Competencia de Ciencia de Ambiente

INDICE Juan el desaciado
Los tres otorongos
TEXTOS NARRATIVOS: CUENTOS……………………………………………………1 Un campesino
El mono quico Los dos amigos
La vaca y su cría Producción de textos a través de imágenes
Gary, el gusanito Producción de textos cuentos al revés
El niño la abejita, las cabritas FABULAS
El campesino y el joven La zorra y las uvas
El anciano avaro El león y la zorra
El conejo y el zorro El león y el ratón
La vicuña El asno y la zorra
Los animales de la selva Chanel y su hueso
El loro y su familia Producción de una fabula
El gallo y el lorito
El conejo que no quería LEYENDAS
Tazan y las vacas El origen de los incas
La hormiga y su familia El torito de oro
El chololo Producción de una leyenda
El pescador ANECDOTAS
El búho sabía Jacinta y sus ovejas
Tigrillo Pedro y su perro
Martin el bichito El susto de Rubén
El campesino y sus dos hijos Susto de Felicia
El sol y la luna El enojo de dora

L bodega Maqui sapa
Ramiro y su pelota El cóndor
El regalo de mama El murciélago
El llanto de Vicente La lechuza
El juego de Leonardo El osos hormiguero
Producción de anécdotas Producción de textos
TEXROS DESCRIPTIVOS: ANIMALES Producción de textos
Mi macota DESCRIPCION DE PLANTAS
El conejito Peluchin La lima
El colibrí El eucalipto
El tunqui El algarrobo
El conejo La naranja
El lobo La granadilla
El perro El capulí
El oso perezoso El tarwi
Los loros Producción de textos
El camello DESCRIPCION: OBJETOS
El cuy La pelota de futbol
El delfín Mi muñequita
El perro pitbull Produciendo una descripción de un objeto
La anaconda DESCRIPCION: LUGARES
El koala Mi aula
Un hermoso animal salvaje Producción de unos textos
El camaleón DESCRIPCION: PERSONAS
Jesús Concurso de danzas
Emilia Celebrando el día del ogro
Liliana Festival de títeres
Martin Felices fiestas patrias
Jonás el pescador Producción de un afiche
Alan NOTICIAS:
Producción de un texto Niños celebrando a Cesar Vallejo
TEXTOS ARGUMENTATIVOS: TEXTO DE OPINION Un día para San Francisco
La televisión Rinden homenaje a premio nobel de literatura
El juego Alegría para los más pequeños
TEXTOS INFORMATIVOS: Notas Una buena noticia
Feliz día mama Mascotas y yo
La compra de tubos Rabia en churimayo
Preparación del almuerzo ¡Protejamos al venado de Lluchubamba
Devolución del libro Huamachuquino recibe palmas magisteriales
Te vienes para almorzar Animal ataca a su dueño
Producción de notas AVISOS
Hiciste un buen trabajo: cuento Chololo
Devuélveme mi cuaderno Busco a Chanel
Producción de una nota Busco a mi mascota
AFICHES. Busco a mi abuelo
Gran tarde deportiva por el día de mamá Se vende perrito
Juegos deportivos escolares Producción de un aviso
Feliz día a papá INFORMATIVOS:
El agua Como prevenir la influencia
Los platos típicos Como hacer crecer una planta
Animales que transportan REGLA DE JUEGOS:
Alimentos chatarra ¡A jugar tres en raya!
TEXTOS INSTRUCTIVOS Producción de una regla de juego
RECETAS ALIMENTICIAS
Cuy chactado
Café de papa
El cebiche
La limonada caldo de gallina
El chocolate caliente
Deliciosa chicha morada
Delicioso shambar
Bizcocho Quiruvilquino
Sesina shilpida
Producción de una receta alimenticia
EXPERIMENTOS:
Como se forman las nubes
Un aroma especial
Producción de un experimento
RECOMENDACIONES:
Cepillado de dientes
Te hiciste una herida
Estamos preparados para un terremoto
TEXTOS NARRATIVOS:
CUENTOS
I. Lee con atención el siguiente texto: Ahora, marca con una X la respuesta correcta
EL MONO QUICO 1,- ¿Cómo se llama el mono?

A Mono
B Quico
Había una vez un mono de color caramelo que se llamaba quico, vivía en los
bosques de la selva del Perú, siempre se trepaba de los árboles y se daba volteretas C Soldado
junto a sus amigos.
De pronto llegaron al bosque un grupo de soldados que quisieron matar a los 2.- ¿Por qué se pusieron muy tristes Quico y sus amigos?
monos. Quico y sus amigos corrieron para salvarse, poniéndose muy tristes.
Hicieron unos cartelitos que decía que debemos cuidar a, los animales. A Porque los soldados querían a los monos.
Al final los soldados entendieron que no debían matarlos. Les pidieron disculpas a B Porque sus amigos no querían a sus amigos.
Quico y a sus amigos, quienes se pusieron muy felices.
C Porque un grupo de soldados quisieron matarlos.
3.- ¿Qué hechos se da al inicio del cuento?
A Llegaron un grupo de soldados que atacaron a los monos.
B Un mono que vivía haciendo volteretas en los árboles.
C Los soldados se disculparon con quico y sus amigos.
4.- ¿Qué tipo de texto es?
A Un cuento
B Una carta
C Una nota
5.- ¿Por qué crees que los soldados quisieron amatar a los monos?
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………………………………………………………………………………………………………
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I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora responde a las preguntas:
1.- ¿Por qué la vaca se escapó del nuevo establo?
………………………………………………………………………………………………..
Había una vez, una vaca que vivía con su hijito. ………………………………………………………………………………………………..
Un día, un señor se llevó a la vaca a un establo más grande y el hijito se quedó 2.- ¿De qué trata principalmente esta historia?
solo.
a) De una vaca que vivía con su hijito.
b) De un señor que tenía muchas vacas.
Finalmente, la vaca se sentía muy triste. Se escapó del nuevo establo y volvía con
su hijito. c) De un establo que era muy grande.
3.- ¿Te parece bien que la vaca se haya escapado del nuevo
Establo?
SI NO
¿Por qué?
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………………………………………………………………………………………………………
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4.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
a) Un cuento.
b) Una carta.
c) Un afiche.
I.- Lee con atención el siguiente texto: III.- Ahora responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Quiénes son los personajes del cuento?
………………………………………………………………………………………………..
GARI, EL GUSANITO …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Había una vez un gracioso gusanito llamado Gari, que vivía a orillas de un lago.
2.- ¿Cómo era Gustavo?
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Una tarde se encontró con su amigo el gato Gabino y se fue al circo para ver a un
mago famoso llamado Gustavo. Participaron en muchos juegos y ganaron …………………………………………………………………………………………..
bastantes premios, fabulosos regalos. …………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Qué sucedió al final del cuento?
Finalmente salieron del circo muy contentos, pero se encontraron con gruesas …………………………………………………………………………………………..
gotas de lluvia que empezaban a caer. Entonces sacaron sus paraguas y corrieron
a casa. ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
4.- ¿con que personajes te identificas más?
¿Por qué?
II.- Subraya a los personajes del cuento y dibújalo al margen derecho de cada ………………………………………………………………………………………….
párrafo: ………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Dibuja lo que has entendido del cuento:
EL NIÑO LA ABEJITA Y LAS CABRITAS

Había una vez un niño de buen corazón que aprendió a querer a los animales, él
nunca los maltrataba, si los encontraba heridos les curaba la herida.
Un día llevando sus cabras a pastar encontró a una abejita herida, la aparto del
camino por donde pasaban grandes animales que podrían aplastarla sin
misericordia.
El niño cuidaba un pequeño rebaño de cinco cabritas, todas muy lindas y
despiertas. Por la mañana las sacaba al campo para que se alimenten con hierbas
frescas. Caminaba siempre detrás de los animales y cuidaba con mucho cariño a la
más pequeña que era su preferida.
Una tarde, ya muy tarde, las cabritas no quisieron regresar, y por más que el
pastorcito les rogaba, ellas no le obedecieron. Entonces, el niño empezó a llorar
temiendo que al oscurecer los lobos hicieran su aparición.
La abejita que el salvo una vez, se compadeció y quiso ayudarlos. Comenzó a volar
dando vueltas sobre el rebaño y… zas!, pico a cada una de ellas. De esta manera las
adoloridas cabritas comenzaron a retirarse a toda carrera hasta el rebaño.
III.- Relaciona cada palabra con su significado. 3.- ¿Qué dato se da sobre la gratitud? ¿Se llega a precisar en algún momento la
gratitud?
Rebaño Persona que cría o cuida ganado
………………………………………………………………………………………………………………………………
Misericordia Porción de ganado ……………………………………………………………………………………………………..
Pastor Deformar una cosa por presión 4.- ¿De qué trata el texto?
Aplastar Virtud que nos hace tener compasión ………………………………………………………………………………………………………………………………
IV.- orden la secuencia escribiendo del 1 al 4. ………………………………………………………………………………………………….
Pico a cada una de ellas. 5.- ¿Qué opinas del texto leído?
El nunca las maltrataba. ………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………
El niño empezó a llorar. ……………………………………………………………………………………..
Aprendió a querer a los animales. VII.- Marca la respuesta que creas que es la correcta.
V.- Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis. 1.- ¿Para que escribes este texto?
a) Las cabritas regresaron a la voz del niño ( ) a) Para darnos información.
b) La abejita estaba herida en el camino ( )
c) El niño tenía seis cabritas ( ) b) Para contarnos una historia.
d) La abejita obligo a las cabritas a regresar al rebaño ( ) c) Para darnos instrucciones.
VI.- Responde a las siguientes preguntas. 2.- ¿Qué pasa finalmente en el cuento?
1.- ¿Dónde sucede la historia? a) La abejita y el niño se hacen grandes amigos.
……………………………………………………………………………………………………………………………… b) Las cabritas corrieron a reunirse con su rebaño.
……………………………………………………………………………………………………..
c) El niño aparta a la abejita del camino.
2.- ¿Qué encontró el niño en el camino?
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
I.- Lee con atención el siguiente texto: 1.- ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a.- el joven se acercó al campesino.
b.- El campesino fue a la feria.
EL CAMPESINO Y EL JOVEN c.- El campesino ahorro dinero.
Hubo una vez, en una comunidad, un campesino que ahorro dinero durante un
año. Quería comprar una ovejita. 2.- ¿Por qué el joven le dijo al campesino que lo habían estafado?
Cuando junto el dinero, fue a la feria, compro la ovejita más tierna y se la llevó al a.- Porque quería quitarle a su oveja
hombro. b.- Porque quería comprarle la oveja
Un joven, que andaba cerca, quiso engañar al campesino. Lo siguió de lejos hasta c.- Porque la oveja parecía un perro
que estuvieron solos. Entonces, el joven se le acercó y le dijo:
3.- ¿Qué quiere decir “Creo que te han estafado”?
- Hola campesino ¿Por qué llevas un perro al hombro?
a.- Creo que te han pagado.
El campesino le respondió:
b.- Creo que te han engañada.
- No es un perro es una ovejita.
c.- Creo que te han molestado.
Pero el joven insistió, diciendo:
4.- ¿Cómo era el joven?
- Amigo campesino yo veo un perro. Creo que te han estafado.
a.- Era bromista.
Al oír esto, el campesino dudo de que realmente fuera una oveja.
b.- Era tramposo.
Dejo ala animal en el suelo y se fue triste a su casa.
c.- Era inocente.
Cuando el campesino ya estaba lejos, el hombre se llevó la ovejita.
5.- ¿Este cuento nos enseña principalmente que:
a.- Debemos ayudar a las demás personas.
b.- Debemos comprar con mucho cuidado.
c.- Debemos tener cuidado con los extraños.
INDICADORES
Reconoce los personajes principales del texto (1)
Deduce el tipo del texto (2)
Deduce el tema central de un texto de más de un párrafo (2)
Deduce el mensaje o moraleja del texto que lee (2)
Opina y se identifica con algún personaje del texto.

