ACTA DE LA QUINTA SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR.

El día 24 de febrero de 2017, siendo las 8:00 am., se reunió el personal docente y de servicios en
la Sala de Enciclomedia del Centro de Atención Múltiple “Artículo Tercero”, en Tamuín, S.L.P, el
personal del centro para desarrollar la Quinta Reunión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar, se
inicia la reunión con la bienvenida a la Quinta Sesión de C.T.E se da lectura de la agenda de reunión,
lectura del acta anterior y se realiza el pase de lista, contando con los siguientes asistentes:

Mtra. Nancy Verónica Rivera Rosales, Directora Comisionada

Profra. Elsa Guadalupe Azuara Azuara, Responsable de Primaria
L.E.E. Mario Servando Guerrero Sánchez., Especialista de comunicación
Psic. Dulce Elena Sánchez López.
Psic. Karina Elizabeth Hernández Hernández
Administrativo: C.Petra Leticia Balderas Rodríguez
Asistente de limpieza. Oscar Javier Martínez González

A continuación, se presenta la agenda de la reunión:

1. Bienvenida
2. Presentación
3. Pase de lista
4. Lectura del Acta anterior.
5. Análisis de la Guía de la Quinta Sesión de Consejo Técnico Escolar.
6. Desarrollo de temática: “Canalización de Impulsos”
Participante: Psic. Karina Elizabeth Hernández Hernández.
7. Asuntos Generales:
 Protocolo de Convivencia entre maestros.
 Actividades de Convivencia con la Empresa CEMEX, planta Tamuín:
- 16 de Marzo: Plática de Educación Ambiental por Ing. Mauricio Sánchez.
- Acuerdos para la presentación de un número.
- 12 de Mayo: Visita a la Planta.
- Abril-Mayo: Retoque del pintado del exterior de la Escuela, -colocación de juegos
recreativos.
 Actividades de Educación física: Demostración de Escoltas y Olimpiadas Especiales Escolares.
 Semana de Educación especial del 06 al 10 de Marzo del 2017.
 Lectura de oficios:
- Filtros escolares; Promover filtros familiares; Casos sobre pediculosis y Cáncer infantil
 Acervo para Dirección Escolar:
- ¡Aprendo enseñando! Compendio de ideas, estrategias y consejos para los docentes. Autor:
Rocío Beltrán Martínez de Castro.
- Guía Escolar de Intervención para situaciones de emergencia, crisis y vulnerabilidad.
Material de estudio para maestros y directivos. Autor: Lana Fabri Montero.
8. Análisis de la Guía de trabajo para la Quinta Jornada Ampliada: “Aprendo Jugando”.

La M.E Nancy Verónica presenta la reflexión: “La educación es fundamental para la felicidad social;
es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos” (Benito Juárez),
solicita la participación verbal de los asistentes, la Psic. Dulce Elena expresa que gracias a la
educación la persona logra su autorrealización, desarrollando el sentido de pertenencia y la toma
de decisiones, la Psic. Karina Elizabeth hace referencia a la función socializadora de la educación, la
Mtra. Nancy comenta que implica aprender a defender los derechos, con educación no es tan fácil
manipular u oprimir a un pueblo.

Enseguida solicita que se realice la lectura comentada del apartado “Introducción” y destacando las
ideas principales, englobados en tres momentos, ¿qué avances se tienen? ¿cómo se va a hacer?,
¿qué se requiere fortalecer o modificar?, aprendizaje entre escuelas, ¿cómo se preparará?

A continuación la Psic. Karina Elizabeth Hernández Hernández da lectura en voz alta a los propósitos
para la reunión, la M.E Nancy Verónica Rivera dice que solo se necesita avances con relación a la
ruta de mejora y las acciones para presentar en la sexta sesión de cte.

El L.E.E Mario Servando Guerrero Sánchez da lectura al apartado el producto que se requiere
elaborar en el transcurso de la sesión.

