Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASELE VI-VIII
AN ŞCOLAR 2019-2020
BENEFICIARI
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….
COMPETENŢE GENERALE
1. Cunoaşterea şi înţelegerea fenomenelor fizice, a terminologiei, a conceptelor, a legilor şi a
metodelor specifice domeniului; explicarea funcţionării şi utilizării unor produse ale
tehnicii întâlnite în viaţa de zi cu zi
Semestrul I
1. NOŢIUNI 1.1 Ce este fizica? Protecţia muncii în lab. de fizică 1 15.09-19.09
INTRODUCTIVE 2.1 Test iniţial 1
2
2. CORP. 1.1 Corpuri şi substanţe: clasificare, exemple 2 22.09-27.09
SUBSTANŢĂ. 1.3 Stările de agregare ale substanţelor: clasificare 2 29.09-03.10
PROPRIETĂŢI 2.1 Starea solidă: descriere, exemple 2 06.10-10.10
4.1 Starea lichidă: descriere, exemple 2 13.11-17.10
4.2 Starea gazoasă: descriere, exemple 2 20.10-24.10
5.1 Proprietăţile corpurilor şi substanţelor 2 27.10-31.10
5.2 Evaluare 2 03.11-07.11 14
3. DILATAREA 1.1 Stările termice ale corpurilor (cald- rece) 2 10.11-14.11
CORPURILOR 1.2 Deformarea corpurilor 2 17.11-21.11
2.1 Dilatarea termică a solidelor 2 24.11-28.11
3.1 Dilatarea termică a lichidelor 2 01.12-05.12
3.2 Dilatarea termică a gazelor 2 08.12-12.12
4.2 Evaluare 2 15.12-19.12 12
Semestrul I
1. NOŢIUNI 1.1 Protecţia muncii în laboratorul de fizică 1 15.09-19.09
INTRODUCTIVE 2.1 Test iniţial 1 2
2. MĂRIMI FIZICE 1.1 Dimensiunile corpurilor: unităţi de măsură 2 22.09-27.09
ŞI MĂSURAREA 2.3 Dimensiunile corpurilor: lungimea 2 29.09-03.10
LOR 3.2 Dimensiunile corpurilor: lăţimea 2 06.10-10.10
4.1 Dimensiunile corpurilor: înălţimea 2 13.11-17.10
4.3 Masa corpurilor: cântărirea 2 20.10-24.10
5.1 Volumul lichidelor: măsurare 2 27.10-31.10
5.2 Durata: măsurare, unităţi de măsură 2 03.11-07.11
Evaluare 2 10.11-14.11 16
3. FENOMENE 1.1 Viteza de deplasare 2 17.11-21.11
MECANICE 1.2 Tipuri de mişcări: rectilinie, circulară 2 24.11-28.11
3.1 Frecarea: avantaje 2 01.12-05.12
3.3 Frecarea: dezavantaje 2 08.12-12.12
4.2 Evaluare 2 15.12-19.12 10
4. FENOMENE 1.1 Producerea sunetelor 2 05.01-09.01
ACUSTICE 1.2 Sunete muzicale şi zgomote 2 12.01-16.01
3.3 Sunete tari şi slabe 2 19.01-23.01
4.3 Sunete joase şi înalte 2 26.01-30.01 8
Semestrul II
4. FENOMENE 1.1 Infrasunete, sunete, ultrasunete 2 09.02-13.02
ACUSTICE 1.3 Calităţile sunetelor 2 16.02-201.02
2.1 Propagarea sunetelor 2 23.02-27.02
3.1 Percepţia sunetelor 2 02.03-06.03
5.2 Evaluare 2 09.03-13.03 10
5. FENOMENE 1.1 Corpuri transparente 2 16.03-20.03
OPTICE 1.2 Corpuri opace 2 23.03-27.03
1.3 Corpuri translucide 2 30.03-03.04
2.1 Propagarea rectilinie a luminii 2 20.04-24.04
3.1 Umbra şi penumbra. Eclipsele 2 27.04-01.05
3.3 Instrumente optice: ochelarii 2 04.05-08.05
4.2 Instrumente optice: lupa 2 11.05-15.05
5.1 Instrumente optice: binoclul 2 18.05-22.05
5.2 Evaluare 2 25.05-29.05 18
6. RECAPITULARE Mărimi fizice şi măsurarea lor 1 01.06-05.06
FINALĂ Fenomene mecanice 1
Fenomene acustice 1 08.06-12.06
Fenomene optice 1
Test final 1 15.06-19.06
Discutarea testului, concluzii 1 6
COMPETENŢE SPECIFICE
Semestrul I
1. NOŢIUNI 1.1 Proprietăţi, fenomene. Protecţia muncii 1 15.09-19.09
INTRODUCTIVE 2.1 Test iniţial 1
2
2. MĂRIMI FIZICE 1.1 Unităţi de măsură pentru temperatură 2 22.09-27.09
ŞI MĂSURAREA 1.3 Instrumente de măsură pentru temperatură 2 29.09-03.10
LOR 2.2 Termometrul medical 2 06.10-10.10
3.2 Modificarea stării termice a corpurilor: încălzirea 2 13.11-17.10
4.1 Modificarea stării termice a corpurilor: răcirea 2 20.10-24.10
4.3 Compararea temperaturilor 2 27.10-31.10
5.2 Evaluare 2 03.11-07.11 14
3. TRASFORMĂRI 1.1 Evaporarea 2 10.11-14.11
DE STARE 1.2 Fierberea 2 17.11-21.11
1.3 Condensarea 2 24.11-28.11
