Tema 1

Números enteros
Los números enteros es el conjunto numérico que contiene a la totalidad de los números naturales, a sus
inversos negativos y al cero.

Los números enteros son:

→ Positivos: +1, +2, +3, +4, +5, ....
→ Negativos: -1, -2, -3, -4, -5, ....
→ El cero: 0. (El cero es el único número que no es ni positivo ni negativo).

Son importantes porque sirven para medir la temperatura, el tiempo, edificios entre otros

Los números positivos expresan situaciones relacionadas con ‘sumar’, ‘tener’, ‘estar por encima de’, etc. En
cambio, los negativos se relacionan con situaciones de ‘restar’, ‘deber’, ‘estar por debajo de’, ‘gastar’, etc.
Los números enteros positivos (+2, +6…) se pueden escribir sin usar el signo (2, 6…).

La Representación gráfica se da gracias a lo que llamamos recta numérica:

Como vemos en el dibujo, se sitúa el cero en la mitad de la recta. Los positivos se representan a la derecha
del cero y los negativos a su izquierda.

Esta representación en la recta numérica nos sirve para poder comparar números enteros:

Es mayor el número colocado más a la derecha de la recta numérica. Por ejemplo+2 es mayor que -1; -2 es
mayor que -3

Ahora veamos otros ejemplos para que quede más claro:

1- ¿Qué número está más a la izquierda en la recta numérica? ¿Cuál es menor?

Valor absoluto
Se llama valor absoluto de un número a la distancia desde un número al punto de origen o cero. Para
representar el valor absoluto se utilizan dos barritas verticales.

Ejemplo:
- El valor absoluto de -7 es | 7 |
- El valor absoluto de 4 es | 4 |

Para que quede más claro veamos un ejemplo representado en la recta numérica:
Como puedes ver, el valor absoluto de -5 y 5 son equivalentes, es decir, están a igual distancia del cero.
8/4/2019

Tema Nº2
Operaciones básicas con números enteros
Adición de números enteros: Es una operación matemática que permite agrupar varios números enteros en un solo número
que los contiene a todos.
Se deben seguir los siguientes pasos:
Cuando los sumandos tienen el mismo signo: Se suman los valores y el resultado y al resultado se le coloca el mismo signo
Ejemplo: (+7)+(+13)= +20 (-9) + (-21)=-30
Cuando los sumandos tienen distintos signos: Se restan los valores (al mayo le restamos el menor) y al resultado se le coloca el
signo del número del mayor
Pasos: Primero calcula el numero mayor., Se le resta al número menor, Al final se coloca el signo del número con mayor valor.
Ejemplos: (-15) + (+20)= (20-15)=5 como el número 20 es el mayor al 5 se le coloca el signo del mayor.

(35)+ ( -56)= (56-35) = - 21

Cuando se suman mas de tres números con signos distintos: Se aplica el método de agrupación de los sumandos por signos y
luego se aplica los siguientes pasos: Se suman los que tienen el mismo signo por separado, se restan los resultados si tienen
signos distintos.
Ejemplo: 25+-15+40+10+15= (25+40+5) + (-15-10)
= (70) + (-25)
= (70-25)
=(45)

Sustracción de números enteros: Es la operación matemática en la cual se quitan, sacan o sustraen elementos de un
determinado conjunto, siendo su símbolo (-) que significa menos. Para restar dos números enteros, se suma al minuendo el
opuesto del sustraendo.

Operaciones de suma y resta con paréntesis: En el caso de que existan operaciones combinadas y utilizando paréntesis,
debemos proceder a eliminar los paréntesis de forma ordenada, así:
- Primero se eliminan los paréntesis circulares ( ). Segundo los paréntesis cuadrados [ ]y de tercer lugar las llaves { }
Recuerda:
El signo de + colocado delante de un paréntesis le conserva el signo a los enteros contenidos dentro del paréntesis.
El signo de – colocado delante de un paréntesis le cambia el signo a los enteros contenidos dentro del paréntesis.
Multiplicación de números enteros: La multip`licación de varios números enteros es otro número entero, que tiene como
valor absoluto el producto de los valores y como signo el que se obtiene de la aplicación de la regla de los signos.
Como los números enteros poseen signos positivos o negativos hay que aplicar la ley de los signos para poder colocarle el
signo a la respuesta final.

