CUCEI

Ingenierı́a Fotónica
CIRCUITOS ANALÓGICOS II

Práctica 2 - Amplificador Inversor

Multicanal

Autor: Juan Alfredo Rı́os Gudiño Código: 218340313

Autor: Marco Antonio Rivera González Código: 212400721
Profesor: Oscar Eduardo Castillo Serrano

Resumen
En este reporte, se presenta la realización de un circuito con un Amplificador Ope-
racional ’741’, conectado de manera que sea un Amplificador Inversor Multicanal. Se
presenta una breve definición de los elementos empleados, ası́ como una descripción de
los pasos que se siguieron para realizar el trabajo.
También se presentan los resultados obtenidos al realizar las mediciones pertinentes,
haciendo uso de un osciloscopio de dos canales.

28 de octubre de 2019
Índice
1. MARCO TEÓRICO 2

2. OBJETIVO 2

3. DESARROLLO 2
3.1. Cálculos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3.2. Simulaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3.2.1. 10 Hz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3.2.2. 500 Hz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3.2.3. 1 Khz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.2.4. 10 kHz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.2.5. 1 MHz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.3. Implementación del Circuito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

4. RESULTADOS 7

5. CONCLUSIONES 10

6. BIBLIOGRAFÍA 11

Índice de figuras
1. Amplificador Inversor Multicanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Medición esperada con la señal a 10 Hz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3. Medición esperada con la señal a 500 Hz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
4. Medición esperada con la señal a 1 kHz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
5. Medición esperada con la señal a 10 kHz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
6. Medición esperada con la señal a 1 MHz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
7. Circuito funcional en protoboard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
8. Mediciones realizadas en fı́sico con ayuda de un generador de funciones. . . . 7
9. Medidas de la señal de 10 Hz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
10. Medidas de la señal de 500 Hz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
11. Medidas de la señal de 1 kHz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
12. Medidas de la señal de 10 kHz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
13. Medidas de la señal de 1 MHz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
14. Esquematico de Amp-Op 741 para implementación . . . . . . . . . . . . . . 11

1
1. MARCO TEÓRICO
A continuación se presentan definiciones de los elementos utilizados en el circuito.

Amplificador Operacional 741. Es un dispositivo amplificador electrónico de alta ganan-

cia acoplado en corriente continua que tiene dos entradas y una salida. En la sección
de Bibliografı́a se anexa una copia de la hoja de datos del Amp-Op. [1]

Osciloscopio de dos canales. Es un instrumento de visualización electrónico para la

representación gráfica de señales eléctricas que pueden variar en el tiempo. [2]

Generador de Funciones. Es un instrumento utilizado en la electrónica y sirve para

generar o simular señales especı́ficas con determinadas caracterı́sticas. [3]

Simulador de Circuitos. Es una herramienta de software utilizada por profesionales en el

campo de la electrónica y los estudiantes de las carreras de tecnologı́as de información.
Ayuda a crear algún circuito que se desee ensamblar, ayudando a entender mejor el
mecanismo, y ubicar las fallas dentro del mismo de manera sencilla y eficiente. [4]

Resistor. Se denomina resistor al componente electrónico diseñado para introducir una

resistencia eléctrica determinada entre dos puntos de un circuito eléctrico. Es un ma-
terial formado por carbón y otros elementos resistivos para disminuir la corriente que
pasa ya que se opone al paso de la corriente. [4]

Multı́metro. Es un aparato eléctrico y portátil usado para medir magnitudes eléctricas

activas: corrientes y tensiones, o magnitudes eléctricas pasivas: resistencias y capacida-
des entre otras. [5]

2. OBJETIVO
Comprobar el funcionamiento de un amplificador inversor multicanal y observar el efecto
de utilizar señales de entrada con diferentes frecuencias.

3. DESARROLLO
Para comenzar, se calculan las ganancias que se puedan obtener del circuito mostrado a
continuación, esto con las siguientes caracterı́sticas:

V1, será una señal senoidal, proveniente del generador de funciones, esta señal tiene un
voltaje pico-pico de 0.4 V, que es igual a 400 mV, inicialmente con una frecuencia de 1
kHz.

V2, Señal de Corriente Directa (DC), de 9 V.

2
 Figura 1: Amplificador Inversor Multicanal

3.1. Cálculos
Utilizando los datos presentados en el esquemático de la figura 1, y utilizando la ecuación
presentada en la página 55 del libro ’Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados
Lineales’, se obtiene que:
X  Rf 
Vo = − Ei (1)
Ri
Al tener solo dos señales, la fórmula serı́a:
 
Rf Rf
Vo = − E1 + E2 (2)
R1 R2
Se sustituyen los valores en la ecuación:
    
3.9kΩ 3.9kΩ
Vo = − (0.4V ) + (9V ) (3)
1.2kΩ 18kΩ
Se realizan las operaciones respetando la jerarquı́a de operaciones:

Vo = − [(0.4V )(3.25) + (9V )(0.216)] (4)

Vo = −(1.3V + 1.95V ) (5)

Y al final se obtiene como resultado que:

Vo = −3.25V (6)
Cabe recalcar, que el signo negativo es por la configuración del circuito, puesto que el
Amp-Op invierte la señal.

3
3.2. Simulaciones
Posteriormente, se realiza una simulación del circuito en el Software Simulador de Circui-
tos, ’Qucs’.