I.- Lee con atención el siguiente texto:
II.- Ahora responde a las preguntas:
1.- ¿Qué ocurrió después de que el anciano converso con el campesino?
EL ANCIANO AVARO a) El anciano tomo dinero de su colchón.
En un pueblo lejano vivía un anciano y su hija. El anciano era un hombre muy avaro
porque tenía mucho dinero, pero nunca gastaba nada. Todo lo que ganaba lo b) La hija del anciano se enfermó gravemente.
guardaba debajo de su colchón, pues tenía miedo de que se lo robaran. c) El anciano guardo su dinero bajo su colchón.
Un día su hija enfermo gravemente. El anciano salió desesperadamente a buscar 2.- ¿Cómo era el campesino?
ayuda. En el camino, se encontró con un campesino, quien le dijo:
a) Egoísta.
_ debes ir al pueblo vecino.
b) Colaborador.
Ahí encontraras buenos médicos.
c) Avaro.
Yo te puedo llevar en mi caballo. El
3.- ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
anciano le contesto:
a) Que es malo ser avaros.
_Pero ellos siempre quieren
b) Que hay que cuidar el dinero.
dinero y no es bueno desperdiciar
c) Que debemos dar buenos consejos.
el dinero preocupado, el campesino
4.- ¿Te parece bien que, al final, el anciano haya gastado su dinero?
respondió:
SI NO
_ ¿De qué te va a servir tu dinero si tu hija se muere? Vamos rápido
¿Porqué?..................................................................................................
Yo te llevo en mi caballo. ...................................................................................................................................
Entonces, el anciano reflexiono, tomo el dinero de su colchón y salió con el ....................................................................................................................................
campesino a buscar un médico. Solo así su hija pudo salvarse. .......................................................................................
1.- ¿Qué ocurrió antes de que el conejo vaya al pueblo?
a) El conejo vive en los campos.
EL CONEJO Y EL ZORRO b) El conejo vende la gallina en el pueblo.
c) El conejo tapa la entrada del hueco.
Érase una vez un conejo que se había escapado de una granja que fue llevado hace
mucho tiempo por no llevarse bien con sus demás, bajo a vivir en los campos, 2.- ¿Cómo era el conejo?
donde se alimentaba de las ricas zanahorias que se producía; quien tenía como a) Astuto
amigo a un zorro.
b) Bondadoso.
c) Mentiroso.
De pronto, in día el conejo decide ir al pueblo, pero no tenía dinero, entonces, como
vio que su amigo el zorro traía una gallina ajena que había cazado de un dueño 3.- ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
algunas de las huertas, le dijo: a) Que debemos creer todo lo que nos dicen.
b) Que no debemos mentir a los demás.
- ¡Te veo que llevas una gallina, vas a alimentarte muy bien amigo zorro!, c) Que debemos dar buenos consejos.
¡pero no sabes hoy día va a llover!, no vez las nubes como están, pero no
te preocupes yo te voy a ayudar, será mejor que te escondas en este hueco, 4.- ¿T e parece bien que, al final, el conejo se lleve a la gallina?
donde yo vivo hasta que pase la lluvia o termine de llover.
SI NO
- El zorro muy obediente entro en el hueco, hasta que pase la lluvia; pero
nunca llovió. El conejo tapo la entrada del hueco. ¿Porqué?....................................................................................................
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Finalmente el conejo, saltando en una pata cashcando su zanahoria muy sonriente
fue al pueblo y vendió la gallina.
I.- Lee con atención el siguiente texto: 1.- ¿Por qué la mariposa se pintó las alas?
a) Porque los animales le dijeron que era muy hermosa.
Hace muchos años, en la selva del Perú, las aves e insectos voladores decidieron b) Porque pensó que su aspecto no le ayudaría a ganar.
elegir a su reina. Se elegiría al animal que tuviera las alas más bonitas. Entonces,
las avispas, loras, libélulas e incluso las moscas se preocuparon por verse mejor. c) Porque sus alas se despintaron con la fuerte lluvia.
Una pequeña mariposa sin brillo ni colores también quiso participar en la 2.- ¿ Qué ocurrió después de que las alas de la mariposa se despintaron?
competencia. Sin embargo, pensaba que su aspecto no le ayudaría a ganar. A ella a) Empezó a caer una lluvia muy fuerte.
no le gustaba perder.
b) La mariposa decidió pintarse las alas.
Siempre encontraba la forma de ganar, aunque sea haciendo trampa. Fue así que
decidió pintarse sus alas con colores brillantes. ¡Qué hermosa te ves! – le dijo la c) Los animales decidieron elegir otra reina.
avispa el día del concurso. 3.- ¿Por qué la mariposa fue elegida como reina?
Definitivamente tu será nuestra reina – dijo el tucán. a) Porque era muy bondadosa.
A la hora del concurso, el jurado, luego de ver a todas las participantes, decidió b) Porque todos la querían mucho.
elegir a la mariposa como la nueva reina de la selva.
c) Porque se veía muy hermosa.
Pero sucedió que, apena coronaron a la mariposa, empezó a caer una fuerte lluvia.
Ella noto que sus alas estaban despintándose. Todos los animales se dieron cuenta 4.- ¿Qué quiere decir que “se dieron cuenta de la patraña”?
de la patraña y decidieron elegir una nueva reina.
a) Que se dieron cuenta el triunfo.
b) Que se dieron cuenta del engaño.
c) Que se dieron cuenta de la broma.
5.- ¿Cómo era la mariposa?
a) Era tramposa.
b) Era sincera.
c) Era miedosa.
6.-Este cuento nos enseña principalmente que:
a) No debemos sentir envidia de los demás.
b) No debemos aparentar lo que no somos.
c) No debemos creer todo lo que nos dicen.
1.- ¿Por qué los animales corrieron a ver lo que pasaba?
I.- Lee con atención el siguiente texto: a) Porque querían ver los arboles nuevos.
b) Porque escucharon un ruido extraño.
c) Porque la selva era muy peligrosa.
El domingo, el loro salió con su familia a dar un paseo por la selva. De pronto, 2.-El loro le dijo al mono que cerca del rio había:
escucharon un ruido muy extraño. Todos los animales que paseaban por la selva a) Una mesa nueva.
corrieron a ver qué estaba pasando. Al llegar al lugar de los ruidos, se dieron cuenta
de que un mono estaba pasando. Al llegar al lugar de los ruidos, se dieron cuenta b) Unos troncos secos.
de que un mono estaba talando los árboles.
c) Unos árboles fuertes.
El loro pregunto: Hola, mono ¿Qué estás haciendo?
3.- ¿Qué hicieron los animales después de que el mono se fue?
El mono le respondió: Estoy talando algunos árboles. Los corto para hacerme una
a) Salieron a pasear por la selva.
mesa nueva.
b) Hicieron una mesa para el mono.
Muy preocupado, el loro le dijo: pero para eso no necesitas cortar árboles. Cerca
del rio hay muchos troncos secos. Con esos troncos puedes hacer tu mesa. c) Decidieron plantar otros árboles.
Después de que se fue el mono, el loro y los demás animales decidieron plantar la 4.- ¿Por qué el mono se sintió muy triste?
misma cantidad de árboles que el mono había cortado.
a) Porque había cortado los árboles.
Más tarde el mono y el loro se reunieron para conversar de lo que había pasado.
b) Porque tuvo que cuidar los árboles.
El mono se sintió muy triste. Él no sabía que era muy importante proteger los
árboles. Por eso, desde ese día cuido los árboles para que crezca sanos y fuertes. c) Porque había echo mucho ruido.
5.- En el texto ¿qué quiere decir un mono estaba talando los arboles?
a) Que estaba sembrando árboles.
b) Que estaba cortando árboles.
c) Que estaba cuidando árboles.
6.- ¿De qué trata este texto?
a) Trata de las meas nuevas del mono.
b) Trata de un paseo por la selva.
c) trata del cuidado de los árboles.
Ahora marca la respuesta
I.- Lee con atención el siguiente texto: 1.- ¿Dónde vivía el gallo?
a) En un árbol de chirimoya
EL GALLO Y EL LORITO b) En un árbol de mango
c) en un árbol de mandarina
2.- ¿Cuál de las acciones realizo primero el loro?
Un gallo vivía en un árbol de mango, desde donde cantaba todas las madrugadas.
Un día llego un lorito que no tenía casa y se acostó en el árbol del gallo. Aquella a) Se acostó en el árbol del gallo
noche, antes de dormir, el lorito advirtió seriamente al gallo:
b) vio un zorro hambriento
Amigo gallo estoy cansado y quiero dormir. No vayas a cantar.
c) Decidió irse a vivir a otro árbol
Lo siento, lorito. Yo debo dar la hora a mi dueño, por eso canto todas las
madrugadas. Entonces, voy a decirle a tu dueño que te cocine lo siento lorito yo ya 3.- ¿Cómo era el lorito?
soy un gallo viejo, nadie querrá comerme. Si haces bulla te coceré el pico dijo el a) Renegón.
lorito.
b) Tranquilo.
Lo siento lorito igual debo cantar en la madrugada esa noche se la paso renegando
y n pudo dormir. Poco ante del amanecer, el lorito escucho un ruido y vio un zorro c) Alegre.
hambriento a punto de devorarlo. De pronto el gallo despertó y empezó a cantar.
4.- ¿Qué quiere decir “el lorito estaba ofuscado”
Kikirikiki el zorro se espantó y escapo de inmediato el lorito entonces le dijo al gallo
que su canto le había salvado la vida. Así decidió irse a vivir a otro árbol para no a) Que el lorito estaba alegre.
molestar al gallo que él había salvado.
b) Que el lorito estaba molesto
c) Que el lorito estaba asustado.
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca la respuesta correcta:
1.- ¿De que estaban orgullosos los conejitos?
EL CONEJO QUE NO SE QUERIA. a) De sus padres.
b) De sus orejas caídas.
Había una vez una coneja llamada panchita, ella tenía muchos conejitos que los
c) De su abuelo.
llamaba “orejas caídas” porque tenía las orejas inclinadas completamente hacia
abajo todos los conejitos se sentían orgullosos de sus orejas largas y caídas. 2.- ¿Por qué uno de los conejitos no se sentía feliz?
Un día la coneja tuvo otro conejito que no se sentía muy feliz porque tenía las orejas a) Porque sus hermanos se burlaban de el.
paradas. Todos sus hermanos se burlaban de él y lo llamaban “orejas suspendidas”
riéndose. b) Porque su mama le decía que era igual que su abuelo.
Deberías estar orgullosos ya que tus orejitas son igualitas a las que tenía tu abuelo, c) Porque su8s orejas eran diferentes.
le decía la mama coneja. 3.- ¿Según el texto, que quiere decir “orejas inclinadas”
Pero a orejitas suspendidas no le gustaba verse diferente. Quería que sus orejitas a) Orejas elevadas
fueran largas y caídas como las de sus hermanos.
b) Orejas diferentes.
Así que la mama coneja reunió a todos sus hijos y les dio un consejo: hijos míos
debemos querernos y valorarnos como somos sin menospreciarnos, y prohibido a c) Orejas caídas.
los demás conejitos burlarse de su hermano.
4.- El conejito orejas elevadas debería estar orgullosos porque:
a) Sus orejas eran únicas e iguales a las de su abuelo.
b) Sus orejas eran grandes y caídas.
c) Su madre lo quería mucho.
5.- Este cuento nos enseña principalmente que:
a) Debemos aparentar lo que no somos.
b) Debemos preocuparnos por parecernos a los demás.
c) Debemos aceptarnos como somos.
6.- ¿Qué opinas del texto leído?
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora responde las preguntas:
1.- ¿Qué hizo el perro justo después de que las vacas lo votaron?
TARZAN Y LAS VACAS ………………………………………………………………………………………………………………………………
En un establo, Vivian muchas vacas y un perro. Las vacas siempre se burlaban del …………………………………………………………………………………………………..
perro y no querían obedecerlo cundo las llamaba para salir a pastar. Una noche,
2.-¿Cómo se llama el perro?
una de las vacas dijo:
a) Vaca.
- Ese perro flaco es un tonto. Se pasa el día saltando y siguiendo al amo. ¡Qué
duerma fuera de nuestro establo! Así tendremos más espacio para nosotras. Las b) Tarzan.
otras vacas estuvieron de acuerdo, y así votaron al perro del establo. El perro, muy
triste, se fue lejos. c) Paloma.
Al día siguiente, las vacas esperaron toda la mañana para salir al campo, pero el 3.- ¿Qué decían las vacas del perro?
perro nunca llego a recogerlas. De lejos, escucharon al amo gritar: “¡Tarzan!, ………………………………………………………………………………………………………………………………
¡Tarzan!”. Pero nada, el perro no respondía. …………………………………………………………………………………………………….
Las vacas pensaron que el perro se había olvidado recogerlas, así que pasaron el 4.- ¿Quién le conto al perro que las vacas lo extrañaba?
resto del día burlándose de él.
a) Una paloma.
Al día siguiente, el perro tampoco paso por el establo. Las vacas comprendieron
que se había ido y empezaron a culparse unas a otras. Pasó un día más y sin salir al b) Una vaca.
campo y las vacas empezaron a extrañar al perro. - ¡como lo extraño! No debimos
c) Una gallina.
tratarlo mal – dijo una vaca.
5.- ¿Estás de acuerdo con lo que hizo el perro al final?
- Si, en verdad era bueno. Nos sacaba temprano sin importarle si hacia frio, calor o
si llovía. ¿Dónde estará ahora? Y ese día, las vacas se sintieron tan tristes que casi SI NO
no dieron leche.
¿Porqué?..............................................................................................................
Una paloma que vivía cerca oyó los lamentos de las vacas y, conmovida fue donde ...................................................................................................................................
el perro y le cono cuanto lo extrañaban en el establo. Entonces, el perro salto e .....................................................................................................
alegría y regreso corriendo.
Al verlo, las vacas le pidieron perdón y, desde ese día, trataron al perro con carriño
y respeto.
1.- ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero?
a) Las hormigas se pusieron a llorar.
b) Las hormigas agradecieron a las arañas.
Una hormiga y su familia regresaban a su casa. Habían salido a pasear por el campo c) Las hormigas no podían cruzar el rio.
y se encontraban hambrientas y cansadas. De pronto, al llegar al rio, vieron que no
2.- ¿Por qué las hormigas no pudieron cruzar el rio?
podían cruzar. Las aguas del rio se habían llevado el puente.
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Las hormiguitas, muy asustadas, se pusieron a llorar. Entonces el papa las abrazo y
les dijo: hijas, tranquilas, no lloren. Pronto llegaremos a casa y estaremos bien. 3.- En el cuento, ¿Qué quiere decir antes que sea demasiado tarde para ellas?
Una arañe que estaba en lo alto de un árbol se dio cuenta de que pasaba. Llamo a a) Antes de que las hormigas murieran de hambre.
otras arañas que se encontraban cerca y les dijo: Me dan pena las hormiguitas. El
rio está creciendo rápidamente y pronto se saldrán sus aguas. Las hormigas podrían b) Antes de que las arañas se comieran a las hormigas.
ahogarse. Hay que hacer algo antes de que sea demasiado tarde para ellas. c) Antes de que las hormigas se ahogaran en el rio.
Entonces, entre todas las arañas tejieron una larga telaraña que atravesaba l rio 4.- ¿De qué trata principalmente en cuento?
como un puente.
a) Trata de unas hormigas que hicieron un puente
Las hormigas les dieron las gracias a las arañas. Cruzaron el rio por el puente de
telaraña y así pudieron volver a su casa. b) Trata de unas hormigas que recibieron ayuda de las arañas.
5.- Este cuento nos enseña principalmente que:
a) Debemos ayudar a los demás cuando nos necesitan
b) Debemos aprende a construir puentes.
c) Debemos aprender a nadar para cruzar el rio.
I.- Lee con atención el siguiente texto: Ahora contesta a las preguntas:
1.- ¿De quién se habla en el texto?
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Me llamo chololo y soy un perro pitbull. Cuando era cachorro me separaron de mi ………………………………………………………………………………………..
madre y me llevaron a una perrera. Unos chicos con muy mala cara me compraron
y me entrenaron para pelear. 2.- ¿Qué perdió en una pelea callejera?
Recibí unos golpes y maltratos. A veces me dejaban sin comer varios días para que a) Un pedazo de su boca.
aumentara mi ferocidad.
b) Un pedazo de su cola.
Un buen día, en una pelea callejera con otro perro, perdí un pedazo de mi oreja,
pero el otro perro se llevó la peor parte. c) Un pedazo de su oreja.
Hace una semana logre escaparme aprovechando un descuido. 3.- ¿Para qué se escribió este texto?
Un hombre amable se acercó y me recogió. Por primera vez me sentí querido por a) Para describir a chololo.
alguien. Pero a los dos días regreso del calle con un olor extraño. Es el mismo que b) Para contarnos lo que le pasó a chololo.
sentí en las peleas.
c) Para invitarnos a conocer a chololo.
No pude controlar mi instinto y lo mordí. Arrepentido, salí huyendo sin saber
adónde ir. 4.- ¿Qué tipo de texto has leído?
a) Un afiche.
b) Una anécdota.
c) Un cuento.
5.- ¿Crees que hicieron bien los chicos al entrenar al perro para pelear?
SI NO
¿Por qué?.......................................................................................................
I.- Lee con atención el siguiente texto: Ahora responde a las preguntas:
1.- ¿Qué atrapo el viejo pescador?
Un viejo pescador que vendía pescado en el mercado atrapo con su red a un a) Un perro.
enorme pez. Al sacarlo, el pez le dijo: “¡Suéltame, por favor, que me sofoco fuera
del agua! No puedo respirar”. b) Un gusano.
El pescador no sabía si soltar o no al pez. Pero se dio cuenta de que un pez grande c) Un enorme pez.
por el que pagarían un buen precio. 2.- ¿El pescador soltó al mes?
Ansioso por ganar más dinero, el pescador decidió no hacerle caso al pez. El pez SI NO
nuevamente le dijo: “por favor, suéltame, no puedo respirar”.
¿Por qué?
Burlándose de la dificultad del pez para respirar fuera de agua, el pescador le dijo:
“¡Tonto! ¡Respira! ¿No ves cómo lo hago yo?”. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
De pronto, una enorme ola se acercó peligrosamente a la pequeña barca del ………………………………………………………………………………………
pescador.
3.- ¿Qué paso con la barca y pez?
La frágil barca se volteó y el pescador cayó al agua. El pez aprovecho y escapo de la
red. ………………………………………………………………………………………………………………………………
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Mientras tanto, el pecador se quejaba de que no podía respirar y suplicaba que lo
sacaran del agua. El pez no sabía si ayudar o no al pescador. Pero él se acordó lo 4.- ¿El pez salvo al pescador?
que le había dicho el pescador cuando él estaba en la red. SI NO
Entonces, el pez le dijo al pescador: “¡Tonto! ¡Respira! ¿No ves cómo lo hago yo? ¿Por qué?
¡Respira dentro del agua y veras lo que es bueno!”. Y, diciendo esto se fue.
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I.- Lee con atención el siguiente texto: 1.- ¿en qué momento el búho aconseja a los monos?
a) Después de que llamo a los otros animales.
b) Después de que los monos prendieron la leña.
En un bosque vivía un sabio búho. El cuidaba el bosque para que no fuera destruido. c) después de que se disculparon con los animales.
Un día llegaron al bosque unos monos llevando leña. La prendieron y empezaron a 2.- ¿Estás de acuerdo con el consejo del búho?
jugar alrededor. El búho, al ver esto, les aconsejo: amigos, pueden jugar a lo que
quieran, pero es peligroso hacer fuego en el bosque. Hace tiempo yo casi provoco SI NO
un incendio por hacer lo mismo. ¿Por qué?
Los monos no le hicieron caso y siguieron jugando. El búho nuevamente les dijo: ………………………………………………………………………………………………………………………………
amigos, les pido que apaguen ese fuego. Ya les dije porque es peligroso. Los niños ……………………………………………………………………………………………………
por segunda vez no le hicieron caso.
3.- En el cuento, ¿Qué quiere decir “aplacar el fuego”.
De pronto, una chispa salto hacia un árbol grande y este comenzó a quemarse. Los
monos estaban asustados. Creyeron que todo el bosque iba a incendiarse. Pero el a) Jugar con fuego.
búho llamo a otros animales del bosque y juntos recogieron suficiente agua en un b) Encender el fuego.
rio cercano para aplacar el fuego.
c) Apagar el fuego.
Cuando el fuego se apagó los monos se sintieron muy avergonzados porque casi
destruyen el bosque. Entonces les pidieron disculpas a todos los animales. 4.- ¿Qué nos enseña este cuento?
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1.- ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?
a) El tigrillo intento morder la tortuga.
Hace mucho tiempo, un tigrillo quería cruzar al otro lado del rio, pero no podía. b) El tigrillo casi se ahoga en el rio.
Entonces les pidió ayuda a una tortuga: Tortuguita por favor, déjeme subir a tu
espalda para que me lleves a la isla. La tortuga cargo al tigrillo a cuestas y paso el c) La tortuga se metió debajo del agua.
rio. Al poco rato, el tigrillo intento morder a la tortuga y le dijo: Tortuguita tengo 2.- ¿Por qué el tigrillo intento morder a la tortuga?
mucha hambre. Te voy a comer.
a) Porque no quiso ayudarlo.
La tortuga se asustó mucho. Se metió en su duro caparazón y ya no quiso salir de
él. Pasaron los días y el tigrillo, al ver que no podía comerse a la tortuga le dijo: b) Porque intento ahogarlo.
tortuguita me muero de hambre. Por favor regrésame a la selva. c) Porque tenía mucha hambre.
La tortuga creyó que el tigrillo ya no intentaría hacerle daño; sin embargo, el tigrillo 3.- ¿Qué quiere decir que la tortuga nado “llevando al tigrillo a cuestas”.
pensaba comerse a la tortuga apenas llegaran a la selva.
a) Que nado llevándolo muy asustada.
La tortuga nado llevando al tigrillo a cuestas nuevamente, pero se dio cuenta de
sus intenciones antes de llegar a la orilla, la tortuga se metió bajo el agua para b) Que nado llevándolo con facilidad.
escaparse del tigrillo, quien casi se ahoga. Cuando llego a la orilla del rio, el tigrillo
c) Que nado llevándolo sobre su espalda.
comprendió que había actuado mal con la tortuga que lo había ayudado.
4.- ¿Estás de acuerdo con lo que hizo el tigrillo?
SI NO
¿Por qué?
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a) Martin pidió consejo a un caracol.
b) Martin voló, hasta la rama de un árbol.
Martin era un bichito de luz muy chiquita. Todas las noches, Martin lloraba mirando c) Marín lloraba mirando el cielo.
al cielo y decía: ¡Qué triste me siento! Mi luz es pequeña y casi no se ve. En cambio,
¡qué lindas son las estrellas! Todo el mundo las puede ver. 2.- ¿Qué quiere decir que las estrellas “todavía estaba muy distante”?
Una noche, Martin sintió envidia de las estrellas que decidió buscar el camino para a) Que todavía estaban muy lejos.
subir al cielo y alcanzarlas. Entonces, fue a pedirle consejo a un caracol del bosque. b) Que todavía estaban muy cerca.
El caracol era conocido por que siempre tenía buenas ideas que ayudaban a los
demás a resolver sus problemas. c) Que todavía brillaban mucho.
Después de escuchar a Martin, el caracol le contesto: Súbete a ese árbol su rama 3.- ¿Cómo era el caracol?
más alta debe estar cerca del cielo. Allí sabrás que tu luz es como la de una estrella. a) Era responsable.
Martin agradeció al caracol, y voló hasta la rama más alta del árbol. Pero se dio
cuenta de que las estrellas todavía estaban muy distantes y no podía alcanzarlas. b) Era sabio.
Entonces, se puso muy triste.
c) Era trabajador.
De pronto, escucho a un pajarito que le decía su mama: Mira, mamita. Una brillante
4.- ¿De qué trata principalmente este cuento?
estrella se ha parado en nuestra rama y nos está alumbrando.
a) trata de un caracol que vivía cerca de un árbol.
Entonces, Martin se acordó de lo que dijo el caracol. Entendió que, a pesar de no
ser una estrella, su luz era importante para el pajarito. Desde entonces, se paró b) Trata de un pajarito que vio una estrella en una rama.
todas las noches en la rama donde estaba el nido para alumbrar al para alumbrar
al pajarito. Ahora se sentía feliz por ser un bichito, de luz. c) Trata de un bichito de luz que quería ser como una estrella.
a) Que debemos estar contentos con lo que somos.
b) Que siempre debemos obedecer a nuestras mamas.
c) Que debemos escoger bien a nuestros amigos.
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca la respuesta correcta.
En un lugar del Perú, vivía un padre con sus dos hijos. Eran muy pobres y solo tenían a) Tumi le pidió una rama a Sonco.
dos árboles. Antes de morir el padre les dijo: Hijos míos, a cada uno le dejo un árbol. b) Sonco construyó una cas muy linda.
No tengo nada más para darles. Úsenlo bien porque lo necesitaran para sobrevivir. c) Tumi construyo un bote muy grande.
Después de morir el padre, ambos hermanos necesitaron botes para pescar. Sonco, 2.- En el texto, ¿Qué quiere decir levantar una casita?
el hermano mayor, corto solo algunas ramas para que su árbol no muriera, y con
ellas construyo su bote. No uso toda la madera porque podría servirle después. a) Construir una casita.
En cambio, Tumi, el menor, corto todo el tronce e su árbol. Con esa madera hizo b) Cargar una casita.
un bote mucho más grande, aunque, en realidad, no necesitaba que fuera de ese c) Mover una casita.
tamaño. Tiempo después ambos hermanos necesitaron construir sus casas. Esta
vez Sonco utilizo todas las ramas de su árbol para levantar una linda casita. En 3.- ¿De qué trata principalmente este cuento?
cambio, Tumi no pudo construir la suya porque había cortado todo su árbol. a) trata de unos árboles con muchas ramas.
Entonces le dijo a Sonco: hermano préstame algunas ramas de tu árbol para
levantar mi casa. b) Trata de dos hermanos y sus árboles.
Sonco respondió: Lo siento, hermano. He utilizado todas. Espera el año siguiente c) Trata de un joven que pesca en su bote.
cuando mi árbol tenga ramas nuevas. Y Tumi espero un año para construir su casa.
4.- ¿Cómo era sonco?
a) Era hablador.
b) Era responsable.
c) Era egoísta.
a) Que no debemos pedir prestadas las cosas.
b) Que no debemos hacer casas de madera.
c) Que no debemos desperdiciar lo que tenemos.
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca la repuesta correcta:
1.- ¿Que le pidió la luna a la campesina?
EL SOL Y LA LUNA a) Que la acompañe en la noche.
b) Que comprara muchos frejoles.
El sol era ardiente y la luna bastante fría, y por esta razón los dos no se entendían.
Cierto día la luna tomo la decisión de alejarse del sol. Busco una soga muy alta y se c) Que sembrara semillitas.
fue al cielo. 2.- Según el texto, ¿Por qué la luna escogió la noche?
Un día, el sol se preguntaba que hacia la luna en el cielo y que cosas maravillosas a) Porque el sol era ardiente.
estaría viendo allá. Así que cogió también una soga y decidió irse al cielo para
siempre. Pero allá arriba seguían enojados. Por eso la luna escogió la noche y le b) Porque los dos seguían enojados.
dejo al sol el día. Pero la luna se aburría de estar sola. Recordó que tenía una amiga c) Porque la luna estaba aburrida.
campesina en la tierra y la pidió un favor: que sembrara semillitas en el cielo. La
buena amiga hecho los frejoles que tenía. Y ¡que sorpresa! Las semillitas se 3.- ¿Por qué la luna se alejó del sol?
encendieron desde la primera noche y continuaron así todas las noches. Se habían
a) Porque la luna era ardiente.
transformado en estrellas que acompañarían para siempre a la luna.
b) Porque no se entendían.
c) Porque la luna fue al cielo.
4.- Según el texto, ¿Dónde nacen las estrellas?
a) En la tierra.
b) En el cielo.
c) En el sol.
5.- Según el texto, ¿Quién sembró los frejoles?
a) El sol.
b) La luna.
c) La amiga campesina.
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I.- Lee con atención el siguiente texto: I.- Marca y pinta la silueta de un cuento.
JUAN EL DESASEADO
Había una vez un niño llamado Juan, que vivía en el campo, él nunca se quería
lavar, peinar, cortar las uñas, ni hacer nada que fuera estar limpio.
Su madre ya no sabía qué hacer para que se diera cuenta lo sucio que andaba y le
mando a buscar un amigo para jugar. II.- Ahora responde las siguientes preguntas:
De pronto, Juan salió de casa y vio en el camino una ardilla saltarina, divertida y 1.- ¿Quiénes son los personajes?
muy limpia… pero ella no quiso jugar con él, porque estaba muy sucio. De pronto
oyó una voz detrás de él que le decía que quería ser su amigo. Se volvió muy ………………………………………………………………………………………………………………………………
contento y se encontró con un cerdo lleno de barro y bien sucio, puso mucha cara ……………………………………………………………………………………………………
de asco y le dijo que no. El cerdo le contesto que no lo entendía ya que él estaba 2.- Según el texto, ¿Qué significa desaseado?
igual de sucio.
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Finalmente al darse cuenta de que era verdad se fue corriendo a su casa, le pidió a ……………………………………………………………………………………………………
su mama que lo aseara y nunca más volvió a estar tan sucio. Se sintió muy feliz y
llego a tener sus amigos para jugar. 3.- ¿De qué se trata el texto?
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4.- ¿Cuáles son las partes del cuento?
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5.-¿Qué tipo de texto es?
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6.- ¿Para qué se escribió el texto?
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7.- ¿Qué te parece lo que hizo Juan al final del cuento? ¿Por qué?
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I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
a) Tres otorongos se perdieron en la selva.
Tres otorongos se perdieron en una selva desconocida. Caminaron durante días, b) Un loro ayudo a los otorongos.
sedientos y hambrientos. Al verlos desesperados, un loro les dijo: amigos, en lo más c) Uno de los otorongos sintió mucho frio.
alto de esa montaña, hay una laguna y mucha comida. Pero subir a la cúspide es
muy difícil. Solo, lo lograra el que se esfuerce más. 2.- ¿Por qué el tercer otorongo se sintió feliz?
a) Porque le faltaba poco para llevar a la cúspide.

Al oír esto el primer otorongo empezó a subir. Poco rato después, encontró en el
camino unos arbustos con espinas y dijo: no puedo subir más alto. Entonces el b) Porque había vencido todas las dificultades.
primer otorongo se regresó.
c) Porque se había llenado con mucha comida.
El segundo otorongo quiso subir más alto, pero cuando estaba en la mitad de la
3.- Según el texto, ¿Qué significa la palabra cúspide?
montaña, sintió mucho frio y dijo: no puedo subir más alto. Y el segundo otorongo
se dio media vuelta y se regresó. a) La parte más fría de una montaña.
El tercer otorongo subió más que el anterior pero cuando estaba por llegar, empezó b) La parte más rocosa de una montaña.
a producirse un derrumbe.
c) la parte más alta de una montaña.
El otorongo dijo: ya estoy por llegar. Debo resistir un poco más. 4.- ¿Cómo era el tercer otorongo?
Cuando el derrumbe paro, el tercer otorongo salto sobre las rocas y llego a la parte a) Era cobarde.
más alta de la montaña. Desde esa cúspide pudo ver toda la selva y se sintió feliz.
Finalmente tomo agua y se dedicó a disfrutar de la rica comida y el cálido sol. b) Era esforzado.
c) Era sincero.
a) De tres otorongos que debía subir a una montaña.
b) De un loro que vivía en una selva desconocida.
c) De un otorongo que se cansó de subir la montaña.
a) Que no debemos escuchar consejos extraños.
b) Que no debemos caminar por sitios espinosos.
c) Que no debemos rendirnos anta las dificultades.

1.- ¿Por qué la gota de agua se desprendió de la nube?
a) Porque quería ayudar al campesino.

Un campesino tenía una pequeña chacra de maíz. El campesino estaba triste
porque las hojas estaban marchitas por falta de agua y no quería que se s secara b) Porque el campesino le pidió ayuda.
completamente. c) Porque el campesino tenía poco maíz.
Algunas gotas de agua lo miraron desde una nube y una de ellas dijo: El campesino 2.- ¿Cuándo decidieron lanzarse las otras gotitas de agua?
esta triste. Quiero hacerle algún bien. Aunque sea pequeña, tratare de ayudarlo.
a) Después de que el campesino cosecho el maíz.
Y al decirlo, se desprendió de la nube. Después de que cayó la primera gota, otra b) Después de que cayó la primera gota de agua.
gotita dijo:
c) Después de que el maíz se enderezo por la lluvia.
Yo iré también. Al ver esto, muchas gotitas gritaron: ¡Nosotros también queremos
3.- Según el cuento ¿Por qué el campesino pudo llenar más de veinte sacos de maíz?
ir!
a) Porque las plantas revivieron con la lluvia.
Entonces miles de gotitas cayeron sobre las hojas de maíz como una lluvia. Y el
campesino cosecho abundante maíz, tanto que pudo llenar más de veinte sacos. b) Porque el campesino era muy trabajador.
Todo porque una pequeña gota de agua decidió hacer lo que podía para ayudar a c) porque el maíz sintió pena por el campesino.
quien lo necesitaba
4.- En el cuento, ¿Qué quiere decir “cosecho abundante maíz”
a) Que recogió maíz muy rico.
b) Que recogió maíz mojado.
c) Que recogió mucho maíz.
a) Que las plantas de maíz se secan si no reciben suficiente agua
b) Que hasta los más pequeños pueden ser de gran ayuda a los
Demás.
d) Que cuando tengamos un problema, no debemos ponernos

Tristes.
6.- ¿Cómo era la primera gota?
a) Era colaboradora.
b) Era egoísta.
c) Era desesperada.
Jaime y Eduardo eran dos amigos que salieron a pasear por el bosque. Mientras a) Jaime le tiro una fruta al oso en la espalda.
caminaban, un oso enorme intento atacarlos.
b) Jaime y Eduardo salieron a pasear por el bosque.
Jaime huyó corriendo y se trepo a un árbol. Eduardo. Por el contrario se asustó
tanto que se tiró al suelo temblando de pavor. c) El oso se acercó gruñendo para atacar a Jaime.
El oso se acercó gruñendo para atacar a Eduardo, que estaba en el suelo. Al ver 2.- ¿Por qué Jaime huyó corriendo?
esto Jaime grito: a) Porque un gran osos intento atacarlo.
¡Cálmate, Eduardo! Tengo una idea. Yo distraeré al oso para que puedas escapar. b) Porque Eduardo le lanzo una fruta.
Entonces, Jaime agarro una fruta del árbol y lanzo a la espalda del oso.
c) Porque le querían quitar sus frutas.
Con el golpe, el oso se olvidó de Eduardo y corrió para atacar a Jaime, que seguía
trepado en el árbol. En ese momento. Eduardo aprovecho que el oso se alejara y 3.- Según el cuento ¿Qué quiere decir temblando de pavor?
se subió a otro árbol. Jaime volvió a gritar: Ahora tú también tírale una fruta. a) Temblando de dolor.
Habanos esto cansar al oso.
b) Temblando de frio.
Eduardo entendió el plan y le tiro una fruta al oso para que deje tranquilo a Jaime.
c) Temblando de miedo.
De esta forma, cada vez que el oso atacaba a uno de los amigos, el otro le arrojaba
una fruta en la espalda. El oso corrió de un lado a otro, hasta que se cansó. 4.- ¿Cómo era Jaime?
Finalmente, se alejó muy cansado y con la espalda adolorida.
a) Era burlón.
b) Era inteligente.
c) Era trabajador.
5.- ¿Qué nos enseña principalmente este texto?
a) Que no debemos desperdiciar las frutas.
b) Que los osos son animales muy feroces.
c) que debemos ayudarnos unos a otros.
a) Trata que debemos ayudarnos unos a otros.
b) Trata de un oso que se sentía muy adolorido.
c) Trata de un bosque que estaba lleno de árboles.

I.- Escribe un cuento con el personaje presentado. I.- Escribe un cuento con los personajes presentados.
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I.- Escribe un texto.
I.- Escribe un texto. Después de haber escuchado a tu maestro (a) el cuento de Hansel y Gretel.
Escribe un cuento con las siguientes consignas:
Después de haber escuchado a tu maestro (a) el cuento de la Caperucita Roja.
Escribe un cuento con las siguientes consignas:  Escribe un cuento.
 Hansel y Gretel echan de casa a su padre y a su madrastra que son
 Escribe un cuento. bellísimas personas.
 Caperucita Roja es mala y el lobo bueno.
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TEXTOS NARRATIVOS:
FÁBULAS
IV.- ahora, marca con una X la respuesta correcta.
I.- Lee con atención el siguiente texto: 1.- ¿Quién es el personaje principal del texto?
A La zorra y las uva.
LA ZORRA Y LAS UVAS B La zorra.
C El zorro.
Una zorra, muriéndose casi de hambre, vio en una viña, y en lo alto unas frescas y
maduras uvas, pensó, con ellas de mil amores hubiera hecho mi comida, pero como 2.- ¿Qué tipo de texto es?
están tan altas no podía alcanzarlas. Las miro, salto pero vio que el objetivo era A Un cuento.
imposible llegar hacia ellas.
B Una historia.
Entonces fue cuando la zorra dijo: “No las quiero comer, ¡no están maduras!, están
muy verdes, no son dignas de comérselo. C Una fábula.
3.- ¿De qué trata el texto?
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4.- ¿Cuál es el mensaje o moraleja del texto leído?
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5.- ¿Te identificas con la zorra?
NO SI
¿Porqué?..................................................................................................................
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INDICADORES
Opina y se identifica con algún personaje del texto.