División de números enteros : Al dividir dos número enteros da como resultado otro número entero cuyo signo es positivo si
el dividendo y el divisor tienen signos iguales y es negativo si el dividendo y el divisor tienen signos contrarios.
Con respecto a los signos se aplica la ley de los signos de la división así:

Ejemplo: 10%5= 2 -20 % (-5)= +4 (-25) % (-5) = +5 (-24) % (+6)=-4

Taller
 12/5/2019

Tema Nº 3
Conociendo el algebra
Álgebra es el nombre que identifica a una rama de la Matemática que emplea números, letras y signos para poder hacer
referencia a múltiples operaciones aritméticas. El término tiene su origen en el latín algebra, el cual, a su vez, proviene de un
vocablo árabe que se traduce al español como “reducción” o “cotejo”.

El lenguaje numérico expresa la información matemática a través de los números, pero en algunas ocasiones, es necesario
utilizar letras para expresar números desconocidos.

El lenguaje algebraico expresa la información matemática mediante letras y números.

Una expresión algebraica es una combinación de letras, números y signos de operaciones.

Así, x+2 es una expresión algebraica formada por la letra x, el signo + y el número 2. Esta expresión algebraica puede leerse
como un número más dos. Para escribir una expresión algebraica debes tener en cuenta que puedes sustituir el signo x de la
multiplicación por el signo · o bien puedes suprimirlo 3 x x2 3 · x2 3x2 y también que no se suelen escribir ni el factor 1 ni el
exponente 1. 1x5 x5 8x1 8x

El Álgebra y la Aritmética se diferencian en que la Aritmética se representa por números, mientras que el Álgebra está
representada por letras además de números

El valor numérico de una expresión algebraica es el número que se obtiene al sustituir las letras por números y realizar las
operaciones indicadas.

El valor numérico de 5x–3 para x = 2 es: 5 · 2 – 3 = 10 – 3 = 7 ▪ El valor numérico de x2 - 1 para x = 4 es: 42 – 1 = 16 – 1 = 15

El signo de agrupación que se usa con más frecuencia es el paréntesis, también tenemos los
corchetes [ ] y las llaves { }. En esta lección vamos a trabajar con los paréntesis donde el
objetivo es eliminarlos para poder llevar a cabo las operaciones y resolver los ejercicios.
El primer paso para eliminar paréntesis es aplicar la ley de signos de multiplicación y al
hacerlo tenemos:
 Introducción al Álgebra
El Álgebra es muy divertida – ¡puedes resolver acertijos con ella!
Un Acertijo
¿Cuál es el número que falta?

- 2 = 4
Bueno pues, la respuesta es 6, ¿no? Porque 6-2=4.
Bien, en Álgebra no usamos espacios vacíos o cajas sino que usamos una letra (normalmente una x o una y,
pero cualquier letra está bien). Entonces escribiríamos:

x - 2 = 4
Es así de sencillo. La letra (en este caso una x) sólo quiere decir “aún no lo sabemos” y se la llama
frecuentemente incógnita o variable.
Y una vez que la resuelves, escribes:

x = 6
¿Por qué usar una letra?
Porque:

es más fácil escribir “x” que dibujar cajitas vacías (y más fácil decir “x” que “caja vacía”)

si hubiera muchas cajitas vacías (muchas “incógnitas”) podríamos utilizar una letra
diferente para cada una.

Cómo Resolver
El álgebra es como un acertijo donde empiezas con algo como “x-2=4” y quieres llegar a algo como “x=6”.
Pero en lugar de decir “obviamente x=6”, usa el siguiente método paso a paso:

 Piensa qué es lo que debes quitar para llegar a “x=…”

 Quítalo haciendo lo opuesto (sumar es opuesto a restar)
 Esto último hazlo en ambos lados

Aquí tienes un ejemplo:

Queremos quitar el “- Para quitarlo, haz lo opuesto, en este Hazlo en ambos

Lo cual es ... ¡Resuelto!
2” caso suma 2 lados:
¿Por qué agregamos 2 a ambos lados?

