Departamento de Filosofia e Ciências

Socioeconómicas

Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Área Disciplinar de Filosofia

Direção de Serviços da Região Centro

Critérios de
Temas/Conteúdos Objetivos Estrutura Cotações Avaliação

UNIDADE DIDÁTICA I- A Entrada na - Utilização

Vida adequada de
conteúdos.
Grupo I
Tema 1: Antes de mim
- Tratamento claro
A Genética Dez questões de 60 pontos e rigoroso das
escolha múltipla. tarefas e
conteúdos
1.Agentes responsáveis pela Identificar os agentes responsáveis pela transmissão das propostos.
transmissão genética. características genéticas.

Explicar o papel dos cromossomas e dos genes no -Adequação das

Grupo II respostas à
 Cromossomas- genes; processo genético.
exigência das
 Genes de desenvolvimento, Definir genes de desenvolvimento e qual a sua importância. Cinco questões de 100 pontos questões.
 Gene dominante e recessivo; resposta curta e
Distinguir gene dominante de gene recessivo. objetiva -Utilização
correcta da língua
portuguesa.
2.Influências genéticas e
epigenéticas do comportamento; - Sequência lógica
 Hereditariedade específica e Distinguir hereditariedade específica de hereditariedade Grupo III e ordenada das
ideias.
individual; individual.
40 pontos
 Genótipo e Fenótipo Uma questão de
Explicar a diferença entre genótipo e fenótipo. resposta aberta - Fundamentação
Referir exemplos da influência do meio antes do nascimento e das posições
depois do nascimento. tomadas.

3.A complexidade do ser humano e

o seu inacabamento biológico:

MOD.03, revisão 0 Página 1 de 2

  Programa aberto e programa
fechado;
 Prematuridade e neotenia;
 Premorfismo e epigénese;
 Filogénese e Ontogénese
As diferentes transformações
ontogenéticas no 1º ano de vida
a partir do documentário: ”A
Ciência dos Bebes”
Área Disciplinar de Filosofia 2013/2014
Explicar a diferença entre programa genético fechado e
programa genético aberto.
Esclarecer a afirmação: “O ser humano está dotado
de um programa genético aberto.”
Explicar por que se afirma que o ser humano nasce
prematuro.
Relacionar a prematuridade do ser humano com a
neotenia.
Distinguir a conceção preformista da conceção epigenética.
Distinguir os conceitos de ontogénese e filogénese.
Relacionar as transformações ontogenéticas com o
conceito de Neotenia; prematuridade.
Professora. Helena Coxixo: 2017/2018