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Andréia
MATEMÁTICA – 5º ANO DO ENSINO distribuiu o conteúdo de 8 embalagens de 750
FUNDAMENTAL
mL de suco de laranja em copos de 200 mL. Quantos
1º BIMESTRE –copos
2019foram utilizados por Andréia?
ITEM 1 ITEM 2
Em uma mesa, temos copos descartáveis de capacidade Observe as figuras geométricas representadas a seguir:
igual a 250 mL.
Quantos destes copos podemos encher com 2 litros de
suco?
(A) 4
(B) 6
(C) 8
(D) 10
Atividades relacionadas ao item 1
quilolitro hectolitro decalitro litro decilitro centilitro mililitro 1. Qual a diferença entre figuras espaciais e figuras
kL hL daL L dL cL mL planas? Dê exemplo.
1
ITEM 3
Na festa de aniversário da Simone, sua mãe fez 269
docinhos de caju, sua tia levou 126 brigadeiros e seu avô
levou 172 docinhos de leite em pó.
(A) 298.
(B) 395.
(C) 441.
(D) 567.
Represente estas figuras, por meio de desenhos, no 1. Numa gincana escolar, participaram 3 equipes.
quadro a seguir separando conforme indicação. Inicialmente a equipe azul tinha 97 participantes, a
amarela 85 e a equipe branca 102 participantes. A
Figuras geométricas Figuras geométricas coordenadora da gincana acrescentou 4 participantes na
planas espaciais equipe azul e 15 na equipe amarela.
Quantos estudantes participaram no total desta gincana?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
(A) 1 486.
(B) 1 128.
(C) 1 030.
(D) 814.
Assinale a alternativa que apresenta apenas figuras
geométricas espaciais.
Atividades relacionadas ao item 4 Assinale a opção que apresenta uma outra forma de
representar a medida encontrada por Rafaela.
1. A figura a seguir representa um cubo.
(A) 100 milímetros
(B) 1 metro
(C) 1 000 decímetros
(D) 10 quilômetros
2. A figura a seguir representa uma pirâmide. 2. A figura a seguir representa um pedaço de uma régua
dividida em centímetros (cm) e milímetros (mm).
(A) pentagonal.
(B) circular.
(C) triangular.
(D) quadrada.
3
3. Observe a figura a seguir:
ITEM 7
Em um jantar com a família, Joana preparou 1 kg de
feijão, 3 kg de arroz e 5 kg de carne.
A quantidade, em gramas, de comida que foi preparada
para o jantar é igual a
(A) 9g.
(B) 90g.
Pela figura, percebe-se que a altura da mesa é igual a (C) 900g.
(A) 1 centímetro. (D) 9 000g.
(B) 10 centímetros.
(C) 100 centímetros. Atividades relacionadas ao item 7
(D) 1000 centímetros.
1. Para preparar um churrasco, são necessários 400gr de
carne por pessoa.
ITEM 6 Maria está preparando um churrasco para 30 pessoas.
Observe a imagem a seguir: A quantidade de carne que ela deve comprar é
(A) 4kg.
(B) 6kg.
(C) 10kg.
(D) 12kg.
(A) 15.
(B) 150.
(C) 1 500.
(D) 15 000.
3. Num jogo Felipe fez 1 278 pontos e Jorge 2 188. (A) Laura e Sofia.
Quantos pontos Jorge fez a mais que Felipe? (B) Mariana e Lívia.
4
(C) Rebeca e Jaqueline. ITEM 9
(D) Helena e Bárbara. Em um dia, a cantina da escola vendeu 50 copos de suco
de 200mL. Sabe-se que foi preparado 12 litros de suco.
Atividades relacionadas ao item 8 Quantos litros sobraram?
(A) 7.
(B) 43.
(C) 53.
(D) 313.
Pode-se afirmar que cada pessoa recebeu
3. Observe o encarte a seguir.
(A) 150mL.
(B) 250mL.
(C) 350mL.
(D) 450mL.
(A) 8.
(B) 10.
(C) 12.
(D) 14.
5
ITEM 10 Quantos litros de água ainda devem ser retirados da
Uma indústria que produz papel higiênico, embala seu piscina para que nela possa ocorrer a aula com os alunos
produto nas seguintes opções de pacotes e tamanhos. iniciantes?