Para “mantener el equilibrio”…

Agrega 2 a la izquierda Agrega 2 a la derecha también

Equilibrada ¡Desequilibrada! Equilibrada de nuevo

Acuérdate de esto:

Para mantener el equilibrio, ¡lo que se hace a un lado del “=”

también debe hacerse al otro lado!

Otro Acertijo
Resuelve éste:

x + 5 = 12
Comienza con: x + 5 = 12

Lo que estás buscando es una respuesta como “x=…” ¡y el +5 está molestando!

Si restas 5, puedes cancelar el +5 (porque 5-5=0)

Entonces, intentemos restar 5 en ambos lados: x+5 -5 = 12 -5

Un poquito de aritmética (5-5=0 y 12-5=7) da como resultado: x+0 = 7

Lo cual es simplemente: x=7

¡Resuelto!
(chequeo rápido: 7+5=12)

Disfruta Las Matemáticas Hojas de Ejercicios Fecha:____________________

Resuelve el siguiente
1: 2:
x+9 = 11 x-10 = 0

3: 4:
x+7 = 17 2+x = 8

5: 6:
9+x = 16 x+5 = 13

7: 8:
-9+x = -2 x+7 = 9

9: 10:
x-9 = -7 -10+x = 0

Resolución Docente

Disfruta Las Matemáticas Hojas de Ejercicios

Resuelve el siguiente
1: 2:
x+9 = 11 x-10 = 0

x+9 = 11 x-10 = 0
x=2 x = 10

3: 4:
x+7 = 17 2+x = 8

x+7 = 17 2+x = 8
x = 10 x=6

5: 6:
9+x = 16 x+5 = 13

9+x = 16 x+5 = 13
x=7 x=8
7: 8:
-9+x = -2 x+7 = 9

-9+x = -2 x+7 = 9
x=7 x=2

9: 10:
x-9 = -7 -10+x = 0

x-9 = -7 -10+x = 0
x=2 x = 10
 Tema Nº 1 Primer Trimestre
Medidas de superficie

LA SUPERFICIE: Todos los cuerpos materiales, sean sólidos, líquidos o gases, tienen una parte exterior y
otra interior. Se llama superficie a la parte exterior de los cuerpos. Por ejemplo: El sol es una bola de gas
incandescente, lo que nosotros vemos es su superficie. La superficie del agua de una piscina es el agua
que está en contacto con el aire y con las paredes de la piscina, la superficie de los objetos sólidos que
estamos viendo a nuestro alrededor es la parte del sólido en contacto con el aire.

UNIDADES DE SUPERFICIE : La unidad de superficie es el metro cuadrado, que es la superficie de un

cuadrado de un metro de lado. Las unidades de superficie más utilizadas son las siguientes:

Nombre Símbolo Equivalencia

2
kilómetro cuadrado km 106 m2
hectómetro cuadrado hm2 104 m2
decámetro cuardrado dam2 102 m2
metro cuadrado m2 1 m2
decímetro cuadrado dm2 10-2 m2
centímetro cuadrado cm2 10-4 m2
milímetro cuadrado mm2 10-6 m2

Observamos que desde los submúltiplos, en la parte inferior, hasta los múltiplos, en la parte superior,
cada unidad vale 100 más que la anterior.

Si queremos pasar de una unidad a otra tenemos que: multiplicar (si es de una unidad mayor a otra
menor) o dividir (si es de una unidad menor a otra mayor) por la unidad seguida de tantos pares de ceros
como lugares haya entre ellas.

Conversión de área a unidades cuadrada

La relación de la superficie con el área de un cuadrado
El área de un cuadrado se calcula a partir de uno de sus lados (a). Es el producto de la base por la
altura del cuadrado, ya que al ser ambas iguales, el área será un lado al cuadrado.

