GPFI-F-018 Planeacion Pedagógica Proyecto Formativo 1751466

Fecha de Elaboración
Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución
Código y versión del Programa
Nombre del Proyecto
Código del Proyecto
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica
Julian Alfo
FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE

el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR
titulada) programa es titulada)
Área de Desarrollo Cognitiva:
Identificar los conceptos del modelado y posicionamiento 3D de acuerdo a estandares

establecidos
Conceptualizar modelos para el levantamiento de informacion de acurdo a las neceisdades
del cliente
Área de Desarrollo Procedimental:
REPRESENTAR LA SOLUCIÓN A LAS
NECESIDADES DEL CLIENTE EN EL STORY
BOARD APOYADO EN
PROCESOS MANUALES, TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y VALORACIÓN ECONÓMICA
PARA EL
DESARROLLO DE LA IDEA
GFPI-F-018 V4
REPRESENTAR LA SOLUCIÓN A LAS
NECESIDADES DEL CLIENTE EN EL STORY
BOARD APOYADO EN Construir la propuesta de StoryBoard de acuerdo a las necesidades del producto
PROCESOS MANUALES, TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y VALORACIÓN ECONÓMICA
PARA EL Realizar bocetos de diseño artistico y tecnico según protocolos de diseño
DESARROLLO DE LA IDEA
Construir objetos basicos en un motor de diseño 3D de acuerdo a la tecnica propuesta
Definir Necesidades del Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Cliente
Valorar la importancia de la propiedad intelectual en el desarrollo del trabajo
Conceptualizar los requerimientos de software y hardware para llevar a cabo desarrollos

MODELAR LOS en 3D
ELEMENTOS QUE Área de Desarrollo Procedimental:
HACEN PARTE DE LA ALISTAR SOFTWARE Y PERIFÉRICOS
PRE PRODUCCION IMAGEN DE ACUERDO REQUERIDOS PARA LA CAPTURA Y MODELADO
CON LAS NECESIDADES DE IMÁGENES Instalar y probar el funcionamiento del Software requerido para los procesos de
DEL CLIENTE Animacion
Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:
Tomar desiciones asertivas según problematicas de necesidades de software y hardware
Conceptualizar los principios de la construccion de modelos 3D con base en primitivas

geometricas en el motor de diseño seleccionado
Construir modelos basicos en 3D empleando primitivas geometricas de acuerdo al motor

CONSTRUIR LOS ELEMENTOS REQUERIDOS EN seleccionado
Elaborar la propuesta EL DESARROLLO DE LA ESCENOGRAFÍA, Elaborar objetos reales del entorno en el motor seleccionado
de StoryBoard de APLICANDO
acuerdo a las SOFTWARE RELACIONADO CON LA
necesidades del cliente REPRESENTACIÓN GRÁFICA TRIDIMENSIONAL
Demostrar responsabilidad y compromiso frente a la construccion de un producto a

desarrollar
GFPI-F-018 V4
Identificar los conceptos y caracteristicas del modelado 3D aplicado a Escenografias
COMPONER EL ESCENARIO CON LOS MODELOS Área de Desarrollo Procedimental:

CREADOS Y DEFINIDOS POR EL STORY BOARD Construir escenarios reales en el motor 3D seleccionado de acuerdo a la planeación del
Storyboard