ITEM 11
Tamanhos Pacote Antes Depois Observe as figuras a seguir:
P 4 rolos 180 m 170 m
M 8 rolos 320 m 302 m
G 12 rolos 480 m 468 m
GG 16 rolos 640 m 624 m
Segundo o quadro, essa indústria apresenta em cada As planificações correspondem, respectivamente, aos
tamanho o comprimento de papel que cada pacote tinha sólidos geométricos
antes e depois da mudança.
Qual dos tamanhos, entre os pacotes, essa indústria (A) cilindro, pirâmide e paralelepípedo.
(B) cilindro, cubo e paralelepípedo.
retirou o maior comprimento de papel?
(C) cone, paralelepípedo e prisma.
(D) cone, prisma e cubo.
(A) P
(B) M
(C) G Atividades relacionadas ao item 11
(D) GG
1. A figura a seguir representa a planificação de um sólido
geométrico.
2. Uma piscina de uma escola de natação funcionava
tanto para turma de iniciantes, quanto para avançados.
Quando era a aula da turma de iniciantes, ela tinha 144
000 litros de água e quando era a turma de avançados,
ela tinha 225 000 litros de água.
Sabe-se que a aula dos alunos avançados havia acabado
e que ao saírem todos os alunos, a piscina havia perdido
500 litros de água de várias maneiras.
6
A figura espacial que representa essa planificação é 3. Observe as representações dos sólidos a seguir:
(A)
(B)
ITEM 12
Para medir o comprimento de uma mesa, Ana Clara
(D)
utilizou seu palmo que mede 20 cm. Ela observou que seu
palmo cabe 10,5 vezes no comprimento da mesa,
multiplicou esses valores e encontrou 210 𝑐𝑚.
O comprimento da mesa em metros é igual a
(A) 0,21 m.
2. Os sólidos a seguir são chamados de “poliedros de (B) 2,1 m.
Platão”. (C) 21 m.
(D) 210 m.
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LINGUA PORTUGUESA – 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE – 2019
1. Dar uma opinião significa dizer o que se pensa sobre 3. Explique com suas palavras a diferença entre um fato
determinado assunto. Nesse texto, podemos observar e uma opinião?
diversas opiniões do autor sobre o assunto. Retire do texto
três frases em quem o autor expõe sua opinião.
8
Atividades relacionadas aos itens 9, 11 e 12 da ADA Leia o texto e, a seguir, responda a atividade 3.
Leia o texto e, a seguir, responda a atividade 2. 3. Analise a expressão “arrebentar”, e explique o que o
menino quis dizer
a) no primeiro quadrinho.
b) no último quadrinho.
a) nasceu.
b) morreu.
10
Leia a tirinha e, a seguir, responda a atividade 3. − Antes de morrer, sua mãe alegrava nossas tardes de
verão cantando sem parar. Como sabe, estamos sempre
trabalhando. As canções de sua mãe eram tão lindas que
conseguiam aliviar nosso cansaço. Depois que ela nos
deixou naquele inverno frio, a floresta ficou muito triste.
Precisamos que alguém a substitua. Como sua mãe, você
também nasceu para cantar. Façamos o seguinte: venha
cantar aqui perto do nosso formigueiro e nós lhe daremos
abrigo e comida. Seu canto também é um trabalho tão
digno quanto o nosso.
E assim a cigarra, muito feliz e realizada, passou a
cantar enquanto as formiguinhas faziam seu trabalho na
agricultura.
O galo cantor
(A) ênfase.
(B) emoção.
Era uma vez, um galo conhecido por sua arrogância.
(C) admiração.
Costumava demonstrar força ao raiar do sol , quando
(D) irritação.
cantava bem alto, de modo a superar, no timbre e no
tempo, o canto dos companheiros. Erguia a crista,
estufava o peito e permanecia assim por horas. As
Atividades relacionadas aos itens 1, 2 e 6 da ADA galinhas olhavam compreensivas, apesar de um tanto
entediadas com a repetição diária do presunçoso rito.
Certo dia, chovia muito. O galo estufou o peito, ergueu
Leia o texto, a seguir, e responda as atividades 1 e 2. a crista e cantou como sempre. Os outros galos se
calaram.