I.- Lee con atención el siguiente texto: IV.- Ahora marca con una X la respuesta correcta.
1.- ¿Quiénes son los personajes principales del texto?
EL LEÓN Y LA ZORRA A El león y los animales.
Un león muy vivo, que se había cansado de correr siempre tras sus víctimas, fingió
estar enfermo para dar pena a los animales. Los animales del bosque iban a su B El león y la zorra.
cueva al escucharlo quejarse de dolor. C El león y el zorro.
Una vez dentro, el león se los comía. 2.- ¿Qué tipo de texto es?
Llego también la zorra y desde la puerta le deseo una recuperación rápida. El león A Un cuento.
le dijo: ¿Por qué no entras como los demás? Yo estoy muy débil y no podré hacerte
daño. Eso mismo es lo que me preocupa - respondió la zorra, pues veo bien las B Una historieta.
huellas de los que han entrado, pero n veo las huellas de los que han salido. C Una fábula.
3.- ¿De qué se trata principalmente el texto?
A Trata de un león que estaba enfermo, pero se comía a sus víctimas.
B trata de un león que se hacia el enfermo, para comerse a sus víctimas.
C trata de un león que no estaba enfermo, pero se comía a los zorros.
4.- ¿Cuál es el mensaje o moraleja del texto leído?

A Los fuertes siempre ganan a los más débiles.
B No hay que confiar en los demás solamente por sus palabras.
C Hay que confiar y hacer lo que los demás nos dicen.

5.- ¿Con que personajes te identificas? , ¿Por qué?
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INDICADORES
Opina y se identifica con algún personaje del texto

I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Completa el esquema con datos de la historia que leíste.
¿Cómo empieza
EL LEÓN Y EL RATÓN Personajes
principales.
la fábula?
Estaba durmiendo un león en la falda de una montaña, cuando llegaron los ratones,
se pusieron a jugar cerca de él; y por casualidad uno de ellos salto sobre el león y
este lo cogió, por haberlo despertado.
El ratón viéndose preso, suplicaba al león que tuviese misericordia de él, fue
porque estaba jugando, por lo que pedía perdón humildemente.
El león, viendo que no era necesario tomar venganza de aquel ratón, por ser un
animal muy pequeño, lo dejo ir sin hacerle daño.
Poco tiempo después, el león cayó en una red, viéndose atrapado, comenzó a dar
grandes rugidos.
Título
Oyendo, el ratón acudió al momento. Y viendo que estaba preso en aquella red le
dijo: Señor, ten buen ánimo, pues no es cosa de temer; yo me acuerdo del bien que
de ti recibí, por lo cual quiero devolverle el servicio.
Y diciendo esto, comenzó a roer con sus dientes y, rompiendo las cuerdas de la red,
libero al león. Y este dijo: - Gracias, pequeño ratón, salvaste mi vida.
Estas equivocado amigo león, quien te salvo fue la tolerancia que alguna vez tuviste
conmigo.
Luego, caminaron juntos hacia el inmenso bosque donde nació una gran amistad,
tan grande y fuerte con los dientes del pequeño ratón, que devolvió el favor a su
amigo, el león tolerante.
¿Qué sucede ¿Cómo termina
después? la historia?
III.- Escribe las buenas acciones de cada personaje de la fábula. IV.- Ahora marca con una X la respuesta correcta.
1.- ¿Cómo se llaman lo personajes principales?
RATÓN LEÓN a) El león y los ratones.
b) Los ratones y el ratón.
c) El león y el ratón.
2.- ¿Qué hechos se da al inicio de la fábula?
a) Un ratón cae sobre el león y este lo perdona.
b) el león cae atrapado en una red.
b) El ratón libero al león y se hicieron grandes amigos.
3.- ¿Qué hechos se da después en la fábula?
a) Un ratón cae sobre el león y este lo perdona.
b) El ratón libero al león y se hicieron grandes amigos.
c) El león cae atrapado en una red.
a) UN cuento
b) Una carta.
c) Una fábula.
5.- ¿Cuál crees que es la moraleja de la fábula?
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EL ASNO Y LA ZORRA a) Un asno se disfrazó de león
Un asno, disfrazado con piel de león, iba de un lugar a otro haciendo correr de
miedo a los demás animales. b) Una zorra estaba arreglando su cola.
Un día encontró a una zorra que estaba afanada arreglando su frondosa cola. El c) el asno con piel de león se quedó lelo.
burro, al verla distraída, muy confiado hablo en voz alta. 2.-¿Por qué el asno con piel de león se quedó lelo?
¡A esta la hago correr hasta que se gasten sus patas! Y se presentó como una fiera a) Porque vio a la zorra distraída.
al ataque. Pero la zorra la miro tranquilamente y no le hizo caso. El asno con piel
de león se quedó lelo. b) Porque la zorra no le hizo caso.
¡Oye zorra! Le dijo: ¿tú no le temes a un león? Yo si respondió la zorra. ¡Pero te he c) porque la zorra gasto sus patas.
iodo rebuznar. 3.- Busca en el texto “se quedó lelo” ¿Qué quiere decir?
a) Se quedó a rebuznar.
b) Se quedó con miedo.
c) Se quedó sorprendido.
4.- ¿Por qué la zorra no le tuvo miedo al león?
a) Porque sabía que era un burro disfrazado.
b) Porque tenía que correr con los demás animales.
c) Porque estaba tranquila.
a) Trata de una zorra y los animales.
b) trata de un león que se quedó lelo.
c) Trata de un asno que quería asustar a una zorra.
6.- Formula tu pregunta de opinión y respóndela:
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CHANEL Y SU HUESO a) Un perro abrió la boca para ladrar.
b) Unos pececitos comieron el hueso.
Después de vagabundear todo el día por el mercado, un perro muy hambriento
encontró un sabroso hueso. c) Un perro encontró un sabroso hueso.
Y para que no se lo quitaran otros perros, empezó a correr hasta que salió del 2.- ¿Por qué el perro sintió envidia?
pueblo. Pero al pasar por un puente vio su figura reflejada en las cristalinas aguas a) Porque pensaba que se trataba de otro perro.
del rio. Pensando que se trataba de otro perro, sintió una gran envidia y dijo: ¡Que
rico hueso lleva! Y es un perro chusco y pequeño… ¡yo se lo quito! b) porque su hueso se hundió en las aguas del rio.
Gruño, y cuando abrió la boca para ladrar, su hueso cayó y se hundió en las aguas c) porque unos pececitos se asomaron.
del rio. Después de un rato pudo ver, otra vez, la figura del perro que lo miraba con 3.- Según el texto, ¿Qué significa la palabra sabroso?
los ojos sorprendidos… ¡y tampoco tenía hueso!
a) Ladrar.
En el rio los pececitos se asomaron nerviosos y empezaron a comer el hueso, aquí
y allá b) Rico.
c) Hambriento.
4.- ¿Cómo era el perro?
a) Era hambriento.
b) Era pensador.
c) Era envidioso.
5.- ¿De qué trata principalmente este texto?
a) De un perro vagabundo.
b) De un perro y unos pececitos
c) De un perro que perdió su hueso.
6.- Que nos enseña principalmente este texto?
a) Que no debemos ser egoístas.
b) Que no debemos pasar por un puente.
c) Que no debemos criar perros.

I.- Escribe una fábula que hayan relatado de tu comunidad.
¿Qué tipo de texto voy ¿De qué tratara mi ¿Para qué lo voy a ¿Quién lo va a
a escribir? texto? escribir mi texto leer mi texto
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TEXTOS NARRATIVOS:
LEYENDAS
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Completa el esquema con datos de la historia que leíste
ORIGEN DE LOS INCAS

Personajes ¿Cómo empieza
Sabrás que en los siglos antiguos toda esta región de tierra que vez eran unos
principales. la leyenda?
grandes montes y breñales, y la gente en aquellos tiempos vivían como fieras y
animales brutos. Nuestro padre el sol, viendo a los hombres como te he dicho, se
apiado y tuvo estima de ellos y envió del cielo a la tierra un hijo y una hija de los
suyos para que lo adoctrinasen en el conocimiento de nuestro padre el sol, para
que lo adorasen y tuviesen por su dios y para que les diesen preceptos y leyes en
que viviesen como hombres de razón y urbanidad.
Entonces dijo nuestro Inca a su hermana y mujer: En este valle manda nuestro
asiento y morada para cumplir su voluntad. De esta manera se principio a poblar
nuestra imperial ciudad divina en dos: Hanan Cosco, que como sabes quiere decir
Cuzco el Alto y Hurin Cosco, que es el Cuzco El Bajo, los que atrajo el Rey quiso que
poblasen a Hanan Cosco, y por eso se llama El Alto, y los que convoco la Reina que Título
poblasen a Hurin Cosco, y por eso se llama el bajo.
Poblando la ciudad, nuestro inca enseñaba a los indios varones oficios propios de
varón como cultivar la tierra, sembrándola. Hacer arados y los demás instrumentos
necesarios, hasta enseñarle a hacer calzado que traemos. Nuestro Inca se llamó
Manco Capac y nuestra colla Mama Ocllo Huaco, enseño las actividades del hogar,
como tejer. Fueron como he dicho, hermanos, hijos del Sol y de la Luna, nuestros
padres.
¿Cómo termina
¿Qué sucede
la historia?
después?
III.- Escribe las buenas acciones de cada personaje de la leyenda. IV.- Ahora marca con X la respuesta correcta.
1.- ¿Cómo se llama los personajes principales?
A Manca Capac
Manco Capac Mama Ocllo B Manco Capac y Mama Ocllo.
C Mama Ocllo.
2.-¿Qué hechos se da al inicio de la leyenda?
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3.- ¿Qué hechos se da después en la leyenda?
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A Un cuento
B Una carta.
C Una fábula.
5.- ¿Qué opinas de la leyenda leída?
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I.- Lee con atención el siguiente texto: II .- Ahora marca la respuesta correcta:
EL TORITO DE ORO a) Casildo conto a su primo que vio al torito.
El toro es un caserío del distrito de Huamachuco, donde cada 16 de julio rinden
homenaje a la virgen del Carmen. b) Inocente se llenó de codicia.
Los lugareños explican el origen del pueblo a base de leyendas como la que refieren c) El torito de oro se perdió dentro del cerro.
que del cerro, en cuyas faldas se levanta el pueblito, salía un “torito de oro” a las 2.- ¿Dónde calmaba su sed el torito de oro?
doce de la noche rugiendo y alarmando a los pobladores yéndose a la laguna de
Kollasgon donde calmaba su sed, volviendo al empezar el alba. a) En el camino de Cuypampa.
De esto se enteró el tuerto Inocente Ríos, por boca de su primo Casildo quien le b) En la laguna de Kollasgon.
dijo: Yo he visto primito como te estoy viendo a ti – su mirada se elevó al cielo en c) En el cerro el toro.
actitud beatica, persignándose. El señor quiere que uno de nosotros tenga esa
suerte. 3.- ¿De qué trata principalmente este cuento?
Inocente se llenó de codicia y quería hacerse rico de la noche a la mañana y decidió a) trata de un pueblito de Huamachuco.
atrapar al torito encantado. Se proveyó de coca, cigarros y alcohol convenció a sus
b) Trata de dos primos que trabajaban en herrería.
ayudantes de herrería para que lo acompañaran en su captura.
c) Trata de un joven que quería ser rico.
Cerca de la media noche se ubicaron en medio del camino, así pasaron muchas
noches y el torito no aparecía, las ansias de riquezas fue en vano. Cabizbajos, flacos 4.- ¿Cómo era Inocente Ríos?
y cansados soportando las burlas de los vecinos suspendieron la vigilancia y
volvieron a dedicarse a sus trabajos de herrería. a) Era hablador.
L cabo de dos años, cuando Inocente iba de madruga de camino a Cuypampa para b) Era responsable.
ayudar a su cuñada en las mingas de papa, por un claro senderito vio venir c) Era ambicioso.
presuroso al torito de oro, pero como no estaba preparado para ese encuentro solo
le dio con su sombrero en las pequeñas astas. El cuadrúpedo soltó un bramido y se 5.- ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
perdió dentro del cerro que hoy lleva su nombre.
a) Que no debemos capturar al toro de oro.
Inocente Ríos comprendió que el torito nunca será de él, que su verdadera riqueza
b) Que no debemos trabajar en la herrería.
estaba en su oficio de herrero.
c) Que no debemos ser ambiciosos.
I.- Escribe una leyenda que te hayan relatado en tu comunidad.
¿Qué tipo de ¿De qué ¿Para qué le voy a ¿Quién o va a

texto voy a trata mi escribir mi texto? leer mi texto?
escribir? texto?
TEXTO NARRATIVOS:
ANÉCDOTAS
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca la respuesta correcta
1.- ¿Por qué Jacinta se sintió muy triste?
a) Porque no quería sacar a sus ovejitas a pastar.
b) Porque se le había perdido una ovejita.
c) Porque no podía regresar a su casa.
2.- ¿Dónde encontró Jacinta a su ovejita?
a) En el corral.
b) En el campo.
c) En su casa.
3.- ¿De qué trata principalmente esta historia.
a) Trata de una niña que pierde a su ovejita.
b) Trata de una ovejita que pasta en el campo.
c) Trata de una niña que regresa a su casa.
Temprano Jacinta saco sus ovejas a pastar. Al rato, Jacinta se dio cuenta de que se
le había perdido una oveja. Muy triste, la niña regreso a su casa y ahí encontró a su
ovejita perdida.
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora responde a las preguntas
1.- ¿De qué se dio cuenta Pedro después de comer?
a) De que su mama había salido de la casa.
b) De que su perrito no estaba.
c) De que su perrito estaba jugando en la casa.
2.- ¿Por qué pedro salió a la calle?
a) Porque iba a jugar con sus amigos.
b) Porque quería pasear a su perrito.
c) Porque quería buscar a su perrito.
3.- ¿Por qué se puso feliz Pedro?
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…………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿De qué trata principalmente esta historia?
a) Trata de un niño que pasea por el parque.
b) Trata de un niño que busca a su perrito.
c) Trata de un niño que juega con sus amigos.
Después de comer, Pedro se dio cuenta de que su perrito no estaba en la casa.

Preocupado, salió a buscarlo en la calle y lo encontró jugando en el parque. Pedro
lo abrazo y se puso muy feliz al ver que su perrito estaba bien.
Actividad:
Subraya de acuerdo a las preguntas que se te formulan.
1.- ¿Cuándo fue Rubén al museo?
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El domingo, Rubén fue al 2.- ¿Qué vio Rubén en el museo?
museo con su papa. Allí vio ………………………………………………………………………………………………………………………………
objetos muy bonitos y …………………………………………………………………………………………………..
3.- ¿Por qué se asustó Rubén?
antiguos.
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También vio una calavera …………………………………………………………………………………………………..
4.- ¿Con quién fue Rubén al museo?
muy fea. Rubén se asustó
a) Con su amigo.
mucho y en la noche no
b) Con su hermano.
podía dormir. c) Con su papa.
5.- ¿Conoces las calaveras? Lo cogerías, ¿Por qué?
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II.- Ahora responde las preguntas:
1.- ¿A dónde fueron Felicia y su hermana?
a) A recoger grillos del campo.
b) A recoger flores del campo.
c) A recoger piedras del campo.
2.- ¿Por qué Felicia se asustó?
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……………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Para qué se escribió este texto?
a) Par contarnos una anécdota.
b) Para invitarnos a ir al campo.
c) Para decirnos como es el campo.
a) Una carta.
b) Una nota.
En la tarde, después de terminar c) Una anécdota.
sus tareas, Felicia y su hermana se

pusieron a recoger flores en el
campo. De pronto, un grito y se
sacudió la falda muy asustada.
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca con una X la respuesta correcta:
1.- ¿Cómo se sentía Dora?
A) Alegre.
b) Triste.
c) Enojada.
2.- ¿Qué le respondió a su hermana Dora?
Dora entro a su casa sin saludar a) Que quería jugar futbol.
a nadie. b) Que estaba enojada.

c) Que no se meta.
Se dirigió a su cuarto y se puso a 3.- ¿Por qué estaba enojada Dora?
llorar. a) Porque su hermano lo molesto.
b) Porque entro sin saludar.
Sus amigos no la dejaban jugar c) Porque sus amigos no la dejaban jugar futbol.
en el equipo de futbol. Ella 4.- ¿Por qué se puso a llorar Dora?
pensaba que eso no era justo. ………………………………………………………………………………………………………………………………

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Cuando su hermano quiso saber
cómo estaba, ella le respondió
“¡No te metas!”.
I.- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora responde con una X la respuesta correcta:
1.- ¿Dónde ocurren los hechos?
a) En la calle.
b) En la bodega.
El lugar estaba lleno de latas, c) Una bodega.
paquetes y envolturas de todos los 2.- ¿Según el texto que significa “robusto”?
a) Gordo.
colores. b) Flaco.
Había fideos, leche, arroz y varias c) Escuálido.

3.- ¿Qué querían comprar?
cosas más.
a) Fideos.
Un señor muy robusto estaba b) Leche.
colocando algunos precios. c) Mandarinas.

4.- ¿Te ha ocurrido algo parecido, a lo que dice el texto? ¿Qué hubieras hacho?
Lamentablemente, no pudimos ………………………………………………………………………………………………………………………………
comprar lo que queríamos. ………………………………………………………………………………………………………………………………
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Las mandarinas se habían agotado.
1.- ¿Qué hizo Ramiro apenas llego a su casa?
a) Busco su pelota.
b) Llamo a su papa.
c) Fue donde su mama.
2.- ¿Por qué el papa de Ramiro se llevó la pelota?
a) Porque quería esconderla.
b) Porque quería arreglarla.
c) Porque iba a botarla.
a) Trata de la pelota de Ramiro.
b) Trata del papa de Ramiro.
c) Trata de como juega Ramiro.
4.- ¿Si papa y mama no hubieran visto la pelota que hubieras hecho tú?
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Apenas Ramiro llego a su casa, busco su pelota, pero no la encontró. ………………………………………………………………………………………………………………………………
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Desesperado, le pregunto a su mama por la pelota.
Ella le dijo que su papa se la llevo. Se había desinflado y quería
arreglarla.
II.- Ahora responde con una X la respuesta correcta:
1.- ¿Cuándo fue María a buscar semillas?
a) Cuando llego a su casa.
b) Al salir de la escuela.
c) Antes de ir al campo.
2.- ¿Por qué María recogió muchas semillas?
a) Porque quería guardar las semillas en su bolsa.
Al salir de la escuela, María decidió hacerle
b) Porque la mama e María necesitaba semillas.
un regalo a su mama y fue a buscar c) Porque quería hacer un collar para su mama.
semillas. 3.- ¿De qué trata el texto que leíste?
En el campo, María recogió muchas a) Trata de la mama de una niña llamada María.
b) trata de un regalo de María para su mama.
semillas y las metió en una bolsa. Cuando
c) Trata de una bolsa con semillas del campo.
llego a su casa, ella hizo un bonito collar de 4.- ¿Te gustaría hacerle un regalo a mama?, ¿Por qué lo harías?
semillas para su mama ………………………………………………………………………………………………………………………………
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1.- ¿A dónde fue a jugar Vicente?
a) A la escuela.
b) A su casa.
c) A la plaza.
2.- ¿Por qué Vicente se puso a llorar?
a) Porque perdió en el juego.
b) Porque no lo dejaron jugar.
c) porque lo pico una abeja.
3.- ¿Quién curo a Vicente?
a) Su abuelita.
b) Vicente.
c) Sus amigos.
En la tarde, Vicente fue a la plaza a jugar bolitas 4.- ¿De qué trata principalmente esta historia?
con sus amigos de la escuela. Mientras jugaba, a) Trata de un niño que fue picado por una abeja.
una abeja pico su mano. Vicente se puso a llorar.
b) Trata de unos niños que se pusieron a llorar.
Entonces, sus amigos lo llevaron a su casa para c) Trata de una abuela que jugaba con los niños.
que su abuelita lo cure.
1.- ¿Dónde estaba jugando Leonardo?
a) En su casa.
b) En el parque.
c) En la escuela.
2.- ¿En qué momento Leonardo se fue a jugar?
a) Al salir de su casa.
b) Al salir de la escuela.
c) Al salir del parque.
3.- ¿Qué hizo Leonardo cuando cayó la fuerte lluvia?
a) Se fue corriendo a su casa.
b) Se puso a jugar en los charcos.
c) Se fue a jugar al parque.
4.- ¿Por qué los niños se fueron a sus casas?
a) Porque comenzó una fuerte lluvia.
Al salir de la escuela, Leonardo se fue al parque. De b) porque sus mamas lo llamaron.
pronto, comenzó una fuerte lluvia. Todos los niños c) Porque ya era un poco tarde.
del parque corrieron a sus casas, pero el no. 5.- ¿De qué trata esta historia?
Leonardo se puso a jugar feliz en los charcos y se a) Trata de unos niños que se enfermaron por la lluvia.
mojó toda la ropa. b) Trata de una escuela que estaba frente al parque.
c) Trata de un niño que se puso a jugar en la lluvia.
a) Para enseñarnos a jugar en la lluvia.
b) Para contarnos una historia.
c) Para decirnos como es Leonardo.
I.- Escribe una anécdota que te haya ocurrido. II.- Escribe otra anécdota que te haya ocurrido.
¿Qué tipo de De qué trata mi ¿Para qué voy a ¿Quién va a ¿Qué tipo de De qué trata mi ¿Para qué voy a ¿Quién va a
texto voy a texto? escribir mi leer mi texto? texto voy a texto? escribir mi leer mi texto?
escribir? texto? escribir? texto?
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TEXTOS DESCRIPTIVOS: ANIMALES
2.- ¿De qué color es la mascota?
Lee con atención el siguiente texto: a) Es de color blanco.
b) Es de color blanco con manchas negras.
MI MASCOTA c) Es de color negro con manchas blancas.
Mi mascota se llama Rambo, 3.- Según el texto, mascota se refiere a:
es de raza dálmata, mide un a) Blanco.
metro, es de color blanco con b) Una perrita
Hermosas manchas negra y c) Un perrito.
tiene los ojos grandes de color 4.- ¿De qué trata principalmente el texto?
marrón claro. a) Trata de cómo es la mascota.
Le encanta bañarse, saltar y b) Trata de una mascota inteligente.
Correr en el parque con sus c) Trata de cómo se baña la mascota.
Amigos del barrio. 5.- Si tuvieras una mascota, ¿de qué manera lo cuidarías?
Es un perro muy inteligente y ………………………………………………………………………………………………………………………………
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Obediente, cuida la casa ……………………………………………………………………………………….
Cuando se queda sola.
Ahora, marca con X la respuesta correcta.

INDICADORES:
1.- ¿Cómo se llama la mascota? Localiza información escrita de fácil ubicación en el texto (1)
a) Rumbo Deduce el significado de palabras y/o expresiones en el texto (2)
Deduce la idea principal de un texto (2)

b) Mascota
Opina y da valoración a los animales de su entorno.
c) Dálmata
Lee con atención el siguiente texto: Ahora, marca con X la respuesta correcta.
1.- ¿Cómo se llama el conejito?
EL CONEJITO PELUCHIN a) Gris.
b) Peludo.
Es un lindo conejito que se llama c) Peluchin.
Peluchin, es un animal muy lindo. 2.- ¿Cómo es el pelaje de Peluchin?
Es de pelaje gris y lanudo. Ojitos a) Marrón y liso.
Rojos y orejas largas, su cola es b) Suave y gris.
Corta y muy suave. Corre y mueve c) Gris y lanudo.
Sus orejas todo el tiempo. 3.- ¿Para qué le sirve sus dientes a Peluchin?
Su boca está rodeada por finos a) Para comer.
Bigotes. Sus dientes son afilados b) Para afilar.
Y le sirve para comer zanahorias, c) Para oler.
Pasto y verduras. 4.- ¿De qué trata el texto?
a) trata de las características de un conejo.
b) Trata de la comida de un conejo.
c) Trata de la vida de un conejo.
5.- Crees que los conejos son así. ¿Por qué?
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Lee con atención el siguiente texto: 2.- El colibrí ¿Para qué tiene un pico largo?
a) Para obtener el néctar que es su principal alimento.
b) Para obtener las flores que es su alimento.
c) Para obtener muchas flores.
EL COLIBRI
3.- Según el texto que son las colibríes?
La mayoría de los colibrís presentan un plumaje muy colorido,
a) Son colibríes.
generalmente es de color verde metálico.
b) Son animales.
Sus plumas son rectas y fuertes.
c) Son aves.
El cuello de los machos, puede ser de color rojo brillante, azul o 4.- ¿De qué trata el texto que leíste?
verde esmeralda.
a) Trata de cómo son los colibrís.
Su pico es largo, el cual introduce en la corola de las flores para
b) Trata de donde viven los colibríes.
obtener el néctar que es su principal alimento.
c) Trata de que se alimentan los colibrís.
Sus patas poseen cuatro uñas fuertes y ganchudas que
5.- ¿Qué harías para cuidar a los colibrís?
imposibilitan sus desplazamientos por el suelo.
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Su habitad son los bosques y jardines llegando a vivir de tres a ………………………………………………………………………………………………………………………………
cuatro años. ……………………………………………………………………………………..
INDICADORES:
Ahora, marca con X la respuesta correcta.
Localiza información escrita de fácil ubicación en el texto (1)
1.- ¿Dónde vive el colibrí?
Deduce relaciones de causa o finalidad que se pueda establecer tan fácilmente (2)
a) En los jardines. Deduce el significado de palabras y/o expresiones en el texto (2)
b) En todo los bosques. Deduce el tema central el texto (2)
c) En los bosques y jardines. Reflexiona sobre el cuidado del colibrí.