ESTABLECER LAS
Modelar y animar RELACIONES DE LOS Fortalecer habilidades interpersonales en valores y principios frente a escenarios de
trabajo
elementos de las ELEMENTOS DE Área decolaborativo
Desarrollo Cognitiva:
escenas propias del ACUERDO CON LAS
StoryBoard ESPECIFICACIONES DEL Identificar los parametros de fotogramas, interpolaciones y rigging de personajes
PROYECTO
REALIZAR LA ANIMACIÓN DE LOS OBJETOS EN Área de Desarrollo Procedimental:
LA ESCENA DE ACUERDO CON LA Modelar y aplicar tecnicas de Rigging e IK para animar personajes u objetos de la escena
REPRESENTACIÓN DADA EN
EL STORY BOARD.
Construir animacion de personajes en 3D de acuerdo al Story Board
Tomar desiciones asertivas según problematicas de su contexto social y laboral
PRODUCCION Demostrar responsabilidad y compromiso en el desarrrollo de cada una de las actividades
Apropiar las caracteristicas de las diferentes tecnicas de iluminacion para la construccion
de animaciones en 3D
Construir objetos en 3D donde se apliquen diferentes tecnicas de iluminacion
ILUMINAR LA ESCENA EN 3D DE ACUERDO CON Elaborar cortos animados donde se aplique iluminacion realista de acuerdo a condiciones
LOS PARÁMETROS DEFINIDOS ambientales

GENERAR EL RENDER Fortalecer habilidades interpersonales en valores y principios en el marco del desarrollo de
Texturizar e Iluminar las actividades
DE ACUERDO CON EL
los elementos de las IMPACTO VISUAL A
escenas construidas Área de Desarrollo Cognitiva:
LOGRAR
Identifica las caracteristicas de las diferentes tecnicas para la aplicacion de texturas y
materiales avanzados en el modelado 3D
INCORPORAR LA TEXTURA Y MATERIALES AL
MODELO EN 3D DE ACUERDO CON LOS Área de Desarrollo Procedimental:
PARÁMETROS
DEFINIDOS
GFPI-F-018 V4
LOGRAR
INCORPORAR LA TEXTURA Y MATERIALES AL

MODELO EN 3D DE ACUERDO CON LOS
PARÁMETROS
DEFINIDOS
Elaborar producto de animacion 3D donde se integre iluminacion y texturizado de alta
calidad
desegun StoryBoard Propuesto
Área Desarrollo Valorativa-Actitudinal:
Demostrar responsabilidad y compromiso en el desarrrollo de cada una de las actividades
propuestas
Identificar los conceptos y caracteristicas de los efectos especiales y sonoros aplicado a las
especificacones del Procedimental:
proyecto
Área de Desarrollo
INCORPORAR LOS EFECTOS ESPECIALES,
VISUALES Y SONOROS DE ACUERDO A LAS Construir los efectos especiales, visuales y sonoros en el motor 2D y 3D seleccionado de
ESPECIFICACIONES acuerdo al las especificaciones delproyecto
DEL PROYECTO.

Fortalecer habilidades interpersonales en valores y principios frente a escenarios de
trabajo
Área decolaborativo
Desarrollo Cognitiva:
Apropiar conceptos sobre la linea de tiempo y ajustes finales del producto para ser
REALIZAR LA POST- entregados al clienteProcedimental:
PRODUCCIÓN PARA Área de Desarrollo
SINCRONIZAR LA LÍNEA DE TIEMPO EN EL
Integrar efectos GENERAR LA Realizar los ajustes necesarios al Render final del producto segun las caracteristicas del
AJUSTE FINAL DE LA ESCENA SEGÚN LOS
POST PRODUCCION especiales, visuales y ANIMACIÓN FINAL DE diseño
sonoros a la escena ACUERDO CON LAS LINEAMIENTOS Editar elinicial
producto final, agregando caracteristicas como creditos, subtitulos, ajuste de
DEFINIDOS EN EL STORY BOARD. audio
ESPECIFICACIONES DEL
PROYECTO.
Tomar desiciones asertivas según problematicas de su contexto social y laboral
Demostrar responsabilidad y compromiso en el desarrrollo de cada una de las actividades
Identificar las caracteristicas requeridas para ajustar la imagen final del producto,
incluyendo elementos como resolucion, nivel de detalle, fotogramas por segundo
AJUSTAR LA IMAGEN DE ACUERDO CON LA Realizar los ajustes finales al resultado final del producto, teniendo en cuenta
APARIENCIA FINAL DESEADA DEL PROYECTO caracteristicas propias de la animacion y la tecnologia utilizada