3.2.1. 10 Hz

0.5

-0.5
Voltaje de Entrada
Voltaje de Salida

-1

-1.5

-2

-2.5

-3

-3.5
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
Tiempo

Figura 2: Medición esperada con la señal a 10 Hz

3.2.2. 500 Hz

0.5

-0.5
Voltaje de Entrada

-1
Voltaje de Salida

-1.5

-2

-2.5

-3

-3.5
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
Tiempo

Figura 3: Medición esperada con la señal a 500 Hz

4
3.2.3. 1 Khz

0.5

-0.5
Voltaje de Entrada

-1
Voltaje de Salida

-1.5

-2

-2.5

-3

-3.5
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
Tiempo

Figura 4: Medición esperada con la señal a 1 kHz

3.2.4. 10 kHz

0.5

-0.5
Voltaje de Entrada

-1
Voltaje de Salida

-1.5

-2

-2.5

-3

-3.5
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
Tiempo

Figura 5: Medición esperada con la señal a 10 kHz

5
3.2.5. 1 MHz

0.5

-0.5
Voltaje de Entradat

-1
Voltaje de Salida

-1.5

-2

-2.5

-3

-3.5
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1
Tiempo

Figura 6: Medición esperada con la señal a 1 MHz

3.3. Implementación del Circuito

Por último, se realiza el circuito mostrado en la Figura 1 en un protoboard, como se
muestra en la figura 7. Conectando los componentes de la manera dispuesta en el esquemático.
El Amp-Op debe colocarse tomando en cuenta la disposición de cada uno de los pines
como se indica en el esquemático presentado en la sección de Bibliografı́a, en la figura 14
Una de las puntas de prueba del Osciloscopio se conecta en el punto de entrada de la
señal senoidal, la otra, en la salida del Amp-Op. Esto para observar el comportamiento de la
onda una vez que pasa por el circuito.
Una vez que se compruebe que el circuito funciona de manera correcta, comparando las
mediciones mostradas en el Osciloscopio, con lo obtenido tanto en los cálculos como en la
simulación, realizar las mediciones para las mismas frecuencias simuladas con anterioridad.

Figura 7: Circuito funcional en protoboard

6
 Figura 8: Mediciones realizadas en fı́sico con ayuda de un generador de funciones.

4. RESULTADOS

Figura 9: Medidas de la señal de 10 Hz

7
Figura 10: Medidas de la señal de 500 Hz

Figura 11: Medidas de la señal de 1 kHz

8
Figura 12: Medidas de la señal de 10 kHz

Figura 13: Medidas de la señal de 1 MHz

9
5. CONCLUSIONES
Con los datos obtenidos al desarrollar la práctica, se pudo observar el comportamiento del
Amp-Op de una manera clara y concisa, ası́ como sus limitaciones en cuanto a la frecuencia
que puede o no, manejar el Amp utilizado. Dicho esto, también se observó que si no se
tiene conocimiento de las medidas de la señal de entrada, no se tendrá la certeza de que la
implementación realizada sea la correcta.
Se puede ver también, que existe la posibilidad de extrapolar lo aplicado con anterioridad
a un circuito más complejo, con más componentes, para amplificar señales más pequeñas,
siempre y cuando, ésta no se salga de los parámetros establecidos por el amplificador.
De la misma forma, se observó cómo las resistencias afectan la ganancia del circuito
mostrada en el osciloscopio, en comparación con la ganancia obtenida con los cálculos, puesto
que debido al porcentaje de tolerancia de cada resistencia, la diferencia de la señal de salida
puede ser una medida salida del margen de error permitido, esto también dependerá de
cuántas resistencias se tengan en el circuito, en caso de no tener una sola con el valor exacto
requerido.

10
6. BIBLIOGRAFÍA
[1] Floyd, Thomas L. (2008). ((El Amplificador Operacional)). Luis Miguel Cruz Castillo,
ed. Dispositivos electrónicos. Pearson Educación. p. 593.

[2] Kularatna, Nihal (2003), ((Fundamentals of Oscilloscopes)), Digital and Analogue Ins-
trumentation: Testing and Measurement, Institution of Engineering and Technology.

[3] Gigatechno, G.T. (2012, 27 Noviembre). ¿Qué es un generador de funciones y para

qué sirve?. [Weblog]. Retrieved 26 October 2019, from http://gigatecno.blogspot.com/2012/11/que-
es-un-generador-de-funciones-y-para.html

[4] C. Alexander and M. Sadiku, Fundamentos de circuitos eléctricos (3a. ed.), 3rd ed. Cd
de México: Mcgraw-Hill Interamerican, 2006

[5] De máquinas y herramientas. (2011, Febrero 4). Introducción al Multı́metro. [Weblog].

Retrieved 26 October 2019, from https://www.demaquinasyherramientas.com/herramientas-
de-medicion/multimetro

[6] Data Sheet Amp-Op 741.

https://pdf1.alldatasheet.com/datasheet-pdf/view/53589/FAIRCHILD/LM741.html

[7]R. Coughlin, F. Driscoll and R. Bautista Gutiérrez, Amplificadores operacionales y

circuitos integrados lineales, 5th Ed. México: Pearson Education, 1999, pp. 55-56.

Figura 14: Esquematico de Amp-Op 741 para implementación

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