Guía de Taller Cuentacuentos

Objetivo: Identificar la idea principal de detalles en un texto.

I.- Lee cada texto y completa la tabla según corresponda.

Para llegar a su colegio, los estudiantes usan diferentes medios de transporte. Muchos alumnos
llegan en auto. Unos pocos van en bicicleta. Otros toman micro. Los que viven cerca, van
caminando. Generalmente, estos últimos son los que llegan más tarde a clases.

Idea principal
detalle
detalle

2.- En la pieza de Jorge hay muchos juguetes desparramados en el suelo, legos botados por todas
partes, pantalones tirados en la cama y platos con restos de comida en el escritorio.
Un día, su papá le dijo, muy molesto: - Jorge, este dormitorio está muy desordenado. Ordénalo ahora, ¡ya!
Idea principal
detalle
detalle

3.- Rosa espera con ansias a sus hijos que llegan de viaje de México, prepara una cena deliciosa les
cocina pavo, pastel de papas, torta helada de postre. Ella prepara todo temprano para ir a recibir a sus hijos
al aeropuerto.

Idea principal
detalle
detalle

II.- ¿Cuál es la idea principal del texto? Lee y marca la alternativa correcta.
1. Cada mañana, luego de levantarse, Ema se ducha, toma desayuno, se lava los dientes, se
peina, se viste y hace su cama. Después, le da la comida a su perro. Entonces, suena la
bocina del bus que pasa a buscarla para llevarla a la escuela.
La idea principal de este texto es:
a. Cómo se va Ema a su escuela.
b. A qué hora Ema se levanta.
c. Todo lo que hace Ema antes de irse a la escuela.
d. Quién le da la comida al perro de Ema.

2. La selva tropical es el hábitat de miles de animales diferentes. En ella viven monos, tucanes,
serpientes y todo tipo de insectos, tales como mariposas de colores, hormigas, mantis y
escarabajos, entre muchos otros.
La idea principal de este texto es:
a. En la selva tropical viven muchosinsectos.
b. La selva tropical es el hogar de miles de animales.
c. Mariposas de colores, hormigas y mantis viven en la selva tropical.
d. Tucanes y serpientes también viven en la selva tropical.
 Liceo Particular Mixto
Básica San Felipe

PRUEBA TALLER DE CUENTACUENTOS 3º BÁSICO

NOMBRE:............................................................................................................................................CURSO:..……
FECHA:…………
PTJE. PRUEBA. …………PTJE. ALUMNO:................. % LOGRO: ………………....... NOTA:

Objetivo: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos, Extraer información
explícita e implícita, realizar inferencias.

HABILIDAD: Inferir información.

Estrategias generales para realizar una buena lectura de un texto.

- Lectura del título del libro: con el fin de imaginar de qué se puede tratar el texto.
- Lectura del texto completo sin detenerse: para lograr una idea general.
- Separar y numerar cada uno de los párrafos del texto.
- Subrayar en cada párrafo la idea principal o lo más importante del texto.
- Después de leer, examinar las actividades realizadas anteriormente.

ITEM I.- Lee atentamente los siguientes textos y marca con una X la alternativa correcta.
Texto 1
La jirafa

Érase una vez una jirafa con dolor de muelas. La examinó un dentista y le dijo:

- Sus muelas, señora jirafa, sufren de vértigo; si no las llevara tan altas, no sucedería
nada.

-Pero yo soy como soy, ¿Qué puedo hacer? replicó la angustiada jirafa.

-No se preocupe usted, tengo la solución, la tranquilizó el especialista:

-Instalaré en su dentadura unos pequeños paracaídas, para que así ni dientes ni

muelas vuelvan a sufrir mal de altura.

Así lo hizo aquel dentista tan inteligente. Y la jirafa no volvió a tener dolor de muelas.

1- ¿Para qué sirve este texto?

a) Informar qué hacer cuando a las jirafas les duelen las muelas.
b) Entretener contando la historia de una jirafa que va al dentista.
c) Convencer a las jirafas para que vayan al dentista cuando les duelen las muelas.
d) Proponer una idea de ir al dentista.
2.- ¿Para qué el dentista le pone paracaídas a la dentadura de la jirafa?
a) Para que los dientes y muelas se diviertan.
b) Para evitar que los dientes y muelas sufran mal de altura.
c) Para que los dientes y muelas salten desde lo alto de la jirafa.
d) Para que las muelas puedan dar un paseo.

3.- Enumera estas acciones del 1 al 4, según el orden en que ocurrieron en el texto.

El dentista dijo a la jirafa que sus muelas tenían vértigo.

Todo se solucionó cuando el doctor puso paracaídas a las muelas.

Una jirafa tenía dolor de muelas y fue al doctor.

La jirafa estaba angustiada, replicando ¿qué puedo hacer?