Lee con atención el siguiente texto:
1.- ¿Dónde vive el tunqui?
a) En la selva del Perú.
b) En todo el mundo.
c) En la costa del Perú.
EL TUNQUI 2.- Según el texto, ¿qué es un acantilado?
El tunqui es una de las aves más hermosas del mundo. a) Es una fruta de color rojo.
Este animal vive en la selva del Perú. b) Es una gran pared de piedra.
El tunqui macho tiene el tamaño de un pollo mediano, c) Es un árbol que crece en la selva.
pero su plumaje es de color rojo intenso. Esto le permite 3.- El tunqui hace su nido en los acantilados porque:
llamar la atención de las hembras, en cambio, tiene el
plumaje poco vistoso y opaco. a) Es un lugar que le permite estar seguro.
Cuando es pequeño, el tunqui se alimenta de insectos. b) Así está cerca de las frutas de los árboles.
Cuando es adulto, se alimenta de las frutas de los árboles. c) Así se protege del calor que hace en la selva.
Al tunqui se le conoce como “gallito de las rocas”. 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
Acostumbra construir su nido en los acantilados.
a) Trata de cómo es la selva.
Encuentra rajaduras en estas grandes paredes de piedra y
allí se protege de sus enemigos. b) Trata de cómo son las aves.
c) Trata de como es el tunqui.
INDICADORES:
Deduce el significado de palabras y/o expresiones en el texto (2)
Deduce la causa de un hecho o afirmación que no se pueda ubicar tan fácilmente. (2)
Deduce el tema central de un texto (2).

Lee con atención el siguiente texto: Ahora, marca con una X la respuesta correcta.
1.- ¿Dónde vive el conejo?
a) En algunas partes del mundo.
b) En todas las partes del mundo.

EL CONEJO
c) En la regiones del mundo.
Es un animal de recién domesticación. Vive en todas partes del mundo. 2.-Según el texto, ¿Por qué se crían a los conejos?
Este popular mamífero de mediano tamaño, pelo suave y corto, orejas largas y rabo a) Porque son agiles.
corto, patas anteriores más cortas que las delanteras, mide hasta 50 centímetros b) Porque comen zanahorias.
de alto, es muy ágil. Solo embala cuando es asustado; es decir, corre al que lo
c) Porque sirven de alimento para el hombre.
quiere agarrar.
3.- Según el texto, la palabra “embala” significa:
Una de las características muy importantes del conejo es la de su extraordinaria
fecundidad, es decir capacidad para reproducirse entre 4 a 12 conejitos por a) Que los conejos caminan.
camada. Se crían en granjas ya que sirve de alimento para el hombre. b) Que los conejos son lentos.
El conejo se alimenta preferentemente de zanahoria. c) Que los conejos corren.
4.- ¿De qué trata principalmente el texto?
a) Saltos que hace el conejo.
b) Características del conejo.
c) Los conejos.
5.- ¿Por qué crees que se describe a los conejos?
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Actividades:
INDICADORES:
Aplica la técnica del subrayado, para las dos primeras preguntas.
Analiza el segundo párrafo la última oración en proposiciones, para la tercera pregunta.
Aplica la técnica del sumillado para la cuarta pregunta

Lee con atención el siguiente texto: Ahora marca con una X la respuesta correcta
1.- ¿Dónde vive el lobo?
a) En muchas partes del mundo.
EL LOBO b) En todos los bosques.
Es uno de los animales más antiguos. Este animal vive en muchos bosques de c) En los bosques de Europa.
Europa.
2.- ¿Por qué aúllan los lobos?
El lobo se parece al perro, pero su tamaño es más grande. El lobo camina apoyando
solamente los dedos de sus patas. Esto permite que pueda correr muy rápido y a) Porque así llaman la atención a otros animales
cazar a sus presas. b) porque así anuncian que llegan animales extraños.
Los lobos dan aullidos muy fuertes. Estos gritos anuncian la llegada de animales c) Porque así buscan estar con otros tipos de lobos.
extraños que se encuentran cerca. Además mueven la cola para mostrar su fuerza
y miedo. 3.- Según el texto, ¿Qué son manadas?
Los lobos comen animales de diferente tipo y tamaño, también se alimentan de a) Son grupos de lobos.
vegetales. Los lobos no son solitarios, necesitan estar acompañados por otros lobos b) Son lobos solitarios.
formando manadas
c) Son animales extraños.
4.- ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
a) Nos dicen de como son los lobos.
b) Nos dicen donde viven los lobos.
c) Nos dicen de que se alimentan los lobos.
5.- ¿Podrías describirnos otros animales? ¿De qué manera?
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Actividades:
Aplica la técnica del subrayado, para las dos primeras preguntas.

Analiza el cuarto párrafo la última oración en proposiciones, para la tercera pregunta.
Opina sobre la descripción de otros animales de tu entorno.

Lee con atención el siguiente texto: ……………………………………………………………………………………………….................................
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EL PERRO
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El perro es un animal mamífero y carnívoro, vive en todos los
....................................................................................................................................
lugares del mundo.
Cuando es pequeño es muy juguetón, cariñoso mueve su
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cabecita, tiene la cola larga o corta, la mueve al estar contento al ....................................................................................................................................
ver a su dueño, tiene ojos de diferente color como marrones o ....................................................................................................................................
negros, en su mayoría su pelaje es suave. ....................................................................................................................................
A los perros les encanta saltar, correr, caminar hacia adelante y a

veces hacia atrás. Llegan a medir hasta un metro de altura. ……………………………………………………………………………………………….................................
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Su alimento favorito es el hueso, además se alimenta de carnes ....................................................................................................................................
de animales y de vegetales. ....................................................................................................................................
El perro es un animal muy amigable y está considerado como el

mejor amigo del hombre. Se caracteriza porque ladra y muerde. ……………………………………………………………………………………………….................................
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Actividades: ....................................................................................................................................
Aplica la técnica del subrayado, para las dos primeras preguntas. ...................................................................................................................................
Analiza la superestructura del texto, para la tercera pregunta.

Ahora, marca con una X la respuesta correcta. IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación:
1.- ¿Quién es el mejor amigo del hombre?
a) El mamífero. ¿Qué tipo de ¿De qué trata mi ¿Para qué voy a ¿Quién va a leer
texto voy a texto? escribir mi texto? mi texto?
b) El perro.
escribir?
c) El pequeño.
2.- Según el texto, el perro ¿Por qué mueve la cola?
a) Cuando no ve a su dueño.
b) Cuando esta triste.
c) Cuando está feliz de ver a su dueño.
3.- ¿Qué tipo de texto es:
a) Un cuento.
……………………………………………………………………………………………………
b) Una descripción. ……………………………………………………………………………………………………
c) Una carta. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4.- ¿De qué trata principalmente el texto que leíste? ……………………………………………………………………………………………………
a) Nos dice de cómo es el perro. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
b) Nos dice de un perro amigable.
……………………………………………………………………………………………………
c) Nos dice de cómo se alimenta el perro. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
5.- ¿Por qué el perro es considerado el mejor amigo del hombre?
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……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
Deduce el tipo de texto (2).
Deduce la idea principal de un texto (2)
Opina sobre el texto leído.

Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora responde las preguntas:
1.- ¿Por qué a este animal se le llama perezoso?
……………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Por qué otros animales podrían atrapar al oso perezoso en el suelo?
EL OSO PEREZOSO
a) Porque no sabe trepar los árboles.
b) Porque su pelo es de color llamativo.
El oso perezoso es un animal que vive en la selva peruana. Es más
c) Porque es un animal muy lento.
o menos del tamaño de un perro mediano y vive en las ramas de
los árboles. Su pelo es de color marrón. Se alimenta de las hojas 3.- ¿De qué trata principalmente este texto?
de los árboles. a) Trata de cómo es el osos perezoso.
Se le llama “perezoso” porque todo el día está quieto o se mueve b) Trata del tamaño del oso perezoso.
muy poco. En general, es un animal muy lento. Si bajara al suelo
c) Trata de donde vive el oso perezoso.
por mucho tiempo, podrían atraparlo animales más grandes y
rápidos. 4.- ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para darnos información.
Por eso solo baja para bañarse en un rio o una laguna cercana.
c) Para darnos una opinión.
5.- ¿Por qué se llama oso perezoso?
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LOS LOROS 1.- ¿Dónde viven los loros?

d) Viven en la selva del Perú.
Los loros son aves que viven en las ramas de los árboles de la e) Viven en muchos continentes.
selva del Perú. Además vive en muchos continentes de la tierra f) Viven en el Perú y en donde hay vegetación.
donde existe vegetación.
Estos animales son de plumaje colorido, generalmente de color d) Trata de como son los loros.
verde, tienen un pico grueso, dos patas con garras, sus alas son
e) Trata de su alimentación de los loros.
hermosas con algunas plumas de colores como el rojo, celeste,
amarillo. Su tamaño es más o menos mediano. f) Trata de donde viven los loros.
Su reproducción es a través de huevos, encubado por un periodo 3.- ¿Para que fue escrito este texto?
de tres semanas, llegando a tener hasta dos polluelos. d) Trata de como son los loros.
Se alimenta generalmente de vegetales, como las hojas, frutos de e) Trata de su alimentación de los loros.
los árboles. Sin embargo su alimento favorito es el choclo o f) Trata de donde viven los loros.
mazorca.
4.- ¿Te gustaría conocer otras características del loro?
SI NO
¿Por qué?
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Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora responde las preguntas:
1.- ¿Dónde vive el camello?

EL CAMELLO ……………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Qué tiene el camello en su espalda?
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El camello es un animal que vive en el desierto de África. Es 3.- ¿Para qué le sirve la grasa que guarda en sus jorobas?
parecido a una llama, pero más grande. Además, tiene dos a) Para alimentarse.
jorobas en la espalda. En estas jorobas guarda mucha grasa. b) Para cargar cosas.
Mesta grasa le sirve como alimento cuando no encuentra que
comer. c) Para llevar personas.
4.- ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
a) Trata de cómo es la llama.
El camello es usado para cargar cosas por el desierto. Resiste muy
bien el calor de ese lugar y puede estar sin tomar agua hasta diez b) Trata de cómo es el camello.
días. Por eso, también lo usan para llevar personas. c) Trata de cómo es el desierto.
5.- ¿Para qué es usado el camello?

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6.- ¿Qué opinas del camello?
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Lee con atención el siguiente texto: II.- Aplica el sumillado al texto presentado
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EL CUY ....................................................................................................................................
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El cuy es un animal doméstico, porque se cría en las casas.

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Es un roedor pequeño. Algunos son de color marrón, otros son ....................................................................................................................................
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marrones con blanco y otros son negros. ....................................................................................................................................
Es un mamífero, nace del vientre de su madre y cuando es
pequeño toma leche materna. Luego, cuando crece come alfalfa. ……………………………………………………………………………………………….................................
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Puede pesar hasta tres kilos y vivir hasta seis años.
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Con el cuy, se puede preparar “cuy chactado”, “picante de cuy” ....................................................................................................................................
y otras comidas más. ¡Su carne es muy nutritiva!
¡Uhmmmmmmmmm que rico! ……………………………………………………………………………………………….................................
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IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación:

1.- ¿Por qué el cuy es un animal doméstico?
¿Qué tipo de ¿De qué trata mi ¿Para que voy a ¿Quién va a leer
………………………………………………………………………………………………… texto voy a texto? escribir mi texto? mi texto?
………………… escribir?
2.- ¿Por qué se come su carne del cuy?

a) Porque es muy nutritiva.
b) Porque es agradable.
c) Porque es rica.
3.- ¿De qué trata este texto? ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
a) Trata del tamaño del cuy. ……………………………………………………………………………………………………
b) Trata de como es el cuy. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
c) Trata de cómo preparar el cuy. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4.- ¿Para que fue escrito este texto? ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
a) Para darnos información. ……………………………………………………………………………………………………
b) Para contarnos una historia. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
c) Para darnos recomendaciones. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
5.- ¿Qué otros platos se puede preparar con el cuy? …………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
II.- Elabora las semillas de cada párrafo.
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EL DELFÍN ....................................................................................................................................
El delfín es un simpático animal marino, pariente de las ballenas. ……………………………………………………………………………………………….................................

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Mide alrededor de dos metro de largo. Tiene el cuerpo ....................................................................................................................................
redondeado en el centro y angosto por atrás. ....................................................................................................................................
En los lados y en la espalda posee aletas que le permiten nadar a

gran velocidad. ……………………………………………………………………………………………….................................
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Se alimenta de peces y calamares. Los acorrala cuando se salen ....................................................................................................................................
de su grupo y cuando están cerca de la playa. ....................................................................................................................................
El delfín puede entender fácilmente las instrucciones que le dan

las personas. Salta por encima del agua y hace piruetas. Por eso ……………………………………………………………………………………………….................................
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es muy querido por los niños que lo van a ver. ....................................................................................................................................
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Ahora, marca con una X la respuesta correcta. IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación:
a) de los peces. ¿Qué tipo de ¿De qué trata mi ¿Para que voy a ¿Quién va a leer
b) Del delfín. escribir?
c) De los animales.
2.- Como es su cuerpo del delfín?
a) Es largo.
b) Redondeado y angosto.
……………………………………………………………………………………………………
c) Posee aletas. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3.- ¿De qué alimenta el delfín: ……………………………………………………………………………………………………
a) De peces y calamares. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
b) De ballenas. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
c) De personas. ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4.- ¿Por qué es querido por los niños el delfín?
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………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
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Lee con atención el siguiente texto: Ahora, responde correctamente.
1.- ¿De quién se habla en el texto?
a) De un perro de raza pitbull.
EL PERRO DE RAZA PITBULL b) De un gato blanco y negro.
c) De un tigre con orejas paradas.
2.- Según el texto, ¿Qué quiere decir “agresivo”?
El temible perro de raza pitbull es originario de Inglaterra. Su a) Que es bueno y dócil.
cuerpo es fuerte y musculoso, lo que le da una apariencia feroz.
b) Que es amigable.
Puede tener varios colores: blanco y negro, marrón o gris con
c) Que pelea mucho.
manchas oscuras. Su pelaje es corto, duro y está bien pegado al
cuerpo. 3.- ¿Para qué se escribió este texto?
Tiene las orejas paradas y la cabeza dura y grande. Sus a) Para contarnos una historia.
mandíbulas son grandes y tan poderosas que pueden destrozar
b) Para entretenernos.
cualquier cosa.
c) Para decirnos como es u8n perro pitbull.
Tiene fama de ser agresivo, sobre todo cuando se le ha preparado
para pelear desde muy cachorro. 4.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
a) Una receta.
b) Una nota.
c) Una descripción.
Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
1.- ¿Por qué el cuy es un animal doméstico?
a) Como un reptil amazónico.
LA ANACONDA b) Como la serpiente más grande del mundo.
c) Como un animal de cabeza pequeña.
La anaconda es un reptil amazónico. Es considerada como la 2.- ¿Dónde vive la anaconda?

serpiente más grande del mundo.
a) En las casas de la selva.
Su cuerpo es ancho y musculoso. Es de color verde oscuro, con
b) En los ríos o chacras de la selva.
marcas ovaladas de color negro y dorado a los lados. Su cabeza
es pequeña y su lengua termina en dos puntas. c) En los cerros de la selva.
Vive en algunos ríos o chacras de la selva de países como Bolivia, 3.- ¿De qué trata principalmente este texto?
Colombia, Paraguay, Venezuela y Perú. a) Trata de donde vive la anaconda.
La anaconda caza por lo general animales que se acercan a beber. b) Trata de cómo es la anaconda.
Los sujeta con sus enormes mandíbulas y se enrosca alrededor c) Trata de que come la anaconda.
de su cuerpo hasta asfixiarlos. Luego se traga a sus presas
4.- ¿El texto que leíste se escribió para:
enteras.
a) Darnos una opinión.
b) Contarnos una historia.
c) Darnos información.
5.- Has visto alguna vez una anaconda, por televisión o libros, ¿Qué te
pareció?
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Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca la respuesta correcta:
1.- ¿Dónde vive el koala?
a) En la tierra.
EL KOALA b) En todo el mundo.

c) En Australia.
El koala es uno de los animales más atractivos de todo el mundo. 2.- ¿Por qué las manos del koala son muy extrañas?
Este animal vive en un lugar llamado Australia. a) Por que los dedos que tiene son muy pequeños.
El koala se parece mucho al oso, pero su tamaño es pequeño. Los b) Porque tienen dos dedos pulgares en cada mano.
koalas muchos son generalmente más grandes que las hembras. c) Porque se parecen a las manos que tienen las personas.
Las manos del koala son muy pequeñas y son diferentes de las
manos de las personas. Este animal tiene dos dedos pulgares en 3.- Según el texto, ¿Qué son los eucaliptos?
cada mano. Esto le permite agarrarse de manera más firme a los
árboles. a) Son animales.
b) Son árboles.
El koala para la mayor parte de su vida trepado en los eucaliptos.
En estos árboles come, duerme y cuida a sus crías. Solamente c) Son osos.
baja a tierra para cambiar de árbol. 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de como son los osos.
b) Trata de cómo es Australia.
c) Trata de cómo es el koala.
a) Darnos información.
b) Darnos una opinión.
c) Contarnos una historia.
1.- Según el texto, ¿Cómo es la mandíbula del otorongo?
a) Es gruesa.
UN HERMOSO ANIMAL SALVAJE b) Es corta.
El otorongo es un animal parecido al gato, pero c) Es fuerte.

mucho más grande. Vive en algunas zonas húmedas, 2.- ¿Por qué el otorongo prefiere cazar al anochecer?
como la selva del Perú. a) Por que durante el día el otorongo no puede ver bien.
El otorongo tiene patas cortas y gruesas. Gracias a b) Porque en la oscuridad sus presa no pueden verlo.
ellas puede trepar por los árboles y nadar por los c) Porque durante el día sus presas se ocultan en los árboles.
ríos y lagunas.
3.- Según el texto, ¿Qué son unas motas negras?
El pelo del otorongo es amarillo y tiene unas motas a) Son unas rayas negras.
negras. Este pelaje manchado le sirve para ocultarse
b) Son unos ojos negros.
en el día.
c) Son unas manchas negras.
Este animal prefiere cazar al anochecer. En la
oscuridad, sus presas no pueden verlo bien. El
otorongo las espera en silencio entre la vegetación a) Trata de cómo es el otorongo.
hasta que están muy cerca. Luego las atrapa y se las b) Trata de cómo caza el otorongo.
come con su fuerte mandíbula. c) Trata de cómo es la selva del Perú.
El otorongo está en peligro de desaparecer porque 5.- ¿Para qué se escribió este texto?
muchas personas lo cazan por su hermoso pelaje a) Para darnos una opinión.
b) Para darnos una información.
c) Para contarnos una historia.
I.- Lee con atención el siguiente texto II.- Ahora marca la respuesta correcta:
1.- Según el texto, ¿Cómo son los ojos del camaleón?
a) Son giratorios.
b) Son pegajosos.
c) Son activos.
2.- ¿Por qué su lengua del camaleón es especial?
a) Por que le permite vigilar a sus presas.
b) Porque su punta es pegajosas.
EL CAMALEÓN
c) Porque es inmóvil y no lo ayuda a cazar.
El camaleón es un animal que pertenece a la clase de los reptiles.
La mayor parte de camaleones se encuentra en África. Se 3.- Según el texto, ¿Por qué los camaleones no son cazadores activos?
alimenta de insectos y pequeños vertebrados. Para cazar utiliza a) Porque rápidamente a sus presas.
principalmente su lengua y sus ojos.
b) Porque solo vigilan a sus presas alrededor.
La lengua del camaleón es muy especial. Cuando quiere cazar un
pequeño animal, su lengua muy rápidamente hasta casi un c) Porque se sientan a esperar que su presa pase cerca.
metro de distancia y lo atrapa con su punta pegajosa. 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
Sus ojos son otro instrumento poderoso para cazar. Los a) Trata de cómo es el camaleón.
camaleones tienen unos ojos giratorios. Con ellos, pueden
b) Trata de cómo es la lengua del camaleón.
observar todo lo que está alrededor sin tener que moverse. Esto
les permite vigilar y cazar fácilmente a sus presas. c) Trata de cómo caza el camaleón.
Los camaleones no son cazadores activos. Prefieren sentarse. 5.- ¿Para qué se escribió este texto?
Quedarse inmóviles, esperando que una presa pase cerca. a) Para contarnos una historia.
b) Para darnos una opinión.
c) Para darnos una información.
I.- Lee con atención el siguiente texto. II.- Ahora marca la respuesta correcta:
1.- ¿Dónde vive el maquisapa?

