Sunteți pe pagina 1din 4

EVALUACIÓN PARCIAL

Modelos Psicopedagógicos
Descripción
1. Por equipo se deberá realizar una presentación
ejecutiva que aborde uno de los Paradigmas
Psicopedagógicos.
2. Los paradigmas serán asignados en clase.
3. Cada equipo tendrá 20 minutos para su
presentación y 5 minutos para realimentación.
4. El resultado de este ejercicio contará como la
evaluación parcial de la asignatura.
Estructura de la presentación
1. Portada
2. Introducción (Breve descripción del tema)
3. Cuerpo (Principales teorías y teóricos desde la
perspectiva del paradigma)
4. Conclusión
5. Ejemplo práctico (Puede ser la presentación de un
video, un estudio de caso o una dinámica)
Rubro Excelente (10) Regular (8) Insuficiente (6)

La forma de abordar el tema La forma de abordar el tema El tema no se aborda de forma


es adecuada y se ponen en es adecuada pero no se ponen adecuada y no existe relación
Pertinencia práctica los conocimientos en práctica los conocimientos con los conocimientos
adquiridos en clase de forma adquiridos en clase. adquiridos en clase.
sobresaliente.
Se realiza un análisis profundo Se realiza un análisis No se realiza un análisis
del tema y se utiliza una visión superficial pero se alcanzan a adecuado y/o no se identifica
Análisis crítica del mismo para identificar el paradigma el paradigma psicopedagógico.
identificar el paradigma psicopedagógico.
psicopedagógico.
La información expuesta La información expuesta La información expuesta no
permite realizar una permite realizar una permite realizar una
Conclusión conclusión coherente y conclusión adecuada pero no conclusión relacionada con el
adecuada a partir del tema es coherente con el tema tema asignado.
asignado. asignado.
El equipo realiza una El equipo realiza una El equipo realiza una
presentación limpia, presentación adecuada pero presentación deficiente.
Presentación organizada, dinámica y bien se detectan detalles en la
estructurada. organización, no es dinámica
y/o tiene errores estructurales.