ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.

03
MÓDULO DE PREPARADOS
MAGISTRALES

Tecnología en Regencia de Farmacia Convenio

PROGRAMA
UNAB-CES
DOCENTE (S) Diana Marcela Mesa Fiagá
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Fitoterapéuticos
Unidad 4. Preparaciones homeopáticas y
UNIDAD DE APRENDIZAJE
fitoterapéuticos

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN: A partir de esta unidad, podrás:

• Identificar las plantas aprobadas en Colombia y su uso adecuado.
• Reconocer los principales productos fitoterapéuticos utilizados en la elaboración de
medicamentos.
• Identificar los principios activos utilizados en homeopatía.
• Reconocer las características generales de los medicamentos homeopáticos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para un adecuado desempeño en esta unidad se

espera que:
• Identifiques los conceptos básicos de farmacognosia para adquirir la capacidad de
clasificar y evaluar la información química y biológica de las plantas medicinales
aprobadas en Colombia.
• Conozcas los usos y contraindicaciones de las plantas medicinales aprobadas en
Colombia, y que reconozcas las plantas que por su toxicidad ofrecen riesgos para la
salud pública.
• Realices el almacenamiento y dispensación de los productos fitoterapéuticos, en las
farmacias, droguerías y establecimientos especializados para tal fin.
• Identifiques los conceptos básicos de la homeopatía sus implicaciones culturales e
históricas.
 • Participes en la elaboración y dispensación de productos homeopáticos,
homeopáticos magistrales y oficinales, de acuerdo con las buenas prácticas de
elaboración y en establecimientos farmacéuticos homeopáticos de I y II nivel.
• Reconozcas y apliques la normatividad vigente en la elaboración y dispensación de
productos homeopáticos y fitoterapéuticos.

HABILIDADES CREATIVAS:
 Aceptar el desafío
 Resalte la esencia
 Producir y considerar muchas alternativas

MARCO TEÓRICO:
Las plantas han sido a través de la historia la materia prima de un sinfín de medicamentos
y productos en general, en la actualidad a pesar de los grandes avances tecnológicos y
científicos las plantas y sus derivados continúan siendo un pilar fundamental para la
elaboración de medicamentos, cosméticos y alimentos. A nivel mundial la búsqueda de
tratamientos terapéuticos obtenidos a partir de productos naturales aumenta debido a que
la investigación clásica basada en moléculas sintéticas no ha supuesto un incremento en
el índice de producción de nuevos fármacos, y al mismo tiempo se siguen necesitando
medicamentos con nuevas o mejores actividades. Además, las moléculas derivadas de
productos naturales tienen interés no sólo para la obtención de fármacos, sino también
para la obtención de materias primas de aplicación cosmética y excipientes.

Sin embargo, en Colombia, se ha ido perdiendo el conocimiento de plantas medicinales

entre las actuales generaciones, tal vez por la alta variedad de tratamientos terapéuticos
o por la falta de interés en conservar el conocimiento ancestral, se hace necesario
entonces, incentivar la investigación y el aprendizaje en este campo antes de que se
pierda, además de la concientización ambiental para la conservación de nuestros
ecosistemas y el fortalecimiento de los conocimientos farmacotécnicos relacionados con
fitoterapéuticos.
MATERIALES:
Para el desarrollo de la siguiente guía se requiere que cada estudiante haya visto las
teleclases del módulo y cuente con los materiales que se relacionan a continuación:
 Planta medicinal
 Celular o cámara para grabar

GUÍA DE EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN:

Para el desarrollo de la presente guía se debe:
1. Leer detalladamente la guía de aprendizaje.
2. Escoger libremente una planta medicinal e indagar con su comunidad (abuelos, padres,
tíos, vecinos, etc.) sobre los usos terapéuticos que ancestralmente le han dado.
3. Investigar sobre las formas farmacéuticas para la elaboración de un fitoterapéutico
basado en la planta de elección.
4. A través de un video de máximo 1 minuto el estudiante explicará las características de
la planta, usos ancestrales y posibles preparaciones magistrales.
5. Posteriormente, cargar el video a Youtube y subir el enlace a la plataforma.

Se tendrá en cuenta el uso del lenguaje, creatividad, calidad de la información y la calidad

del video y audio para la evaluación de esta actividad.

AUMENTAR EXPECTATIVAS:
¿Te has preguntado como hacían antes para combatir las enfermedades? Un ejemplo, los
Mayas fueron un pueblo conocido por su detallada observación de la naturaleza, habilidad
que les permitió conocer diferentes remedios para el alivio de las dolencias, es así, que
en la península de Yucatán donde viven sus descendientes aún usan la herbolaria maya.

