TIPOS DE MUESTREO

Básicamente existen dos tipos demuestreo el

probabilístico y el no probabilístico (Luza, S.F.).

MUESTREO PROBABILÍSTICO: Es cuando puede

calcularse con anticipación cual es la probabilidad de
obtener cada una de las muestras que sean posibles a
partir de una población o universo. Se tiene:

- Muestreo aleatorio o al azar: Es el más conocido de

todos. Parte del supuesto de que cada uno de los
miembros de la población tienen igual posibilidad de
pertenecer a la muestra. Requiere confeccionar un
 listado de los miembros de la muestra y seleccionar la
muestra por el azar (sorteo en un ánfora).
- Muestreo estratificado: Se usa cuando se considera
que la población tiene sub grupos o estratos que
pueden presentar diferencias. Por ejemplo la edad,
sexo, ocupación, nivel socioeconómico, etc., por lo
que se extrae un número determinado de sujetos por
estrato a fin de que queden representados en la
muestra.

- Muestreo en racimos: Implica estudiar a sujetos

según grupos que se van formando naturalmente. Es
decir muchas veces las unidades de análisis se
encuentran encapsuladas o encerradas en
determinados lugares físicos o geográficos a los que
denominamos racimos. Un racimo puede ser definido
como un grupo de cosas de la misma clase; es un
conjunto de elementos muestrales unidos por alguna
característica en común. En el muestreo por racimos,
el universo es fraccionado en racimos, y después los
racimos son muestreados aleatoriamente. Entonces
cada elemento en el racimo elegido es medido. Ej.:
Usar las distritos de la ciudad de Tacna como racimos;
los distritos de la ciudad son elegidas aleatoriamente
y los entrevistadores entonces hablan o entrevistan
con todas las familias de las distritos seleccionados.
 - Sistemático: Este método supone que el universo o
población consiste en elementos que están ordenados
de alguna forma. Si la población consta de N
elementos y se desea elegir una muestra de tamaño
n, primero es necesario formar la razón N/n. Esta
razón se redondea a un número entero k, el cual se
usa como el intervalo del muestreo. El primer
elemento muestral es elegido aleatoriamente de entre
1 y k, y los elementos subsecuentes se eligen cada k
intervalos. Ejemplo: 500 elementos de la población. Se
desea obtener una muestra de 50 personas. 500/50=
10. Si seleccionamos al azar un numero entre 1 y 10=
3 Iniciamos con el numero 3 y sumamos el intervalo
(10). De esta forma, se seleccionarían los elementos
3, 13, 23, 33, 43, 53, etc., hasta completar una muestra
de 50.
MUESTREO NO PROBABILÍSTICO: La muestra no es
obtenida de manera aleatoria.

- Muestreo intencional: en este tipo de muestreo quien

selecciona la muestra lo que busca es que esta sea
representativa de la población de donde es extraída.
Lo importante es que dicha representatividad se da en
base a una opinión o intención particular de quien
selecciona la muestra y por lo tanto la evaluación de
la representatividad es subjetiva. Por ejemplo se
quiere conocer el nivel de riesgo suicida de los
internos en el Establecimiento Penitenciario de
 Pocollay. Va a tener la dificultad para generalizar los
resultados.

- Muestreo por cuotas: Se basa en seleccionar la

muestra después de dividir la población en grupos o
estratos. Supongamos que tenemos una población de
N individuos y que queremos elegir una muestra de n
sujetos. Tomaremos los individuos para la muestra
mediante el siguiente proceso:

La población se divide en k estratos o grupos, tales

como la edad, sexo, nivel educativo, etc. Supongamos
que los estratos tienen N1, N2,…,Nk elementos, tales
que:

N=N1+N2+…+Nk

El investigador elige las cuotas (número de sujetos)

n1, n2,…,nk que se van a tomar de cada grupo, siendo
su suma el total de elementos n de la muestra:

n= n1+n2+…+nk

Las cuotas se pueden decidir a criterio lógico del

investigador o mediante criterios adaptados a la muestra.

Se eligen los elementos en cada estrato o grupo por

métodos no probabilísticos. Por ejemplo,
podríamos elegir los elementos de la muestra de
nuestra ciudad porque resulta más cómodo, o de un
grupo de voluntarios, etc. Las cuotas de los grupos
se pueden elegir a criterio del investigador o
 mediante criterios estadísticos. Por elección simple:
Las cuotas serán las mismas en los k estratos. De
cada estrato se seleccionarían n/k individuos. Este
criterio no es recomendable cuando los estratos
tienen diferente número de individuos.