La M.E Nancy Verónica presenta el apartado titulado: En el aula, solicitando que se observe un
esquema y de manera individual identifiquen la información con la que cuentan sobre el avance en
el aprendizaje de los alumnos y recuperar los registros que tienen sobre el resultado de las
evaluaciones bimestrales, asistencia y participación, así como los productos que han elaborado
en las sesiones de CTE.

Con ello, de manera individual elaborar una gráfica, esquema o tabla que, por un lado, para
valorar cuantitativamente los avances del grupo, y por el otro, identificar a los alumnos que
están en riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos en el ciclo escolar o de no ser
promovidos al siguiente grado escolar o nivel educativo.
Con este fin, utilizar los indicadores para medir avances trabajados en las sesiones previas de CTE.

La directora presenta la gráfica de ambos grupos, solicita a la Profra. Elsa leer los resultados de su
grupo, expresando que todos requieren apoyo en lectura y escritura,6 alumnos con inasistencias, 4
con dificultad para participar en clase, 7 en dificultad para relacionarse.

En capacitación laboral, los 19 requieren apoyo en lectoescritura y matemáticas, inasistencias 4,

participación en clases 5, dificultad para relacionarse 6.

A continuación y después de comparar la información de los grupos, la coordinadora de la sesión

solicita explicitar los avances identificados, el indicador o indicadores donde no se evidencia
avance y requieren atención prioritaria, los alumnos que presentan las mayores
dificultades, y si son los mismos que se identificaron inicialmente, qué asignaturas,
aprendizajes esperados o habilidades se centran dichas dificultades, aspectos de su
intervención docente tendría que centrar sus esfuerzos para que estos alumnos alcancen
los aprendizajes esperados.

Enseguida se solicita organizar en equipos por grado o ciclo para compartir los aspectos de su
intervención en los que centrarán los esfuerzos y las razones para ello, además a partir de lo
expuesto por cada integrante se ofrezcan algunas recomendaciones que contribuyeran a mejorar
su intervención.

Al término de trabajo en equipos, la directora M.E Nancy Verónica presenta los resultados de la
escuela en una gráfica para visualizar el contraste entre el inicio del ciclo y los resultados alcanzados
hasta el momento.

Se solicita que como colectivo se mencionen los indicadores que representan un desafío en la
escuela, la problemática identifica como escuela si corresponde, la prioridad educativa establecida
en la Ruta de Mejora, los principales avances en el logro de objetivos, los aspectos en que centrarán
los avances.

Posteriormente se deciden los mecanismos que se utilizarán para informar a la comunidad escolar,
(principalmente a los padres de familia), acerca de los resultados, y desafíos que se tienen como
escuela hasta el momento, así como los acuerdos y acciones generales que se llevarán a cabo en
cada grado y grupo, estableciendo los siguientes acuerdos:

 Reunión con padres de familia el día 3 de marzo a las 8:30 de manera interna en cada uno
de los grupos.
 En el grupo de Capacitación Laboral coordina la M.E Nancy Verónica Rivera Rosales, el M.C
Mario Servando Guerrero Sánchez y la Psic. Karina Elizabeth Hernández Hernández.
 En el grupo de multigrado de Educ. Primaria de 1º a 6º coordina la Profra. Elsa Guadalupe
Azuara Azuara y la Psic. Dulce Elena Sánchez López.
 Se entregará informe de avances y desafíos de cada alumno a padres de familia y firmen de
enterados.

Se solicita compartir en equipos algunos aspectos tales como: los acuerdos que se aplican en el aula
derivados del intercambio entre escuelas, cuáles son las contribuciones, las dificultades en su
implementación, y de qué manera las recomendaciones de la actividad 6 fortalecen la intervención
docente, enseguida se establecen las adecuaciones de las actividades o recursos complementarios
que se desarrollarán en el aula, también se intercambian los puntos de vista respecto a la claridad y
pertinencia de las evidencias.