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MAQUISAPA
2.- ¿Cuánto mide el cuerpo del maquisapa?
En la selva peruana. Vive una simpática especie de
mono: el maquisapa. Es muy amigable. a) 20 centímetros.
b) 10 y 20 centímetros.
Cuando vas a la selva y te encuentras con algunos,
se dejan acariciar e incluso se trepan sobre tus c) 30 centímetros.
hombros.
El maquisapa es pequeño. Su cuerpo mide unos 30 3.- ¿Por qué a este animal se le llama “mono araña”?
centímetros, es decir, es más o menos del tamaño …………………………………………………………………………………………………………………
de tu regla escolar. Pero tiene unos brazos y piernas …………………………………………………………………………………………………………………
muy largos. Su cola incluso es más larga que su
cuerpo. Es fácil adivinar, entonces, porque se le 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
conoce como “mono araña”.
a) Trata de cómo es el maquisapa.
Gracias a sus enormes brazos, el maquisapa puede
b) Trata de la cola del maquisapa.
moverse fácilmente por las ramas de los árboles.
c) Trata de la alimentación del maquisapa.
También usa su cola para agarrarse de las ramas y
colgarse, porque se enrosca con facilidad. De esa
manera, la cola le sirve como un brazo más. 5.- ¿Para qué usa la cola el maquisapa?
El maquisapa vive en grupos de 10 o 20 monos. …………………………………………………………………………………………………………………

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Juntos trepan a los árboles para buscar comida.
1.- Según el texto, ¿Cómo son las plumas del cóndor?
a) Fuertes.
b) Brillantes.
El cóndor es un ave voladora más grande del c) Pequeñas.
mundo. Sus plumas son suaves y brillantes.
2.- ¿Por qué el cóndor a veces no puede volare?
Las plumas de su cuello son blancas y las demás a) Porque a veces se pasa un mes sin comer.
plumas de su cuerpo son negras.
b) Porque a veces come animales muertos.
Esta gigantesca ave se alimenta de animales c) Porque a veces come demasiado.
muertos.
3.- ¿Qué quiere decir que “los cóndores abundan en la sierra”?
Cuando no encuentra alimento, el cóndor caza y a) Que había muchos cóndores.
mata animales, como ovejas y llamas pequeñas. A
b) Que había pocos cóndores.
veces come tanto que luego no puede volar. Pero
también sabemos que el cóndor puede pasarse c) Que no había cóndores.
hasta un mes y medio sin comer, y no pierde sus 4.- ¿De qué trata el texto que leíste?
fuerzas. a) Trata de cómo son las aves.
Hace algún tiempo los cóndores abundaban en la b) Trata de cómo es la sierra.

sierra del Perú. Poco a poco, la gran cantidad de c) Trata de cómo es el cóndor.
cóndores ha ido disminuyendo porque son
cazados por la gente.
a) Contarnos una historia.
b) Darnos una opinión.
c) Darnos una información.
1.- ¿Por qué el murciélago se parece a un ratón?
a) Por que vuela con las manos.
El murciélago “vuela con las manos, b) Porque su pecho es grande.

c) Porque tiene su cuerpo pequeño y peludo.
duerme colgado de las patas y ve con
2.- ¿De qué se alimenta el murciélago?
los oídos”
a) De ratones.
b) De insectos.
c) De plumas.
El murciélago es un animal que se parece un ratón por
3.- Según el texto, ¿Qué utiliza el murciélago para ver y no chocar en la
su cuerpo pequeño y peludo. Es el único animal en el
noche cuando vuela?
mundo que vuela y no tiene plumas. Se alimenta de
insectos. a) Utiliza su oído y tacto.
Su cuello es corto, su pecho es grande y fuerte, y su b) Utiliza sus pequeños ojos débiles.
barriga es pequeña. No tiene alas, pero sus manos
c) Utiliza sus manos.
tienen unas membranas especiales con las que se puede
volar. Su pulgar es como una garra y lo utiliza para 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
arrastrarse, para limpiarse y a veces para agarrar la
comida. Cuando duerme, se cuelga de las patas con la a) Trata de cómo duerme el murciélago.
cabeza hacia abajo. b) Trata de las características del murciélago.
Al murciélago le gusta volar de noche. Cuando parece c) Trata de cómo son sus manos del murciélago.
que va a chocar con un objeto, rápidamente se va a otro
lado. Para no chocar de noche, no utiliza su vista, pues 5.- ¿Para qué se escribió este texto?
el murciélago tiene ojos muy pequeños y débiles. Lo que
a) Para contarnos una historia.
le ayuda a sentir el peligro es, más bien, su maravilloso
oído y tacto b) Para darnos una información.
c) Para hacernos una invitación.
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1.- La lechuza es un ave:
a) Grande.
La lechuza terrestre es un ave pequeña. Su color es un tono b) Ruidosa.
marrón que se confunde con la vegetación. Tiene patas
largas, cola corta, cabeza redonda, ojos amarillos y grandes c) Pequeña.
con cejas blancas. 2.- Según el texto, ¿De qué se alimenta la lechuza?
Es un animal que se alimenta de gran diversidad de presas: a) De vegetación.
insectos, crustáceos, escorpiones, roedores pequeños,
b) De insectos, reptiles y escorpiones.
reptiles. Aves y anfibios. No selecciona su alimento, sino
que come lo que el ambiente le ofrece en ese momento. c) De huevos.
La lechuza es un ave que caza por las noches. Cuando la 3.- Según el texto, ¿Qué le ayuda a cazar a la lechuza en la más completa
lechuza caza, no solamente usa su excelente vista y olfato, oscuridad?
sino que se ayuda de sus plumas sumamente suaves que le a) Sus huevos que pone.
permiten volar sin hacer ruido. Por eso, puede localizar y
atrapar a su presa en la más completa oscuridad. b) Sus plumas sumamente suaves.
c) Su cabeza redonda.
No construye nidos como las aves. Sus huevos los pone en
unas bolas que arroja de su boca y que están hechas de 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
restos de comida como pelos, huesitos, plumas.
a) Trata de como caza la lechuza.
b) Trata de cómo se alimenta la lechuza.
c) Trata de las características de la lechuza.
5.- ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para contarnos la historia de una lechuza.
b) Para invitarnos a conocer a la lechuza terrestre.
c) Para informarnos sobre la vida de la lechuza terrestre.
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II.- Ahora marca la respuesta correcta:
I.- Lee con atención el siguiente texto 1.- ¿Dónde vive el oso hormiguero?
a) En todo el mundo.
b) En Sudamérica.
c) En hormigueros.
El oso hormiguero es uno de los animales 2.- Según el texto, ¿Por qué los osos machos son pesados al caminar?
más extraños de todo el mundo. Este animal a) Porque comen hormigas.
vive en Sudamérica.
b) Porque su lengua es pegajosa.
Los osos hormigueros machos son más c) Porque son más robustos que las hembras.
robustos que las hembras. Esto hace que
3.- Según el texto, ¿Por qué el oso hormiguero es un animal insectívoro?
sean más pesados para caminar.
a) Porque come hormigas, termitas y otros insectos.
El hocico del oso hormiguero es diferente al
b) Porque tiene su hocico largo.
hocico de otros osos. Parece que tuviera un
tubo largo en la cara. Tiene una lengua larga c) Porque tiene garras enormes y duras.
y pegajosa con la que atrapa a los insectos. 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
Sus garras son enormes y muy duras. Estas le a) Trata de como es el hocico del oso hormiguero.
permiten romper fácilmente hormigueros y
b) Trata de cómo son las hormigas y termitas.
termiteros.
c) Trata de como es el oso hormiguero.
Es un animal insectívoro. Solamente come
5.- El texto que leíste se escribió para:
hormigas, termitas y otros insectos que
carcomen y destruyen los árboles. a) Darnos una información.
b) Darnos un consejo.
c) Darnos una opinión.
IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación: II.- Dibujo a la oveja que describí:
¿Qué tipo de ¿De qué trata mi ¿Para qué voy a ¿Quién va a leer
escribir?
Redacta un texto descriptivo, con las sumillas dadas

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IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación: II.- Dibujo a la oveja que describí:
escribir?

Titulo………………………………………………………….
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TEXTOS DESCRIPTIVOS:
PLANTAS
I.- Lee con atención el siguiente texto II.- Elabora la sumilla de cada párrafo
LA LIMA
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La lima es un árbol muy conocido que crece en varias partes del
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mundo. Se puede adaptar a los climas, desde los 10° C hasta los
38° C.
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Es un árbol o arbusto pequeño. Puede llegar a medir de 2 a 4 ....................................................................................................................................
metros de altura. Estos pueden durar años entre 10 a 12 años. ....................................................................................................................................
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Su raíz puede llegar a medir hasta 7 metros de profundidad.
Además tiene sus raíces secundarias que se penetran y cubren el
primer metro de profundidad. ……………………………………………………………………………………………….................................
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El follaje de la lima es denso y las hojas son perennes, es decir son ....................................................................................................................................
duraderas y permanecen en el árbol de 1 a tres años, los arboles ....................................................................................................................................
jóvenes tienen las hojas más grandes y anchas, y cuando son
adultos son pequeñas y alargadas, y angostas. ……………………………………………………………………………………………….................................
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El fruto es una bola con pulpa jugosa, verdosa, acida y dulce, ....................................................................................................................................
tienen forma redondeada, cambia de color verde oscuro, a verde ....................................................................................................................................
amarillento o amarillo, en la madurez, miden de 3,5 – 5 cm de
diámetro o más. Su piel es delgada y se rompe fácilmente.
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III.- Ahora responde a las preguntas y marca. IV.- Dibuja a la planta de la lima y señala sus características
1.- Según el texto, ¿Dónde crece la lima?
a) Solo en climas secos.
b) En varias partes del mundo.
c) Solo en climas fríos.
2.- ¿Qué quiere decir que las hojas de la lima “son perennes”?
a) Que sus hojas se caen al suelo.
b) Que sus hojas son alargadas y angostas.
c) Que sus hojas duran en la planta.
3.- ¿De qué trata principalmente el texto?
a) Trata de cómo es la lima.
b) Trata de la raíz de la lima.
c) Trata de las hojas de la lima.
4.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?:
a) Un cuento.
b) Una historia.
c) Un descriptivo.
5.- ¿Por qué crees que la gente siembra la lima
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I.- Lee con atención el siguiente texto II.- Ahora responde a las preguntas y marca.
EL EUCALIPTO 1.- Según el texto, ¿Dónde crece el eucalipto?

a) Solo en climas secos.
El eucalipto es un árbol muy conocido que crece en todo el b) En todo el mundo.

mundo. Se puede adaptar a diferentes climas, ya sean fríos, c) Solo en climas fríos.
cálidos, secos o humados. 2.- ¿Qué quiere decir que las hojas del eucalipto “son fragantes”?
Es un árbol muy alto. Puede llegar a medir más de 100 metros. a) Que sus hojas tienen un olor agradable.
Tienen muchas ramas y hojas que dan una sombra agradable. A
b) Que sus hojas son alargadas y angostas.
la gente le gusta esto y lo siembra en los parques.
c) Que sus hojas arden con facilidad.
Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas. Además si frotas
algunas hojas en tu mano podrás sentir un olor muy agradable,
pues son fragantes. Este olor es bueno para curar la tos. 3.- ¿Por qué la gente siembra eucaliptos en los parques?
La madera del eucalipto sirve para hacer muebles resistentes …………………………………………………………………………………………………………………
porque es de muy buena calidad. Pero también puede arder con …………………………………………………………………………………………………………………
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facilidad. Muchas veces se producen incendios en los bosques
donde hay eucaliptos. 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de cómo es el eucalipto.
b) Trata del tamaño del eucalipto.
c) Trata de las hojas del eucalipto.
5.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?:
a) Un cuento.
b) Una historia.
c) Un descriptivo.
I.- Lee con atención el siguiente texto II.- Ahora responde a las preguntas:
1.- ¿Dónde crece el algarrobo?

a) En el sur del Perú.
EL ALGARROBO
b) En la costa norte del Perú.
c) Solo en Lambayeque.
El algarrobo es un árbol que crece en la costa norte 2.- En el texto ¿Qué quiere decir “muchos de estos árboles se talan”?
del Perú, especialmente en la costa norte de
a) Que están sembrando muchos árboles.
Lambayeque y Piura. Tiene un tronco grueso y
pequeñas florecillas amarillas. b) Que están quemando muchos árboles.
c) Que están cortando muchos árboles.
El algarrobo tiene unas semillas que son muy dulces.
Estas semillas sirven para hacer galletas y caramelos.
También sirve para preparar un jarabe muy conocido 3.- ¿Por qué el algarrobo puede vivir en lugares donde no llueve?
llamado algarrobina. a) Porque toma el agua subterránea con sus profundas raíces.
El algarrobo puede vivir en lugares donde no llueve. b) Porque hay personas que le echan agua todos los días
Sus profundas raíces le permiten tomar agua c) Porque puede almacenar el agua en su grueso tronco.
subterránea.
Sin embargo, los algarrobos están en peligro de a) Trata de cómo es la costa.
extinción. Muchos de estos árboles se talan con
b) Trata de cómo es el algarrobo.
hachas y sierras, pero no se vuelven a sembrar. Luego
c) Trata de los usos de la algarrobina.
son usados como leña y carbón en pollerías y
supermercados.

1.- ¿Qué significa la palabra “zumo” en el texto?

a) Es la pepa de la naranja
LA NARANJA
b) Es la cascara de la naranja.
La naranja es una de las frutas más conocidas en el c) Es el jugo de la naranja
mundo. Crece de un árbol llamado naranjo.
La naranja tiene forma redonda. Su cascara es brillante 2.- ¿Para qué se usa la naranja amarga?
y de color anaranjado. Si pelamos una naranja
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encontraremos la parte blanca y comestible de esta …………………………………………………………………………………………………………………
fruta. …………………………………………………………………………………………………………………
La naranja contiene mucha vitamina C. por eso, ayuda
a prevenir la gripe. Si queremos beber el zumo de la 3.- ¿Por qué debemos beber el zumo de la naranja apenas se haya
naranja, lo mejor es hacerlo apenas la hayamos exprimido?
exprimid. Si dejamos pasar más tiempo, no podremos a) Porque así podemos aprovechar sus vitaminas
aprovechar sus vitaminas.
b) Porque así podemos calmar nuestra sed.
Existen dos tipos de naranjas: la dulce y la amarga. La c) Porque así podemos saborearla mejor.
naranja dulce es la más usada para comer o preparar
jugos. La naranja amarga tiene un sabor demasiado
fuerte. Este tipo de naranja se emplea para fabricar
mermeladas. a) Trata de cómo es el jugo de la naranja.
b) Trata de cómo es el árbol de la naranja.
c) Trata de cómo es la naranja y para qué sirve.
I.- Lee con atención el siguiente texto II.- Ahora responde a las preguntas:
1.- Según el texto, ¿Por qué la granadilla es una planta trepadora?
a) Porque se enredan en los troncos de los árboles.
La granadilla b) Porque tiene vitaminas.
La granadilla es una planta trepadora. Porque c) Porque sus raíces son fibrosas.
llega a enredarse totalmente en los troncos de los 2.- Según el texto, ¿Qué significa la palabra “baya”?
arboles más bajos y otras ocasiones puede trepar a) Zarcillo.
a los arboles más altos.
b) Globos.
Sus raíces son fibrosas y ramificadas, su tallo es c) Semillas.
cilíndrico de coloración amarillo verdoso en su
3.- ¿Por qué la gente consume el fruto de la granadilla?
estado inicial y marrón claro en estado adulto,
posee zarcillos con los cuales se enreda y trepa. a) Porque se enreda en los árboles.
Sus hojas son acorazonadas. b) Porque su cubierta es dura.
Su fruto es una “baya”, es decir es un globo de c) Porque cura y previene el estreñimiento.

cubierta dura, color verdoso ligeramente 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
amarillento, posee en su interior un promedio de a) Trata de las características de la granadilla.
200 a 250 semillas envueltas en una placenta
b) Trata de cómo se enreda la granadilla.
blanca.
c) Trata del consumo de la granadilla.
La granadilla se destaca por su bajo contenido en
5.- El texto que leíste se escribió para:
grasas y su contribución en fibra, vitamina A, C, y
K. también contiene fosforo, hierro y calcio. La a) Darnos una información.
gente lo consume para curar y prevenir el b) Darnos un consejo.
estreñimiento tanto en niños como adultos. c) Darnos una opinión.
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I.- Lee con atención el siguiente texto 2.- Según el texto, ¿Para qué sirven las hojas del capulí?
a) Para comerlos crudos.
b) Para hacer muebles.
EL CAPULI
c) Para aliviar el dolor de cabeza.
3.- ¿Para qué se usan las raíces viejas del capulí?
El capulí es u n árbol frutal frondoso y longevo. Porque puede
a) Para elaborar pipas de tabaco.
vivir más de 80 años, y puede llegar a medir más de 12 metros
de altura es una de las especies más humildes que nadie cuida b) Para elaborar jarabes.
pero todos cosechan.
c) Para elaborar paneles.
Sus hojas son alargadas de color verde oscuro y brillante en la 4.- Según el texto, ¿Qué puede prepararse con los frutos del capulí?
punta y pálidas en el revés. Estas sirven para quitar la diarrea,
catarro, fiebre y alivia el dolor de cabeza. a) Muebles.
Sus frutos cuelgan como racimos pequeños de colores negro b) Pipas de tabaco.
y rojo son ricos en vitaminas, calcio y minerales esenciales c) Mermeladas y jarabes.
para la salud. Esos son dulces y agradables al gusto que se
consumen crudos o pueden prepararse en dulces y
mermeladas o jarabes para ayudar en los problemas a) Trata de cómo son las raíces del capulí.
respiratorios.
b) Trata de cómo es su madera del capulí.
La madera del capulí es muy dura, fuerte, y durable la gente
c) Trata de las características del capulí.
lo usa en mueblería, paneles interiores, carpintería en
general. Sus raíces viejas se usan para elaborar pipas de 6.- El texto que leíste se escribió para:
tabaco y otros objetos finos de madera. a) Darnos una información.
II.- Ahora marca la respuesta correcta: b) Darnos un consejo.
1.- Según el texto, ¿Por qué el capulí es un árbol longevo? c) Darnos una opinión.
a) Porque es un árbol frutal. 7- ¿Qué opinas del texto leído?

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b) Porque puede vivir más de 80 años. ……………………………………………………………………………………………………………………
c) Porque sus hojas son alargadas.
I.- Lee con atención el siguiente texto 2.- Según el texto, ¿En que se parece el tarwi y las arvejas?
a) En que sirve para hacer aceite.
EL TARWI b) En que tiene flores de color azul.
El tarwi es una planta que se cultiva en algunas c) En que sus granos vienen en vainas.
partes de la sierra, como Cajamarca y Cuzco. 3.- Las grasas y proteínas del tarwi ayudan a:
La planta del tarwi tiene flores de color azul y un a) Desarrollar sopas y harinas.
aroma parecido al olor de la miel. Sus granos son b) Desarrollar aromas y miel.
de varios colores y vienen dentro de vainas al igual c) Desarrollar el cerebro.
que las arvejas.
4.- En el texto, ¿Qué significa que el tarwi es “muy provechoso” para la
El tarwi se utiliza en la alimentación desde cocina?
tiempos muy antiguos. Contiene muchas a) Que el tarwi es muy sabroso.
proteínas y grasas que ayudan al desarrollo del b) Que el tarwi es muy saludable.
cerebro.
c) Que el Tarwi es muy útil.
En la actualidad, sirve para preparar guisos, sopas, 5.- ¿De qué trata principalmente este texto?
postres y refrescos. También se usa para fabricar
a) De cómo se cultiva el tarwi.
aceite y harina. Por todo esto, el tarwi es muy
provechoso para la cocina. b) De las características del tarwi.
c) De cómo se cocina el tarwi.
6.- ¿Para que se escribió este texto?
a) Para darnos una información.
II.- Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta
b) Para darnos un consejo.
1.- Según el texto, ¿Dónde se cultiva el tarwi?
c) Para hacernos una invitación.
a) En la selva.
b) En la costa.
c) En la sierra.
IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación: II.- Dibujo la planta que escribí:
escribir?
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TEXTOS DESCIPTIVOS: OBJETOS
I.- Lee con atención el siguiente texto III.- Ahora responde a las preguntas y marca.
1.- Según el texto, ¿Cuánto pesa una pelota?
a) 450 gramos.
LA PELOTA DE FÚTBOL b) Entre 410 y 450 gramos.

c) 410 y 450 gramos.
La pelota es un objeto que tiene forma de bola utilizada en el deporte. Es 2.- ¿Qué quiere decir que la frase “Con ella se juega el futbol”?
esférica, elástica y liviana, que se inflan con aire. Con ella se juega el futbol a) Con la pelota se juega el futbol.
en todo el mundo.
b) Me da mucha a alegría.
Es de cuero, caucho o algún otro material adecuado. Puede tener dos
colores blanca y negra, rojo y amarillo, o multicolor. c) El futbol.
Está compuesto por 20 hexágonos y 12 pentágonos cosidos pegados o 3.- ¿De qué trata principalmente el texto?
también vulcanizados.
a) Nos dice de cómo es la pelota de futbol.
La medida de la circunferencia puede ser grande o pequeña. La pelota mide
b) Nos dice el peso de la pelota de futbol
como mínimo 68 y como máximo 70 centímetros de circunferencia.
c) Nos dice de la emisión de echar gol.
El peso de algunas pelotas son livianas, pero también las hay las pesadas.
Pero pueden pesar entre los 410 y 450 gramos, y cuando se le adhiere barro 4.- ¿Qué tipo de texto es?:
llega a pesar más de medio kilogramo.
a) Un cuento.
La que tengo es chiquita, redondita y livianita. Cuando juego con ella,
b) Una historia.
pateándola y hecho gol, me da mucha alegría.
c) Un descriptivo.
5.- ¿Sera un descriptivo? ¿Por qué?
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1.- La lechuza es un ave:
a) Francisca.
b) Lola.
c) Moñitos.
LA MUÑEQUITA 2.- ¿Qué color es su vestido de la muñequita?
a) Amarillo.
La muñequita es de color azul es mi juguete más preferido. Ella b) Blanco.
se llama Lola, tiene el pelo corto, los ojos negros, una carita
dulce y una sonrisa dulce. c) Rojo.
Ella tiene dos moñitos cortos amarrados con lazos rojos, su 3.- Según el texto, ¿Por qué la quieren mucho a la muñeca?
vestido es de color amarillo, medias blancas y zapatitos blancos. a) Porque fue un regalo.
A mí me gusta jugar mucho con ella, porque sé que me
entiende. b) Porque es azul.
Mi muñequita fue un regalo de mi abuela Francisca por eso la c) Porque tiene zapatos blancos.
quiero mucho, la cuido y siempre será mi amiga.
a) Del vestido de la muñequita.
b) De los moños de la muñequita.
c) De cómo es la muñequita.
b) Para hacernos una invitación.
c) Para darnos información.
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IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación: II.- Dibujo el objeto que describí:
escribir?

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TEXTOS DESCRIPTIVOS: LUGAR
1.- ¿Cómo están sus paredes del aula?
MI AULA …………………………………………………………………………………………………………………
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Mi aula de clases de segundo grado es amplia y luminosa. Tiene dos
ventanas grandes en una de sus paredes. 2.- Según el texto, ¿Por qué ambientan el aula?
En sus paredes están ambientadas siendo muy coloridos cada uno de sus …………………………………………………………………………………………………………………
sectores de matemática, comunicación, ciudadanía, ciencia y arte, entre ………………………………………………………………………………………………………………..
otros. 3.- ¿Qué tipo de texto es?
En el sector de comunicación está ambientado, por ejemplo hay un estante …………………………………………………………………………………………………………………
grande. Allí dejamos nuestros libros. Tiene un hermoso mensaje. Además su …………………………………………………………………………………………………………………
periódico mural para exhibir nuestras producciones de textos que ………………………………………………………………………………………………………………..
elaboramos en grupo e individual.
4.- ¿De qué trata este texto?
En el sector de matemáticas, están los materiales concretos con que
aprendo a resolver mis problemas matemáticos. Tenemos los bloques …………………………………………………………………………………………………………………
lógicos que sus piezas son de diferente color. También está el multibase 10, …………………………………………………………………………………………………………………
los cubitos de color blanco, sus barras son de color naranja, los planos de …………………………………………………………………………………………………………………
color verde, y el cubo de color amarillo.
5.- ¿Para qué se escribió el texto?
En el sector de ciencia, están mis experimentos que son muy novedosos y
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llamativos.
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Tiene su piso de cemento, es de color rojo, está muy limpio. …………………………………………………………………………………………………………………
A mí me gusta mi aula de clases, sobre todo cuando participamos 6.-¿Haz participado ambientando tu aula, como te sentiste?
ambientándolo y equipándolo porque queremos verla bonita y nos anime a
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aprender más, lo que deseamos
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IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación: II.- Dibujo el lugar que describí:
escribir?

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TEXTOS DESCRIPTIVOS: PERSONAS
Lee con atención el siguiente texto: II.- Elabora la sumilla de cada párrafo
JESÚS ……………………………………………………………………………………………….................................
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Jesús fue un niño de 10 años. Tenía los ojos color
aceituna, abundante cabello rubio y una mirada muy
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cálida. ....................................................................................................................................
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El necesitaba orar todos los días, era como leer la biblia ....................................................................................................................................
para estar bien con el mismo. Siempre iba a la iglesia a
orar y predicar la palabra de Dios. Como era tan
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inteligente, bondadoso y solidario, todos los maestros de ....................................................................................................................................
la ley lo admiraban. Además era humilde, divertido y ....................................................................................................................................
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juguetón.
En sus ratos libres, Jesús siempre ayudaba a su padre en ……………………………………………………………………………………………….................................
la carpintería. Pasteaba las ovejas en el campo. También ....................................................................................................................................
le gustaba cortar la lana ayudando a su mama. ....................................................................................................................................
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III.- Ahora responde a cada pregunta: IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación:
1.- ¿Cuántos años tenía Jesús? escribir?
a) 10 meses.
b) 10 años.
c) 11 años.
2- Según el texto, ¿Qué quiere decir “ojos de color aceituna”?
a) Que sus ojos son de color azul.
b) Que sus ojos son de color celeste.
c) Que sus ojos son de color morado. ………………………………………
3.- ¿Para qué Jesús leía la biblia?
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4.- ¿De qué trata principalmente este texto:
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a) Trata de los maestros de la ley. …………………………………………………………………………………………………
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b) Trata de como ayuda Jesús. …………………………………………………………………………………………………
c) Trata de cómo es Jesús. …………………………………………………………………………………………………
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5- ¿Crees que el niño Jesús fue así? …………………………………………………………………………………………………
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Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora responde a cada pregunta:
EMILIA 1.- ¿De qué color son los ojos de Emilia?