A cigarra que queria trabalhar Não demorou, e a garganta do arrogante cantor se
inflamou gravemente. Ele encolheu, ficou muito gripado
Ela cresceu ouvindo dizer que sua mãe era preguiçosa e, afinal, teve uma forte pneumonia que emudeceu suas
porque passava os dias cantando, sem se preocupar com cordas vocais. Não pode mais cantar.
o futuro. Ao chegar à adolescência resolveu que sua vida Um gambá, que sempre passava por ali, comentou:
seria diferente, pois, tal como a formiga, iria trabalhar. − Era só voz o grande galo? Nada aprendeu nesse
Foi até o formigueiro falar com a rainha das formigas tempo de domínio? As galinhas se calaram.
para pedir orientação. Lá chegando foi muito bem
recebida pela rainha que lhe perguntou por que tanta Moral da História: A arrogância é amiga da estupidez.
preocupação. Ela então explicou à rainha que queria
arranjar um bom trabalho que lhe garantisse um futuro ANDRADE, Rachel Gazolla de. Fábulas nuas e cruas. São Paulo:
confortável. Parábola Editorial, 2005. p. 11.
A rainha então lhe perguntou:
− Mas você não sabe cantar? 3. Neste texto, quem fala a frase “Era só voz o grande
− Sei sim, respondeu-lhe a cigarra, dizem até que galo?”
minha voz é muito linda. Mas tenho medo de, no futuro,
não ter alimentos e um bom abrigo para as noites de frio.
Disse-lhe então a rainha:
11
CIÊNCIAS DA NATUREZA–5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE – 2019
3. Na figura a seguir, há um planeta, um satélite natural e 3. Explique como ocorre a sucessão dos dias e das noites
uma estrela. na Terra.
ITEM 3
Os corpos celestes que vagam no espaço em torno de
outros, a exemplo da Lua, recebem o nome de
(A) planeta.
(B) estrela.
(C) satélite.
(D) cometa.
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Atividades relacionadas ao item 3 (D) Corpos celestes que possuem tanta massa que acabam
provocando uma distorção no espaço tempo e sugam
1. O que são estrelas? tudo ao seu redor, até a própria luz.
Disponível em: http://images.educacaoadventista.org.br/siteescola/
sites/sp/tatui/files/76d2ac97b77a18b13538cc8e64b5010d.pdf. Acesso
2. Qual a definição de planetas? em: 19 mar. 2019 (adaptado).
ITEM 5
A Terra é rodeada por uma camada formada por uma
mistura de gases, principalmente nitrogênio, oxigênio,
dióxido de carbono e vapor d’água.
Na figura há o Sol, Lua e Terra, que, nessa ordem, são 1. Quais são as quatro “esferas” que compõem o nosso
planeta Terra?
(A) planeta, satélite e estrela.
(B) satélite, estrela e planeta. 2. O que é litosfera?
(C) estrela, planeta e satélite.
(D) estrela, satélite e planeta. 3. A hidrosfera é a camada da Terra que
Atividades relacionadas ao item 4 (A) corresponde a toda parte de água contida no planeta.
(B) corresponde ao conjunto de ecossistemas da Terra.
1. Assinale a alternativa correta sobre o Sistema Solar. (C) é a parte composta por vários tipos de gases.
(D) compõe a superfície sólida.
(A) Todos os astros possuem luz própria.
(B) O Sistema Solar não apresenta uma estrela central. ITEM 6
(C) As estrelas são astros que giram ao redor dos planetas. O planeta Terra é formado por três camadas denominadas
(D) Os planetas não possuem luz própria e giram ao redor crosta, manto e núcleo. Cada uma apresenta
de uma estrela. características e temperaturas diferentes.
13
Atividades relacionadas ao item 6
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CIÊNCIAS HUMANAS – GEOGRAFIA – 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE – 2019
ITEM 1
Observe o mapa e responda o item 1.
ITEM 1
Identifique as siglas vizinhas do Estado de Goiás.
15
Atividades relacionadas ao item 1
2. Escreva as siglas dos Estados vizinhos ao Estado de Goiás e seus respectivos significados.
ITEM 2
Observe as imagens e responda o item 2.