Posteriormente se toman los siguientes acuerdos como escuela respecto a la forma en que se
presentaran los avances:

 Reunión previa del personal para la elaboración de la presentación.

 Cada área tendrá evidencias de los compromisos establecidos en la cuarta sesión,
considerar la gráfica de avance por escuela.
 Expositora la Psic. Karina Elizabeth Hernández Hernández
 Directora y docentes participarán en la elaboración de diapositiva de mejora escolar.
 Reunión con padres para elaboración de materiales a utilizar en la Feria Matemática.
 Relator de la Sexta Sesión, L.E.E Mario Servando Guerrero Sánchez.
Continuando con el orden del día, la Psic. Karina Elizabeth Hernández Hernández presenta el tema:

Regulación Emocional de los Alumnos, desarrollando algunos subtemas tales como: Algunos
conceptos asociados para canalizar la emociones, algunas pistas para detectar el niño impulsivo,
actividades que impliquen pensar antes de actuar, algunas consideraciones.

La maestra Nancy comparte: “Acuerdo escolar de convivencia del personal”, Marco Local de
convivencia Escolar, Convivencia escolar: definición.

El colectivo lee en voz alta, los Derechos y deberes de los docentes, la directora subraya que se
pueden incluir tora otros acuerdos para la seguridad y el riesgo escolar:

Recibir a los alumnos el maestro de guardia o de maestro que se encuentre cubriendo la atención
del grupo en ese momento.

Áreas de guardia: El chofer de transporte escolar, vigilancia en la puerta.

Áreas de vigilancia: cambiar el área de juego, a la parte media, vigilancia parte media junto con la
Profra. Elsa Guadalupe Azuara Azuara, el área de psicología.

Enfrente de la escuela (La M.E Nancy Verónica Rivera Rosales, Administrativo C. Petra Leticia
Balderas Rodríguez, y L.E.E Mario Servando Guerrero Sánchez).

Asistente de limpieza C. Oscar Javier Martínez González y Don Eduardo en el área de juego.

Filtros Escolares, dirección y los maestros de guardia.

Supervisión de Alimentos Saludable: El Profr.Mario Servando Guerrero Sánchez.

Se firmará por parte del personal de la institución el acuerdo Escolar de convivencia del personal.

Actividades de convivencia: 16 de marzo plática de Educación Ambiental.

12 de mayo visita a la planta CEMEX.

Entre abril y mayo retoque de pintado y colocación de juegos creativos que se colocaran en el área
en el área media y en la orilla.

Demostración de Escoltas y Olimpiadas Especiales Escolares, el mtro. Mario Servando Guerrero

Sánchez, apoyará en seleccionar a los alumnos para participar.

Inauguración en honores compartir qué es la semana de educación especial.

El 9 de marzo realizar la estrategia global de mejora escolar.

Se realiza lectura en voz alta de los oficios para firmar, la directora da a conocer guía escolar
intervención en situaciones de emergencia, crisis y vulnerabilidad.
Sin más asuntos que tratar culmina la sesión siendo las 13:00 hrs del día 24 de febrero, firmando los
presentes.

El personal que labora en jornada ampliada realiza el análisis de la Guía de trabajo para la quinta
jornada ampliada “Aprendo enseñando”.

Vo. Bo. Directora Secretaria de Actas

M.E Nancy Verónica Rivera Rosales Psic. Dulce Elena Sánchez López

M.E Nancy Verónica Rivera Rosales ______________________________________

Profra. Elsa Guadalupe Azuara Azuara ______________________________________

L.E.E. Mario Servando Guerrero Sánchez. ______________________________________

Psic. Dulce Elena Sánchez López ______________________________________

Psic. Karina Elizabeth Hernández Hernández _____________________________________

Administrativo: C.Petra Leticia Balderas Rodríguez ____________________________________

Asistente de limpieza. Oscar Javier Martínez González ___________________________________