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Emilia es una linda niña de ocho años. Tiene los ojos grandes y marrones,
abundante cabello negro y una sonrisa muy graciosa. 2.- Según el Texto, ¿Qué quiere decir solidaria?
Ella necesita usar sus lentes para poder ver bien. Usa sus lentes en la escuela a) Que siempre ayuda a los demás
para leer la pizarra y hacer sus tareas. Por las noches, se los quita y los
guarda en una cajita azul. b) Que es alegre, divertida y juguetona.
Emilia siempre ayuda a los demás, presta sus cuadernos cuando alguien falta c) Que sus amigos la quieren mucho.
a la escuela. Como es tan solidaria, todos la quieren mucho. Además es
3.- ¿Para qué Emilia junta dinero?
alegre, divertida y juguetona.
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En sus ratos libres Emilia juega con las ovejas del campo. También vende
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animalitos de lana en el mercado para juntar dinero. Quiere comprarle un
regalo a su abuelita Rosa.
4.- ¿De qué trata principalmente este texto:
a) Trata de los animalitos de lana.
b) Trata del regalo para Rosa.
c) Trata de cómo es Emilia.
Lee con atención el siguiente texto: III.- Ahora responde a cada pregunta:
1.- ¿Cómo se viste Liliana cuando se va a trabajar?

a) Con un buzo.
LILIANA
b) Con zapatillas.
Liliana es una profesora del distrito de San Mateo. Ella enseña a c) Con uniforme.
los niños de segundo grado.
2- ¿Por qué Liliana lleva una guitarra al patio?
Liliana es de estatura pequeña y tiene un largo cabello negro
que peina con una cola. Cuando va a trabajar al colegio, ella a) Porque quiere aprender a tocar guitarra.
viste un uniforme azul. b) Porque les enseña a tocar guitarra a los niños.
A la hora del recreo, Liliana lleva una guitarra al patio. Le gusta c) Porque le gusta cantar con sus estudiantes.
cantar con sus estudiantes. A los niños les gustan las tonadas
3.- ¿Qué significa la palabra “tonadas”?
que ella toca con su guitarra y las canta con alegría.
a) Juegos.
Todas las tardes, después de la escuela, Liliana se pone buzo y
zapatillas, y sale a jugar vóley con sus amigas. Juega para el b) Bailes.
equipo de la municipalidad de San Mateo y quiere ganar c) Canciones.
muchos partidos.
4- ¿Para qué se pone buzo y zapatillas Liliana todas las tardes?
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5.- ¿De qué trata principalmente el texto que leíste:

a) Trata de cómo es la profesora Liliana.
b) Trata de donde trabaja Liliana.
c) Trata del deporte que practica Liliana.
c) Azules.
Lee con atención el siguiente texto: 2.- ¿Cómo viste Martin para ir a la escuela?
a) Con uniforme.
b) Con zapatillas.
MARTÍN c) Con short.
Martin es un niño de doce años. Tiene los ojos grandes 3.- Según el texto, ¿Por qué a Martin le gusta la Matemática?
y negros, abundante pelo castaño ensortijado y una
a) Porque juegan muchos partidos.
carita angelical.
b) Porque allí obtiene buenas calificaciones.
Él es de contextura delgada y cuando va al colegio
viste de uniforme azul con blanco. Le gusta mucho las c) Porque ayuda a vender a su mama.
clases de Matemática porque allí obtiene las mejores 4.- ¿Qué quiere comprar Martin con sus propinas?
calificaciones.
a) Una pelota.
En sus ratos libres, Martin se pone zapatillas, short,
polo y va a la cancha deportiva con sus amigos del b) Unas zapatillas.
barrio. Le gusta mucho el futbol, allí se juega de dos a c) Un regalo.
tres partidos. Él juega para el equipo de Torino de la
comunidad donde vive.
a) Del juego que le gusta a Martin.
Los días domingos ayuda a su mama a vender la fruta
en el mercado, porque con su propina quiere comprar b) De los amigos de Martin.
un regalo para su hermanita que va a estar de c) De cómo es Martin.
cumpleaños.
II.- Ahora responde a las preguntas: b) Para hacernos una invitación.
1.- ¿Qué color son los ojos de Martin? c) Para darnos información.
a) Castaños. 7.- ¿Qué opinas del texto leído?
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b) Negros.
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c) Bronceado.
Lee con atención el siguiente texto: 2.- ¿Qué hace Jonás en la noche?
a) Cocina en su restaurante.
b) Se reúne con otros pescadores.
c) Sale al mar para pescar.
En mi pueblo hay un pescador que se llama Jonás. Es 3.- ¿Por qué Jonás ahorra dinero?
alto y fuerte. Su cabello es negro y lo usa corto. Jonás a) Porque quiere tener un restaurante.
esta bronceado porque pasa muchas horas bajo el sol.
b) Porque quiere comprar un nuevo bote.
Jonás y su familia son muy trabajadores. Después de la
pesca, limpian el pescado y lo filetean en trozos c) Porque tiene que alimentar a su familia.
delgados para venderlos en el mercado. 4.- En el texto, ¿Qué significa filetear el pescado?
Jonás ahorra el dinero de sus ventas. Él quiere tener un a) Vender el pescado.
restaurante llamado “Don Jonás”. Sabe preparar
b) Limpiar el pescado.
comidas como cebiche, arroz con mariscos y tortilla de
langostinos. c) Cortar el pescado.
Por la tarde, Jonás regresa a su casa y juega con sus 5.- ¿De qué trata principalmente el texto que leíste?
hijos. En l noche, se reúne con otros pescadores y se a) Trata de un restaurante de Jonás.
cuentan que les sucedió en el día.
b) Trata de Jonás el pescador.
c) Trata de la familia de Jonás.
II.- Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta: b) Para convencernos de algo.
1.- ¿Cómo usa su cabello Jonás? c) Para expresar una opinión.
a) Negro.
b) Corto.
Lee con atención el siguiente texto: II.- Elabora la sumilla de cada párrafo
ALAN ……………………………………………………………………………………………….................................
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Alan es un niño Huamachuquino, liberteño de 3 años de edad. Vive allí.
En su rostro resalta sus ojos dormilones. Además tiene una bonita sonrisa,
es muy risueño y de buen parecer. Su cabello es de color castaño y ondulado, ……………………………………………………………………………………………….................................
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a veces se encrespa. Le gusta colocarse su gorra en su cabeza.
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Alan es alegre y juguetón, le gusta sus carros, los peluches, de preferencia ....................................................................................................................................
los perritos. A veces es un poco callado y muy observador.
Cuando va al Centro de Recursos, le gusta jugar con los títeres de mano, las ……………………………………………………………………………………………….................................
pelotas de trapo, material encaje. Y le gusta ver los dibujos de los libros de ....................................................................................................................................
cuentos, diciendo “ve”. ....................................................................................................................................
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En su cuarto le gusta escuchar música infantil, como Pin Pon, la vaca lechera.
También ve dibujos animados, como Ben 10.
Cuando ve a un niño llorando, va y lo consuela, limpiándole sus lágrimas y ……………………………………………………………………………………………….................................
alcanzándole juguetes para que no llore. ....................................................................................................................................
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Se caracteriza por que es alegre, solidario, risueño y observador. ...................................................................................................................................
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II.- Me dibujo y pinto:
IV.- Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación:
escribir?
Redacta un texto describiendo mis características personales y cualidades

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III.- Pego mi fotografía

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TEXTO ARGUMENTATIVO:
TEXTO DE OPINIÓN
I.- Lee con tención el siguiente texto: II.- Ahora responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Quién está de acuerdo o a favor de la televisión?
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Yo creo que es bueno
La televisión Es bueno que
que los niños vean 2.- ¿Quién está en desacuerdo o en contra de la televisión?
pasa cosas muy los niños vean
televisión, pero, a
violentas. Los televisión, ……………………………………………………………………………………………………………………
veces, hay programas
niños no porque nos ……………………………………………………………………………………………………………………
violentos. Los papas
deberían ver enseña muchas
deben controlar que 3.- ¿Quién está a favor o en contra del juego?
televisión cosas nuevas e
programas ven sus
hijos interesantes ……………………………………………………………………………………………………………………
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4.- ¡En que se parece la opinión de Fernando y la opinión de Carlos?
a) Los dos piensan que los papas deben controlar lo que ven sus hijos.
b) Los dos piensan que la televisión pasa cosas muy violentas.
c) Los dos piensan que es bueno que los niños vean televisión.
5.- ¿En qué se diferencia la opinión de Rosa y la opinión de Carlos?
a) Rosa piensa que es bueno que los niños vean televisión, pero
Carlos piensa que es malo.
b) Rosa cree que debemos controlar los programas que ven los niños,
pero Carlos cree que no.
c) Rosa cree que los niños no deben ver televisión, pero Carlos cree
que si pueden hacerlo.
Fernando Rosa Carlos

I.- Lee con tención el siguiente texto: II.- Ahora responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Quién está de acuerdo o a favor del juego?
EL JUEGO ……………………………………………………………………………………………………………………
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2.- ¿Quién está en desacuerdo o en contra del juego?
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El juego nos El juego es 3.- ¿Quién está a favor o en contra del juego?
Yo creo que es bueno
porque nos ayuda a ayuda a ser pérdida de ……………………………………………………………………………………………………………………
conocer muchos conversadores tiempo, porque ……………………………………………………………………………………………………………………
amigos. Pero a veces para no ser pasamos
se pierde el tiempo tímidos gritando, y no 4.- ¡En que se parece la opinión del león y el lobo?
hacemos nada.
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5.- ¿En que se parece la opinión del loro y el lobo?
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6.- ¿Quiénes dicen que el juego es una pérdida de tiempo?
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7.- ¿Estás de acuerdo con el juego? SI NO ¿Por qué?
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LEÓN LORO LOBO
TEXTOS INFORMATIVOS: NOTAS
I.- Lee con tención el siguiente texto: Ahora, marca con una X la respuesta correcta
1,- ¿Quién escribió el texto?

A María
B Memo
María: C Mama
2.- ¿Cómo se llama la mama?

Mama Feliz día, te amo mucho.
A Mario.
B María.
Memo. C Memo.
3. ¿Qué tipo de texto es?
A Una nota.
B Un cuento.
C Una adivinanza.
INDICADORES:
- Localiza información escrita de fácil ubicación en el texto (1)

- Localiza información escrita de fácil ubicación en el texto (i)
- Reconoce el tipo de texto (2)
Jorge: A Felicita
Allí te dejo los tubos para que arregles el baño. B Jorge

Míralos si están bien, sino vas a la ferretería del Señor C Marcos
Marcos y los cambias por los que necesites.
2.- ¿Por qué Jorge iría a la ferretería?

Felicita
A Porque necesita que le den unos tubos.
B Porque quisiera visitar a Marco.
C Porque si estuvieran malogrados los tubos cambiaría por otros.
3. ¿Cuál es el propósito de este texto?
A Contarnos sobre la perdida de los tubos.
B Informarnos sobre los tubos para arreglar el baño.
C Convencernos sobre los tubos.
4.- Crees que fue a la ferretería Jorge?, ¿Por qué?
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INDICADORES:

- Deduce la causa o finalidad de un hecho que no se establece fácilmente. (2)
- Deduce para que fue escrito el texto (2)
- Opina sobre las personas que actúan en el texto.

A Susana
Susana: B Carmen
Sobre la mesa dejo 20 soles para que C Palmiro
hagas las compras y prepares el almuerzo,

tú decides si compras pollo o carnero; 2.- ¿Por qué Carmen dejo 20 soles?
pero prepara algo rico. A Porque necesitaba dinero.
Carmen B Porque quiere almorzar.
C Porque quiere ir al campo.
3. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
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INDICADORES:

- I.- Lee con tención el siguiente texto: Ahora, marca con una X la respuesta correcta

A Amiga
Lucho: B Tomas
Vine a tu casa, pero habías salido al campo a C Lucho
pastar tus ovejas.

2.- ¿Por qué Tomas regresara el lunes?
Necesito que me devuelvas mi libro.
Regreso el lunes A Porque necesita que le den su libro.
B Porque quiere mucho a lucho.
C Porque quiere ir al campo.
Tomas.
A Una carta.
B Un cuento.
C Una nota.
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INDICADORES:

- Deduce la causa de un hecho que no se puede ubicar tan fácilmente. (2)
- Opina sobre el texto leído.

A Juan
Juan:
B Juana
C Mama
Estoy en la chacra cosechando las papas, al
salir de la escuela te vienes para almorzar. 2.- ¿Qué pasa con Juan al salir de la escuela?
A Almorzara en la escuela.
Tú mama. B Almorzara en su casa.

C Almorzara en el campo.
A Una carta.
B Un cuento.
C Una nota.

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INDICADORES:

- Deduce la causa o finalidad de un hecho que no se establece fácilmente. (2)
- Opina sobre el texto leído
Produzco mi texto pero primero planifico Produce su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación:
¿Qué tipo de ¿De qué trata mi ¿Para qué voy a ¿Quién va a leer ¿Qué tipo de ¿De qué trata mi ¿Para qué voy a ¿Quién va a leer
texto voy a texto? escribir mi texto? mi texto? texto voy a texto? escribir mi texto? mi texto?
escribir? escribir?
Escribo mi nota: Escribo mi nota:
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Reviso mi nota. Reviso mi nota.

Lee con atención el siguiente texto: Lee con atención el siguiente texto:
¡FELICITACIONES, NORMA! Jorge:

Hiciste un buen trabajo. El cuento que has escrito está muy Vine a tu casa, pero habías salido al parque.
bonito.
Necesito que me devuelvas mi cuaderno. Regreso el jueves.
Sigue esforzándote así.
Paola.
TU PROFESORA
1. ¿Qué escribió Norma? 1. ¿A dónde había salido Jorge?

A Un cuento. A A su casa.
B Una noticia. B Al parque.
C Una carta. C A la biblioteca.
2.- ¿Por qué la profesora le dijo a Norma que siga esforzándose? 2.- ¿Por qué Paola regresara el jueves?
A Porque todavía no sabe escribir. A Porque necesita que le den su cuaderno.
B Porque ya aprendió a leer. B Porque quiere mucho a Jorge
C Porque hizo un buen trabajo. C Porque quiere ir al parque.
3.- ¿Para qué se escribió esta nota? 3.- ¿Quién escribió la nota?
A Para dar información. …………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
B Para dar una felicitación. …………………………………………………………………………………………………………………………
C Para dar un cariño.
Produzco un texto
Produzco su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación. Produzco su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación.
escribir? escribir?
Escribo mi nota: Escribo mi nota:
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Reviso mi nota. Reviso mi nota.

TEXTOS INFORMATIVOS: AFICHES
I.- Lee con atención el siguiente afiche II.- Ahora responde a las preguntas:
1.- ¿Dónde se realizara la tarde deportiva?
a) En la dirección de la escuela.
b) En el patio de la escuela.
GRAN TARDE DEPORTIVA c) En el aula del segundo grado.
POR EL DIA DE MAMÁ 2.- ¿Cuándo se realizara la tarde deportiva?

a) El sábado 11 de Mayo desde las 10 de la mañana.
b) El 1° de mayo a las 10 de la mañana.
c) Todos los sábados en la mañana.
ENTRADA 3.- ¿Para qué se escribió este texto?
LIBRE
a) Para explicar a las mamas de cómo inscribirse para participar.
b) Para invitar a las mamas a participar en la tarde deportiva.
¡Ven a inscribir a tu mama para jugar futbol!
c) Para contar una historia.
¡Se estará premiando al mejor equipo y a la mejor jugadora!
4.- ¿Qué tipo de texto has leído?
Fecha: Hora: Lugar:
a) Una receta.
Sábado 11 de Desde las 10 Patio de la b) Una carta.
mayo de la mañana escuela
c) Un afiche.
5.- ¿Te gustaría participar en la Gran tarde Deportiva, por el día de la
Inscripciones en la dirección de la escuela Rosa de América. Mama? ¿Por qué?
Organiza los padres de familia y niños de segundo grado. …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
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1.- ¿Dónde se realizara la tarde deportiva?
a) En la escuela N°31501.
JUEGOS DEPORTIVOS b) En la escuela N° 30009.
ESCOLARES c) En la escuela N° 31541.
2.- ¿Cuándo y a qué hora se realizara los juegos deportivos escolares?

¡Ven y participa!
a) El 21 de julio desde las 9 de la mañana.
¡Habrá grandes premios!
b) El día jueves 21 de junio a las 9 de la mañana.
c) El día martes 21 de junio en la mañana.
3.- ¿Para qué se escribió este Afiche?

a) Para informarnos de los premios de los juegos deportivos.
b) Para explicarnos como son los juegos deportivos.
“Cuida tu salud has deporte”
c) Para invitarnos a participar en los juegos deportivos escolares.
Fecha: Hora: Lugar:
Jueves 21 de 9:00 de la Escuela 31501 4.- ¿Te gustaría participar en los juegos deportivos escolares? ¿Por qué?
Junio mañana de Sebastián
Lorente …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
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Inscríbete en la dirección de la UGEL Huancayo
INDICADORES:
Organiza: Red Educativa - Localiza información escrita que no se puede ubicar tan fácilmente (1)
- Localiza información escrita que no se puede ubicar tan fácilmente (1)
- Deduce para que fue escrito el texto. (2)
- Da su opinión personal, de acuerdo al texto leído.
1.- ¿Dónde se realizara la Gran Actuación por el Día del Padre?
a) En la escuela N°30425.
b) En la escuela N° 30015.
¡Ven y participa en la Gran Actuación c) En la escuela N° 30415.
Trae a tu Papi… 2.- ¿Cuándo y a qué hora se realizara la Gran Actuación por Papa?
a) El día domingo desde las 9 de la mañana.
b) El día domingo 15 de Junio a las 9 de la mañana.
c) El día domingo 15 de Junio en la mañana.
3.- ¿Para qué se escribió este Afiche?
a) Para informarnos de los premios del Día de Papa.
b) Para explicarnos como es el Día de Papa.
“Porque siempre estas allí para enseñarnos el camino c) Para invitarnos a participar por el Día de Papa.
correcto” 4.- ¿Te gustaría participar con tu papi? ¿Por qué?
Fecha: Hora: Lugar …………………………………………………………………………………………………………………

Escuela N° 30425
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Dominga 15 de 9:00 de la
………………………………………………………………………………………………………………..
Junio mañana
Janjaillo
INDICADORES:
Inscribe a tu papi su asistencia - Localiza información escrita que no se puede ubicar tan fácilmente (1)
Organiza: La institución educativa N° 30425 - Deduce para que fue escrito el texto. (2)
- Da su opinión personal, de acuerdo al texto leído.
1.- ¿Dónde se realizara el concurso de danzas?
GRAN CONCURSO b) En el patio de la escuela.
DE DANZAS
c) En el aula del segundo grado.
2.- ¿Cuándo se realizara el concurso de danzas

¡Ven y participa!
a) El 21 de Octubre a las 9 de la mañana.
¡Habrá muchos premios!
b) El 12 de Octubre.
c) Todos los jueves en la mañana.
a) Para explicarnos de cómo danzar.
b) Para invitarnos a participar en el concurso de danzas.
c) Para contarnos una historia.
Fecha: Hora: Lugar: 4.- ¿Qué tipo de texto has leído?
Jueves 21 de Desde las 9 de la Patio de la a) Una receta.
Octubre mañana escuela
b) Una carta.
c) Un afiche.
Inscríbete en la Institución Educativa Juan Máximo Villar de Jauja
Organizan los niños de segundo grado 5.- ¿Te gustaría participar en el “Gran Concurso de Danzas”? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………..
1.- ¿Dónde se realizara la exposición de trabajos?
CELEBRAMOS EL DIA DEL

b) En el patio de la escuela.
c) En el aula del segundo grado.
LOGRO
2.- ¿Cuándo se realizara el día del logro?
a) El 27 de Noviembre.
b) El 9 de Noviembre.
c) El 1 de Noviembre.
a) Para explicarnos sobre el día del logro.
b) Para invitarnos a la celebración del día del logro.
c) Para contarnos la historia del día del logro.
¡Hoy demostraremos a nuestros padres y amigos todo lo que hemos
aprendido en la escuela! 4.- ¿Qué tipo de texto has leído?
¡Ven a la exposición de trabajos realizados durante el año escolar! a) Una receta.

b) Una carta.
Fecha: 27 de Noviembre Entrada c) Un afiche.

libre
Hora: 9:00 am a 1:00 pm
Lugar: Patio de la escuela 5.- ¿Te gustaría participar celebrando el Día del Logro? ¿Por qué?
Organiza la Institución Educativa de Yauyos …………………………………………………………………………………………………………………

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1.- ¿En qué lugar se realizara el festival de títeres?
a) En el colegio Nuestra Señora del Carmen.
b) En la plaza de armas.
FESTIVAL DE TITERES c) En Agosto.
EL MUÑECO DE TRAPO 2.- ¿Cuándo será el festival de títeres?

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Para asistir a este festival cuanto se pagara?
a) Se pagara 6 soles.
Lugar: Colegio “Nuestra Señora del Carmen” b) Se pagara 4 soles.
c) La entrada será gratis.
Fecha: 6 de agosto 3.- ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para que conozcamos una escuela.
b) Para invitarnos al festival de títeres.
Hora: 4 de la tarde
c) Para enseñarnos a hacer títeres.
5.- ¿Te gustaría participar en los Juegos Deportivos Escolares? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
Entrada Libre …………………………………………………………………………………………………………………
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I.- Lee con atención el siguiente afiche II.- Marca la respuesta que crees que es la correcta:
1.- ¿Quién organiza la Gran Verbena Artística por Fiestas Patrias?
a) La familia peruana.
“FELICES FIESTAS PATRIAS” b) La Municipalidad provincial de Huancayo.
¡Ven a la Gran Verbena Artística! c) La Municipalidad provincial de Chilca.

2.- ¿Cuándo y a qué hora se realizara la Gran Verbena por Fiestas Patrias?
Fecha:
a) El día lunes desde las 9 de la mañana.
Lunes 28 de Julio b) El día lunes 28 de julio a las 9 de la mañana.
c) El día lunes 28 de julio en la mañana.
Hora:
3.- ¿Para qué se escribió este afiche?
9:00 de la
a) Para informarnos de los premios por Fiestas Patrias.
Mañana b) Para explicarnos como es la verbena artística.

c) Para invitarnos a la Verbena Artística por Fiestas Patrias.
5.- ¿Te gustaría participar con tu familia? ¿Por qué?
Lugar: ¡Orgulloso de ser peruano! …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Plaza de ………………………………………………………………………………………………………………..
Armas Trae a tu familia

INDICADORES:

- Deduce para que fue escrito el texto. (2)
Inscríbete ya en la municipalidad -
-
Da su opinión personal, de acuerdo al texto leído.
Organiza: Municipalidad Provincial de Huancayo

I.-Produzco su texto, teniendo en cuenta la siguiente planificación. II.- Produce tu propio afiche que te guste.
escribir? escribir?
…………………………………………………………………
Lugar:…………………………………………….
……………………………………………………...
Lugar:…………………………………………….
………………………………………………………
Hora:……………………………………………..
………………………………………………………
TEXTOS INFORMATIVOS:
NOTICIAS
Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora responde a las preguntas:
1.- ¿Dónde se organizó el concurso?
a) En la municipalidad de Huancán.
Miércoles 19 de Abril de 2014
b) En el colegio de Huancán.
c) En el distrito de Huancán.
NIÑOS CELEBRAN 2.- Según el texto, ¿Con que fin se realizó el concurso?
a) Para dar a conocer la vida y las obras de Vallejo.
A CESAR VALLEJO b) Para emocionar al ganador.
Huancayo.- Alan Jiménez, un niño de 12 años, ganó c) Para ganarnos un premio.