Valorar la importancia de la propiedad intelectual en el desarrollo del trabajo
GFPI-F-018 V4
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO PLANEACIÓN DEL DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
07/04/2017
TECNOLOGO EN ANIMACION 3D
PRESENCIAL
CODIGO: 524109 VERSION: 101
CONSTRUCCION DE ANIMACION 3D PARA EL APOYO DEL SECTOR COMERCIAL DE LA REGION.
1373128
Nombres y Apellidos:
Julian Alfonso Valero Bustos - Juan Guillermo Walteros Alba
Nombres y Apellidos:
Melida Jimenez
AMBIENTES DE
DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVAS
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE AMBIENTE
Conversatorio
Caso de estudio
Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la

350 50 produccion de contenidos digitales y de modelado tridimensional, iluminación,
ventilación, botiquín, útiles de aseo, canecas para clasificar basuras, señalización,
mesas y sillas ergonómicas
GFPI-F-018 V4
produccion de contenidos digitales y de modelado tridimensional, iluminación,
350 50 ventilación, botiquín, útiles de aseo, canecas para clasificar basuras, señalización,
Caso de estudio mesas y sillas ergonómicas
Taller
Investigacion
Practica Guiada mesas y sillas ergonómicas
Taller
Practica Guiada Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la
Caso de estudio
GFPI-F-018 V4
AMBIENTES DE
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE ACTIVAS AMBIENTE
Taller

Practica Guiada
Taller

210 30 Caso de Estudio ventilación, botiquín, útiles de aseo, canecas para clasificar basuras, señalización,
mesas y sillas ergonómicas}
Caso de Estudio
Taller
Practica Guiada Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la
294 42 Estudio de Caso ventilación, botiquín, útiles de aseo, canecas para clasificar basuras, señalización,
Conversatorio

294 42
Estudio de Caso
GFPI-F-018 V4
Estudio de Caso
AMBIENTES DE
HORAS TRABAJO DIRECTO HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE ACTIVAS AMBIENTE

Taller produccion de contenidos digitales y de modelado tridimensional, iluminación,
147 21
Caso de Estudio

147 21
Demostracion ventilación, botiquín, útiles de aseo, canecas para clasificar basuras, señalización,
Practica Guiada

Practica guiada produccion de contenidos digitales y de modelado tridimensional, iluminación,
GFPI-F-018 V4
N 3D
101
ECTOR COMERCIAL DE LA REGION.
Regional y Centro de formación:

Centro de Gestion Administrativa y Fortalecimiento Empresarial
Regional y Centro de formación:
Centro de Gestion Administrativa y Fortalecimiento Empresarial
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES
MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES

DE CONOCIMIENTO
Cuadernos, esferos, tablero acrilico, marcadores,
resma de papel carta/oficio 1 Cuestionario de respuestas a preguntas sobre la
identificacion de necesidades del cliente
DE DESEMPEÑO
ELABORA LA PROPUESTA TÉCNICO ECONÓMICA DEL 1 Observacion sobre el proceso de construccion de

PROYECTO, DE ACUERDO CON LAS StoryBoard
NECESIDADES DEL CLIENTE. 2.Observación directa del desarrollo de las planchas de
CREA CONCEPTOS PARA LA REPRESENTACIÓN DE dibujo
Juan Guillermo Walteros
LAS IDEAS SEGÚN LAS NECESIDADES DEL
Julian Alfonso Valero CLIENTE.
ELABORA EL STORY BOARD SEGÚN CONCEPTOS
DEFINIDOS
GFPI-F-018 V4
ELABORA LA PROPUESTA TÉCNICO ECONÓMICA DEL
PROYECTO, DE ACUERDO CON LAS
NECESIDADES DEL CLIENTE.
CREA CONCEPTOS PARA LA REPRESENTACIÓN DE DE PRODUCTO
Juan Guillermo Walteros LAS IDEAS SEGÚN LAS NECESIDADES DEL
Julian Alfonso Valero CLIENTE.
Resma de papel tamaño carta/oficio, Esferos, ELABORA EL STORY BOARD SEGÚN CONCEPTOS 3. Bitacora de bocetos de dibujo tecnico
lapices DEFINIDOS
1. Bitacoras de bocetos de dibujo básico
1. Bitacora de bocetos de teoriadelcolor color

