PLAN DE MONITOREO Y

ACOMPAÑAMIENTO

I.E.I. N°256
SAN PABLO

2017
 MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION AYACUCHO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE LUCANAS PUQUIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 256 de SAN PABLO

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 003

San Pablo, marzo del 2017

Visto el anteproyecto del Plan Anual de Monitoreo y Asistencia

Técnico Pedagógico para el período 2017.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, a través de la Directiva

para el año escolar 2017, ha normado la implementación de los 5 compromisos de Gestión
Centrado en los Aprendizajes y la Movilización Nacional por la educativa la cual, bajo el
lema “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en todas las IIEE del país, con el
objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas, en todas las áreas
curriculares.

Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley Nª 28044 General
de Educación, Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N° 004-2013; estando con la opinión favorable del CONEI y en uso de
las atribuciones conferidas por DS N° 09-2005-ED.

SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan Anual de Monitoreo y Asistencia Técnico Pedagógico

para la mejora de los Aprendizajes del período 2017 de la Institución Educativa Inicial N°
256 de San Pablo.
SEGUNDO.- Elevar a la Instancia provincial para su conocimiento y asesoría técnica en
la implementación.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

1. DATOS INFORMATIVOS
REGION : AYACUCHO
DREA : AYACUCHO
UGEL . : LUCANAS PUQUIO.
1. Información de la institución educativa
1. Institución Educativa Inicial Nº : 256 – San Pablo
2. Código Modular: 1268739
3. Nivel educativo de La IIE : Inicial
4. Característica de las Institución Educativa: Polidocente
5. Fecha de Inicio de clases: 13 de marzo del 2017

2. Datos del Director:

1. Nombre de la Directora de la IIEE: Mery ZAPATA HUAMANI.
 2. Tiempo de servicios: 22
3. Condición laboral: Nombrada

2. FINALIDAD
El presente Plan de Monitoreo Y Asistencia Técnico Pedagógico se realizará en la Institución
Educativas Inicial 256 del centro poblado de San Pablo, tiene por finalidad realizar acciones
para la planificación, organización, ejecución y evaluación del Monitoreo Pedagógico en el
marco del buen desempeño docente que comprende en la observación al docente, sesiones
compartidas, reflexión crítica y asesoramiento personalizado a los docentes, en la que se
observan dificultades referente en la elaboración de las Unidades Didácticas, sesiones de
aprendizaje, usos de los procesos metodológicos en las áreas de comunicación, matemática,
ciencias, uso de las herramientas pedagógicas y uso óptimo del tiempo , de esta manera
revertir las dificultades encontradas para ir fortaleciendo las capacidades pedagógicas de los
docentes y que mejoren su práctica pedagógica para mejorar los logros de aprendizaje en los
estudiantes.

3. MARCO LEGAL.
1. Constitución Política del Perú.
2. Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
3. Ley N° 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias.
4. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
5. Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa RMN° 50 – 82 – ED.

6. Norma de Orientación para el Desarrollo del Año Escolar 2016

7. Manual de Gestión Escolar.

4. MARCO ORIENTADOR.

4.1 Compromisos de gestión escolar

Compromiso de gestión Indicadores Expectativa de avance Fuente de información
 Porcentaje de estudiantes que Resultados finales de la
mejoran sus resultados de evaluación, registros
aprendizaje respecto al año auxiliares, actas
Progreso anual de La institución educativa anterior
los aprendizajes de demuestra un incremento en
todas y todos los el porcentaje de estudiantes Porcentaje de acciones de mejora PAT, aplicativo del PAT.
1 estudiantes de la que logran un nivel de los aprendizajes a partir de los
Institución satisfactorio de aprendizajes resultados explicitados en el PAT
Educativa. en todos las edades, respecto que están siendo implementadas
al año anterior.
Retención anual de La institución educativa Porcentaje de estudiantes Registros de la I.E SIAGIE.
estudiantes en la mantiene el número de matriculados reportados
Institución estudiantes matriculados al oportunamente en el SIAGIE
Educativa. inicio del año escolar Porcentaje de asistencia de Registro de asistencia
2 estudiantes durante el año escolar.
Porcentaje de estudiantes
Aplicativo PAT.
matriculados que concluyen el año
escolar
Cumplimiento de la La institución educativa Porcentaje de horas lectivas Informe mensual de las
calendarización realiza todas las actividades cumplidas por la I.E.I horas lectivas
planificada por la planificadas (sesiones de Porcentaje de jornadas laborales Registro de asistencia de la
3 Institución aprendizaje, jornada de efectivas de los docentes docente.
Educativa. reflexión) para el año escolar. Aplicativo PAT.