el concurso de cuentos “Conociendo a Cesar
Vallejo”, realizado ayer en el distrito de Huancán.
El concurso se realizó con el fin de que los niños y
a) Trata de la emoción de un niño.
niñas de este distrito conozcan la vida y las obras del
escritor peruano Cesar Vallejo. Alan Jiménez leyó en b) Trata de Paca Yunque.
la escuela varios libros, entre ellos a “Paco Yunque”, c) Trata de un niño que gano un concurso.
lo que le motivo a participar en el concurso con un
cuento sobre esta historia. Dijo que se siente muy 4.- ¿Para qué se escribió este texto?
alegre y emocionado por ganar el concurso y que a) Para darnos una opinión.
seguirá leyendo a Cesar Vallejo, porque es uno de
sus escritores favoritos. b) Para hacernos una invitación.
5.- El texto que acabas de leer es:
a) Una historia.
b) Una noticia.
c) Una carta.
Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca con una X la respuesta correcta:
1.- ¿Por qué hubo una fiesta en la comunidad?
a) Porque era el día de San francisco de Asís.
b) Porque era el cumpleaños del Monseñor Barreto.
Primicia Lunes, 4 de octubre de 2015
c) Porque se construyó una catedral.
2.- Según el texto, ¿Qué sucedió por la tarde?
UN DIA PARA SAN FRANCISCO
a) los músicos acompañaron la procesión.
El viernes 4 de octubre hubo una fiesta en nuestro distrito
b) Varios cantantes se presentaron en la plaza.
de Huancayo. Era el día de San Francisco de Asís, patrono
de los negritos. c) Prendieron velas para iluminar la catedral.
La fiesta patronal se inició por la mañana con una misa en 3.- ¿Cómo termino la fiesta patronal de San Francisco?
la catedral, totalmente iluminada por las velas, y siguió con
a) Con un discurso del monseñor.
una procesión acompañada por banda de músicos de San
Francisco. Por la tarde, varios cantantes se presentaron en b) Con una misa en la catedral.
la plaza de armas de nuestro distrito para animar el c) Con una procesión.
ambiente, mientras el sol brillaba en lo alto.
Por la noche hubo fuegos artificiales. Mientras la gente
a) Trata de como son los fuegos artificiales.
disfrutaba del espectáculo, el cielo se ilumino de todos los
colores. La fiesta termino con un discurso del Monseñor b) Trata de la fiesta patronal de San Francisco de Asís.
Barreto
c) Trata de una misa en la capilla del pueblo.
a) Para darnos una opinión.
b) Para darnos un consejo.
1.- ¿Quién organiza el homenaje?
a) La directora.
b) La directora y el acompañante.
CORREO martes 12 de noviembre del 2013
c) Los niños y las niñas de la institución educativa.
1.- ¿Por qué los niños y niñas rindieron homenajes a Vargas Llosa?
Rinden Homenaje a premio Novel de a) Porque fue su cumpleaños de Vargas Llosa.
Literatura b) Porque recibió el premio Novel de Literatura.
c) Porque era peruano.
Más de 60 niños y niñas de la institución educativa N°31541 Enma Luzmila 2.- Según el texto, ¿en que día rindieron homenaje a Vargas Llosa?
calle Vergara del distrito de Huancayo, ayer rindieron homenaje y
a) Lunes 11 de noviembre de 2013.
recordaron el día de nuestro ilustre escritor peruano, recibió el premio
nobel de literatura hace 3 años. Las actividades fueron organizadas por la b) martes 12 de noviembre de 2013.
directora en coordinación con el acompañante Pedagógico de este centro.
c) lunes 12 de noviembre de 2013.
El acompañante pedagógico menciono que, Vargas llosa es más que un
escritor, este peruano universal es reconocido además como un maestro 4.- ¿De qué trata principalmente este texto?
de varias generaciones. El mejor homenaje que en gratitud podríamos a) Trata de la entrega de regalos a los niños.
ofrecerle, seria leyendo sus libros y los que da el ministerio de educación.
Todo ello dependiendo del esfuerzo y el sacrificio que estemos dispuestos b) Trata de rendir homenaje a Mario Vargas Llosa.
a hacer y ponderar sus ideas como la de un gran peruano comprometido c) Trata de la directora y el acompañante.
con su país a la que tanto sigue dando.
Al final de la actividad, se les entrego regalos: libros, trípticos sobre este
personaje y rompecabezas. Esto provocó gran emoción en los niños y a) Para darnos una opinión.
niñas.
b) Para darnos una invitación.
1.- ¿Quién organizo la celebración?
a) El alcalde de Chupaca.
PRIMICIA lunes 14 de abril del 2014 b) Los artistas y músicos.
c) El párroco de Chupaca.
2.- ¿Por qué los niños más pequeños ya no pudieron bailar al aire libre?
a) Porque querían dibujar y pintar.
Alegría para los más pequeños
b) Porque prefirieron jugar futbol.
Más de 500 niños y niñas de los diferentes distritos de c) Porque hubo una fuerte lluvia.
Chupaca celebraron hoy el Día del Niño Peruano, en la
3.- Según el texto, ¿en que participaron los niños más grandes?
plaza de Ahuac. Las actividades fueron organizadas por el
alcalde de Chupaca. a) En futbol y vóley.
b) En dibujo y pintura.
Los niños más grandes participaron en campeonatos
deportivos de futbol y vóley. c) En el baile al aire libre.
En la tarde, los niños más pequeños ya no pudieron bailar
al aire libre. Hubo una fuerte lluvia. Aunque disfrutaron de a) Trata de un campeonato de futbol y vóley.
otras actividades artísticas como dibujo y pintura. b) Trata de las actividades por el Día del Niño Peruano.
Al final de las actividades, el párroco de Chupaca les c) Trata del alcalde y del párroco de Chupaca.
entrego regalos: libros, pelotas muñecas y rompecabezas. 5.- ¿Para qué se escribió este texto?
Esto provocó gran emoción en los niños. a) Para darnos una opinión.
b) Para darnos una invitación.
1.- ¿De dónde es Marcela?
a) De Lima.
b) De Satipo.
c) De Trujillo.
EL HALCON viernes 2 de noviembre de 2.- ¿Cómo se llama el nuevo tipo de yuca?
2013
a) Satipeñita.
b) Rebaza.
c) La Libertad.
Una buena noticia 3.- ¿De qué trata principalmente este texto?
a) Trata de como Miguel ayudo a su madre.
b) Trata de los mercados de Lima y Trujillo.
Marcela Rebaza, una campesina de Satipo, está muy
c) Trata del descubrimiento de una nueva variedad de yuca.
orgullosa. Acaba de producir un nuevo tipo de yuca. Lo hizo
en su propia chacra, con ayuda de su hijo Miguel. 4.- ¿Para qué se escribió este texto?
Esta nueva yuca es resistente a las plagas y su sabor es muy
agradable. Ya hay muchas personas que quieren comprarlo b) Para darnos una invitación.
en grandes cantidades. Quieren llevarlo a los mercados de c) Para darnos información.
Lima y Trujillo. 5.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
Marcela s decidido ponerle el nombre de “Yuca Satipeñita” a) Una carta.
en honor a su tierra Satipo. Así la gente sabrá donde se b) Un afiche.
produce la mejor yuca de Junín.
c) Una noticia.
1.- ¿De qué se habla en el texto?

a) De los perros.
Opinión lunes 18 de mayo del 2013 b) De los gatos.

c) De las mascotas.
¿Mascotas y yo?
2.- ¿Qué pasa con las personas que tienen gatos y los acaricias?
a) Se pelean.
Muchas personas afirman que es terrible vivir con mascotas,
b) Se tranquilizan y se calman.
porque lo único que hacen es ensuciar y hacer destrozos en
la casa. c) Se hacen obedientes.
Sin embargo, esto no es cierto. A los animales como el perro

y el gato se les puede entrenar para que obedezcan a sus 3.- ¿Te parece bien tener mascotas en la casa?
dueños y no hagan travesuras. SI NO
Los científicos han demostrado que tener una mascota ayuda ¿Por qué?
a las personas a relajarse y llevarse mejor con los demás. Por ………………………………………………………………………………………………………
ejemplo, las personas que tienen gatos se tranquilizan y se ………………………………………………………………………………………………………
calman al acariciarlo. Además, las personas que tienen
mascotas son más responsables y agradables.
4.- ¿Para qué se les puede entrenar al perro y al gato?
Como vemos, se vive mejor y se aprende a ser más amable
a) Para que ensucien la casa.
teniendo una mascota.
b) Para acariciarlos.
c) Para que obedezcan a sus dueños.
1.- ¿De qué trata la noticia que leíste?

a) De los perros con rabia en el distrito de Chila.
b) De los pobladores de chilca.
c) Del alcalde de chilca.
El tiempo, 7 de mayo de 2012
2.- ¿Quién propuso matar a todos los perros de chilca?
RABIA EN CHILCA ……………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….
3.- Debemos recordar que la rabia es:
En el distrito de Chilca, muchos perros se están contagiando a) Una enfermedad peligrosa.
de rabia. El alcalde, preocupado, propuso matar a todos los
b) Una enfermedad pasajera.
perros del pueblo. Muchos pobladores no están de acuerdo
con esta propuesta. Tienen pena de matar a los perros. c) Una enfermedad curable.
Debemos recordar que la rabia es una enfermedad muy

peligrosa para los animales y las personas. 3.- ¿Te parece bien lo que propuso el alcalde de chilca?
SI NO
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Lee con atención el siguiente texto: c) En la búsqueda de los cazadores.
El amito 15 de octubre del 2013

2.- Según el texto, ¿Qué significa, los cazadores se fugaron?
a) Que se escaparon.
b) Que fueron capturados.
¡Protejamos al venado de Lluchubamba c) Que participaron de la campaña.
Marcabalito: la policía y ronderos de Lluchubamba y caseríos 3.- Según el texto, ¿Por qué se cree que los cazadores rondan en Fustán
cercanos participaron en una actividad llamada “Protejamos al alto y Lluchubamba?
venado de Lluchubamba” con la finalidad de acabar con la caza de los
venados. a) Porque allí hay muchos venados.
b) Porque en estos lugares abundan los cazadores.
Se escogió principalmente la zona de Lluchubamba y fustán alto para
la búsqueda y captura de los cazadores, pues en esta zona se c) Porque se encontraron restos de venado y ropas.
encontraron muchos restos de venados muertos y ropas
4.- ¿De qué trata principalmente la noticia?
abandonadas. Esto hace creer que los cazadores rondan en fustán
alto. Sin embargo, no se los encontró, pues parece que se fugaron sin a) De como son los cazadores de venados.
dejar huellas, para no ser capturado. b) De como son los venados de Lluchubamba.
Por otro lado, el alcalde dijo que los venados de nuestra comunidad c) De cómo es la policía y los ronderos de Marcabalito.
están desapareciendo, es decir están en peligro de extinción por eso
otra manera de proteger los venados es realizar vigilias en las zonas d) De cómo proteger al venado de los cazadores.
más altas y realizar una campaña de protección al venado con todas 5.- Según el texto, ¿Qué significa peligro de extinción?
las autoridades, ronderos y campesinos del distrito de Marcabalito,
a) Que pueden haber muchos venados.
así los cazadores tendrán miedo de volver a cazar más venados.
b) Que pueden desaparecer los venados.
c) Que pueden cazar muchos venados.
1.- ¿En qué actividad participaron los policías y ronderos de
Lluchubamba? a) Para contarnos una historia.
a) En las vigilias de zonas altas. b) Para hacernos una invitación.
b) En la actividad protejamos al venado de Lluchubamba. c) Para informarnos.
Lee con atención el siguiente texto: b) De la Libertad.
c) De Huamachuco.
2.- ¿Cómo se llama el premio que recibió?
El amito ______ lunes 22 de julio del 2013
a) Palmas Magisteriales.
b) Cesar Vallejo.
Una gran noticia c) Proyectos de innovación.
Un Huamachuquino recibe las palmas Magisteriales del Ministerio 3.- ¿De qué trata principalmente esta noticia?
de Educación a) Trata del orgullo que sienten los Huamachuquinos.
El profesor Willard Augusto Loyola Quiroz, actualmente Gerente b) Trata de la Ministra de Educación.
Regional de Educación de la Libertad, recibe las Palmas Magisteriales,
c) Trata de la premiación a un gran maestro.
premio al esfuerzo y dedicación a su destacada labor en el sector
educación, por su amplia trayectoria como maestro de aula y por la 4.- Según el texto, ¿Cómo se llama el periódico donde se publicó la
implementación de proyectos de innovación pedagógica en la noticia?
Institución educativa Cesar Vallejo de Huamachuco de donde fue a) El Huamachuquino.
director.
b) El Amito.
La ceremonia se desarrolló en la ciudad de Lima y conto con la
presencia de la Ministra de Educación Patricia Salas O´Brien y otras c) Palmas Magisteriales.
autoridades educativas. Loyola destaco que con la voluntad de todos 5.- En este texto que acabas de leer se escribió para:
se llega a lo más alto y que recibe el premio con mucha humildad y
a) Darnos una opinión.
bastante emoción. Los Huamachuquinos nos sentimos orgullosos,
porque también somos parte de este triunfo. b) Contarnos una historia.
c) Darnos información.
5.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
a) Un cuento.
b) Una noticia.
1.- ¿De dónde es Willard Loyola?
c) Una descripción.
a) De Lima.
1.- ¿Cómo se llama el animal que ataco al campesino?
a) Yegua.
El amito viernes 16 de noviembre del 2013
b) Galeno.
c) Patada.
Animal ataca a su dueño 2.- Según el texto ¿En qué momento la yegua pateo a su dueño?
a) Cuando el campesino lo llevo al mercado.
b) Cuando el campesino iba a bajar el saco de trigo.
Don Miguel Monzón Sánchez, un campesino de 50 años,
c) Cuando el campesino lazo fue llevado a la posta.
nunca pensó que su potra, una yegua que lo había domado
desde muy tierna, lo atacaría bestialmente. 3.- ¿Qué significa galeno?
a) Animal.
En la mañana de ayer el señor Monzón, llevo a su potra al
mercado de Agocas llevando un saco de trigo. De pronto b) Vendedor.
cuando iba a bajar el trigo la yegua le lanzo una fuerte c) Medico.
patada dejándolo en el piso. 4.- ¿De qué trata principalmente la noticia?
El campesino lanzo fuertes gritos de dolor que fueron a) De un médico que atendió al campesino.
escuchados por los vendedores quienes de inmediato lo, b) De una yegua que pateo a su dueño.
ayudaron llevándolo a la posta de ese lugar.
c) De un saco de trigo.
El galeno que lo atendió indico que el campesino ya se 5.- ¿Para que se escribió este texto?
encontraba fuera de peligro. Hasta el momento no se sabe
del paradero del animal.
b) Para hacernos una invitación.
c) Para informarnos.
5.- ¿Qué opinas del texto, leído?
…………………………………………………………………………………………………………………
I.-Produzco una noticia. I.-Produzco una noticia
escribir? escribir?
…………………… ………………… …………………… …………………
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AVISOS
¡CUIDADO! 1.- ¿A quién se busca?

a) A un anciano.
b) A un perro de raza pitbull.
c) A un policía.
2.- ¿Qué le falta al perro?

a) Un collar.
b) Una mancha.
Se busca
c) Un pedazo de oreja.
Perro de raza pitbull, color marrón con manchas blancas. Tiene un collar de
púas y le falta un pedazo de oreja. 3.- ¿Para qué se escribió este aviso?
NO INTENTE ATRAPARLO ES MUY PELIGROSO. b) Para avisar que un perro se perdió.
Hace unos días ataco ferozmente a un anciano. Si lo ve, avise al celular c) Para buscar al perro perdido.
9526895. A la Municipalidad de Huancayo.
4.- ¿Por qué no debemos atrapar al perro?

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¡Busco a Chanel! 1.- ¿A quién se busca?

a) A una plaza.
b) A Chanel.
c) A Jacinto.
2.- ¿De qué animal se trata?
a) De una tortuga.
b) De una oveja.
c) De un perro.
3.- ¿Dónde se le debe avisar si se le ve?

Se perdió el domingo 12 de abril, en la plaza de armas
a) En la policía.
de Huancayo.
b) En la plaza de Huancayo.
Es pequeño de color sal y pimienta. c) En de Jacinto.
Avisar a la policía y preguntar por Jacinto. 4.- ¿Para qué se escribió este texto?
a) Para contarnos la historia de un perro.
b) Para darnos instrucciones.
c) Para informarnos que se perdió un perro.
a) Un cuento.
b) Un aviso.
c) Un afiche.
1.- ¿Cómo es la mascota?

a) Grande y negra.
b) Chiquita y peluda.
BUSCO A MI MASCOTA c) Grande y extraña.
2.- ¿De qué mascota se trata?
Se perdió en la plaza, es chiquita, blanca y peluda. a) De un gato.
¡Cuidado! b) De un conejo.
c) De un perro.
Ladra cuando se acercan los extraños, pero no
muerde.
3.- ¿Dónde se le debe avisar si se le ve?
Si la ves, avisa en la parroquia.
a) En la parroquia.
b) En la plaza.
c) A los extraños.
a) Para contarnos la historia de un perro.
b) Para invitarnos a conocer mascotas
c) Para informarnos que se perdió un perro.
a) Una nota.
b) Una carta.
c) Un aviso.
Lee con atención el siguiente texto: a) A un policía.
b) A un anciano.
c) A San Francisco de Asís.
2.- ¿Qué le ayuda a caminar al anciano?
Busco a mi abuelo
a) Un bordoncillo.
b) Un toro.
c) Un policía.
3.- Según el texto, ¿Cuándo se perdió el anciano?
a) Cuando salió a caminar.
b) Cuando visito el paradero.
c) Cuando salió de la corrida de toros.
4.- ¿De qué trata principalmente la noticia?
a) De una corrida de toros.
Se busca a un anciano, responde al nombre de Mario b) De la pérdida de un anciano.
Sánchez, viste pantalón marrón, chompa celeste,
c) De San francisco de Asís.
zapatillas blancas, leva un bordoncillo en la mano
que le ayuda a caminar. 5.- ¿Para qué se escribió este texto?
Se perdió después de asistir a la gran corrida de toros
realizada en honor a San Francisco de Asís. Si usted b) Para contarnos una historia.
lo ha visto o sabe de su paradero avisar de inmediato c) Para informarnos.
al centro policial de Huancayo llamar al teléfono 5.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
440041.
a) Una nota.
II.- Ahora marca la respuesta correcta: b) Un chiste.
1.- ¿A quién se busca? c) Un aviso.
Lee con atención el siguiente texto: a) A un extranjero.
b) A un perrito.
c) A Juan Wilson.
2.- ¿Cómo es su nombre del perrito?
Se vende perrito a) Fiel.

b) Wilson.
c) Chanel.
3.- Según el texto, ¿Por qué quieren vender al perrito?
a) Porque come todo tipo de comida.
b) Porque su dueño se va de viaje al extranjero.
Se vende un perrito de raza piquines a un precio cómodo por
c) Porque es juguetón y obediente.
motivo de viaje al extranjero. Este perrito es muy agradable,
juguetón y muy obediente.
a) De la venta de un perrito.
b) De un viaje al extranjero.
c) De todo tipo de comida.
Se alimenta de todo tipo de comida, su nombre es Chanel y
lleva un collar que lo identifica como un perro fiel a su dueño. Si
desea comprarlo llamar al celular 9858634 y preguntar por Juan
Wilson. Anímese y llévelo no se arrepentirá.
c) Para informarnos.
6.- Según el texto, ¿Por qué el perro lleva un collar?
a) Porque es de Raza Piquines
II.- Ahora marca la respuesta correcta: b) Porque es agradable.
1.- ¿A quién quieren venderlo? c) Porque lo identifica como un perro fiel.
I.-Produce un texto informativo: Aviso. I.-Produce un texto informativo: Aviso.
escribir? escribir?
II.- Ahora responde y escribe la respuesta más adecuada:
1.- Según el texto, ¿Qué es el agua?
El agua
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
El agua es un líquido que se utiliza para regar las plantas, los cultivos del 2.- ¿Qué quiere decir que “el agua se consume”?
campo, como el maíz, el trigo, el chocho, etc. Además saciar la sed de los ……………………………………………………………………………………………………………………
animales como las gallinas, patos y cuyes. Y a su vez para que consuman las ……………………………………………………………………………………………………………………
personas. Podemos decir que, el agua es bastante útil para los seres vivos.

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II.- Dibuja lo que te dice el texto: ……………………………………………………………………………………………………………………

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II.- Ahora responde y escribe la respuesta más adecuada.
1.- ¿A qué región pertenece el plato del juane?
En la costa, existen platos representativos como el cebiche, el arroz con
……………………………………………………………………………………………………………………
pato, el cabrito con arroz, etc. En la sierra el cuy chactado, el cuy con papas.
……………………………………………………………………………………………………………………
Y en la selva el juane. Como vemos, existen varios platos típicos
representativos de cada región del Perú.
2.- ¿Cuál es la idea más importante de la primera oración?

II.- Dibuja lo que te dice el texto: ……………………………………………………………………………………………………………………
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1.- ¿A qué país se monta en burro o caballo?
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En la India, los elefantes transportan personas en sus lomos. En África los
camellos llevan gente por el desierto. En nuestro país, algunas personas del
2.- ¿Cuál es la idea más importante de la segunda oración?
campo montan burros y caballos para transportarse. Como vemos, en todo
el mundo hay animales que ayudan a las personas a ir de un lugar a otro. ……………………………………………………………………………………………………………………
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II.- Dibuja lo que te dice el texto:

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1.- ¿Qué bebida daña nuestros huesos?
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Las papas fritas son deliciosas, pero son malas para nuestro corazón si las
comemos muy seguido. Muchas personas toman gaseosa porque piensan
2.- ¿Cuál es la idea más importante de la tercera oración?
que es rica, pero pueden dañar sus huesos y el estómago. A los niños les
gusta los caramelos, pero estos pueden dañar sus dientes. Como vemos hay ……………………………………………………………………………………………………………………
alimentos que tienen rico sabor, pero pueden ser malos para nuestra salud. ……………………………………………………………………………………………………………………
II.- Dibuja lo que te dice el texto: 3.- ¿De qué trata el texto?
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TEXTOS INSTRUCTIVOS:
RECETAS ALIMENTICIAS
Lee con atención el siguiente texto: II.- Después de leído, marca con una X la respuesta correcta:
1.- ¿Cuál es el nombre del plato?
a) Cuy.
b) Cuy chactado.
Cuy chactado
c) Cuy con ajos molido.
Ingredientes:
a) Un cuento.
b) Una historia.
- 1 Cuy
- ½ taza de aceite c) Una receta.
- 2 dientes de ajo molido 3- ¿Para qué se escribió este texto?
- 1 limón
- Sal y comino al gusto a) Para darnos una información.
b) Para darnos instrucciones.
Preparación: c) Para narrarnos una historia.

4.- En forma ordenada, la estructura de una receta tiene:
Primeramente, bañar en agua hirviendo y pelar el cuy, abrir por el a) Nombre del plato, preparación e ingredientes.
centro y lo limpias. b) Nombre del plato, ingredientes y procedimientos.
Luego secar al sol durante media hora, para aliñarlo, recúbrelo con sal, c) Nombre del plato ingredientes y preparación.
comino y ajos molidos.
5.- Te gusta preparar este plato ¿Por qué?
Después, para freírlo, colócalo en una sartén con aceite bien caliente,
poner una piedra de cocina, para evitar que se encoja. Al estar dorado, ……………………………………………………………………………………………………………………
rocías unas gotas de limón y lo volteas, para realizar el mismo ……………………………………………………………………………………………………………………
procedimiento por el otro lado. INDICADORES:
Finalmente, servir el cuy chactado con papas enteras sancochadas. - Localiza información escrita de fácil ubicación (1)
- Deduce el propósito del texto (2)
- Reconoce la estructura de una receta(2)
- Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca con una X la respuesta correcta:
1.- ¿Cuál es el nombre del plato?
Café de papa a) Café y al papa.

b) Café de papa.
c) Café con papa.
Ingredientes:
a) Un cuento.
- 50 g. de cascara de papa. (20 papas)
- 5 g. de canela (1 palito) b) Una historia.
- 5 g. de clavo de olor (cinco clavitos)
c) Una receta.
- ¼ de kg. De azúcar rubia.
a) Para darnos una información de algo.
Preparación: b) Para darnos instrucciones.
c) Para narrarnos una historia.
Primeramente, secar la cascara de papa. 4.- La estructura de una receta tiene:
Luego, tostar y hervir agregando la canela y el clavo de olor. a) Nombre del plato, preparación e ingredientes.
Finalmente, servir y endulzar al gusto. b) Nombre del plato, ingredientes y procedimientos.
c) Nombre del plato ingredientes y preparación.
5.- Crees que podrás preparar esta receta, ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
INDICADORES:
- Localiza información escrita de fácil ubicación (1)

- Reconoce la estructura de una receta (2)
II.- Después de leído, marca con una X la respuesta correcta:
Lee con atención el siguiente texto: 1.- Según el texto, ¿Qué debes hacer después de exprimir los limones y
añadir el jugo?
a) Echar sal al gusto y un poco de ajos molido.
b) Agregar las cebollas picadas y mezclar todo.
Ceviche c) Lavar el pescado y cortarlos en cuadraditos.
(Para 6 personas) 2.- ¿Qué tipo de texto es?

a) Un cuento.
Ingredientes: b) Una historia.

c) Una receta.
- 1 kilo de pescado 3- ¿Para qué se escribió este texto?

- 8 limones a) Para darnos una información de una comida.
- 2 cebollas
- Sal, ajos y ají al gusto. b) Para enseñarnos a preparar una comida.
c) Para animarnos a preparar una comida.
4.- La estructura de una receta tiene:
Preparación:
a) Nombre del plato, preparación e ingredientes.
b) Nombre del plato, ingredientes y procedimientos.
1°.- lava el pescado y córtalo en cuadritos.
c) Nombre del plato ingredientes y preparación.
2°.- Echa sal al gusto y un poco de ajos molido.
5.- Crees que podrás preparar esta receta, ¿Por qué?
3°.- Exprime los limones y agrega el jugo.
…………………………………………………………………………………………………………………
4°.- Agrega las cebollas picadas y mescla todo. INDICADORES:
5°.- Corta aji en pedazos pequeños y colócalos. - Localiza información escrita de fácil ubicación (1)
- Reconoce la estructura de una receta(2)
Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora responde a las preguntas.
1.- ¿Qué necesitamos para hacer la limonada?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
La limonada
(Para 6 personas) 2.- ¿Cuántas cucharadas de azúcar necesitamos para esta receta?
a) 3 cucharadas de azúcar.
Ingredientes: b) 1 cucharadas de azúcar.

c) 5 cucharadas de azúcar.
- Una jarra con agua hervida

- 5 cucharadas de azúcar
- 3 limones
3.- ¿Qué se hace justo después de exprimir los limones?
……………………………………………………………………………………………………………………
Preparación: ……………………………………………………………………………………………………………………
1.- Echa el azúcar en la jarra con agua y muévela con una cuchara. 4.- ¿para que se escribió este texto?
2.- Corta los limones por la mitad. a) Para convencernos de comprar limonada.
3.- Exprime los limones en una taza. b) Para informarnos donde venden limonada.
4.- Echa el jugo de los limones en la jarra y muévelo. c) Para enseñarnos a preparar limonada.
5.- ¿te gusto la limonada, que prepararon?