La fórmula del área de un cuadrado también podría obtenerse directamente de la fórmula

del área del paralelogramo. En particular, si la base del cuadrado es uno de sus lados, la altura relativa
a la base será un lado del cuadrado, derivando en la fórmula del área anterior.
La fórmula para calcular el Área del Cuadrado es = Base x Altura

Ejercicio

Sea un cuadrado cuyos cuatro lados son todos iguales de longitud a=5 cm.
Su área será uno de sus lados elevado al cuadrado, es decir:

El área del cuadrado de lado 5 cm es de 25 cm2.

Logro de aprendizaje: Conoce el concepto de superficie (área)

Logro de aprendizaje: identifica unidades de superficie, múltiplos y submúltiplos

Logro de aprendizaje: Transforma correctamente unidades métricas cuadradas de múltiplos y submúltiplos y viceversa

Logro de aprendizaje: Realiza problemas de relación de área de un cuadrado

 Taller

1. Calcula las siguientes conversiones:

1) 7 m2 = mm2

2) 8 dm2 = cm2

3) 13 cm2 = mm2

4) 21 m2 = mm2

5) 13 m2 = mm2

6) 21 m2 = dm2

7) 7 dm2 = cm2

8) 8 cm2 = mm2

9) 7 m2 = dm2

10) 15 dm2 = mm2

11) 6 km2 = m2

12) 9 hm2 = dam2

13) 13 dam2 = m2

14) 15 km2 = dam2

15) 18 dam2 = m2

16) 25 km2 = dam2

17) 12 km2 = hm2

18) 11 dam2 = m2

19) 14 km2 = hm2

20) 10 hm2 = m2

Resolución docente
 Tema
Medidas de superficie en el cálculo del área y Perímetro
Para calcular medidas de superficie de áreas y perímetros debemos saber algunos conceptos básicos como:
El perímetro y el área son dos elementos fundamentales para ayudarte a cuantificar el espacio físico y también
para proveer las bases de matemáticas más avanzadas como en el álgebra, trigonometría, y cálculo.

 El perímetro es una medida de la distancia alrededor de una figura. Puedes imaginar una cuerda siguiendo
los lados de la figura. La longitud de la cuerda será el perímetro. O caminar alrededor de un parque,
caminas la distancia del perímetro del parque. Algunas personas encuentran útil pensar “peri-metro” donde
peri es “periferia” y metro es “medida”

 El área nos da una idea de qué tanta superficie cubre dicha figura. La superficie que está marcada por
límites que podría presentar una figura geométrica, además de estar etiquetada como específica para algo.
Es posible saber cuánto mide una superficie mediante una serie de formulas, desarrolladas por los egipcios.
Las fórmulas según la figura geométrica que conoceremos son:
 TALLER DE MATEMATICAS

Nombre:_____________________ fecha:___________ grado:____________

EL perímetro de la puerta es:__________________

El perímetro de la ventana es: _________________

El perímetro de la casa es: ____________________

El área del techo de la casa es: _________________

 TALLER DE MATEMÁTICAS

Nombre:____________________ fecha:____________ grado:____________

I. PARTE. Aplica la fórmula para obtener el perímetro en casa caso. Copie, reemplace la
formula en el recuadro a lado de la figura y resuelva.
 Taller en clases

1.- Un triángulo cuya base mide 10 cm, su lado 43.17 cm y su altura

42 cm

Una mesa cuadrada de 1.20 m de lado.

3.- Una superficie cuadrada cuya diagonal mide 8 cm.
Al conocer su área puedo obtener la medida de su lado al extraer
raíz cuadrada a 32 que es 5.6568542495

Ver vídeo (para recordar cómo obtener el área de un rombo).

4.- Un rombo cuyas diagonales miden 5.4 cm y 3cm.
Con los datos conocidos puedo obtener el área.

Calcular el perímetro y el área de un cuadrado de lado 4 centímetros.

El lado del cuadrado es

El perímetro del cuadrado es la suma de las longitudes de sus cuatro lados:

Nota: la unidad de medida del perímetro es centímetros puesto que es una

longitud.
El área de un cuadrado o de un rectángulo es la base por la altura. En un
cuadrado, la base y la altura son iguales.
El área del cuadrado de lado 4cm es
Nota: la unidad de medida del área es centímetros al cuadrado puesto que es una
medida de la superficie.
¡Observad que el valor numérico del perímetro y del área coincide, pero las
unidades de medida difieren!

