Factores Teoría conductista Teoría Teoría cognitivista

constructivista
Autores John B. Watson Paul Ausubel Jean Piaget
representativos Pavlov Jean Piaget Jerome Bruner
Skinner Vygotsky Lev Vigotsky
Bruner. Erick Erickson
David Ausubel
Robert Gagné
Howard Gardner
Concepción del Según esa teoría todo el es un proceso de el aprendizaje en la
aprendizaje conocimiento lo construcción de teoría cognitivista es
adquirimos del medio conocimiento que un fenómeno mental,
por mecanismos se presenta central, que se
asociativos a través de cuando el alumno produce mediante la
los sentidos. Por otro relaciona los comprensión, la
lado, la mayoría de los nuevos contenidos reflexión, el
conductistas han con las pensamiento y el
adoptado una posición experiencias y discernimiento. Es
ambientalista esto se conocimientos que decir, el
debe a que el tiene acumulado razonamiento
conductismo, es un previamente en la
enfoque asociacionista y memoria.
mecanicista y por ello se
sitúa en el principio
motor de la conducta
fuera del organismo. De
esta manera,
presuponen que el
aprendizaje siempre es
iniciado y controlado por
el ambiente. (Pozo,
1997).
Proceso de el proceso de Piaget Esta ideología
aprendizaje aprendizaje se basaba en propone que el educativa se centra
que a un estímulo le alumno se en transmitir a los
sigue una respuesta, convierta en el alumnos los valores,
siendo esta el resultado centro normas e información
de la interacción entre el del proceso de del pasado; es decir,
organismo que recibe el aprendizaje como la herencia cultural.
estímulo y el medio lo proponían La labor educativa es,
ambiente. Dewey y Rogers, fundamentalmente,
utilizando sus una transmisión de
propias esta herencia cultural
estrategias de una generación a
cognitivas o la siguiente con la
formas de mayor fidelidad.
aprender, al
 interactuar con el
objeto de
aprendizaje en un
contexto real.
En esta forma su
aprendizaje partirá
de lo
que “comprenda”
de la situación o
problema que
se le presente
(aprendizaje
significativo), e irá
descubriendo
vacíos de
conocimiento que
le
obligan a hacerse
preguntas, a
producir ideas y
a buscar
respuestas.
Fonseca, H. (2011)
Rol del profesor El rol del profesor es El profesor se El rol del docente es
encargarse de provocar centra en explorar si el alumno
dicho estímulo que se transmitir a los posee los
encuentra fuera del alumnos los conocimientos
alumno. valores, normas e fundamentales para
información del la comprensión del
Maneja las técnicas de pasado; es decir, la nuevo contenido o
evaluación herencia cultural. procedimiento.

Es el sujeto activo en el El docente debe Debe planificar su

proceso de aprendizaje y intervenir durante método de
quien diseña todos los el proceso de enseñanza, las
ejercicios y actividades, aprendizaje estrategias y técnicas
con el fin de lograr las haciéndole que seleccionara para
conductas correctas en preguntas que le lograr el aprendizaje.
base en un sistema de exijan dar
castigo y premio explicaciones de
hechos, eventos,
fenómenos o
situaciones.

El profesor debe
solucionar los
conflictos.
Rol del estudiante Los estudiantes reciben El estudiante es El alumno debe
información de los constructor activo aprender el material
maestros de su propio que le presenta el
conocimiento profesor, bien sea
El estudiante cumple verbalmente o
órdenes y las obedece Aprende y mediante el estudio
participa de material de apoyo.
El estudiante requiere proponiendo u
bastante aprobación por defendiendo sus El alumno debe
parte del maestro. ideas aprender la realidad
tal cual como la
Es el ente pasivo en el presenta el docente
proceso de enseñanza-
aprendizaje Realizar el
procesamiento e
Su comportamiento incorporación de la
debe ser observado, información aportada
medido, evaluado por el docente.
directamente
El rol del alumno es
activo en su proceso
de aprendizaje.

El estudiante
construye su propia,
individual y subjetiva
visión de la realidad.
Interacciones La interacción el alumno es el En el modelo
estudiante-profesor estudiante-profesor es centro del cognitivista el alumno
una interacción proceso de es activo, participa en
asimétrica en el cual el aprendizaje y lo el proceso de
docente juega un papel debe dirigir aprendizaje; sin
activo en la enseñanza, a utilizando sus embargo lo que
través de estímulos, propias estrategias realiza es el
castigos y refuerzos para cognitivas procesamiento e
lograr aprender la para aprender; las incorporación de la
conducta deseada. que ha empleado información aportada
toda su por el
vida y las nuevas docente; es decir,
que adquirirá ante construye en su
cada reto mente la realidad que
que enfrente a lo le presenta el
largo de sus profesor.
actividades de Desarrolla, así, sólo
aprendizaje a su algunas habilidades
pase por la del proceso del
academia. pensamiento básico
(observación,
 comparación,
discriminación,
relación,
clasificación y
descripción).
Proceso de El proceso de Este proceso de El proceso de
transferencia o trasferencia ocurre trasferencia tiene transferencia puede
mediación mediante la aplicación lugar cuando el facilitarse
de lo aprendido a nuevas alumno relaciona envolviendo al
situaciones. los nuevos estudiante en tareas
contenidos con las auténticas ancladas
experiencias y en contextos
conocimientos que significativos.
tiene almacenado
previamente en la
memoria.