Uso pedagógico Porcentaje de tiempo Los profesores incrementan el Ficha de monitoreo de la

del tiempo en las dedicado a actividades tiempo dedicado a actividades sesión de aprendizaje y
Acompañamiento y monitoreo de la

sesiones de pedagógicas durante las pedagógicas durante las sesiones carpeta pedagógica del
aprendizaje. sesiones de aprendizaje. de aprendizaje. profesor.
Uso de Porcentaje de profesores que Se incrementa la cantidad de Ficha de monitoreo de la
práctica docente

herramientas utilizan rutas de aprendizaje profesores que utilizan rutas de sesión de aprendizaje y
pedagógicas por durante la programación y aprendizaje durante la carpeta pedagógica del
los profesores ejecución de sesiones de programación y ejecución de profesor.
4 durante las aprendizaje. sesiones de aprendizaje.
sesiones de
aprendizaje.
Uso de materiales Porcentaje de profesores que Se incrementa la cantidad de Ficha de monitoreo de la
y recursos usan materiales y recursos profesores que usan materiales y sesión de aprendizaje y
educativos durante educativos durante la sesión recursos educativos durante la carpeta pedagógica del
la sesión de de aprendizaje. sesión de aprendizaje. profesor.
aprendizaje.
.Normas de convivencia Reglamento Interno
consensuada incluidas en el
reglamento interno, publicadas en
5 algún espacio visible de la I.E.
Gestión de El equipo directivo desarrolla
convivencia acciones para la promoción Porcentaje de actividades
escolar en la de la convivencia y atención implementadas con padres y
institución de la violencia en la institución madres de familia, tutores para
educativa educativa. brindar orientaciones (información
de sus hijas e hijos, aprendizaje
convivencia escolar.) planificada Aplicativo PAT.
en el PAT.
Porcentaje de casos atendidos Libro de incidencias,
oportunamente, total de casos SiSeVe.
reportados en el SI Se Ve y en el
libro de incidencias.
4.2 Enfoques del monitoreo y acompañamiento

El monitoreo y acompañamiento es una estrategia orientada a generar cambios en los

actores involucrados con el desarrollo pedagógico. De esta forma, se toma como punto de
partida la práctica cotidiana de los especialistas para crear espacios de reflexión y
compromisos que favorezcan la mejora de la calidad educativa.
El monitoreo y acompañamiento es orientado desde el enfoque crítico reflexivo porque
confiere a los involucrados la capacidad de reconocer sus avances, dificultades,
posibilidades y proyectar nuevas formas mejoradas de desempeño. Es decir, promueve la
autonomía progresiva del especialista, así como el hábito de la reflexión continua antes y
durante sobre la acción ejecutada. Desde este enfoque los especialistas son incentivados
a utilizar estrategias metacognitivas y autorreguladoras que le permitan continuar
aprendiendo por sí mismos; para ello se utiliza preguntas significativas que permitan la
reflexión y crítica de lo actuado.
5. DIAGNOSTICO.
N° COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS

Progreso anual de los El 62% de estudiantes El 37 % de estudiantes se Poca aplicabilidad de los

aprendizajes de los alcanzaron el nivel ubican en el nivel de enfoques y estrategias de
estudiantes de la satisfactorio en el área de proceso en el área de enseñanza en las áreas
Institución Educativa comunicación, 59% en el comunicación, 41% en el curriculares, carencia de
área de matemática, 67% área de matemática, el recursos y soporte
01 en el área de Ciencia y 33% de estudiantes se pedagógico, actividades de
Ambiente y 67% de encuentra en el nivel de baja demanda cognitiva,
estudiantes que logran un proceso en el área de docentes que improvisan su
nivel satisfactorio en el Ciencia y ambiente labor pedagógica.
área de Desarrollo 33%de estudiantes en el
Personal Social. área de personal social se
ubican el nivel de
proceso

En la Institución Educativa Inasistencia de algunos Traslado de los niños por

se ha logrado la retención niños de forma regular cambio domiciliario
Retención anual de
de estudiantes en 92 % de durante el año (fenómeno del niño
estudiantes en la
estudiantes según la “sequia”).
Institución
matriz histórica.
02 Educativa
 Cumplimiento de la Cumplimiento de
la Interferencia de diversas Inasistencia de docentes
calendarización
calendarización en un
100 actividades por diversas situaciones
planificada por la
Institución Educativa. %. Se Cuenta con extracurriculares.
calendarización escolar,
plan de recuperación
03 académica.