2.1 Topirea 2 01.12-05.12
3.1 Solidificarea 2 08.12-12.12
4.2 Evaluare 2 15.12-19.12 12
4. FENOMENE 1.1 Circuitul electric. Elementele de circuit 2 05.01-09.01
ELECTRICE 1.2 Circuite închise şi deschise 2 12.01-16.01
1.3 Conductori şi izolatori 2 19.01-23.01
2.1 Tensiunea electrică: simbol, unitate de măsură 2 26.01-30.01 8
Semestrul II
4. FENOMENE 2.3 Tensiunea electrică: măsurare 2 09.02-13.02
ELECTRICE 3.1 Puterea electrică: simbol, unitate de măsură 2 16.02-201.02
3.2 Puterea unor aparate electrice din gospodărie 2 23.02-27.02
3.3 Instalaţia electrică din locuinţă 2 02.03-06.03
4.1 Folosirea aparatelor electrice din gospodărie 2 09.03-13.03
4.2 Prevenire a accidentelor prin electrocutare 2 16.03-20.03
5.1 Evaluare 2 23.03-27.03 14
5. RADIAŢIILE ŞI 2.1 Radiaţii solare 2 30.03-03.04
SURSELE DE 3.1 Radiaţii X – radiografia 2 20.04-24.04
ENERGIE 4.2 Efectele biologice ale radiaţiilor 2 27.04-01.05
4.3 Centralele nucleare: beneficii 2 04.05-08.05
5.1 Centrale nucleare: efecte asupra mediului 2 11.05-15.05
5.2 Evaluare 2 18.05-22.05 12
6. RECAPITULARE Mărimi fizice şi măsurarea lor 1 25.05-29.05
FINALĂ Transformări de stare 1
Fenomene electrice 1 01.06-05.06
Radiaţiile şi sursele de energie 1
Test final 1 08.06-12.06
Discutarea testului, concluzii 1 6
STRATEGII DIDACTICE
METODELE pedagogice utilizate în educaţia integrată sunt metode care promovează un învăţământ
personalizat cu ajutorul mijloacelor de învăţământ pentru îndeplinirea sarcinilor de lucru.
metode clasice: conversaţia euristică, expunerea, problematizarea;
metode de învăţare: studiul cu manualul, culegerea de probleme, studiul individual,
exerciţiul;
metode de predare-învăţare: experimentul, programul AEL, explicaţia, tratarea diferenţiată;
metode activ-paticipative: jocul didactic pe calculator, rebusul, instruirea programată
(prezentări Power Point), metoda Sinelg, diagrama Venn, etc;
metode multisenzoriale: metoda ,,Concurs”, metoda aprecierii pozitive.
MIJLOACELE de învăţare constituie o componentă principală a procesului de învăţământ pentru
elevii cu cerinţe educaţionale speciale CES. Ele sunt considerate auxiliare pedagogice şi se împart în
materiale didactice şi mijloace tehnice (calculatorul).
MATERIALELE didactice folosite în predarea-învăţareaa elevilor cu CES sunt:
materiale informativ–demonstrative: planşe, CD-uri, DVD-uri, casete video, platforma AEL,
reviste, Internet etc;
materiale pentru formarea şi exersarea deprinderilor: instrumente de măsură, materiale de
laborator;
materiale de evaluare a rezultatelor învăţării: teste, rebusuri, jocuri, programul AEL.
BIBLIOGRAFIE
1. Programa de cunoştinţe practice de fizică şi chimie pentru şcoli speciale
2. ٭٭٭Curriculum National – Ghid metodologic pentru aplicarea programei de fizică, clasele a-
VII-a – a-VIII-a, Bucureşti, 2001
3. Gurzău S, Iancu L, Ştiinţe, manual pentru clasa a –V –a, Editura Europolis, Constanţa, 1998
4. „Cunoştinţe practice de fizică şi chimie – manual pentru şcolile speciale , clasa a-VIII-a”
5. Învăţământul diferenţiat- concepţii şi strategii, EDP Bucureşti
6. Tănasă T, Cristea C, Cristea I, Ştiinţe ale naturii, Educaţie civică, Caiet de evaluare, Polirom
1999
7. Muşu I, Taflan A, Terapia educaţională integrată, Editura ProHumanitate, Bucureşti, l997
8. Păunescu C, Muşu I, Psihopedagogie specială integrată-Handicapul mintal, Editura
ProHumanitate, Bucureşti, l997
9. Pârâială V, Pârâială D, Filoti C, Ştiinţe ale naturii- auxiliar pentru elevi, cadre didactice şi părinţi,
Editura Euristica, Iasi, 2002
10. Sirian V, Petrescu M, Călin I, Cunoştinţe practice de fizică şi chimie- manual pentru şcoli
ajutătoare, EDP, Bucureşti, 1992