Memorias USB, CD's
2. Portafolios en PDF con objetos modelados en el
motor 3D
DE CONOCIMIENTO
DETERMINA LOS EQUIPOS A UTILIZAR DE ACUERDO

CON LOS REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO.
INSTALA LOS EQUIPOS NECESARIOS PARA EL DE DESEMPEÑO
DESARROLLO DEL PROYECTO SEGÚN MANUALES
Memorias USB, CD's Julian Alfonso Valero DEL
FABRICANTE Y VERIFICA EL FUNCIONAMIENTO DE 1 Observacion directa sobre el proceso de instalacion
LOS MISMOS. del software requerido para la construccion de
CALIBRA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS proyectos
DE PRODUCTO3D
REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
DE CONOCIMIENTO
Cuadernos, esferos, tablero acrilico, marcadores,
resma de papel carta/oficio
DE DESEMPEÑO
SELECCIONA LA TÉCNICA Y EL SOFTWARE DE

ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO. DE PRODUCTO
Juan Guillermo Walteros ELABORA LOS OBJETOS REQUERIDOS PARA LA
Julian Alfonso Valero ESCENA, SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS DEL
PROYECTO. 1 Portafolio de elementos 3D para escenografias
Memorias USB, CD's
1. Video de recorrido 3D en un escenario construido
1 Producto Bitacora digital

1 Circulo cromático
1 Mandala
GFPI-F-018 V4
AMBIENTES DE
DE CONOCIMIENTO
INTERPRETA EL ESCENARIO PARA ESTRUCTURAR LA DE DESEMPEÑO

SECUENCIA DE LOS ELEMENTOS DEFINIDO EN EL 1 Observación directa del desarrollo del modelado en
Memorias USB, CD's STORY BOARD. 3D
Julian Alfonso Valero DE PRODUCTO
ORGANIZA LOS ELEMENTOS SEGÚN DEFINICIÓN EN
EL STORY BOARD. 1 Video de recorrido empleando motro de renderizado
Cycles
1 Videos de recorrido virtual dentro de la escenografia
construida
1 Producto modelados en 3D
DE CONOCIMIENTO
DE DESEMPEÑO
IDENTIFICA LOS TIPOS DE ANIMACIÓN DE ACUERDO
CON LOS MODELOS QUE COMPONEN LA
Juan Guillermo Walteros ESCENA PLANTEADA EN EL STORY BOARD. DE PRODUCTO
Memorias USB, CD's Julian Alfonso Valero CONSTRUYE LA ANIMACIÓN DE LOS ELEMENTOS 1 Video de movimiento dentroreal
de la
QUE COMPONEN LA ESCENA DEFINIDOS EN EL 2 Recorridos Virtuales en tiempo
STORY BOARD. 1 Carpeta comprimida con los Videos de Animacion de
personajes con
con los
un relato corto y modelos
1 Carpeta Comprimida documentos
solicitados
ILUMINA LA ESCENA SEGÚN EL IMPACTO VISUAL
DEFINIDO EN EL STORY BOARD. DE CONOCIMIENTO
ELABORA EL STORY BOARD SEGÚN CONCEPTOS
DEFINIDOS.
DETERMINA LOS EQUIPOS A UTILIZAR DE ACUERDO DE DESEMPEÑO
CON LOS REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO.
INSTALA LOS EQUIPOS NECESARIOS PARA EL
Juan Guillermo Walteros DE PRODUCTO
Memorias USB, CD's DESARROLLO DEL PROYECTO SEGÚN MANUALES
Julian Alfonso Valero DEL 1 Portafolio de poses de personajes de StoryBoard
FABRICANTE Y VERIFICA EL FUNCIONAMIENTO DE
LOS MISMOS. 1 Corto animado en formato de video segun
CALIBRA EL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS StoryBoard Propuesto segun caso de
1 Video promocional de arquitectura
REQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.
SELECCIONA LA TÉCNICA Y EL SOFTWARE DE 1 Video de recorrido estudio
por la propuesta de parque
ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO. mecanico
DE CONOCIMIENTO
ANALIZA LOS MATERIALES, TEXTURAS Y TÉCNICAS A

