PROYECTO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

COLEGIO ANDRÉS BELLO

IV OLIMPÍADAS REGIONALES DE BIOLOGÍA 2018

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

La Serena, Junio 2018

 IV OLIMPÍADAS REGIONALES DE BIOLOGÍA

PROYECTO 2018
ANTECEDENTES:
INSTITUCION RESPONSABLE COLEGIO ANDRÉS BELLO
CIUDAD LA SERENA
RBD 587-2
DEPARTAMENTO CIENCIAS
COORDINACIÓN GENERAL DEL EVENTO IBAR FDO. MOLINA GALLARDO
PROFESOR DE BIOLOGÍA

FUNDAMENTACION DEL PROYECTO:

Las Ciencias Naturales se componen por todas aquellas ciencias que se

dedican al estudio de los fenómenos que ocurren en la naturaleza. Como se
menciona en el documento de Wynne Harlen “Principios y grandes ideas de la
educación en ciencias”, este documento se tomó como base para estructurar los
nuevos planes y programas. El principio 1 dice: “. A través de los años de
escolaridad obligatoria, las escuelas deberían aspirar sistemáticamente, por medio
de sus programas de ciencias, a desarrollar y mantener viva la curiosidad acerca
del mundo, el gusto por la actividad científica y la compresión sobre cómo pueden
explicarse los fenómenos naturales

Es así como las Ciencias Naturales son consideradas la base fundamental

para crear una cultura científica y tecnológica que fomente el desarrollo del
pensamiento crítico y las habilidades científicas en los estudiantes, haciéndolos
conscientes de los fenómenos naturales que ocurren diariamente. Entre las
principales habilidades y capacidades que se desarrollan a través del estudio de
las ciencias naturales, se pueden nombrar algunas, como observar, analizar,
experimentar e investigar, y otras que refuerzan, enriquecen y profundizan todos
aquellos conocimientos que el estudiante ha adquirido a lo largo de su vida;
además, enseña conceptos esenciales para comprender temas como los avances
en la salud, el transporte, el medio ambiente, avances tecnológicos, recursos
energéticos entre otros, que buscan mejorar la calidad de vida del ser humano.

Las Olimpíadas Regionales de Biología nacen de la necesidad de crear un

espacio para que los estudiantes de la Región de Coquimbo, tengan la posibilidad
de poner a prueba sus conocimientos, habilidades y capacidades vinculadas con
el pensamiento científico a través de una actividad masiva que busca evaluar sus
aprendizajes. Hasta el año 2015, sólo existían las Olimpiadas Regionales de
Matemática, Física y Química, y desde entonces, el Departamento de Ciencias
del Establecimiento Colegio Andrés Bello Centro, toma como desafío el completar
el área de las ciencias naturales que se encontraba pendiente.
 Las Olimpíadas de Biología se realizaron por primera vez el año 2015. En
dicha instancia, se contó con el apoyo de la Universidad de La Serena y el
Centro de Estudios Avanzados en Zonas Áridas (CEAZA). En esa ocasión, se
convocó a todos los colegios de la región de Coquimbo, consiguiendo una
participación de 189 Estudiantes pertenecientes a 21 establecimientos
educacionales.

La segunda versión de las Olimpiadas de Biología realizada el año 2016,

contó nuevamente con el apoyo de la Universidad de La Serena y CEAZA,
participando175 Estudiantes pertenecientes a 15 establecimientos educacionales
de la región de Coquimbo.

La tercera versión de las Olimpíadas de Biología realizada el2017,

contó con el apoyo de la Universidad de La Serena, el CEAZA y el Preuniversitario
Pedro de Valdivia. En dicha instancia participaron 182 estudiantes pertenecientes
a 13 establecimientos educacionales. Para el 2018 el Departamento de Ciencias
del Colegio Andrés Bello Centro, proyecta realizar la “IV Olimpíada Regional de
Biología”, dicha actividad se realizará en el Establecimiento y pretende convertirse
en un espacio de encuentro para todos los estudiantes con interés en el área de la
biología, y así, contribuir en el fortalecimiento de sus conocimientos, habilidades y
actitudes vinculadas al quehacer y pensamiento científico.
OBJETIVOS:

 Generar espacios de participación e intercambio de conocimientos y

experiencias en el área de la Biología.

 Fomentar en los estudiantes el asombro por conocer el mundo que lo

rodea, comprenderlo y utilizar metodologías para estudiarlo.