TEXTO 2 Siempre me encanta el

invierno Porque casi nunca
llueve: Árboles desnudos,
quietos, Con lindos copos
de nieves
Siempre me encanta el
invierno.
Me gusta crear la
historia De un gran
muñeco de nieve Con
nariz de zanahoria.

1.- ¿Cuál es el nombre más indicado para este poema? Siempre me encanta el
a) “Me encanta el invierno” invierno.
b) “Mi muñeco de invierno” No dejaré que camines
c) “Estaciones del año”
¡Andaremos en trineo,
d) “Nariz de zanahoria”
en esquís y hasta en patines!
2.- ¿De qué quiere escribir una historia Pia?
a) Un trineo.
b) Patines.
c) Un muñeco de nieves.
d) Las nubes

3.- ¿Qué viene después del invierno?

a) El otoño.
b) La primavera.
c) El verano.
d) La noche.
 4.- A Pía le encantan los árboles desnudos y quietos. La palabra quietos significa:
a) fáciles de trepar.
b) que no se mueven.
c) que no tienen hojas.
d) que no tienen ropa.

5.-¿Cuál de estos sucesos ocurre sólo en invierno?

a) Cae nieve.
b) Las ramas están verdes.
c) Las frutas maduran.
d) Se caen las hojas de los árboles.

6. Es probable que:
a) A Pía le guste mucho más el invierno que el verano.
b) Pía tenga un muñeco de nieve en su patio todo el año.
c) Pía piense que el invierno es muy largo.
d) Pía duerma junto al muñeco de nieve.

III.- Pinta la palabra intrusa en cada situación:

 PRUEBA TALLER DE CUENTACUENTOS 3º BÁSICO

NOMBRE:............................................................................................................................................CURSO:..……
FECHA:…………
PTJE. PRUEBA 20 PTJE. ALUMNO:................. % LOGRO: ………………....... NOTA:

Objetivo: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información
del texto con sus experiencias y conocimientos, Extraer información explícita e implícita, realizar inferencias.

HABILIDAD: Inferir información.

Estrategias generales para realizar una buena lectura de un texto. (Lee y explica docente a cargo)
- Lectura del título del libro: con el fin de imaginar de qué se puede tratar el texto.
- Lectura del texto completo sin detenerse: para lograr una idea general. (lee más de una vez)

EL GIGANTE EGOÍSTA
- Los niños, cuando salían de la escuela en primavera, acostumbraban a jugar en el jardín del
Gigante, aprovechaban que andaba de viaje, en casa del ogro de Comualles.
- Un día, el Gigante, que era muy egoísta, tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en su
jardín. Puso un letrero “Prohibida la entrada” y se fue de viaje. Al volver del viaje, había
llegado la primavera, toda la comarca se pobló de pájaros y flores, excepto el jardín del
Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre.
- Así siempre fue allí invierno. Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta.
- Una mañana, estaba todavía el Gigante en la cama, cuando oyó cantar a un jilguero. Los
niños habían entrado en el jardín por un agujero, y con ellos volvió la primavera.
- Los árboles se habían cubierto de hojas, los pájaros volaban piando alegremente, las flores
se asomaban entre la hierba verde.
- Y el Gigante se sentía feliz en el jardín jugando con los niños.

I. Después de leer el texto marca la respuesta correcta con una X (4 puntos)

1. - ¿Dónde acostumbraban a jugar los 2. - ¿En qué estación juegan los niños?
niños? a) En otoño.
a) En el jardín del enano. b) En verano.
b) En el jardín del Gigante. c) En primavera.
c) En el parque del Gigante. d) En invierno.
d) En la plaza del barrio.

3. - El Gigante era muy... 4. - ¿Qué oyó cantar el Gigante?

a) Egoísta. a) A un loro.
b) Generoso. b) A un canario.
c) Optimista. c) A un jilguero.
d) Porfiado d) A un picaflor.
 II.- Ordena las imágenes del cuento, según fueron sucediendo del 1,2, 3. (3 puntos)

III.- Escribe una V si es verdadero y una F si es falso: (4 puntos)

………….. El gigante un día volvió desde la casa del ogro de Cornualles, puso un cerco en su jardín y un
letrero invitando a todos los niños a jugar siempre.

.……………Cuando el gigante dejó que los niños juagaran inmediatamente, los pájaros vinieron a posarse y
llegó la primavera.

.……………El gigante dejó de ser malo, los niños iban a jugar a su jardín.

……………Al mediodía llegó su amigo el ogro a visitar al gigante.