Problema 2
Si el perímetro de un cuadrado es 32 metros, ¿cuánto miden sus lados?
Ver solución

Todos los lados del cuadrado miden lo mismo: LL.

El perímetro del cuadrado es cuatro veces el lado:

Como sabemos que el perímetro es 32 metros, tenemos la ecuación

Por tanto, los lados del cuadrado miden 8 centímetros

 Tema
Longitud de la Circunferencia y Área del Círculo

La circunferencia es el conjunto de puntos de un plano que están a igual de un

punto fijo llamado centro. Es la frontera del círculo. Consta de
elementos como:

1) Radio: es un segmento que une el centro con un punto de la

circunferencia.
2) Diámetro: es el mayor segmento que une dos puntos de la
circunferencia. Corresponde al doble del radio.
3) Arco: es un segmento curvilíneo de puntos que pertenecen a la
circunferencia.
4) Cuerda: es un segmento que une dos puntos de la circunferencia.
Las cuerdas con mayor longitud que podemos encontrar son los
diámetros.
5) Secante: es una recta que corta la circunferencia en dos puntos.
6) Tangente: es una recta que toca la circunferencia en un solo punto.

Para calcular la Longitud o perímetro de una circunferencia se utiliza un

número cuyo valor es constante, es decir, no cambia, conocido como pi y se
representa con el símbolo griego 𝜋 cuyo valor es 3,14159265, generalmente solo
se utiliza con cuatro cifras así 𝜋=3,1416. La longitud de la circunferencia es
igual a dos veces pi 𝜋por el radio. P=2 𝜋r
Ejemplo: ¿Cuál es la longitud o perímetro de una circunferencia cuyo radio mide 5
cm?
P= 2 𝜋r
P= 2 x 3,1416 x 5
P= 31,4160 cm
El círculo es la superficie limitada por la circunferencia. Para calcular el área del
círculo, se utiliza una fórmula que equivale al producto del número o constante 𝜋
por el radio del círculo al cuadrado.

𝜋=3,1416
R= Long. Del radio
Ejemplo: Hallar el área de un círculo cuya longitud del radio es igual a 3 cm.
𝜋= 3,14 r=3 cm
Sustituye la formula A= 𝜋 r2 Tenemos: A= (3,14) (3 cm)2 = A=28,26 cm 2

El teorema de Pitágoras relaciona la longitud de los catetos y la hipotenusa. Habla

sobre el triangulo rectángulo, que es aquel que tiene un ángulo de 90° llamado
ángulo recto, y sus elementos tales como:

Fórmula:

Ejemplo:
Actividades
Observación, si utilizan otras actividades pueden enviarlas a los correos para tener
la misma información.
 Tema
Regla de Tres
Regla de tres simple directa, se utiliza cuando el problema trata de dos
magnitudes directamente proporcionales. Podemos decir que dos
magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o
dividir una de ellas por un número, la otra queda multiplicada o dividida
respectivamente por el mismo número.

Para resolver una regla de tres simple directa debemos seguir la siguiente
fórmula:

Regla de tres simple inversa, e utiliza cuando el problema trata de dos

magnitudes inversamente proporcionales. Podemos decir que dos
magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar una de
ellas por un número, la otra se divide por el mismo, y viceversa.

Para resolver una regla de tres simple inversa debemos seguir la

siguiente fórmula:
 Taller en clases

Indicaciones: Desarrolle los siguiente problemas utilizando la regla de tres directa e inversa
 ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
ESTARTEGIAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS
La estadística es una ciencia que estudia los métodos para recolectar, organizar e
interpretar la información obtenida en una investigación.

Es importante porque permiten tomar decisiones que favorecen a la persona y su entorno.