ETAPAS DEL EVENTO

Este evento, se desarrollará en dos etapas:

1. Evaluación teórica.
2. Evaluación experimental.

APRENDIZAJES A EVALUAR:

Los aprendizajes a evaluar a los alumnos participantes de IIIº Medio en la prueba

teórica y experimental corresponden a los de Iº, IIº y III° Medio según las bases
curriculares 2012 (se adjunta anexo con tabla de especificaciones).

Los aprendizajes a evaluar en los alumnos participantes de IVº Medio en la

prueba teórica y experimental son los de I, II, III y IV Medio que igualmente se
especifican en anexo adjunto.

Además, a partir de este año se realizará para estudiantes de IIº Medios sólo la
Evaluación Teórica, incluyendo contenidos de I medio, según se especifican en
anexo.

PARTICIPANTES

Las Olimpíadas Regionales de Biología, estarán destinadas a estudiantes de IIº,

IIIº y IVº año medio de los Establecimientos Municipales, Particulares
Subvencionados y Particulares de nuestra región, en ella se desarrollarán
actividades tanto de carácter competitivo como formativo, respecto a los distintos
aprendizajes que contempla las bases curriculares vigentes y especificadas en los
anexos correspondientes

El número de estudiantes participantes de cada nivel queda a libre disposición de

cada Establecimiento.

Las instituciones responsables de los instrumentos de evaluación

que se aplicaran son:

PREUNIVERSITARIO
PEDRO DE VALDIVIA : PRUEBAS TEÓRICAS

CEAZA : PRUEBA EXPERIMENTAL III

MEDIO
PRUEBA EXPERIMENTAL IV
MEDIO
 EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Las IV Olimpíadas Regionales de Biología se desarrollarán según el

siguiente cronograma:

Actividades MAYO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

a JULIO

Confirmación X
instituciones
participantes
Difusión X
Inscripción X
Evaluación X
teórica (viernes 24)
Evaluación X
Experimental (viernes 28)
Premiación X

FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO

A) Aportes directos Colegio Andrés Bello.

B) Inscripción de colegios participantes: Cada colegio deberá cancelar por

cada estudiante participante $ 5.000 (cinco mil pesos).

CUENTA CORRIENTE : 2590172-0

BANCO : SANTANDER
NOMBRE : HUGO ARAYA MARÍN
MAIL : arayamarin@gmail.com

C) Entidades auspiciadoras

PREMIACION Y RECONOCIMIENTO.

a) Recibirán premios los 3 mejores puntajes de cada nivel (primero, segundo y

tercer lugar).
b) Recibirán un reconocimiento especial los 5 mejores puntajes obtenidos en
la prueba teórica y experimental.
c) También, recibirá un reconocimiento el Colegio del alumno vencedor en
cada una de las categorías.

APOYO LOGÍSTICO:

 Servicio de alimentación para alumnos y profesores guías.

- El servicio de entrega de colaciones para todos los participantes.

 El traslado de los estudiantes y profesores de los Establecimientos

participantes será responsabilidad de cada Colegio.
 LOCALES RENDICIÓN DE PRUEBAS

 COLEGIOS DE PROVINCIA DE ELQUI:

COLEGIO ANDRÉS BELLO DE LA SERENA
BRASIL 255

 COLEGIOS DE PROVINCIA DE LIMARÍ Y CHOAPA:

COLEGIO SAN VIATOR
OVALLE
 ANEXO

CMO – CONTENIDOS (I - II – III MEDIOS)

PRUEBA TERCEROS MEDIOS
I Medio
Eje temático : Estructura y función de los seres vivos
Área temática : Organización, estructura y actividad celular
OBJETIVOS CONTENIDOS
1- Identificación de las principales Estructuras y funciones comunes a células
moléculas orgánicas que componen la animales y vegetales: la membrana plasmática,
célula y de sus propiedades el citoplasma, las mitocondrias y el núcleo; y las
estructurales y energéticas en el características distintivas de los vegetales:
metabolismo celular. cloroplastos y pared celular.
Universalidad de las principales moléculas que
componen la célula: propiedades estructurales
y energéticas.
Distinción de las propiedades emergentes en
los niveles de organización: célula, tejido,
órgano y sistemas de órganos.
2. Explicación del funcionamiento de los Relación estructura y función: identificación de
tejidos y órganos basada en la actividad diferenciaciones y estructuras especializadas en
de células especializadas que poseen diversas células, incluyendo organismos
una organización particular, por unicelulares.
ejemplo, la célula secretora, la célula
muscular.
3. Explicación de fenómenos fisiológicos Mecanismos de intercambio entre la célula y el
sobre la base de la descripción de ambiente (difusión, osmosis y transporte
mecanismos de intercambio entre la activo).
célula y su ambiente (transporte activo,
pasivo y osmosis) y extrapolación de
esta información a situaciones como,
por ejemplo, la acumulación o pérdida
de agua en tejidos animales y vegetales.

