1f es un compás cuaternario? ............................. .

./ ¿Los compases Ky 1f son de subdivisión ternaria? .................... .

./ ¿La .Ind'Icael'ón 12 .
8 es Igua P' .......................................

! que 12 ?

./ ¿El t es de subdivisión ternaria como el1f? .......................... .

Tanto el Kcomo el! son compases ternarios. ¿En qué se diferencian?

 Dosillo. Términos que modifican el movimiento.

Es un grupo de figuras que equivalen a tres de su misma especie.

.r:" m
2

= =

Por lo tanto, donde haya tres corcheas, éstas pueden sustituirse por un dosillo de corcheas.

Ejemplo: ~J. JJJ¡J. JJJ¡J.

2 2

~J. O ¡J. D 11

El efecto del dosillo es la sustitución de un pulso ternario por uno binario.

Compara estos dos fragmentos:

grnrn¡J JJJ¡J 11

2 2 2

~ O O iJ O I J. ~.
11

i CJ ..........
i r
I r D I /11 ~. 1I

41
 rTérmiHos que Modifican el Movimiento

Entre los términos referidos al cambio de movimiento presentamos aquéllos de uso más frecuente.

Para aumentar la velocidad

J Accelerando Accel. Acelerando
L Stringendo String. Estrechando

Rallentando} Rall.
Para disminuir la velocidad Retardando
{ Ritardando Rit.

Tenuto Ten. Mantenido

(suspensión momentánea)

Para el movimiento Ad libitum ad lib. A voluntad.

Rubato Medida flexible.
A piacere A placer
(Modificación voluntaria de
la regularidad)

{Atempa a tpo. Con medida

Para restablecer el movimiento
Pñmo tempo 1 tpo. 1er movimiento

ÁLBUM PARA LA JUVENTUD

R. Schumann
Andante ( j)= 80 )
~~-·i-"-·~
/' I '
 "O ,

,'i~_;'
,,¡; __~-_-_--
-----------------------------'--~<

fJ Agrupa estas casillas de tres en tres. Cada grupo debe tener el mismo valor
rítmico. Fijate en el ejemplo.

Ej.: 1 = 7 == 11 2 = ==

3 == = 4 = ==

2.
3

.rn 6. m 10.

3. 11.

r------~\

4. j j 8. \ j nl
.....,.,_.,.,..---,'r""':'--,~'-.',
12. J

---JJ->--------------------<
Reduce a una figura simple o compuesta los siguientes valores:
\

1. == J 4. m ==

2. n == 5. 'n
11

l.--~-__ --~---:
k ==

3. == 6. =
~-------------~

~ Cuidado, este ejercicio tiene dos errores. Corrígelos. I

I r r r fr---r~r---1IP~D~·- -111
3
--------------------------------------------------------
2
J

' " Señala cuantos tiempos valen:

Figura

a) ==

b) n 2
en I = =

J O Uno y medio :
e) = O Uno
l. ==
r

" En este ejercicio hay 3 dosillos mal puestos. Táchalos.

,-2--,

~ J'JJJIJ,
2 2
I

~JJ.O J LJ "f
I
,J' J JJ i .' J ,,'I ¡¡
11,
I,
I
r
i1
¡

(J¡ - - - - - - - - - ' - , ­
fJ En estas diez casillas hay grupos rítmicos que pertenecen a un compás de
I
~ y otros a un compás de pero están mezclados.
Señala qué casillas corresponden a ~ y a I y escribe el ritmo en a) o b).
1---· ¡-----,I r;"'-~'
1 2 . ~. J. 3 L0~:~.J 4l!J~. 5 j)m

6~ JlJ~J 7r;Jl ~ j} 8rn~n 9J r

~-.-_. ---..-~.~.

Casillas pertenecientes a ~ = 1

Casillas pertenecientes al = 2

a) ~--------~-------4--------~-------+--------~

Pon una cruz encima de los compases en los que un tresillo ocupa un
tiempo.

Q Y Y Q

Q Q

l__ I___I___R__l___i__\_2-,j

~J

 ~TérWlil1os que modifican movbYliento

~ Escribe la palabra completa correspondiente a estas abreviaturas

Accel._ Ad lib.____ _ ____ _

Rit. _____ _ A tpo. ___ _ _____ _

_____
g
Ra_I_1._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _S_tr_in__._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ J
---------------~

4 Traza una línea que una cada término con su significado correcto
Rubato

Rallentando Con medida

~,.,_ ..... ~

A tempo Retardando ¡
(
1
Ac~elerand~~1.
. . ...
Medida flexible

Ji Tacha los términos que estén mal colocados en las siguientes relaciones.

Para restablecer el movimiento Para aumentar la velocidad

Tenuto Primo tempo

Rubato Accelerando
A tempo A piacere
Ad Ilbitum Stringendo
 Los términos accelerando, ritardando, a tempo, se refieren a los cambios de:

Volumen de sonido

f ] Movimiento

Escribe la abreviatura correcta.