IV.- Responde brevemente estas preguntas:

1.- Menciona 3 características físicas y 3 características psicológicas del gigante. (6 puntos)

Características físicas Características psicológicas

2.- ¿Qué motivó al gigante a cambiar de opinión? (3 puntos)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Evaluación Puntaje
Escribe con letra mayúscula cuando corresponde y
usa puntuación. ( 1 punto)
La respuesta es coherente a la pregunta. (2 punto)
 Guía de Taller Cuentacuentos

Objetivo: Leer comprensivamente textos narrativos.

LEYENDA DEL TÉ
El emperador chino Shen Mung esperaba aquel día una importante visita, y todos los sirvientes de palacio se
hallaban muy atareados, preparando las habitaciones de los huéspedes.
En un pequeño aposento que había en el jardín, el emperador parecía muy preocupado y daba órdenes y más
órdenes. Quería que sus invitados recibiesen una buena impresión y se marcharan contentos.
Muy cerca de la puerta de entrada al pabellón, crecían flores de loto y un arbusto de “tsha” o “té”. Uno de los
criados, por indicación del emperador, dejó junto a la puerta un recipiente con agua hirviendo. Un suave
vientecillo comenzó a soplar y algunas hojas del arbusto de té fueron a caer dentro del agua, tomando ésta un
color tostado. Shen Mung sintió que el aroma refrescante que flotaba le aliviaba el cansancio que padecía. Se
sentó en el suelo, y sacó con un cazo un poco para beber unos sorbos. ¡Sorpresa! La infusión tenía un sabor
delicioso, y el emperador se encontraba restablecido. Cogió después más hojas y preparó unas tazas para
obsequiar a sus visitantes.
La velada transcurrió entre risas y comentarios. La sabrosa bebida se entendió por todo el mundo, y hoy la
preparan en todos los rincones de la Tierra.

Lee y luego responde encerrando en un O la alternativa correcta.

1. - ¿Qué tenían que hacer los sirvientes?

a) Limpiar la cocina.
b) Preparar las habitaciones de los huéspedes.
c) Limpiar el salón.

2. - ¿Qué crecía en el pabellón?

a) Flores de loto y un arbusto.
b) Flores solamente.
c) Flores de naranjo.

3. - ¿Qué dejó junto a la puerta un criado?

a) Un recipiente de agua fría.
b) Un recipiente de agua tibia.
c) Un recipiente de agua hirviendo.

4. - ¿Qué color tomó el agua?

a) Azul claro.
b) Tostado.
c) Rojo oscuro.

II.- ¿Te gusta tomar té? Por qué

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Guía de Taller Cuentacuentos

Objetivo: Leer comprensivamente textos narrativos.

CAPERUCITA ROJA
-¡Caperucita! -le dice mamá- tu abuela está enferma; esta cesta de comida le tendrías que llevar; cuidado, hija,
el bosque es peligroso y te debes apresurar.
Como todavía es muy niña y le encantan las flores y los animalitos, un ramito preparó hasta que atardeció. El
lobo, que era muy pillo, se interesa por la niña y, haciendo cara de bueno, le pregunta a dónde va.
-Voy a ver a mi abuelita que está enfermita en la cama. -Hazme caso, bonita, sigue por esta vereda que es
como hacer una carrera. El lobo, que conoce el bosque, le indica el camino largo, para llegar él primero por el
sendero más corto. Si le miráis a los ojos, le veréis malo y tramposo.
Aquella bestia corre y no espera y llama donde la abuela. -¿Quién es?, ¿quién anda ahí afuera? -Soy yo,
Caperucita. -Entra, entra, hijita.
El fiero animal duda un momento, sólo lleva un pensamiento: comerse a la abuela primero y esperar a la niña
en la cama disfrazado de viejecita. Y llega Caperucita, más alegre que unas pascuas, al portal de su abuelita. -
Entra, hijita, la puerta está abierta.
La pobre se acerca a la cama, donde ve a la abuela muy rara.
-¡Vaya ojos y qué orejas!, ¡y estos dientes y tus cejas! -Basta, voy a comerte también. -No es normal que tarde
tanto -cuenta su madre asustada a un leñador mientras tanto-. Corren y pronto ven al lobo durmiendo con su
pesada barriga. Echan mano de su hacha y con delicado cuidado abren al lobo la panza, salvando a la nieta y a
la abuela.
Cuento clásico

Lee y marca encerrando en un O la alternativa correcta.

1. - ¿A quién tenía que llevar Caperucita su cesta?
a) A su madre.
b) Al lobo.
c) A su abuela.

2. - ¿Con quién se encontró?

a) Con el lobo.
b) Con la abuela.
c) Con su madre.

3. - ¿Quién se comió a la abuelita?

a) Un tigre.
b) El lobo.
c) Un león.

4. - ¿Quién salvó a todos?

a) La abuela.
b) Caperucita.
c) Un leñador.

II.- Menciona los peligros que Caperucita pudiese encontrar en el bosque.

-