Imagem 1
16
Imagem 2
Imagem 3
Imagem 4
ITEM 2
Identifique as imagens que representam os produtos industrializados.
(A) 1 e 2.
(B) 2 e 3.
(C) 3 e 4.
(D) 2 e 4.
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Atividades relacionadas ao item 2
Imagem 1
Imagem 2
Imagem 3
Imagem 4
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1. Descreva as imagens e classifique-as quanto a representação de produtos industrializados e matéria-prima.
2. Explique a diferença entre matéria-prima e produtos industrializados. Cite dois exemplos de cada.
ITEM 3
Observe a imagem e responda o item 3.
ITEM 3
As construções localizadas ao sul da rosa dos ventos são
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Atividades relacionadas ao item 3
2. Esta é a praça de uma pequena cidade do interior. Observando a rosa dos ventos, localize o que se pede, conforme os
pontos cardeais e colaterais.
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a. O hospital está no ______________________________________.
b. A igreja está no ______________________________________.
c. O parque está no ______________________________________.
d. A rodoviária está no ______________________________________.
e. O circo está no ______________________________________.
f. A escola está no ______________________________________.
g. O campo de futebol está no ______________________________________.
h. O shopping está no ______________________________________.
Disponível em: http://www.graficaenterprise.com.br/jolene/Atividades%20EJA%201/Digitalizar0071.jpg. Acesso em: 25 fev. 2019.
a. lago: ________________________________.
b. igreja: ________________________________.
c. prefeitura: ________________________________.
d. garagem: ________________________________.
Disponível em: https://i.pinimg.com/originals/b5/38/8a/b5388a15bd34b15ba24783970b2ecbc7.png. Acesso em: 25 fev. 2019 (adaptado).
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CIÊNCIAS HUMANAS – HISTÓRIA – 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE – 2019
O Tratado de Tordesilhas, assinado em sete de junho de 1494, foi um acordo entre o monarca de Portugal, D. João
II, e os reis do que hoje é a Espanha moderna, Isabel I de Castela e Fernando II de Aragão [sobre as terras descobertas por
Colombo]. Ficou decidido que a separação das terras demarcadas seria feita a partir de um meridiano que estaria a 370
léguas (aproximadamente 1780 quilômetros) a oeste das ilhas de Cabo Verde; todas as terras a oeste seriam da Coroa
espanhola, enquanto as terras a leste pertenceriam à monarquia portuguesa.
Disponível em: https://www.infoescola.com/historia/tratado-de-tordesilhas/. Acesso em: 23 nov. 2018(adaptado).
1. De acordo com o texto, como ficaram divididas as terras descobertas por Colombo?
3. De acordo com o Tratado qual parte das novas terras pertencia a Portugal e poderia ser, então, colonizada?
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Atividades relacionadas ao item 5 da ADA.
RIBEIRO, M. B. do Amaral; MEDEIROS, D. Ferreira de. Amazônia legal: história e geografia, 4º ano/ 5º ano, vol. Único. São Paulo: FTD, 2014, p. 207.
1. O que o texto diz sobre a forma como Portugal explorou as terras brasileiras?
2. Responda:
a. que tipo de atividade econômica pode ser observada no texto?
3. Descreva a imagem.
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Atividades relacionadas ao item 6 da ADA.
No Sul e no norte de Goiás, no início do século XIX, a mineração era de pequena monta. O respaldo econômico do
novo surto de povoamento foi representado pela pecuária, estabelecida através de duas grandes vias de penetração: A do
nordeste, representada por criadores e rebanhos nordestinos, que pelo São Francisco se espalharam pelo oeste da Bahia,
penetrando nas zonas adjacentes de Goiás. A de São Paulo e Minas Gerais, que através dos antigos caminhos da mineração,
penetrou no território goiano, estabilizando-se no Sudoeste da capitania.
1. O texto e as imagens trazem informações semelhantes sobre a ocupação do Brasil por Portugal? Por quê?
2. Observando o texto e a imagem, pode-se dizer que Portugal respeitou o Tratado de Tordesilhas? Por quê?
3. De acordo com o texto, quais atividades econômicas teriam levado Portugal a colonizar Goiás?
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