Fundação CECIERJ – Vice Presidência de Educação Superior a Distância

1a. Avaliação Presencial – 2016/1

DISCIPLINA INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA, BOTÂNICA E ECOLOGIA
Profª Drª Marilene de Sá Cadei

Nome: ______________________________________________________________________
Pólo: _______________________________________________________________________

Prezado(a) Aluno(a)

Leia com atenção as orientações a seguir:

a) todas as questões da prova deverão ser respondidas na própria prova. NÃO UTILIZE
FOLHA DE PAPEL ALMAÇO;
b) responda as questões com caneta preta ou azul e letra legível. Provas com letras
ilegíveis não serão corrigidas;
c) evite rasuras;
d) seja claro e objetivo, restringindo-se a responder à pergunta feita;
e) utilize o número de linhas solicitadas para responder às questões. Respostas que não
atendam a essa orientação não serão corrigidas;
f) o valor total da prova é 8,0 pontos;
g) a avaliação foi elaborada de modo a verificar como alguns dos conteúdos discutidos nas
aulas foram apreendidos por você. Portanto, leia atentamente os enunciados e, baseando-
se nos conteúdos apresentados no livro da disciplina, responda às questões;
h) a prova deverá ser devolvida ao coordenador da disciplina.
Boa prova!

1ª Questão: Muitos estudantes não conseguem utilizar os diferentes conteúdos apresentados

durante as aulas de Biologia para explicar as situações cotidianas.
a) Descreva dois fatores que, segundo os professores, contribuem para que os estudantes
tenham esta dificuldade: Utilize de 2 a 3 linhas para responder. Valor da questão: 1,0.
Possíveis respostas:
• falta de laboratórios e carência de recursos, instalações, substâncias e equipamentos
necessários para as aulas práticas;
• falta de transporte e recursos financeiros fundamentais para a realização de trabalhos de
campo;
• existência de um programa curricular muito extenso;
• necessidade de aprovação do aluno no Vestibular.
b) O que o professor de Biologia deverá privilegiar para promover um processo ensino-
aprendizagem ativo e efetivamente participativo? Utilize de 2 a 3 linhas para responder.
Valor da questão: 1,0.

A valorização dos saberes de seus alunos, a articulação desses saberes e a

contextualização dos conteúdos a serem abordados em suas aulas.

2ª Questão: Em relação a comunicação professor-aluno, responda:

a) Qual a forma mais básica e tradicional de comunicação entre o professor e seus alunos?
Utilize 1 linha para responder. Valor da questão: 0,5.
É a que ocorre através da fala e da escrita (comunicação verbal).

b) Que tipo de comunicação tem expressão própria da cultura e do ambiente social onde
vigora? Utilize 1 linha para responder. Valor da questão: 0,5.
A comunicação não-verbal.

3ª Questão: A terceira etapa de uma excursão didática é chamada de sistematização. No que

consiste esta etapa? Utilize de 2 a 3 linhas para responder. Valor da questão: 1,0.
A resposta deverá conter as principais informações do texto abaixo. Sendo assim, não será
necessário conter todas as informações:
Etapa de apresentação dos resultados (sistematização)
Os registros das observações realizadas durante a excursão/ trabalho de campo, depois de
serem discutidos, analisados e organizados devem ser apresentados de modo que as
informações e experiências sejam articuladas e compartilhadas por todos. Atividades
complementares como pesquisas bibliográficas, organização de murais, experimentações,
jogos, dramatizações etc. também podem ser realizadas e são de grande relevância para o
enriquecimento do trabalho desenvolvido.

4ª Questão: Ao realizar uma excursão didática em uma área natural, o professor deve ficar
atento ao vestuário dos estudantes, à alimentação, a forma como diferentes materiais são
transportados etc. Descreva dois cuidados que deverão ser tomados em relação ao tamanho
dos grupos ou ao modo como os grupos devem se comportar durante a caminhada: Utilize de 3
a 4 linhas para responder. Valor da questão: 1,5.
A resposta deverá conter dois cuidados apresentados no texto abaixo.

Grupos muito grandes de alunos, além de ocasionarem um maior impacto sobre o ambiente
visitado, tornam o trabalho mais difícil de ser realizado, visto que isso dificulta a orientação dos
mesmos. Portanto, se durante a atividade seus alunos necessitarem ser divididos em grupos,
oriente-os a:
• andarem sempre acompanhados de, no mínimo, duas pessoas. Em caso de acidente com
vítima, uma pessoa poderá ficar com o acidentado enquanto o outro vai buscar socorro, ou
então, as duas juntas podem carregar o acidentado até o local do atendimento médico;
• formarem um grupo de no mínimo três e no máximo quinze pessoas;
• organizarem o grupo de forma que o guia ou o componente mais experiente do grupo
caminhe à frente;
• protegerem os elementos mais vulneráveis do grupo (ex.: crianças, deficientes, idosos etc.),
intercalando-os com os demais;
• evitarem que o grupo se disperse, verificando periodicamente a presença de todos.

5ª Questão: Por que alguns professores criticam o uso de terrários com finalidade pedagógica
ou de pesquisa? Utilize de 2 a 3 linhas para responder. Valor da questão: 1,0.

A resposta deverá ser dada de acordo com o texto abaixo:

Porque consideram os terrários modelos impróprios para o estudo de um ecossistema, uma

vez que no ambiente natural os diferentes ecossistemas não estão isolados – comunicam-se,
sofrem influências externas etc.

6ª Questão: Responda:
a) Para que é usado o kitassato? Utilize 1 linha para responder. Valor da questão: 0,5.
Misturar substâncias com obtenção de gases.

b) Descreva uma característica dos fungos: Utilize 1 linha para responder. Valor da questão:
0,5.
Utilizar uma das características abaixo:
São seres heterótrofos, unicelulares ou pluricelulares, que vivem isolados, em colônias ou
em simbiose com outros organismos. Podem ser saprófitos ou parasitas e têm uma
marcada preferência por ambientes úmidos, quentes e com pouca ventilação.

c) Um professor colocou uma pequena quantidade de solo no tubo de ensaio e aqueceu

durante aproximadamente cinco minutos. O que estava pesquisando? Utilize 1 linha para
responder. Valor da questão: 0,5.
A presença de matéria orgânica (húmus).

BOA PROVA!