Eje temático : Organismos, ambiente y sus interacciones

Área temática : Organismo y ambiente
OBJETIVOS CONTENIDOS
4. Explicación de la formación de materia Incorporación de materia y energía al mundo
orgánica por conversión de energía orgánico. Factores que pueden afectar la
lumínica en química, reconociendo la velocidad de fotosíntesis: reactantes y
importancia de cadenas y tramas productos.
tróficas basadas en autótrofos.
5. Comparación de los mecanismos de
incorporación de materia y energía en
organismos heterótrofos
(microorganismos y animales) y
autótrofos.
6. Descripción cuantitativa de cadenas y Tramas alimentarias y principios básicos de los
tramas tróficas de acuerdo a la ciclos del carbono y del nitrógeno en los
transferencia de energía y materia y las ecosistemas.
consecuencias de la bioacumulación de
sustancias químicas como plaguicidas y
Equilibrio ecológico: influencia humana,
toxinas, entre otras.
positiva y negativa, en cadenas y tramas
alimentarias en distintos ecosistemas.
 II Medio
Eje temático : Estructura y función de los seres vivos
Área temática : Organización, estructura y actividad celular
OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Explicación del mecanismo que permite Cromosomas como estructuras portadoras de
la conservación de la información los genes: su comportamiento en la mitosis y
genética en el transcurso de la división meiosis.
celular (mitosis) y de la generación de Concepto de gen como unidad funcional de la
células haploides (meiosis), en la herencia.
gametogénesis
Modificaciones de los cromosomas en la
reproducción sexual: meiosis, gametogénesis y
fertilización.
2. Distinción de la importancia de la Importancia de la mitosis y su regulación en
mitosis y su regulación, en procesos de procesos de crecimiento, desarrollo y cáncer, y
crecimiento, desarrollo y cáncer; y de la de la meiosis en la gametogénesis y la
meiosis en la variabilidad del material variabilidad del material genético.
genético.

Eje temático : Estructura y función de los seres vivos

Área temática : Procesos y funciones vitales
OBJETIVOS CONTENIDOS
3. Descripción del mecanismo general de Formación de gametos, efecto de las hormonas
acción hormonal en el funcionamiento sexuales, ciclo menstrual y fertilización.
de los sistemas del organismo y análisis
del caso particular de la regulación Cambios físicos y hormonales durante la
hormonal del ciclo sexual femenino. adolescencia.

Eje temático : Estructura y función de los seres vivos

Área temática : Biología humana y salud
OBJETIVOS CONTENIDOS
4. Reconocimiento de que la sexualidad Aspectos favorables de la lactancia materna.
humana y la reproducción son aspectos
Uso médico de hormonas en el control y
fundamentales de la vida.
promoción de la fertilidad y el desarrollo.
5. Descripción de la regulación hormonal Uso médico de hormonas en el tratamiento de
de la glicemia, explicando prácticas la diabetes y el desarrollo.
médicas relacionadas con la alteración
de este parámetro en el caso de la
diabetes.
Eje temático : Organismos, ambiente y sus interacciones
Área temática : Herencia y evolución
OBJETIVOS CONTENIDOS
6. Aplicación de principios básicos de Relación genotipo-fenotipo
genética mendeliana en ejercicios de Aplicación de los conceptos de alelos recesivos
transmisión de caracteres por y dominantes en la selección de un carácter por
cruzamientos dirigidos y de herencia cruzamiento dirigido.
ligada al sexo.
Frecuencia de algún carácter variable en una
población.
Variabilidad intra especie: formas heredables y
no heredables.
Herencia ligada al sexo.

Eje temático : Organismos, ambiente y sus interacciones

Área temática : Organismo y ambiente
OBJETIVOS CONTENIDOS
7. Descripción de los atributos básicos de Depredación y competencia como
las poblaciones y las comunidades, determinantes de la distribución y abundancia
determinando los factores que relativa de organismos en un hábitat.
condicionan su distribución, tamaño y Atributos básicos de las poblaciones y las
crecimiento, por ejemplo: depredación, comunidades; factores que condicionan su
competencia, características distribución, tamaño y límite al crecimiento.
geográficas, dominancia, diversidad.
Sucesión ecológica como expresión de la
dinámica de la comunidad.
Curvas de crecimiento poblacional.