APLICAR EN LOS ELEMENTOS DE LA ESCENA DE DESEMPEÑO
DEFINIDA 1 Proceso de construccion de un recorrido virtual a
Memorias USB, CD's POR EL STORY BOARD. partir de un modelado 3D previo
Julian Alfonso Valero APLICA TEXTURAS Y MATERIALES EN LOS MODELOS
EN 3D CON DE ACUERDO CON LOS PARÁMETROS
DEFINIDOS POR EL STORY BOARD.
GFPI-F-018 V4
ANALIZA LOS MATERIALES, TEXTURAS Y TÉCNICAS A
APLICAR EN LOS ELEMENTOS DE LA ESCENA
DEFINIDA
Memorias USB, CD's POR EL STORY BOARD.
Julian Alfonso Valero 1 Video de Animacion de personajes
APLICA TEXTURAS Y MATERIALES EN LOS MODELOS
EN 3D CON DE ACUERDO CON LOS PARÁMETROS DE PRODUCTO
DEFINIDOS POR EL STORY BOARD.
1 Video publicitario para difusion via WEB
AMBIENTES DE
DE CONOCIMIENTO
SELECCIONA LOS EFECTOS ESPECIALES, VISUALES Y

Juan Guillermo Walteros SONOROS REQUERIDOS POR LA ESCENA. DE DESEMPEÑO
Julian Alfonso Valero INCORPORA EFECTOS ESPECIALES, VISUALES Y 1 Observación directa del desarrollo y creación de
Memorias USB, CD's SONOROS A LA ESCENA DE ACUERDO CON LOS efectos especiales en post-producción del producto 3D
PARÁMETROS DEFINIDOS EN EL STORY BOARD. DE PRODUCTO
ORGANIZA LAS ESCENAS DE ACUERDO CON LA 1 Reel (portafolio digital) de los productos realizados
SECUENCIA ESTABLECIDO EN EL STORY BOARD. durante la formación
DE CONOCIMIENTO
DE DESEMPEÑO
Juan Guillermo Walteros AJUSTA LA ESCENA PARA LOGRAR LA APARIENCIA
Memorias USB, CD's Julian Alfonso Valero VISUAL PROPUESTA EN EL STORY BOARD. DE PRODUCTO
1 Animacion ajustada a las caracteristicas iniciales del
diseño segun necesidades del cliente
DE CONOCIMIENTO
DE DESEMPEÑO
Juan Guillermo Walteros ENTREGA EL PRODUCTO FINAL CON IMÁGENES
Memorias USB, CD's Julian Alfonso Valero AJUSTADAS DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES
DEFINIDAS EN EL PROYECTO. DE PRODUCTO
1 Video con el resultado final del producto segun los
parametros del storyboard
GFPI-F-018 V4
Fecha de Elaboración
Denominación del
Programa de Formación
Código y versión del
Programa
Nombre del Proyecto
(Código
Si es formación
del Proyecto
Titulada)
(Instructor(es)
Si es formación
que elabora la planeación pedagógica
Titulada)
Regional y Centro de formación
ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO (solo COMPETENCIA