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
1.- Según el texto, ¿Cuántas papas necesitamos para preparar el caldo de
gallina?
a) 3 papas.
Caldo de gallina b) 8 papas.
(Para 8 personas) c) 10 papas.
2.- ¿En qué momento echamos las presas de gallina a la olla?
Ingredientes: a) Después de que hierva el agua.
b) Después de que las papas se cocinen.
- 3 litros de agua c) Después de que se agregue los huevos.
- 8 presas de gallina
- 8 huevos cocidos 3- Según el texto, ¿Qué significa dejar hervir hasta que la carne este
- 10 papas amarillas suave?
- 1 cabeza de cebolla picada a) Que la carne este cruda.
- Fideos, sal, ajos molido y aceite
b) Que la carne este cocinada.
C) Que la carne tenga los huevos.
Preparación:
3- ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para decirnos como preparar un caldo de gallina.
 En una olla freímos en aceite la cebolla picada, el ajos molido y la sal
 Luego echamos los tres litros de agua a la olla. b) Para decirnos las características de una gallina.
 Cuando hierva el agua echamos las 8 presas de gallina y las dejamos c) Para invitarnos a saborear un caldo de gallina.
hervir hasta que la carne este suave.
 Luego de una hora agregamos los fideos. 2.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
 Después de 10 minutos, agregamos las papas amarillas peladas y
a) Un texto cuento.
esperamos que se cocinen.
 Agregamos los 8 huevos y servimos. b) Un texto narrativo.
c) Un texto instructivo.
1.- Para prepara el chocolate caliente se necesita:
a) Miel.
b) Avena.
c) Un tarro de leche.
2- ¿Qué es lo primero que debes hacer para preparar el chocolate
Chocolate caliente caliente?
Ingredientes: a) Hervir la leche.

b) Hervir el agua.
 Agua C) Hervir el chocolate.

 Azúcar 3- Según el texto, ¿En qué momento se debe echar el azúcar al gusto?
 Una tableta de chocolate
 Canela y clavo de olor a) En el momento que se está rallando el chocolate.
 Un tarro de leche
b) En el momento de tomarlo.
c) En el momento que se agrega la leche.
Preparación:
3- ¿Para qué fue escrito este texto?
a) Para decirnos como es el chocolate.
1. Hervir el agua en una olla con canela y clavo de olor.
b) Para darnos instrucciones de cómo hacer chocolate caliente.
2. Rallar el chocolate y echar en agua hirviendo.
3. Agregar la leche y azúcar al gusto. c) Para contarnos la historia del chocolate caliente.
4. Mover hasta que hierva la leche.
5. Luego tomar acompañado de bizcocho o pancito.
a) Un cuento.
b) Una anécdota.
c) Una receta.
1.- Para prepara el chocolate caliente se necesita:
a) Cebolla.
b) Maíz negro.
c) sal.
Deliciosa Chica Morada 2- ¿Qué es lo primero que debes hacer para preparar la chicha morada?
(Para 8 personas) a) colar la chicha en una jarra grande.
b) Echar las gotas de limón y remover.
Ingredientes: C) Hervir el maíz con la piña.
- 3 mazorcas de maíz negro 3- Según el texto, ¿Para qué echamos unas gotitas de limón?
- ¼ de piña
- 4 litros de agua a) En el momento que se está rallando el chocolate.
- ½ kilo de azúcar b) En el momento de tomarlo.
- 1 limón
- Canela clavo de olor c) En el momento que se agrega la leche.
Preparación: 3- ¿Para qué fue escrito este texto?
Poner a hervir el maíz junto con la piña por un espacio de a) Para decirnos como es el chocolate.
tres horas, antes de bajar al chicha morada echar la canela b) Para darnos instrucciones de cómo hacer chocolate caliente.
y el clavo de olor dejar hervir junto con el maíz y la piña.
c) Para contarnos la historia del chocolate caliente.
Luego colar la chicha en una jarra grande, antes que se
enfrié echar azúcar al gusto y remover hasta su disolución.
Justa antes de servir echar unas gotitas de limón y 5.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
remover para dar le un sabor aún más sabroso.
a) Un cuento.
Disfruta de la deliciosa chicha morada en el almuerzo y
b) Una anécdota.
como agua de tiempo.
c) Una receta.
1.- Según el texto, ¿Cuántas tazas de arvejas se necesita?
a) Dos tazas de arvejas.
Un delicioso Shambar b) una taza de arvejas.

c) Tres tazas de arvejas.
2- Según el texto, ¿Qué se hace primero para preparar el shambar?
Ingredientes:
a) Se fríe los ajos, la cebolla, la zanahoria.
1 kilo de trigo resbalado.
b) Se echa el culantro y el perejil picado.
Dos tazas de arvejas secas.
c) Se pone a hervir el trigo, las arvejas.
3 pares de patitas de chancho.
3.- ¿Por qué el culantro y el perejil no están en la lista de ingredientes?
1 zanahoria mediana.
………………………………………………………………………………………………………………
Cebolla, ajos y sal
4.- ¿Qué significa la palabra delicioso?
Preparación:
a) Dorado.
Primero, poner en una olla el trigo resbalado junto con las arvejas y
las patitas de chancho hasta que el trigo y las arvejas estén cocidos. b) Aderezo.
Luego, en una sartén aparte dorar los ajos, la cebolla, sal y la c) Rico.
zanahoria, una vez dorado agregar a la olla de shambar y dejar
hervir por unos minutos más para que el aderezo se mescle un 5- ¿Para qué fue escrito este texto?
uniformemente y le de u8n sabor deliciosos. a) Para enseñarnos a preparar el shambar.
Finalmente, antes de servir se acostumbra a echar culantro picado b) Para aconsejarnos de como comer shambar.
pero no es estrictamente necesario. Servir en platos hondos y
acompañar con cancha o papitas amarillas c) Para invitarnos a comer shambar.
a) Un cuento.
b) Una noticia.
c) Una receta.
1.- Según el texto, ¿Cuántos huevos se necesitan para preparar el
bizcocho Quirivilquino?
Bizcocho Quiruvilquino a) 2 huevos.
(Chancay) b) 1 huevo.
Ingredientes: c) 13 huevos.
2 kilos de harina. 2- ¿En qué momento echamos el azúcar?
Medio kilo de azúcar. a) Después de echar los huevos batidos.
Medio kilo de manteca. b) Después de echar la levadura.
12 huevos. c) Después de cortar la masa.
2 litros de leche. 3- Según el texto, ¿Qué significa la frase “masa uniforme”?
2 cucharadas de levadura seca. a) Que la masa esta horneada.
1 cucharada de polvo de hornear. b) Que la masa tenga huevos.
2 cucharadas de vainilla. c) que la masa este bien.
Preparación: 4- ¿De qué trata principalmente el texto?
Primero, echar la harina en un depósito grande junto con la levadura seca, a) De cómo debemos preparar el bizcocho.
el polvo de hornear y echar la leche, remover hasta formar una “masa b) De cómo comer los huevos.
uniforme”. Dejar la masa fermentar.
c) De cómo comer el bizcocho Quiruvilquino.
Después, en un tazón aparte batir los huevos hasta crear punto de nieve,
enseguida echar a la masa fermentada los huevos batidos, el azúcar, la
manteca remover bien y echar la vainilla.
5.- El texto que acabas de leer se escribió para:
Finalmente, cortar la masa en bolitas grandes tablear dejando fermentar
a) Contarnos una historia.
por cinco minutos, poner al horno hasta que se cocinen, sacra y dejar
enfriar por unos minutos. Comer con chocolate o café. b) Darnos información.
c) Darnos una opinión.
Lee con atención el siguiente texto: II.- Responde a las siguientes preguntas.
Unas ricas cecinas shilpidas 1.- ¿Qué se debe hacer primero según el texto para preparar cecina
shilpidas?
……………………………………………………………………………………………………………………
INGREDIENTES PARA (6 Personas) ……………………………………………………………………………………………………………………
½ kilo de carne de chancho seca. …………………………………………………………………………………………………………………..
¼ de kilo de huevos.
1 atado de cebolla de hoja.
¼ de litro de aceite. 2.- ¿Qué necesitas principalmente para preparar cecinas shilpidas?
2 ajíes rojos secos molidos.
……………………………………………………………………………………………………………………
2 ajíes amarillos secos molidos.
……………………………………………………………………………………………………………………
1 berenjena asada y molida
……………………………………………………………………………………………………………………
1 kilo de papas amarillas.
Sal, ajos, pimienta, comino al gusto.
PREPARACION: 3.- ¿Para qué se escribió este texto?
1° Agregar el aceite en una cacerola caliente colocar la carne seca picada y ……………………………………………………………………………………………………………………
freír hasta que estén doraditos. ……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
2° en el aceite caliente agregue los ajíes molidos, la berenjena, ajos, sal y
cebolla picada freír hasta que todo esté completamente dorado y el
aceite se haya consumido.
3° batir los huevos y echar en la fritura luego agregar las cecinas fritas mover
hasta que tome punto de espesor.
4° sancochar en una olla las papas bien lavaditas esperar que todas se
cocinen y botar el agua.
5° Finalmente servir en un plato las papas sancochadas y acompañar con
una rica fuente de las cecinas shilpidas.
I.- Produce un texto: Escribo:
Planifico: -----------------------------------------------
¿Qué tipo de ¿De qué trata mi ¿Para qué voy a ¿Quién va a leer (…………………………….)
escribir? Ingredientes:
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
Preparación:
Primero,……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
Despues,…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
Finalmente,………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….
Vuelvo a revisar:
EXPERIMENTOS
1.- ¿Qué material se necesita para el experimento?
a) Una botella.
b) Un agujero.
¿Cómo se forman las nubes? c) Aire.
2- Según el texto, ¿Qué debes hacer primero?
Materiales: a) Soplar por el agujero.
- Una botella transparente. b) Hacer un agujero en la tapa de la botella.

- Un clavo. c) Tapar el agujero con el dedo.
- Un martillo.
- Agua muy caliente. 3- Según el texto, ¿Qué vamos a observar al final del experimento?
Procedimientos: a) La formación de las nubes.
Primero, hacer un agujero en la tapa de la botella con el clavo b) El agua caliente.

y el martillo.
c) El agujero en la botella.
Luego, lavar bien la botella con agua caliente y tapar. Soplar
4- ¿De qué trata el texto?
por el agujero de la tapa todo el aire que puedas y con tu dedo
tapa el agujero para que el aire no se escape por un espacio de a) De un clavo con un martillo.
dos minutos.
b) De un experimento sobre las nubes.
Finalmente, quitemos el dedo y la tapa y observemos lo que
c) De una tapa con agujero.
sucedió.

c) Para darnos instrucciones.
Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:
1.- ¿Que material se necesita para el experimento?
a) Un limón.
b) Muchos agujeros.
c) Olor fuerte.
UN AROMA ESPECIAL
2- Según el texto, ¿Qué debes hacer primero?
a) Colocar en cada huequito un clavo de olor.
b) Hacer muchos agujeros en el limón.
MATERIALES
c) Dejar secar al limón.
- Limón
- Hierva aromática o clavo de olor. 3- Según el texto, ¿Qué vamos a observar al final de tres semanas?
¿Cómo hacer el perfume? a) Un limón con muchos huequitos.
1. Hacer muchos agujeros en el limón con la punta de un b) Un limón seco.

palito. c) Un perfume aromático.
2. Colocamos en cada huequito un clavo de olor o una yerba
aromática de olor muy fuerte. 4- ¿De qué trata el texto?
3. Dejamos secar el limón por tres semanas. a) De un limón con clavos de olor.
4. Después de tres semanas veremos que pasara.
b) De un experimento.
c) De una yerba aromática.

c) Para darnos instrucciones.
I.- Produce un texto instructivo: Experimento ¿Qué tipo de ¿De qué trata mi ¿Para qué voy a ¿Quién va a leer
Planifico: escribir?
escribir?
…………………………………………………………… ……………………………………………………………
………………………………………............ ………………………………………............
- -
- -
- -
………………………………………………… …………………………………………………
1. 1.
2. 2.
RECOMENDACIONES
Lee con atención el siguiente texto: II.- Ahora, marca con una (X) la respuesta correcta.
1.- Según el texto, ¿Qué debes hacer después de cepillarte la lengua?
a) Cepillar la parte interna de tus dientes.
b) Colocar en el cepillo un poco de pasta.
¡A CEPILLARNOS LOS DIENTES!
c) Enjuagarte la boca con bastante agua.
Para tener una boca sana y libre de caries es muy
importante que nos cepillamos correctamente los 2- Según el texto, ¿Qué debes hacer cada seis meses?
dientes al menos tres veces al día. a) Visitar al dentista.
b) Usar pasta dental.
Para ello debemos usar el cepillo de dientes. Para
cepillarte correctamente los dientes primero deberás c) Cepillarte la lengua.
poner en tu cepillo una pequeña cantidad de pasta dental,
3- Según el texto, ¿Por qué debes escupir los restos de pasta?
como del tamaño de un frejol.
a) Porque así tendrás una hermosa sonrisa.
Cepilla la parte interna y externa de tus dientes desde el
lado derecho hasta terminar en el lado izquierdo. Hazlo b) Porque así tus dientes estarán más limpios.
de arriba hacia abajo o con movimientos circulares, como
las ruedas de un tren. c) Porque así evitaras que te duela el estómago.
Para terminar, cepilla tu lengua y enjuágate con bastante

4- ¿Para qué se escribe este texto?
agua. Recuerda escupir los restos de pasta de tu boca para a) Para contarnos una historia.
que no te duela el estómago.
b) Para darnos recomendaciones.
Además, es muy importante visitar al dentista cada seis
meses. Así podrás tener una boca saludable y una c) Para darnos una opinión.
hermosa sonrisa 5.- ¿Crees que se puede cumplir, lo que dice el texto?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
INDICADORES:
- Localiza información escrita de fácil ubicación (1)

- Localiza información escrita que no se pueda ubicar tan fácilmente (1)
- Deduce la causa de un hecho o afirmación que no se pueda ubicar tan fácilmente. (2)
- Deduce el propósito del texto (2).

Lee con atención el siguiente texto: 1.- ¿para que debes estar limpio el trapo?
a) Para que la herida no se infecta.
¿Te hiciste una herida? b) Para poder limpiar la herida.

c) para detener el sangrado.
2- ¿Qué debes hacer antes de cubrir la herida con un trapo?
Si un día sufres un accidente y tienes una herida que sangra
mucho, te será de gran ayuda conocer esta información. a) Cocerla con mucho cuidado.
b) Limpiarla con agua y jabón
Lo primero que debes hacer es limpiar la herida con agua y jabón.
Después cubre la herida con cualquier trapo que encuentres. Este c) Presionarla durante unos minutos
trapo debe estar limpio para que la herida no se infecte. Si no
3- Según el texto, ¿para que debes presionar la herida?
tienes un trapo, puedes usar tu mano para cubrir la herida.
a) Para que la herida no se infecte.
Luego de cubrir la herida, presiónala durante unos minutos. Si
sigue sangrando, presiona durante más tiempo. b) Para que puedas limpiar la herida.
Todo esto te ayudara a que detengas el sangrado por un rato. c) Para que l herida deje de sangrar.
Pero si la herida sigue sangrando, tu solo no podrás curarte. 4.- ¿Para qué se escribió este texto?
Tendrás que acudir al médico. Tal vez él deba cocer la herida. a) Para darnos una opinión.
Recuerda que debes mantener la calma en todo momento. b) Para contarnos una historia.
c) Para darnos recomendaciones.
1.- Según el texto, ¿Qué debes hacer primero durante un terremoto?
a) Buscar un sitio seguro.
b) Mantener la calma.
c) Salir del lugar.
¿Estamos preparados para un terremoto?
2- Si no puedes salir durante un terremoto, ¿Qué debes hacer?
¿Sabes qué hacer si de pronto ocurre un terremoto? Si no lo sabes
lee lo que viene a continuación. Esta información te será útil. a) Debes colocarte bajo el marco de una puerta.
Primero mantén la calma y tranquilízate. Si puedes, ayuda a que las b) Debes caminar con cuidado hacia la cocina.
personas que están contigo también se tranquilicen. c) Debes pararte al lado de las escaleras
Luego, trata de salir del lugar donde estés. Si estas en un lugar 3- Según el texto, ¿para que debes alejarte de las ventanas?
donde no puedes salir, colócate debajo del marco de una puerta,
a) Porque te podrías enfermar.
porque es un sitio seguro. Quédate allí hasta que termine el
terremoto. b) Porque te podrías caer.
Aléjate de las ventanas. Podrían romperse los vidrios y te caería c) Porque te podrías cortar.
encima, causándote cortes. Si tienes que bajar escaleras, hazlo con 4.- ¿Para qué se escribió este texto?
cuidado y no muy rápido. También aléjate de los lugares donde
haya fuego, como la cocina. a) Para hacernos una invitación.
Si estas en la calle, aléjate de edificios, cerros, arboles, cables y
autos en movimiento. c) Para darnos algunos consejos.
II.- Ahora, marca con una (X) la respuesta correcta.
Lee con atención el siguiente texto: 1.- ¿Qué debes usar al toser o estornudar?
a) .Usar jabón o agua.
b) Usar un pañuelo.
¿Cómo prevenir la influenza?
c) usar loas manos.
2- Según el texto, ¿Por qué no debemos permanecer en lugares cerrados?
a) Para no toser.
1. Lávese las manos con agua y jabón frecuentemente.
b) Para no tirarse al suelo.
2. Evite cambios bruscos de temperatura.
3. Evite saludar con beso o dando la mano. c) para prevenir el contagio de la enfermedad.
4. Evite permanecer en lugares cerrados que tengan gran 3- Según el texto, ¿Qué debemos hacer al estornudar si no tenemos
concentración de personas para prevenir el contagio. pañuelo?
5. Al toser o estornudar use un pañuelo o papel higiénico y
a) taparse con las manos.
arrójelo al basurero, el cual debe vaciarse con frecuencia. No lo
tire al suelo. b) Permanecer en lugares cerrados.
6. Si no tiene pañuelo, cúbrase con el antebrazo. ¡nunca con las
c) Cubrirse con el antebrazo.
manos!
7. Mantenga ventiladas e iluminadas las aulas y los espacios del 4- ¿De qué trata el texto?
hogar. a) De cómo prevenir la influenza.
8. Mantenga los ambientes y objetos de manipulación frecuente y
desinfectada. b) De como toser o estornudar
c) De como lavarse las manos.
4- ¿Para qué se escribe el texto?

b) Para darnos recomendaciones.
c) Para invitarnos a lavarnos las manos. 1.- ¿Qué debes hacer antes de colocar el frejol dentro de un vaso?
a) Echarle un poco de agua al algodón.
Lee con atención el siguiente texto: b) Esperar a que le salgan una raíz al frejol
c) Poner el vaso cerca de una ventana
2- ¿Para qué debemos colocar la planta cerca de una ventana?
Haz crecer una planta a) Para que pueda respirar mejor.
b) Para que reciba la luz del sol.
¿Alguna vez has hecho crecer una planta? c) para que se moje cuando llueva.
3- Según el texto, ¿para qué debemos mantener mojada la raíz del frejol?
A continuación te enseñamos como hacerlo.
a) Para que este húmeda.
b) Para que se hinche.
Primero, coloca un trozo de algodón dentro de un vaso transparente. Luego,
échale un poco de agua al algodón para que quede húmedo. c) Para que siga creciendo.
Después, coloca un frejol dentro del vaso y envuélvelo con el algodón. A 4- ¿Qué debemos hacer cuando la planta tenga tallo y hojas?
continuación, pon el vaso cerca de una ventana. Así recibirá la luz del sol. a) Sembrar la planta en la tierra.
Al día siguiente, el frejol aparecerá hinchado. Cuando ya tenga una pequeña b) Colocar el algodón en la planta.
raíz, échale un poco de agua. Debes mantenerla mojada para que siga
creciendo. c) Sacar la planta de la tierra.
Después de unos días, la planta del frejol ya tendrá tallo y hojas. Como ya 5- ¿Por qué debes sacar la planta del vaso después de unos días?
habrá crecido mucho, el vaso será muy chico para ella. Saca tu planta del vaso
a) Porque necesitaras cambiarle el algodón.
y siémbrala en la tierra. Continúa regándola para que no se seque.
b) Porque la planta ya habrá crecido mucho.
Si es necesario, puedes amarrarle a tu planta un palito de madera para que
crezca bien derechita. c) Porque hay que ponerle un palito de madera.
6- ¿Para qué se escribe este texto?
a) Para hacernos una invitación.
II.- Ahora, marca con una (X) la respuesta correcta. b) Para enseñarnos de cómo hacer algo.
c) Para darnos una opinión.
TEXTOS INSTRUCTIVOS: REGLA

DE JUEGOS
Lee con atención el siguiente texto: II.- Lee con atención y responde las preguntas.
1.- ¿Qué se hace primero en el juego?
¡A JUGAR TRES EN RAYA! ……………………………………………………………………………………………………………………
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Sigue estas instrucciones con la ayuda de tus amigos, profesor o profesora:

2.- ¿Qué objetos necesitamos para tres en raya?
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NECESITAMOS: Tiza, plumones, cartulina y pallares (semillas de maíz, frejol,
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etc.)
1. primero se elige las parejas de 2. un representante traza tres
estudiantes que comenzaran el líneas verticales y tres líneas 3.- ¿Según el texto que significa la palabra trazar?
juego. horizontales que servirá como
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tablero en el cual se realizara el
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juego.
4.- ¿para que se escribió este texto?

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3. los dos participantes colocan tres 4. empieza el juego hasta lograr que …………………………………………………………………………………………………………………
pallares por cada uno (a) de colores los tres pallares estén en línea ya
distintos para identificar como sea vertical, horizontal y/o diagonal
suyos. el que logra primero será el 5.- ¿Te gustaría jugar tres en raya? ¿Para qué?
ganador y le tocara jugar a otra ……………………………………………………………………………………………………………………
pareja. ……………………………………………………………………………………………………………………
Produce una regla de juego Produce una regla de juego
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INDICE Juan el desaciado

Los tres otorongos

TEXTOS NARRATIVOS: CUENTOS……………………………………………………1 Un campesino

El mono quico Los dos amigos

La vaca y su cría Producción de textos a través de imágenes

Gary, el gusanito Producción de textos cuentos al revés

El niño la abejita, las cabritas FABULAS

El campesino y el joven La zorra y las uvas

El anciano avaro El león y la zorra

El conejo y el zorro El león y el ratón

La vicuña El asno y la zorra

Los animales de la selva Chanel y su hueso

El loro y su familia Producción de una fabula

Tazan y las vacas El origen de los incas

La hormiga y su familia El torito de oro

El chololo Producción de una leyenda

El búho sabía Jacinta y sus ovejas

Tigrillo Pedro y su perro

Martin el bichito El susto de Rubén

El campesino y sus dos hijos Susto de Felicia

El sol y la luna El enojo de dora

EL MONO QUICO 1,- ¿Cómo se llama el mono?

EL NIÑO LA ABEJITA Y LAS CABRITAS

El nunca las maltrataba. ………………………………………………………………………………………………………………………………

Reconoce los personajes principales del texto (1)

Deduce el tipo del texto (2)

Deduce el tema central de un texto de más de un párrafo (2)

Deduce el mensaje o moraleja del texto que lee (2)

Opina y se identifica con algún personaje del texto.

1.- ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

a) Tres otorongos se perdieron en la selva.

a) Porque le faltaba poco para llevar a la cúspide.

5.- ¿De qué trata principalmente este cuento?

a) De tres otorongos que debía subir a una montaña.

b) De un loro que vivía en una selva desconocida.

c) De un otorongo que se cansó de subir la montaña.

6.- ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?

a) Que no debemos escuchar consejos extraños.

b) Que no debemos caminar por sitios espinosos.

c) Que no debemos rendirnos anta las dificultades.

1.- ¿Por qué la gota de agua se desprendió de la nube?

a) Porque quería ayudar al campesino.

a) Que recogió maíz muy rico.

b) Que recogió maíz mojado.

c) Que recogió mucho maíz.

5.- ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?

a) Que las plantas de maíz se secan si no reciben suficiente agua

d) Que cuando tengamos un problema, no debemos ponernos

6.- ¿Cómo era la primera gota?

b) Trata de un oso que se sentía muy adolorido.

c) Trata de un bosque que estaba lleno de árboles.

Reconoce los personajes principales del texto (1)

Deduce el tipo del texto (2)

Deduce el tema central de un texto de más de un párrafo (2)

Deduce el mensaje o moraleja del texto que lee (2)

Opina y se identifica con algún personaje del texto.

B trata de un león que se hacia el enfermo, para comerse a sus víctimas.

C trata de un león que no estaba enfermo, pero se comía a los zorros.

4.- ¿Cuál es el mensaje o moraleja del texto leído?

C Hay que confiar y hacer lo que los demás nos dicen.

Reconoce los personajes principales del texto (1)

Deduce el tipo del texto (2)

Deduce el tema central de un texto de más de un párrafo (2)