8. Descripción de los efectos específicos El hombre como un organismo fuertemente

de la actividad humana en la interactuante en el mundo biológico:
biodiversidad y en el equilibrio de los sobreexplotación y contaminación.
ecosistemas, por ejemplo, en la Efectos de la actividad humana en los
dinámica de poblaciones y ecosistemas.
comunidades de Chile.
 III Medio
Eje temático : Estructura y función de los seres vivos
Área temática : Procesos y funciones vitales
OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Identificación de la neurona como la Estructura de la neurona, conectividad,
unidad estructural y funcional del organización y función del sistema nervioso en
sistema nervioso, su conectividad y su la regulación y coordinación de las funciones
participación en la regulación e sistémicas, la motricidad y el comportamiento.
integración de funciones sistémicas, Naturaleza electro-química del impulso
como por ejemplo, la circulación y la nervioso y su forma de transmisión entre
respiración. neuronas y entre neuronas y músculo (señales
químicas y sinapsis).
Sistema muscular y su conexión funcional con
distintas partes del sistema nervioso.
Estructura del tórax y mecanismo de la
ventilación pulmonar.
Control de la frecuencia respiratoria.
2. Descripción de la capacidad de los La variedad de estímulos que excitan el sistema
órganos de los sentidos de informar al nervioso, sus receptores y su importancia
organismo sobre las variaciones del relativa en distintos organismos.
entorno, permitiéndole a éste Estructura y función del ojo: propiedades
adaptarse a los cambios, reconociendo ópticas, respuesta a la luz, y anomalías de la
esta capacidad por ejemplo, en la visión.
estructura y función de un receptor
sensorial como el ojo.
3. Explicación de la transformación de La variedad de estímulos que excitan el sistema
información del entorno (por ejemplo: nervioso, sus receptores y su importancia
luz, vibración) en un mensaje nervioso relativa en distintos organismos.
de naturaleza electroquímica
comprensible por nuestro cerebro y Efectos de drogas, solventes y otras sustancias
cómo esta transformación puede ser químicas en el organismo.
perturbada por sustancias químicas (por
ej. tetrahidrocanabinol, alcohol,
nicotina).
Eje temático : Organismos, ambiente y sus interacciones
Área temática : Herencia y evolución
OBJETIVOS CONTENIDOS
4. Descripción de los mecanismos de Fuentes de variabilidad genética: reproducción
evolución: mutación y recombinación sexual y mutaciones.
génica, deriva génica, flujo genético, Selección natural en la evolución y extinción de
apareamiento no aleatorio y selección especies. Innovaciones y formas intermedias.
natural.
5. Descripción del efecto que tienen en la La biodiversidad como producto del proceso
formación de especies los procesos de evolutivo.
divergencia genética de las poblaciones Variabilidad como materia prima de los
y del aislamiento de éstas. cambios evolutivos y su importancia en la
sobrevivencia de las especies.
6. Identificación de las principales Registro fósil como evidencia de la evolución
evidencias de la evolución orgánica orgánica. Distinción entre hechos y teorías.
obtenidas mediante métodos o
aproximaciones como el registro fósil, la
biogeografía, la anatomía y embriología
comparada y el análisis molecular.
7. Análisis del impacto científico de la Selección natural en la evolución y extinción de
teoría de Darwin-Wallace en relación especies. Innovaciones y formas intermedias.
con teorías evolutivas como el fijismo, Darwin y el impacto de su teoría en contraste
el creacionismo, el catastrofismo, el con otras teorías evolutivas.
evolucionismo.
 CMO – CONTENIDOS (I - II – III - IV MEDIOS)
PRUEBA CUARTOS MEDIOS
Se evalúan los mismos OBJETIVOS y CONTENIDOS que en la Prueba de Terceros
Medios, y se agrega lo siguiente:

IV MEDIO
Eje temático : Estructura y función de los seres vivos
Área temática : Expresión y manipulación del material genético

OBJETIVOS
1. Analizar la estructura del ADN y los
mecanismos de su replicación que
permiten su mantención de generación
en generación, considerando los
aportes relevantes de científicos en su
contexto histórico.
CONTENIDOS
El ADN como material genético.
Estructura y replicación del ADN.
Expresión génica: transcripción y traducción.
Código genético.
Mutaciones y enfermedades o condiciones
genéticas.
Ingeniería genética.
 CONTENIDOS (I - II MEDIOS)
PRUEBA SEGUNDOS MEDIOS