PROFUNDIZANDO EN LAS EXPECTATIVAS:

¿Sabías que aún hay poblaciones en el mundo que solo usan las plantas para sus
actividades cotidianas? Taquile es una pequeña isla peruana ubicada en el lago Titicaca,
la alimentación de sus habitantes es principalmente vegetariana (Muña, quinua, papás,
maíz, entre otras) solo se permiten comer cordero en agosto que es la época de
matrimonios. Te sorprenderá saber que hasta producen su propio jabón natural de un
pequeño arbusto llamado Chukjo.

Te invito a leer los siguientes artículos:

 https://www.eluniversal.com.mx/estados/solo-quedan-40-medicos-mayas-
certificados-en-yucatan
 https://actualidad.rt.com/actualidad/216961-tribu-amazonica-crea-enciclopedia-
medicina-tradicional

EXTENDIENDO EL APRENDIZAJE:
Ya sabiendo las propiedades curativas de las plantas, es importante ir más allá y poner
nuestro conocimiento técnico para la elaboración de diversos productos fitoterapéuticos,
esta destreza debe ser fundamental para un tecnólogo en regencia de farmacia en el
desarrollo y elaboración de medicamentos, hoy en día los productos naturales se han ido
abriendo un camino muy importante en el ámbito farmacéutico, tanto en materias primas
como en productos terminados, y es que, el resurgimiento de los fitoterapéuticos ha ido
de la mano de la necesidad de los pacientes de tener la posibilidad de tratamientos
efectivos con menor probabilidad de efectos adversos.

Ahora te invito a desarrollar la actividad de aprendizaje.

ACTIVIDAD PARA SUBIR O PRESENTAR EN EL AULA VIRTUAL:

Enlace de YouTube del video realizado

FORMATO QUE SE DEBE UTILIZAR:

YouTube

NOTA ACLARATORIA:
El trabajo es individual, es importante recordar que al subir el video en YouTube debes
establecer el enlace como público para que todos lo podamos visualizar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
En el video se deben explicar las características de la planta, usos ancestrales y posibles
preparaciones magistrales. Es importante resaltar que, al comenzar el video, el estudiante
debe decir su nombre completo y la ciudad desde donde está trasmitiendo, y por supuesto,
mostrar la planta para que todos la podamos conocer.

RUBRICA:
A través de la siguiente rúbrica se realizará la calificación de la actividad establecida.

Criterios de 5 4 3 2 1
evaluación Excelente Bueno Aceptable Regular Deficiente

Uso del No hay Hay Hay algunos Hay varios Hay muchos
lenguaje errores de pocos errores errores de errores de errores de
ortografía y/o de ortografía ortografía y/o ortografía y/o ortografía
gramática. y/o gramática. gramática. gramática. y/o
gramática.

Creatividad Utiliza Utiliza métodos Utiliza métodos Utiliza Poca

métodos muy novedosos comunes para métodos creatividad
novedosos para la la generación básicos para en el
para la generación de de contenidos, la generación contenido
generación de contenidos, mediana de generado.
contenidos, buena muestra de contenidos,
gran imaginación. imaginación. poca muestra
imaginación. de
imaginación.

Calidad de La La mayoría de La mitad de la Menos de la La

información información la información información está mitad de la información
está está relacionada con información tiene poco o
claramente relacionada con la planta está nada que
relacionada la planta escogida. relacionada ver con la
escogida.
 con la planta con la planta planta
escogida. escogida. escogida.

Calidad del La calidad del La calidad del La calidad del La calidad del La calidad
video y del vídeo y del vídeo y del vídeo y del vídeo y del del vídeo y
audio audio audio audio audio son el audio son
son son buenos en no son muy bajos, el deficientes,
excelentes, su gran buenos, pero resultado no no hay buen
resultado mayoría, buen tiene un buen es bueno. resultado.
interesante. resultado. resultado.

BIBLIOGRAFÍA:
 Fonnegra, R. (1999). Plantas Medicinales aprobadas en Colombia. Medellín:
Editorial Universidad de Antioquia.
 Ministerio de Agricultura y desarrollo rural (2014). Ingredientes naturales: una
alternativa de desarrollo rural sostenible. Villavicencio. Recuperado de:
https://sioc.minagricultura.gov.co/PlantasAromaticas/Documentos/004%20-
%20Documentos%20Competitividad%20Cadena/D.C.%20%E2%80%93%202014
%20Octubre%20-%20Taller%20Nacional.pdf
 Ministerio de la Protección Social (2008). Vademécum Colombiano de Plantas
Medicinales. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia.

NOMBRE DEL AUTOR Y Diana Marcela Mesa Fiagá

FECHA DE ELABORACIÓN Julio 2019
DE LA GUÍA
Apertura: 17 de septiembre de 2019
FECHA DE APLICACIÓN
Cierre: 23 de septiembre de 2019