PRIMERA PARTE DE LA TAREA

SEGUNDA PARTE DE LA TAREA:

4. Ahora, discutan por qué clasificaron las características de la
forma en la que lo hicieron. Escriban sus argumentos teniendo
en cuenta las siguientes preguntas:
¿Qué hace que una característica sea considerada A?
“EVALUAR OPORTUNAMENTE A LOS ESTUDIANTES”
Lo consideramos así porque sabemos que el evaluar es importante y se debe
dar de manera oportuna para así saber el logro de los alumnos y como docentes
tenemos la obligación de informar a estudiantes y padres de familia sobre el
avance y los resultados de su aprendizaje.
¿Qué hace que una característica sea considerada B?
“BRINDAR RETROALIMENTACIÓN”
Lo pusimos en un segundo lugar no por lo que es menos importante; si no,
porque se tiene en cuenta en toda la actividad, pues sirve para expresar
opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y
errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.
¿Qué hace que una característica sea considerada C?
“ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE BRINDANDO SEGURIDAD Y
CONFIANZA”
Que no sea una respuesta directa en cuanto a una característica de la
evaluación formativa, simplemente va a depender mucho de cuan
acompañados estén los estudiantes para que puedan sentir que el docente está
interesado que aprendan, y sentirse seguro del trabajo que realizan.
5. Seguidamente, discutan sobre el significado de la palabra
formativa.
¿Qué quiere decir formativa?
Quiere decir que formar o sirve para formar y todo proceso de formación
requiere de continuidad
¿Por qué decimos que es evaluación “formativa”?
Decimos porque se trata de una actividad sistemática y continua, que tiene por
objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo; en el
cual profesores y estudiantes comparten metas de aprendizaje y evalúan
constantemente sus avances en relación a estos objetivos.
Los alumnos asumen la responsabilidad de sus propios aprendizajes, valoran
los logros a partir de las evidencias.
TERCERA PARTE DE LA TAREA:

Usando las ideas que han discutido en toda la actividad, en grupo,

Elaboren una definición de “evaluación formativa”
La evaluación formativa es un proceso cuyo enfoque considera la evaluación
como parte del trabajo cotidiano del aula, la utiliza para orientar el proceso de
enseñanza - aprendizaje y tomar decisiones oportunas que beneficien a los
estudiantes.