- Muestreo accidental, sin normas, circunstancial o

“Bola de Nieve”: Se aprovecha o utiliza personas
disponibles en un momento dado que se corresponda
con el propósito del estudio. De los tres tipos de
muestreo no probabilístico resulta el más deficiente.
Por ejemplo un investigador tiene que llenar unas
encuestas para cumplir con su tarea por lo que recurre
a amigos, familiares o de lo contrario aprovecha a un
grupo que está reunido en el patio por razones
particulares pero que están dispuestos a colaborar con
él.
 VALIDEZ DE LOS EXPERIMENTOS

La pregunta básica en todo experimento es: ¿son válidos

los resultados?. Se presentan dos clases de validez
(Malhotra, 1997; citado por Bernal, 2006):

Validez Interna

La validez interna mide si la acción de las variables

independientes o los tratamientos producen los efectos en
la variable dependiente. Si el investigador demuestra que
la variable experimental (variable independiente) o de
tratamiento produjo las diferencias observadas en la
variable dependiente, se dice que el experimento tiene
validez interna.

Amenazas contra la validez interna:

 Historia: Se refiere a cualquier evento o circunstancia
distintos a los manipulados por el investigador
(variable independiente), presente durante el
experimento y que puede afectar el resultado de la
variable dependiente, por ejemplo, los cambios en las
condiciones ambientales que se presenten durante el
tiempo de duración del experimento.

 Maduración: Se refiere a los cambios en el interior de

las unidades de prueba que ocurren durante el tiempo
de realización del experimento, por ejemplo la
experiencia que pudiera ir adquiriendo los sujetos
participantes en la investigación.

 Variación en los instrumentos: Se refiere a cualquier

cambio en los instrumentos de recolección de la
información que afecten las mediciones obtenidas, por
ejemplo utilizar los instrumentos de medición de
diferentes o modificarlos durante la investigación.

 Selección sesgada: Se presenta cuando se realiza

una asignación inadecuada de las unidades de prueba
a las condiciones del tratamiento, por ejemplo
seleccionar un grupo de control con las características
diferentes de las del grupo experimental.

 Mortalidad: Consiste en la pérdida de unidades de

prueba o sujetos participantes en la investigación, por
ejemplo participantes en una investigación que se
retiran durante la realización del experimento.
Validez Externa:

La validez externa se centra en la posibilidad de que los

resultados del experimento se generalicen a personas,
medio y tiempos en el medio real.

Amenazas contra la validez externa:

 Interferencia de múltiples tratamientos: Esta

amenaza se presenta cuando durante un experimento
se produce de manera simultánea al tratamiento
experimental, otro tratamiento a los participantes del
experimento que afectan los resultados del
experimento.

 Grado de representatividad de la muestra o

población: La validez de un experimento depende, en
alto grado, de la representatividad de la muestra de
participantes con los que se lleva a cabo el
experimento. Por ello es necesario que la muestra con
la que se realice el experimento sea sistemáticamente
estimada y seleccionada para que haya
representatividad de sus resultados y los mismos se
puedan generalizar, tanto a otras poblaciones como a
otros contextos, con las debidas adaptaciones.

 Efectos del experimentador: Esta amenaza se

presenta cuando en un experimento el investigador
adopta un determinado comportamiento que es
particular y que no tendrá lugar con otras poblaciones
o en otros contextos. Ejemplo: cuando en un
experimento el investigador asume un
comportamiento, ya sea afectivo o apático con los
 participantes del experimento, pero dicho
comportamiento no será constante en otros contextos.

 Efecto de Hawtone: Se presenta tal amenaza cuando

los participantes de la experimentación cambian de
comportamiento ante la presencia del experimentador.

 Efecto de la novedad y las interrupciones

cotidianas: los resultados de un experimento llegan
verse afectados porque el experimento puede
convertirse en un espacio de novedad o de diversidad,
que permite salir de la rutina diaria a los participantes
del experimento y los efectos del tratamiento tienden
a ser mas secundarios que determinantes de los
mismos.

 Efectos de sensibilización de pre test y post test:

Otra amenaza externa de los experimentos son los
efectos que pueden generar en loa resultados de un
experimento, como consecuencia de la aplicación de
pruebas previas o posteriores a un experimento. Las
pruebas previas llegan a sensibilizar algún grado de
aprendizaje, que puede influir en los resultados del
experimento. En caso de pruebas posteriores, cuando
éstas actúan como estrategias de aprendizaje,
producen simulares efectos que las prueba previas,
teniendo impacto directo en los resultados del estudio.