OBSERVACION
 Se registra solamente lo percibido
por los sentidos del investigador.
 No se interroga a personas
 Ejemplo: Arturo, anota la hora de
llegada de un autobus durante una
semana para evaluar la
puntualidad.
ENCUESTA
 Conciste e una serie de preguntas,
cerradas o abiertas.
 Se le brinda opciones en las
respuesta.
 Es selección multiple
 Se puede realizar personalmente,
por telefono, correo y otros.
 Cuando se realiza entre dos
personas cara a cara, es una
entrevista.
 Ejemplo: Dinia aplica una encuesta
a sus amigos para saber sus frutas
favoritas.
 Palabras con las que deben iniciar
las preguntas ¿Quién? ¿Qué?
¿Cuántos? ¿Cuál o cuáles?

Conceptos basicos

1. Poblacion: es el conjunto de elementos sobre el que se realiza un estudio.

a. Ejemplo: estudiantes de sexto grado.
2. Muestra aleatoria: es una parte de la poblacion elegida al azar, sobre la cual se
desarrolla el estduio estadistico.
a. Ejemplo: 10 estudiantes del 6° C eelgidos al azar.
3. Variable: corresponde a una propiedad o caracteristica que se quiere estudiar.
a. Ejemplo: aprendizaje, puntualidad, edades, productividad, rapidez,
estatura.
b. La variable se clasifica en:
i. Cualitativa: cuando se estudia caracteristicas no numericas
(cualidades).
ii. Cuantitativa: corresponde a datos numericos (concreto).
4. Fuente: Datos brindados por las personas.
5. Al número de veces que aparece cada valor de la variable se le llama frecuencia
absoluta.
 Ejemplo de encuesta

Encuesta para conocernos más de sexto grado

Hola: La presente encuesta es para indagar algunos aspectos sobre nuestros gustos,
preferencias y conocer más a nuestros compañeros. Marquen la opción que elijan, si no
encuentran la opción, escriban lo que expresan en la opción “otros”.

Encuestador:__________________________________________

Encuestado: __________________________________Grado:____

1. ¿Qué cosas puedes hacer bien?

a. Leer
b. Conversar
c. Jugar al futbol
d. dibujar
e. otros __________________________________

2. ¿Cuál es tu comida favorita?

a. Arroz con pollo

b. Papa a la huancaína
c. Tallarines
d. Pollo frito o a la brasa
e. otros ________________________

3. ¿Qué mascota tienes?

a. Perro
b. Gato
c. Tortuga
d. Hámster
e.-otros __________________________________
4. ¿Qué te molesta o disgusta?
a. Que te griten
b. Que agarren tus cosas sin pedir permiso
c. Que hablen mal de ti
d. Que te hagan bromas
e. otros __________________________________
5. ¿A qué le tienes miedo?
a. A la oscuridad
b. A los fantasmas
c. A algunos animales
d. A la altura
e. otros_________________________________
 LOS GRAFICOS ESTADISTICOS
Son gráficos estadísticos aquellas imágenes que presentan la información
combinando: números, colores, puntos, líneas, dibujos y texto.

Graficando
1. Columnas o barras simples. f (# de alumnos)
Se elabora colocando en el eje de las abscisas 18
(horizontal) los distintos valores de la variable (frutas) y
sobre cada una de ellas se levanta una línea

naranja
perpendicular cuya altura es la frecuencia. 8

fresa
Esta forma de representar los datos se llama Diagrama de 4

piña
barras. La altura de cada barra es igual a la frecuencia 0 frutas
absoluta de cada valor de la variable.

f
18
2. Pictograma.
Se elabora de la misma forma que el gráfico de columnas,
pero en lugar de la barra se representa la variable 8

estudiada. 4

Los pictogramas son gráficos similares a los diagramas de 0 naranja frutas

fresa piña

barras pero empleando un dibujo en lugar de una barra

3. Sectores o pastel.
Se construye una circunferencia; dividiendo los 360º del
piña
círculo en partes proporcionales a las frecuencias de cada fresa
valor de la variable estadística.

360º naranja
= 12º
En el ejemplo: 30

12º 18 = 216º

12º 8 = 96º
12º 4 = 48º

Esta forma de representar los datos se llama Diagrama de sectores. Cada valor de
la variable viene representado por un sector de una amplitud proporcional a su
frecuencia absoluta.