1. El 50% de docentes 2. Visitas de 3. Directora con sección a

recibieron monitoreo y
monitoreo restringida cargo.
acompañamiento
Acompañamiento y pedagógico, 50% de el 50% de docentes no 4. Desinterés y falta de
docentes fortalecidos
monitoreo a la fortalecido en su compromiso por parte de
04 en su práctica
práctica pedagógico
pedagógica práctica pedagógica, el los docentes.
en la Institución
(herramientas
educativa 50% de docentes 5. Resistencia al cambio.
pedagógicas y recursos)
como resultado de los dosifican Escaso empoderamiento de
micro talleres, 50% de conocimientos e
inadecuadamente el
docentes dosifican instrumentos de
adecuadamente el tiempo para cada planificación curricular, uso
tiempo en el desarrollo
proceso pedagógico y de materiales educativos y
de los procesos secuencia didáctica de
pedagógicos. no logran su propósito
áreas.
previsto
El 57% de gozan de clima 42% aún hay dificultad Desconocimiento en la
favorable y los casos en abordar a los padres implementación y uso del
registrados fueron de familia sobre el libro de registro de
Gestión de la atendidos maltrato infantil incidencias, la disfunción
convivencia escolar oportunamente. familiar, carencia de valores
en la Institución y comportamiento violento
educativa de algunos niños.

05

Instrumento de El 60% de PAT se En un 40% de docentes Permanente restructura del

gestión educativa: implementó con la no participa en la PAT, dificultad para
Formulación del PEI e participación de la elaboración del PAT evaluación del PAT
implementación del comunidad educativa. trimestralmente.
PAT.
06

6. OBJETIVOS.
OBJETIVOS GENERALES
 Implementar acciones de Monitoreo Pedagógico para fortalecer el nivel de logros de los
aprendizajes de los estudiantes, con énfasis en Comunicación, Matemática, Ciencia y
Tecnología y Ciudadanía en el marco de una Educación Intercultural Bilingüe EIB, como
resultado de un acompañamiento pedagógico pertinente y eficaz basado en el enfoque
Crítico reflexivo, desde la práctica pedagógica para fortalecer el desempeño de pedagógico
de los docentes y la mejora de los aprendizajes del estudiante.

OBJETIVO ESPECIFICO:

1. Reflexionar conjuntamente con los docentes de las II.EE. sobre la implementación y

ejecución de los compromisos de gestión escolar, el desempeño docente y la mejora de
los aprendizajes de los estudiantes.
2. Identificar las necesidades de los docentes de las II.EE., en el Marco de Buen Desempeño
del Docente.
3. Orientar y asesorar a los docentes en aspectos pedagógicos para el proceso formativo
y asesoramiento adecuado para el desarrollo de competencias pedagógicas.

IV. METAS DE ATENCIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES EDAD/SECCION
PAUCCA RAMOS, Rosio 4 AÑOS
CRISOSTOMO GUEVARA, Lidia 5 AÑOS

VII.- CRONOGRAMACION DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA DE ACCIONES

CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D

1 Elaboración del Plan de Acompañamiento y Monitoreo. Dirección X

Planificación, organización y ejecución de talleres

2 Dirección X X X X
pedagógicos curriculares

Elaboración de fichas de observación del docente en el

3 Dirección X X X
aula,

Seguimiento, Monitoreo y Asesoría permanente del X

4 Dirección X X X X X X X X
cumplimiento de los 5 compromiso

Acompañamiento, monitoreo en visita en aula (con

5 Dirección X X X
ficha)
 Revisión y asesoría en programación y ejecución
6 Dirección X X X X X X X X X X
curricular.

Coordinación con docentes para la elaboración de

7 Dirección X X X X X X X X X
proyectos unidades de aprendizaje y talleres.

8 Revisión de carpeta pedagógica Dirección X

9 Informes de la evaluación TRIMESTRAL y Anual Dirección X X X

10 Informe final de la gestión pedagógica AGP – UGEL Dirección X

1. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN:
1. Observación, asesoramiento individualizada.
2. Reunión con los docentes de la Instituciones Educativas con la finalidad de brindar
asistencia técnica sobre las capacidades pedagógicas.
3. RECURSOS:
1. Potencial Humano:
1. directora
2. Docentes
1. Recursos Materiales:
3. Plan de Monitoreo.
4. Ficha de observación.
1. Recursos Financieros
Auto financiado
5. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
La evaluación se realizará en función a tres criterios:
1. Cumplimiento de las actividades.
2. Cumplimiento de metas.
3. Logro de las resultados o productos.

Puquio, de marzo de 2017

….…………………………….………..………..