Ritardando Accelerando

Escribe una palabra que sirva:

a) Para restablecer el movimiento:

b) Para aumentar la velocidad:

c) Para disminuir la velocidad: __ _

/J------­¿Son correctos estos términos referidos a aumento de velocidad?

SI NO

I
.¡ Rubato ................................... . n
,-1
Ii .feon med'd
la.,........................... .. LJ

·l________________r_··~_¡
.¡ Accelerando ........................ ...... L-J _1_, _-_1_ _ _ _-"
_­
.--------~---JJ

ti Subraya el término que disminuye el movimiento.

I
Ad libítum A tempo 5tringendo Rallentando

~ Traduce al italiano lo siguiente:

JJ
I
Retardando

Primer movimiento

Estrechando ____________ _

Añade en estos ejercicios los elementos que faltan para que su escritura
sea correcta.

a)
• •

p IIB · ... \iJO .. .I ~

ij JI
(~----
 !intervalos
Intervalo es la diferencia de altura entre dos notas.
Los intervalos pueden ser:

Ascendentes __~. D..'.nd..... * <> 'SO S ~

Conjuntos l. --,.., Disjunt., le.· .

Melódicos

Simples Compuestos
etc.

2" 3" 4' 5" 6' 7" 8'

Unísono. Dos notas del mismo nombre y altura emitidas al mismo tiempo por varias voces
o instrumentos. El unísono no es intervalo y su abreviatura es: UNIS.

~Equivale"(;iaS

Equivalencia es la igualdad de valor entre dos figuras ante un cambio de compás.

Por medio de las equivalencias podemos mantener o variar la unidad de pulso.

*B t1 J=72
i 1I
JJ.
n tlJ ea 1I
J.-J
(tr J'J ;n J.
Durante este curso practicaremos las equivalencias que no producen cambio de pulso, es
1 11

decir: tiempo=tiempo .

••
---------------~

De estas tres indicaciones subraya la que corresponda a una

equivalencia.

~=
!
~ = 60 120

- - - - - - - - - - - - -..JJ
~ Completa las equivalencias en este ejercicio. I (

(tiempo=tiempo) ,

,. -- -" I t •
~---,

I 1
I I
I I fii ::;: : I
l. _ _ _ .l

,.-----------J¡

4 Para que el pulso no varíe (tiempo=tiempo) repasa las siguientes

equivalencias y corrige las que estén mal.

J'" - - -.,

I, II I

" e. I

~ - - ., t" - - - "1:

~ 1, I

= tII '1
I I
i 11
(1,
ti. I I
. - - - '"

CONCEPTOS: Carácter, matiz (ampliación).

~Carác,ter
Es la expresión de una obra musical.
De los numerosos términos aplicados al carácter entresacamos algunos de los más
frecuentes.

Agitato agitado
Amoroso amoroso
Animato animado
Appasionato apasionado
Cantabile cantable
Con fuoco fogoso
Con grazia con gracia (gracioso)
Con moto movido
Deciso con decisión

Dolce con dulzura

Espressivo expresivo
Giocosso alegre
Leggiero ligero
Maestoso majestuoso
Mesto triste
Mosso movido
Tranquillo tranquilo
Scherzando jugueteando
 t Matiz (Ampliación)
Además de los términos referentes al matiz estudiados en el 1er curso. existen otros que
enumeramos a continuación .

.¡ Para indicar un matiz más suave que 'P se emplean: 'P'P, 'P'P'P, pppp

.¡ Para indicar un matiz más fuerte que f se emplean: ff. m. f.fJJ'

.¡ Tutla forza _ _ _ _ _ _ _ __ tf significa: con toda la fuerza .

.¡ Forte-piano _ _ _ _ _ _ __ fp significa: Atacar fuerte y continuar piano .

.¡ Piano-forte _ _ _ _ _ _ __ 'Pf significa: atacar'P y continuar f .

.¡ Sforzando _ _ _ _ _ _ __
O
sforzato sfz. sf _ _ _ _ __ {~ significa: reforzar el sonido.

.¡ Rinforzando _ _ _ _ _ _ __ rlnf. significa: reforzar (aumentar la intensidad sonora

progresiva y rápidamente dentro de una
frase,)

.¡ Marcato __________ marc, significa: acentuando.

marcando cada nota.

.¡ Mezza voce _ _ _ _ _ _ __ significa: a medía voz .

.¡ Sotlo voce _ _ _ _ _ _ _ __ significa: en voz baja.

••
f
¡
I,

~Carár.ter
Agitato, Cantabile. Appasionato, etc. son términos de:

a) Tempo

b} Carácter

e} Matiz

Marca con una cruz los términos que sean de carácter.

.
Animato Non troppo r-
!_­

1 Con grazia 1-'

L-i Gioeosso

I
Aeeelerando Crescendo

I , t } - - - - - - ­
• Traza una línea emparejando los términos con su significado
j
I
I Animato Tranquilo

1¡ Dolce Majestuoso

Maestoso

Tranquillo
Animado

Cantable
,51
,J
Cantabile Con dulzura
-------------JJ
4

Completa los espacios en blanco.