programa es titulada) titulada)
actividad del proyecto objeto fase del proyecto a la cual competencia a desarrollar
pertenece la actividad de durante esa actividad y fase de
de planeación pedagógica proyecto proyecto
fecha en que se elabora la planeación pedagógica
denominación del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con esta
código y versión del programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con est
Denominación del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
código del Proyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
Nombre Completo del instructor o instructores que realizaron la planeació pedagógica
Diligencie el nombre del centro y regional de cada instructor
DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A
DESARROLLAR
HORAS TRABAJO DIRECTO
Resultados de aprendizaje formule al actividad de horas trabajo directo con el

asociados a la competencia a aprendizaje de acuerdo a o instructor para desarrollar la
desarrollar durante esa citado en la guia de desarrollo actividad
actividad y fase de proyecto curricular
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
ublicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
AMBIENTES DE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS) ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVAS
HORAS TRABAJO AMBIENTE
INDEPENDIENTE
ambiente de aprendizaje para

de acuerdo a la actividad desarrollar la actividad ( aula,
horas de trabajo formulada describa las laboratorio, unidad
independiente del aprendiz didácticas activas que utilizará productiva) si es virtual el
para su ejecucion ambiente es el LMS dispuesto
por el SENA
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS CRITERIOS DE EVALUACION
los materiales estan descritos

en el proyecto formativo.
Material de formación es todo criterios de evaluación
recurso consumible o utilizable número de isntructores para descritos en el progrma de
en el proceso de ormación, desarrollar la actividad formación para desarrollar la
recuerde citar los materiales competencia
adecuados a la modalidad
virtual para este tipo de
programas
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA OBSERVACIONES
DE APRENDIZAJE
cite si la actividad es de
producto, de desempeño o de
conocimient, según conceptos
estbalecidos en la guía de
diseño

GPFI-F-018 Planeacion Pedagógica Proyecto Formativo 1751466

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Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

FASE DE PROYECTO (Si ACTIVIDAD DE

Área de Desarrollo Cognitiva:

Identificar los conceptos del modelado y posicionamiento 3D de acuerdo a estandares

Definir Necesidades del Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Área de Desarrollo Cognitiva:

Conceptualizar los requerimientos de software y hardware para llevar a cabo desarrollos

Tomar desiciones asertivas según problematicas de necesidades de software y hardware

Área de Desarrollo Cognitiva:

Conceptualizar los principios de la construccion de modelos 3D con base en primitivas

Construir modelos basicos en 3D empleando primitivas geometricas de acuerdo al motor

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Demostrar responsabilidad y compromiso frente a la construccion de un producto a

COMPONER EL ESCENARIO CON LOS MODELOS Área de Desarrollo Procedimental:

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

INCORPORAR LA TEXTURA Y MATERIALES AL

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

CODIGO: 524109 VERSION: 101

CONSTRUCCION DE ANIMACION 3D PARA EL APOYO DEL SECTOR COMERCIAL DE LA REGION.

Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la

Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la

Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la

Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la

Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la

Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la

Laboratorio con equipos de cómputo y conexión a Internet y software para la

ECTOR COMERCIAL DE LA REGION.

Regional y Centro de formación:

MATERIALES DE FORMACIÓN INSTRUCTORES RESPONSABLES

ELABORA LA PROPUESTA TÉCNICO ECONÓMICA DEL 1 Observacion sobre el proceso de construccion de

1. Bitacora de bocetos de teoriadelcolor color

DETERMINA LOS EQUIPOS A UTILIZAR DE ACUERDO

SELECCIONA LA TÉCNICA Y EL SOFTWARE DE

1 Producto Bitacora digital

INTERPRETA EL ESCENARIO PARA ESTRUCTURAR LA DE DESEMPEÑO

ANALIZA LOS MATERIALES, TEXTURAS Y TÉCNICAS A

SELECCIONA LOS EFECTOS ESPECIALES, VISUALES Y

ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO (solo COMPETENCIA

DURACIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (HORAS)

Resultados de aprendizaje formule al actividad de horas trabajo directo con el

ambiente de aprendizaje para

los materiales estan descritos

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