ITALIANO ESPAÑOL

Cantabile )o Significa .. ----­

------ )o Significa . Jugueteando

Mosso )o Significa )o
------­
)o Significa )o
Fogoso
1- co~ moto ­ )o Significa )o
-----­

---------------.-.-JJ

En este ejercicio hay algunas faltas de ortografía.

Corrígelas y escribe las palabras a continuación con su significado.

Escritura correcta Significado

1. Con fuogo

2. Decisso

3. Mesto

4. Giocosso

5. Legíerro

6. Scherchando
 ti atiz
'------­
JJ fj Responde sobre las líneas.
-.""
\

ITALIANO ABREVIATURA ESPAÑOL

Marcato ------ )o
------

------ )o Rinf. )o
------

Con toda
------ ) )o
la fuerza

------ )o
fp )o
-----­

Sforzando )
------ ... ------

------ )o ppp )o
-----­

------ )o

\-----­ )o

Atacar fuerte y

continuar piano
I I
""",'

JJ" ~
~ Coloca las abreviaturas correctas.

I! Tutla forza
D Marcato

D
Rinforzando
D Forte-piano
D
Extremadamente
fuerte D Sforzando
D J]
Piano-forte
D Lo más piano
posible D
z. "

--------13

¿Es correcta la interpretación de estos signos?

SI NO

f!p =fuerte o piano a voluntad ...................................... :I~ J

.---------,
Rinf. =reforzando el sonido ............................................ . ¡ I
L_...l

M are. =marcando eI compas' ............................................ . 1 ' 1

-"-<
1

ffJ1' = cada vez más fuerte ..............................................

-!-\
ifz =sin fuerza ..............................................................
I
,-_.J
¡

pf =atacar p y continuar f· ...... ·· .......... ·.... ·· .. ............. ..

tf =con toda la fuerza ................................................ .

~-------------~

¿Qué significan estas abreviaturas?

f!p

pf

sfz

Marc.

~-------------~

Señala con una línea la relación entre las palabras de las tres columnas.

Triste

Vivace
 !,¡¡._------_._.~_:;~
fJ Escribe dentro de las casillas las equivalencias necesarias para que todos
los pulsos sean iguales.

.,
D=DDD D=D
1i él r il H tD r D1 ~ actQll U" r" M
I

!.Q-----­
~

~
Rodea las cuatro síncopas que tiene este ejemplo.
\

!
i

i, «Humoresca»
S. Rachmaninoff
Allegro

JJ-----~---~
Indica cuantas notas a contratiempo y cuantas síncopas hay en este
fragmento.

«Pieza en forma de pera»

E.Satie

Notas a contra!:iempc D
Síncopas
4 En las siguientes respuestas hay 3 que son falsas.
--JJ
Tacha el error y escribe la respuesta correcta.

menos lento que Largo

.
1,
Andantino es menos lento! que AJlegro
l.~.~~.~.~'

es t igual 1 que Allegro

L--._.~.-.J

! Allegretto
~.~_"",.",.
l'
_ _ ~.,.......,..J

es más rápido que

Allegro Assai es que Allegretto

 I
i

! i

l
I

:
1

II

II

1 I

1 !

,i I

i 1

1 I

11

,- ¡ I

¡ I

, ¡ I

Ana.liza este fragmento musical y contesta a las preguntas pla.nteadas a

continuación.

«MINUETTO"
WA Mozart

, ~ 1
Allegretto
~ -...
. ...,
- I
,

)
~ --... "'-I.-J
p
±€ I I -===:1
I 1
1

P f_ -­
, j
. I

)
.. II ~ ... • ..
f_ mp
L
!
( -
I

, 1

, 1

,
I
1. ¿Qué término o palabra se refiere al Tempo? ................................ .

I
2. ¿Cuántas alteraciones forman la Armadura?
1

¿En qué compases aparecen reguladores?

! !

'1 4. ¿Qué palabra puede sustituir al1 er regulador? ............................ ..

1
i

El 2° regulador significa ........................................................... .

•. '.::. 11hh
. . ,.11
¿Cuántos signos diferentes de matiz aparecen? , ........................... ..
UQ
1. En el 8° compás hay un signo de ............................................... .

.,1,

,I

JJ ,
~

~
~ Analiza este fragmento musical y contesta a las preguntas planteadas a ~
continuación. ~
t
~
~
«Album de la Juventud" .~.

R, Schumann

'l. Esta obra empieza en anacrusa: Sí O No O

2. El fragmento está en La menor. La melodía comienza por la nota Tónica

o por la Dominante? ...............................................................

3. La pregunta en la melodía termina en la nota

y la respuesta termina en la nota ................................................

La abreviatura ifaparece 4 veces ¿Qué significa?

El compás ¿Es binario o ternario? .............................................. ..

¿Es de subdivisión binaria o ternaria? ..........

> ............................. ..